高中历史答题技巧_范文大全

高中历史答题技巧

【范文精选】高中历史答题技巧

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【专家解析】高中历史答题技巧

【优秀范文】高中历史答题技巧

问题一:高一历史大题有什么答题方法或者技巧吗?

多写。要分点,分段。背景一类的题要答三个方面。

问题二:高中历史做题技巧及方法

掌握知识结构本身就是一个好方法一般我的流程就是上课认真听讲 记下提纲 课下补充完整就是把提纲完全充实起来 最后付息的时候 我可以完全只看笔记 因为它比课本还要清晰完整别怕麻烦 把课本上的各种定义意义抄一边也是一个记忆过程历史不能死记硬背 历史本来就是人书写的 所以它非常符合人的逻辑思维理解最重要 每次背诵都要用心去理解每句话之间的关系如果真能做到这一点 背诵任务就只剩下规范规范自己的历史语言了还有 历史的习题要理解 找得是答题思路这个你们老师应该强调过的吧 形成作题的思维模式 考题手到擒来对于历史,我想说的是:关键在平时,临时抱佛脚是没有用的。尤其对考小综合或大综合的同学来说,平时的基础是决定胜败的关键。我自己就曾经吃过这样的亏。教我历史的魏献策老师是一位非常尽职尽责的好老师。他的课仿佛有一种魔力能把你紧紧地吸引住,浩浩历史长河在他的讲解下仿佛一下子就与我们拉近了。更重要的是,他总能引导我们透过纷繁复杂的历史现象去思考它们背后的联系与实质。这是学习历史的最重要的方法。在他的指导下,高一时我的历史学得很顺利。也许是让胜利冲昏了头脑,高二时我开始偷懒了,不再注重基础知识的及时掌握。只是到了考试前才临时背一背。到高三下学期总复习时,我才发现自己是多么愚蠢。高一的知识由于有扎实的基本功,我不用再费多少力就能轻松地回忆起全部内容。而高二的课文我即使读了好几遍还是有忘的可能。我这才知道为什么老师总让我们“抓基础、重平时”。高中历史的学习与初中完全不同,并不是靠死记硬背就能解决问题的。高中历史更需要的还是理解。最好是能每星期复习一次,每个月再总复习一次。复习时关键是要反复地看书,在反复中提高。书才是最根本的。离开书本谈能力是不现实的。在读每一节的内容时,要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事,它们之间有没有什么内在的联系,能够说明什么历史道理。也可进行历史事件间的横向纵向的比较。例如,某两场政变或两种政策之间有什么异同点,为什么会有这样的异同,说明了什么。分析异同点也很简单,无非就是从背景、性质、影响等几个固定的版块去想。有的书上说,要把历史学成“立体”的。我想,所谓的“立体”,大概也就是这种横向与纵向的联系吧。经常这样思考,对不同的历史现象,我们就可以较准确地分析出它们的实质,无论碰到什么题都能迎刃而解。这是读书时要注意的问题。书本决不仅仅是读过即可的,光记住一些时间、地点、事件是没有用的,最重要的是要学会用历史思维去思考去研究,去探索事件背后的东西。相信你不久就会发现,历史是越读越有味的。其次,做题当然也很重要。做题的过程实际上也是再回顾再思考的过程。现在的历史题,单纯考知识本身的已经很少了。往往都是考你对某一事件的分析。这就需要用到读书时积累的那套功夫,此外也有一些技巧。例如做选择题时,常常碰到一些诸如问“根本原因”、“实质”之类的问题,这通常要从生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等方面去分析。只要是有关于这几方面的选项,一般来说就是正确的。再如“直接”与“间接”这样的问题,在我看来,其实也很简单。答“直接”时,你就让头脑变简单些,一开始想到什么就是什么,完全不必拐什么弯。除了“直接”之外的就都可放心地归入“间接”那部分去了。至于问答题,则更需要你的思考与分析能力。不要指望考卷上的题目是你曾经见过的,更不必费心去背某道题,只要掌握了方法,问答题也是很好解决的。首先是分析。通过回想老师在讲这部分内容时的介绍,尽量从更多的角度去思考这个问题。不要担心想太多,只要你觉得有道理的,都有可能是正确的。更何况......余下全文>>

问题三:高考历史大题答题技巧

审题突破与答题规范的一般方式

(1)分清设问层次,写明要点提示。如例3设问(1)中就存在“理解”、“说明”、“思想”、“目的”四个不同的层次,写明提示要点既可避免漏答,也可使卷面条理清晰,争取阅卷者的印象分。(2)筛选要点,论证有力。根据设问要求,筛选出最能说明论证要求的要点,切中要害,切忌颠三倒四。(3)详略得当,要点全面。分值多及重点问题应该多答、详答,分值少及非重点问题应少答、略答,以繁中求简,杂中取精。(4)条理清晰,表述准确。根据题意和答案内容分段,一问一段,中间留有空间,以便检查时补充答案。(5)在答案憨编写上,要做到“段落化、要点化、序号化”,以求层次分明,让人一目了然。

问题四:高考历史非选择题 有什么答题技巧?

高考无论哪一科的改卷任务都无比繁重,一个老师要在限定时间内改好几千分卷子,而且还是对着电脑。眼睛疲劳、身体劳累不在话下,更重要的是,这样的改卷方式注定高考改卷不可能像学校老师改卷一样,帮你逐个字看,找可以得分的地方。当然,有远见的老师现在已基本按高考改卷模式一样改卷。

那么,他们又是怎样改卷的呢?

第一,在正式改卷前,所有老师都会接受阅卷的培训以及测评。言下之意,就是上头会给定每一道题的标准答案/评分标准。这些答案看上去是一句一句的话,实则上更重要的是每一句话里面的某一些词。这些词,就是我们所说的“得分点”。

老师改卷的时眼睛盯着的,就是学生答案里有无这些“词”。【只有答上这些“词”,才有可能有分。】用相同意义的句子解释“得分点”,或写的词和得分点有偏倚,【都不可能得分。】一方面是因为改卷强度大,而另一方面,这有可能说明考生对知识掌握的并不好。中国高考,就是靠这种“考知识”的方骸淘汰、选拔………

因此,【第一步,我们要答上上述的这些“得分词”】。

这些得分词,绝大多数是所谓的“【历史名词】”。例如:五四运动;君主专制中央集权制度;《权利法案》;孟德斯鸠的“三权分立”学说;等等……

错误示例:他反对那种压迫人民,以君主为核心的制度

正确答案:他反对君主专制。

【第二步,】答上“得分句”

除了得分词,某些句子也能成为得分点。但如果句子偏倚太大也不能的分。

而这些“得分句”,多是老师上课中给的笔记里的句子。例如:【1】背景的.【2】内容【2】影响

例如:辛亥革命的背景:1.《辛丑条约》签订后,帝国主义侵略加深,民族危机加深,社会矛盾进一步加剧……

【三】注意“史实+分析”

即不可只答出当时“发生了什么”“有什么”,还要分析“为什么”,例如:背景、发生的事件、导火索……

这种答题技巧多用于 【“如何理解?”】【“为什么说?”】之类的设问

【四】注意审题、划关键词

仔细审题,划出关键词,尤其是:材料题!更需要“做符号”,例如划出时间、事件、史实、表明材料作者态度的词语等。

从中找到题目的主题、问的内容、甚至出题人的意图,即想要你答什么……从而更好地组织答案。

【五】紧扣大题主题

不知道你有没有发现,许多的大题,尽管有好几个问,但你能总结得出整道大题都是围绕某一个方面进行发问的。例如说整道题是围绕“民主”这个问题发问的,“民主”便是整道题的主题,也就是出题人想要考的内容,答题时应更注意向主题方向思考。

【六】注意大题中各小题之间的关联

各小题之间很有可能是有联系的。例如第一小题回答了事件的背景,第二小题问了内容,最后一小题问“认识”什么的,有可能就是要你回答“影响”“作用”等等。

而且,题目的 答案通常不会重复 ,即:如果看到最后一题问“影响”,前面的题便不需要回答“影响”

但,这种方法不可以盲目的运用到所有题目。只是,【如果你不明白出题人想问什么,可以试着用这个方法思考】

【七】多角度思考

有很多时候,问题的答案都是从“多角度”组织的。

例如:回答“背景”,要从经济、政治、文化、思想,甚至科技角度回答。

通常老师上课给同学们讲授、分析历史,以及给笔记时,都会从不同角度分析、讲解、总结,因此,考试时只要记得笔记,通常便已经多角度分析。

但,当你忘记笔记,或者没复习好,但又想要答题时,【可以用这种“从多角度思考”的方法来组织答案,从而提高得分。】

而且,这种“多角度思考”的方法对于学历史作用很大。例如说你在【预习】时,或者说很有兴趣了解、分析历史事件,便可以用此方法来进行探索。事......余下全文>>

问题五:高中历史必修3答题技巧

必修三大题一共就那几种

zhidao.baidu.com/...0.html

问题六:能讲一下你学习高中历史的方法么,包括选择题和答题的答题方法,尤其对于大题,我总是答不全面,谢谢你

高三历史选择题的解题技巧

一、审题一定要做到“三看三思”

1. 题干要三看:一看时间、空间,界定答题范围;二看否定、肯定,福定答题方向;三看关键词语,有没有专有名词、历史概念。明确内涵外延。

2.被选项要三思:认真思考每一个被选项:是否符合历史史实、时代特征;是否符合题干要求;是否与题干有必然的逻辑联系。

二、解题方法

1.筛选法:根据审题,搞清题目的基本要求,根据基本要求,把四个选项一一过滤,直到找到正确选项为止。

2.排除法:在不能确定正确选项或对考察的知识模糊不清的情况下,可以用此法逐一排除不正确的,缩小选择范围,从而确定正确选项。

3.简化法:为了增加难度,有一些题目的中心词或限制词有意扩充、复杂化,使学生在答题时要绕几个弯。这时,我们就需要将复杂的题目简化,可以像做语文一样,划出题目的主、谓、宾,依据这些关键词来分析被选项。

4.替换法:有的题干中的词是我们平时没有考虑过的,一时不好想,可以找一个接近的词替换一下,便于思考,如“功绩”可换成“积极作用”,“重大举措”可换成“重大措施”。

5.直接联想法:此法主要直接回忆课本有关内容,尤其是通过联想分辨时空方面或逻辑方面最直接的内容。

6.作记号法:题目常出现的词有“最┄、特点是、含义是、原因是、变化有、影响有、”等等。做题时要将这些词作一个记号,提醒思考时注意审题的方向。

7、题干还原法。题干内容和答案之间必有严密的逻辑联系。解题时首先把题意明显不符的项目剔除,然后把其他各项纳入题干之中,进行还原思考。

8.猜测法:如果对各选项认识不清,无法确定正确选项的情况下,可用猜测法。猜测时有以下规律:①一般情况下,选项如超出课本知识范围或超出大纲范围,则为错误;②选项不属于历史知识则不选;③选项内容是课本上的细枝末节,正确的可能性小;④选择句子最长的选项;⑤在所有选择题基本答完的情况下,如有个别题无法确定答案,则大致看一下做好的题目中ABCD的出现概率,将出现概率较小的字母选中。

▲珍惜第一印象:历史经验告诉我们:选择题越改越错,所以,没有完全的把握,一般不要修改以前作出的选择。

三、做错选择题的“十种表现”

1.忽视题干所给时间(时期)匆忙答题。

2.概念的理解不透彻,深层的含义思维不到位

3.历史基本史实掌握不牢固

4.历史的阶段特征掌握不清楚不全面

5.历史与地理的结合缺乏空间思考

6.比较和迁移历史概念的能力欠缺

7.历史事件、历史现象放在特定的历史阶段分析能力欠缺

8.历史事件因果关系与结果混淆

9.不能准确区分主要原因(矛盾、目的)和根本原因(矛盾目的)

10.忽略题干中的关键词语

问题七:怎样学好高中的历史呢?有什么答题技巧么?

对于历史,我想说的是:关键在平时,临时抱佛脚是没有用的。尤其对考小综合或大综合的同学来说,平时的基础是决定胜败的关键。我自己就曾经吃过这样的亏。教我历史的魏献策老师是一位非常尽职尽责的好老师。他的课仿佛有一种魔力能把你紧紧地吸引住,浩浩历史长河在他的讲解下仿佛一下子就与我们拉近了。更重要的是,他总能引导我们透过纷繁复杂的历史现象去思考它们背后的联系与实质。这是学习历史的最重要的方法。在他的指导下,高一时我的历史学得很顺利。也许是让胜利冲昏了头脑,高二时我开始偷懒了,不再注重基础知识的及时掌握。只是到了考试前才临时背一背。到高三下学期总复习时,我才发现自己是多么愚蠢。高一的知识由于有扎实的基本功,我不用再费多少力就能轻松地回忆起全部内容。而高二的课文我即使读了好几遍还是有忘的可能。我这才知道为什么老师总让我们“抓基础、重平时”。?

高中历史的学习与初中完全不同,并不是靠死记硬背就能解决问题的。高中历史更需要的还是理解。最好是能每星期复习一次,每个月再总复习一次。复习时关键是要反复地看书,在反复中提高。书才是最根本的。离开书本谈能力是不现实的。?

在读每一节的内容时,要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事,它们之间有没有什么内在的联系,能够说明什么历史道理。也可进行历史事件间的横向纵向的比较。例如,某两场政变或两种政策之间有什么异同点,为什么会有这样的异同,说明了什么。分析异同点也很简单,无非就是从背景、性质、影响等几个固定的版块去想。有的书上说,要把历史学成“立体”的。我想,所谓的“立体”,大概也就是这种横向与纵向的联系吧。经常这样思考,对不同的历史现象,我们就可以较准确地分析出它们的实质,无论碰到什么题都能迎刃而解。这是读书时要注意的问题。书本决不仅仅是读过即可的,光记住一些时间、地点、事件是没有用的,最重要的是要学会用历史思维去思考去研究,去探索事件背后的东西。相信你不久就会发现,历史是越读越有味的。?

其次,做题当然也很重要。做题的过程实际上也是再回顾再思考的过程。现在的历史题,单纯考知识本身的已经很少了。往往都是考你对某一事件的分析。这就需要用到读书时积累的那套功夫,此外也有一些技巧。例如做选择题时,常常碰到一些诸如问“根本原因”、“实质”之类的问题,这通常要从生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等方面去分析。只要是有关于这几方面的选项,一般来说就是正确的。再如“直接”与“间接”这样的问题,在我看来,其实也很简单。答“直接”时,你就让头脑变简单些,一开始想到什么就是什么,完全不必拐什么弯。除了“直接”之外的就都可放心地归入“间接”那部分去了。?

至于问答题,则更需要你的思考与分析能力。不要指望考卷上的题目是你曾经见过的,更不必费心去背某道题,只要掌握了方法,问答题也是很好解决的。首先是分析。通过回想老师在讲这部分内容时的介绍,尽量从更多的角度去思考这个问题。不要担心想太多,只要你觉得有道理的,都有可能是正确的。更何况现在的考试一再强调“要鼓励学生自由发挥,要有创新,有自己的观点”,所以你就要尽可能地多想一些。?

其次是表达。最好是分条阐述,一点写一两行,不必太嗦,关键是把要点写出,因为评卷时也是按点给分的,写得太多,一个要点绕了好几个弯才讲完,不仅会喧宾夺主,使老师因找不到要点而扣分,还会浪费许多时间,以致来不及做完考卷。在分条时也有一个技巧,即根据所给的分数决定要分几条。一般一个要点是两到三分,如果一道题是八分,那么很可能它的要点就有四个。用这种方法可以有效地减少漏答的可能,即使......余下全文>>

问题八:高三历史选择题技巧

高三历史选择题的

解题技巧

专题一

怎样做历史选择题

“得选择题者,得历史高考的天下”

一、审题一定要做到“三看三思”

1.题干要三看:

一看时间、空间,界定答题范围;二看否定、肯定,确定答题方向;三

看关键词语,有没有专有名词、历史概念。明确内涵外延。

2.被选项要三思:

认真思考每一个被选项:是否符合历史史实、时代特征;是否符合题

干要求;是否与题干有必然的逻辑联系。

二、解题方法

1.筛选法:

根据审题,搞清题目的基本要求,根据基本要求,把四个选项一一过滤,

直到找到正确选项为止。

2.排除法:在不能确定正确选项或对考察的知识模糊不清的情况下,可以用此法逐一

排除不正确的,缩小选择范围,从而确定正确选项。

3.简化法:为了增加难度,有一些题目的中心词或限制词有意扩充、复杂化,使学生在答题时要绕几个弯。这时

,

我们就需要将复杂的题目简化,可以像做语文一样,划出题目的

主、谓、宾,依据这些关键词来分析被选项。

4.替换法:有的题干中的词是我们平时没有考虑过的,一时不好想,可以找一个接近的词替换一下

,便于思考,如“功绩”可换成“积极作用”,重大举措”可换成“重大措施”。

5.直接联想法:此法主要直接回忆课本有关内容,尤其是通过联想分辨时空方面或逻辑方面最直接的内容。

6.作记号法:题目常出现的词有“最┄、特点是、含义是、原因是、变化有、影响有、”等等。做题时要将这些词作一个记号提醒思考时注意审题的方向。

7、题干还原法。

题干内容和答案之间必有严密的逻辑联系。

解题时首先把题意明显不

符的项目剔除,然后把其他各项纳入题干之中,进行还原思考。

8.猜测法:

如果对各选项认识不清,无法确定正确选项的情况下,可用猜测法。猜测

时有以下规律:

①一般情况下,

选项如超出课本知识范围或超出大纲范围,

则为错误;

②选

项不属于历史知识则不选;

③选项内容是课本上的细枝末节,

正确的可能性小;

④选择句子

最长的选项;

⑤在所有选择题基本答完的情况下,

如有个别题无法确定答案,

则大致看一下

做好的题目中

ABCD

的出现概率,将出现概率较小的字母选中。

▲珍惜第一印象:

历史经验告诉我们:选择题越改越错,所以,没有完全的把握,一

般不要修改以前作出的选择。

三、做错选择题的“十种表现”

1.忽视题干所给时间(时期)匆忙答题。

2.概念的理解不透彻,深层的含义思维不到位

3.历史基本史实掌握不牢固

4.历史的阶段特征掌握不清楚不全面

5.历史与地理的结合缺乏空间思考

6.比较和迁移历史概念的能力欠缺

7.历史事件、历史现象放在特定的历史阶段分析能力欠缺

8.历史事件因果关系与结果混淆

9.不能准确区分主要原因(矛盾、目的)和根本原因(矛盾目的)

10.

忽略题干中的关键词语

▲何处容易设置陷阱:

(1)材料太长,观点隐藏在后半部分:完整阅读

1、19世纪晚期一西方报纸称“甲午以后,中国有三党:守旧党意在保现存之局面;中立党;意在保国以变法;维新党意以作乱为自振之机”。文中的中立党和维新党分别是指

A.顽固派和洋务派

B.洋务派和维新派

C.洋务派和革命派

D.维新派和革命派

(2)设问为否定式:标记设问关键词

(3)相似题:见到似曾做过的题不要兴奋浮躁,应该一喜即冷静,审题看条件及要求,选项认真判断。

(4)常见的名词在材料中有特定含义

四、各种历史选择题解题方法

1、因果关系型选择题

(1)两种表现形式:

一是题干列出了某一历史结果,备......余下全文>>

字典词典村两委班子研判报告村两委班子研判报告【范文精选】村两委班子研判报告【专家解析】历史必修三知识点总结历史必修三知识点总结【范文精选】历史必修三知识点总结【专家解析】重上井冈山重上井冈山【范文精选】重上井冈山【专家解析】