合作编本小诗集_范文大全

合作编本小诗集

【范文精选】合作编本小诗集

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【专家解析】合作编本小诗集

【优秀范文】合作编本小诗集

问题一:与诗同行 我们可以什么,什么,什么,还可以什么

自己动手写写诗 举办诗歌朗诵会 合作编本小诗集 进行诗歌知识竞赛

问题二:在《轻叩诗歌的大门》中简单说说改进这次活动的建议

“轻叩诗歌的大门”综合性活动建议 实验小学六(一)班活动分类活动内容备注必修活动诗歌收集。可以根据本组学习主题,侧重搜集某一类的诗歌。诗歌分类。将收集到的资料按某种标准进行分类,并按类补充一些诗歌。诗歌欣赏。借助工具书理解一首或几首诗歌的意思,有感情地诵读,并能向其他同学进行推荐。诗歌朗诵。开诗歌朗诵会,进行评奖活动。诗歌知识竞赛。开展一次诗歌知识竞赛。诗歌创作。模仿范例,尝试创作一两首诗歌,并向大家介绍自己所创作的诗。诗集编撰。综合本次活动的各项成果,编撰小诗集。此为必修活动,每个学习小组在制订计划时都必须包含进去。选修活动诗句配画。为一些经典诗句配上合适的图画,图画来源可以是搜集的,也可以是自己根据诗句意境而画的。诗词入歌。将一些经典诗句改编后配上合适的旋律,成为可以吟唱的歌曲。诗文改写。将古诗词改写成现代散文、小说等形式的文章。诗歌故事。搜集有关诗歌的有趣的故事,围绕某个主题,开一个小小的诗歌故事会。此为选修活动,各小组可以从中选择一项或多项,编入本组活动计划。创意活动各组根据组员的特长及自己组拥有的特殊条件,设计创意活动。“轻叩诗歌的大门”综合性活动建议 实验小学六(一)班活动分类活动内容备注必修活动诗歌收集。可以根据本组学习主题,侧重搜集某一类的诗歌。诗歌分类。将收集到的资料按某种标准进行分类,并按类补充一些诗歌。诗歌欣赏。借助工具书理解一首或几首诗歌的意思,有感情地诵读,并能向其他同学进行推荐。诗歌朗诵。开诗歌朗诵会,进行评奖活动。诗歌知识竞赛。开展一次诗歌知识竞赛。诗歌创作。模仿范例,尝试创作一两首诗歌,并向大家介绍自己所创作的诗。诗集编撰。综合本次活动的各项成果,编撰小诗集。此为必修活动,每个学习小组在制订计划时都必须包含进去。选修活动诗句配画。为一些经典诗句配上合适的图画,图画来源可以是搜集的,也可以是自己根据诗句意境而画的。诗词入歌。将一些经典诗句改编后配上合适的旋律,成为可以吟唱的歌曲。诗文改写。将古诗词改写成现代散文、小说等形式的文章。诗歌故事。搜集有关诗歌的有趣的故事,围绕某个主题,开一个小小的诗歌故事会。此为选修活动,各小组可以从中选择一项或多项,编入本组活动计划。创意活动各组根据组员的特长及自己组拥有的特殊条件,设计创意活动。“轻叩诗歌的大门”综合性活动建议 实验小学六(一)班活动分类活动内容备注必修活动诗歌收集。可以根据本组学习主题,侧重搜集某一类的诗歌。诗歌分类。将收集到的资料按某种标准进行分类,并按类补充一些诗歌。诗歌欣赏。借助工具书理解一首或几首诗歌的意思,有感情地诵读,并能向其他同学进行推荐。诗歌朗诵。开诗歌朗诵会,进行评奖活动。诗歌知识竞赛。开展一次诗歌知识竞赛。诗歌创作。模仿范例,尝试创作一两首诗歌,并向大家介绍自己所创作的诗。诗集编撰。综合本次活动的各项成果,编撰小诗集。此为必修活动,每个学习小组在制订计划时都必须包含进去。选修活动诗句配画。为一些经典诗句配上合适的图画,图画来源可以是搜集的,也可以是自己根据诗句意境而画的。诗词入歌。将一些经典诗句改编后配上合适的旋律,成为可以吟唱的歌曲。诗文改写。将古诗词改写成现代散文、小说等形式的文章。诗歌故事。搜集有关诗歌的有趣的故事,围绕某个主题,开一个小小的诗歌故事会。此为选修活动,各小组可以从中选择一项或多项,编入本组活动计划。创意活动各组根据组员的特长及自己组拥有的特殊条件,设计创意活动。“轻叩诗歌的大门”综合性活动建议 实验小学六(一)班活动分类活动内容备注必修活动诗歌收集。可以根据本组学习主题,侧重搜集某一类的诗歌。诗歌分类。......余下全文>>

问题三:小学六年级上册语文学习计划

阅读材料》教学设计 1 《西江月夜行黄沙道中》《天净沙秋思》

【教学目标】 1、引导学生凭借注释,借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。 2、了解古诗的特点。 3、引导学生大体把握诗歌大意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。 4、通过阅读诗歌,感受诗歌的魅力。

【教学重点】 学生通过合作学习,大体把握诗歌大意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。

【教学难点】 体会诗人的情感,感受诗歌的魅力。

【教学准备】 课前搜集诗、词、曲的有关资料。

【教学课时】 一课时。

【教学过程】

一、激情导入 同学们,上一节课我们欣赏了《诗经采薇》《春夜喜雨》,相信同学们已感受到了诗歌的美妙了,同学们还想不想继续去了解诗歌,去感受诗歌的魅力呢?这节课我们就一起来欣赏欣赏《西江月夜行黄沙道中》《天净沙秋》,跟随诗人一起到诗歌的王国去继续遨游吧。

二、初读诗歌

1、自由地读诗歌,遇到不认识的字,自已查字典解决,把诗歌读通顺。

2、小组合作读,比比谁读得流利,有节奏,优美,并读出古诗的韵味来。

3、让几名学生朗读,并让其他同学作出评价,师相机引导学生读出这首词的节奏。

三、读中悟意

1、学生四人小组合作学习,结合注释、词典理解诗歌大意。

2、让几名学生说说诗歌大意,师相机在学生展示资料的基础上引导:

⑴让学生了解诗、词、曲: 西江月:词牌名。 (相当于一首歌的调,如1=G,它不是这首词的题目,它与这首词的内容没有关系,这首词的题目是夜行黄沙道中。如我们学过的《忆江南》) 天净沙:曲牌名。 (它也是相当于一首歌的调,如1=G,它不是这首曲的题目,它与这首曲的内容没有关系,这首曲的题目是秋。) 诗、词、曲是古代诗歌的三种形式。 《春夜喜雨》是一首唐诗,诗盛行于唐代,它的字数、句数、平仄、用韵等都有严格的规定。 《西江月夜行黄沙道中》是一首词,词盛行于宋代,它的调有定格,句子有定数,字有定声。词有单调、双调之分。单调就只有一段,如《忆江南》,双调就是分为两大段,即上下两片(阙),两段的平仄、字数是相等或大致相等的。 《天净沙秋》是一首小令(曲的一种),曲盛行于元朝,体式与词相近,它可以在字数定格外加衬字,多使用于口语,句式较为灵活,语言也比较通俗。 ⑵解释个别词语: 别枝惊雀:惊动喜鹊飞离树枝。 见:同“现”。听取:听到。 七八个星天外:天外七八个星。两三点雨山前:山前两三点雨。 茅店:乡村小客舍。 旧时茅店社林边,路转溪头忽见:道路转过溪头,忽然出现社林旁边旧时住过的茅店。 飞鸿影下:雁影掠过。

3、学生同桌或小组内说说词的大意。

4、在理解的基础上有感情地读诗歌。

四、品读诗歌,读中悟情,欣赏诗歌意境

1、默读诗歌,体会两首诗歌的异同。

2、选择自己感兴趣的诗品读,体会诗歌所蕴含的意境及作者的情感。

3、在小组内交流自己品读的收获: ⑴选择自己喜欢的诗,说说你在阅读时仿佛看到了什么?又听到了什么?眼前出了怎样的一幅画面。 ⑵通过阅读,你从中会到了作者什么样的情感?

4、在班上交流自己阅读的体会,师相机指导: 《西江月夜行黄沙道中》是宋代著名爱国词人辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。词人把人们熟悉的月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥巧妙地组织起来,让我们感受到一种恬静的美。整首词体现了词人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。这也正是作才忘怀于大自然所得到的欢乐。 《天净沙秋》这首曲是元代散民家白朴描写秋景的一首小令,但其中没有秋景的清萧,没有悲凉的情绪。有的却是色彩鲜明的美丽的秋景。如曲中的“白草”“红叶”“黄花”三个词语,让我们感觉到秋天是那么的色彩鲜明。同时,全曲没用一个“秋”字,......余下全文>>

问题四:人教版小学六年级第六单元作文400字 5分

人教版小学六年级语文上册第六单元作文600字400字500字

——综合性学活动总结

诗歌的海洋里,有无数的珍宝。茫茫的诗海中,老师带我们遨游。

这次综合性学习我们开展了许多好玩有趣的活动,有“搜集诗歌”、“整理资料”、“欣赏诗歌”、“自己动手写写诗”、“举办诗歌朗诵比赛”、“制作诗集”、、、、、、,其间,我最喜欢的活动是举办诗歌朗诵比赛了!伴随着同学们那高兴的笑声、说话声、鼓掌声,诗歌朗诵会就开始了!首先分为十六个小组,每小组都有一名代表,到讲台上朗诵诗歌,其次台下有十位评委,依次为选手打分,最后由十位评委打的平均分,从高到低依次排名,并评出一等奖、二等奖、三等奖,真是太有趣了!

本次综合性学习有趣的活动很多,当然收获也很多!从《诗经采薇》(节选)、《春夜喜雨》,《西江月·夜行黄沙道中》、《天净沙·秋》,这几首诗、词、曲中,教我们学会怎样理解诗的方法,我们以前也学过怎样理解诗,但以前是结合注释,交换位置的方法理解。但现在学会结合实际来理解,比以前更上一个层次更使用。我们还从这次综合性学习中知道诗如何分类,比如《我们去看海》、《致老师》、《爸爸的鼾声》属于儿童诗,《太阳的话》、《白桦》属于现代诗。我们还了解了诗歌的特点,还从这次朗诵比赛中提高了朗读的技巧,从张某某的唐诗朗诵中,知道了朗诵时要有激情,从陈某某那优美的读书声中,知道要寓情于景,要把自己想象到诗中,还从刘老师的朗读中知道换位思考和该停顿的地方要停顿,不要一口气读完。以前朗读时总是拖声拖气,漫不经心一点都不重视朗诵的我们,但自从学了这次综合性学习后,我们开始了解本文的中心思想,这样能更好的读出水平,读出感情每一字每一句要读清楚,每一句话中,该停顿的地方要停顿,该重读的地方要重读。

通过这次学习还知道了要有团结合作精神,老师要求我们自己合作编本小诗集,可以两、三个人自由组合。但据我的观察发现,有些多人小组,明明都组合成一个小组一起合作编本小诗集,但其中总是有一、两个人看见某某某同学有打印机,于是就不辞而别,跑到有打印机的那个同学那里,与他(她)一组。在编写这个小诗集当中,也要有策划能力,不要排版排的乱七八糟,一定要分类,要按一定的顺序来写,不要东一句,西一句,使人摸不着头脑,不知道表达的是什么意思,表现了什么一个中心思想。最后,也知道了怎么写儿童诗,模仿别人写现代诗。写诗时要注意格式,最后一个字要押韵等。

总而言之,这次“与诗同行“综合性学习中收获不小,也增长了不少的知识,明白了许多的道理,我希望以后能够多办这种又有意义又有趣的活动。

轻叩诗歌的大门,我们面前出现了一个美丽的诗的世界,让我们徜徉在诗歌的百花园中,让生活充满诗意,让诗歌陪伴我们一生!

问题五:人教版六年级上册语文第六单元一课一练

阅读材料》教学设计 1 《西江月夜行黄沙道中》《天净沙秋思》 【教学目标】 1、引导学生凭借注释,借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。 2、了解古诗的特点。 3、引导学生大体把握诗歌大意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。 4、通过阅读诗歌,感受诗歌的魅力。 【教学重点】 学生通过合作学习,大体把握诗歌大意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。 【教学难点】 体会诗人的情感,感受诗歌的魅力。 【教学准备】 课前搜集诗、词、曲的有关资料。 【教学课时】 一课时。 【教学过程】 一、激情导入 同学们,上一节课我们欣赏了《诗经采薇》《春夜喜雨》,相信同学们已感受到了诗歌的美妙了,同学们还想不想继续去了解诗歌,去感受诗歌的魅力呢?这节课我们就一起来欣赏欣赏《西江月夜行黄沙道中》《天净沙秋》,跟随诗人一起到诗歌的王国去继续遨游吧。 二、初读诗歌 1、自由地读诗歌,遇到不认识的字,自已查字典解决,把诗歌读通顺。 2、小组合作读,比比谁读得流利,有节奏,优美,并读出古诗的韵味来。 3、让几名学生朗读,并让其他同学作出评价,师相机引导学生读出这首词的节奏。 三、读中悟意 1、学生四人小组合作学习,结合注释、词典理解诗歌大意。 2、让几名学生说说诗歌大意,师相机在学生展示资料的基础上引导: ⑴让学生了解诗、词、曲: 西江月:词牌名。 (相当于一首歌的调,如1=G,它不是这首词的题目,它与这首词的内容没有关系,这首词的题目是夜行黄沙道中。如我们学过的《忆江南》) 天净沙:曲牌名。 (它也是相当于一首歌的调,如1=G,它不是这首曲的题目,它与这首曲的内容没有关系,这首曲的题目是秋。) 诗、词、曲是古代诗歌的三种形式。 《春夜喜雨》是一首唐诗,诗盛行于唐代,它的字数、句数、平仄、用韵等都有严格的规定。 《西江月夜行黄沙道中》是一首词,词盛行于宋代,它的调有定格,句子有定数,字有定声。词有单调、双调之分。单调就只有一段,如《忆江南》,双调就是分为两大段,即上下两片(阙),两段的平仄、字数是相等或大致相等的。 《天净沙秋》是一首小令(曲的一种),曲盛行于元朝,体式与词相近,它可以在字数定格外加衬字,多使用于口语,句式较为灵活,语言也比较通俗。 ⑵解释个别词语: 别枝惊雀:惊动喜鹊飞离树枝。 见:同“现”。听取:听到。 七八个星天外:天外七八个星。两三点雨山前:山前两三点雨。 茅店:乡村小客舍。 旧时茅店社林边,路转溪头忽见:道路转过溪头,忽然出现社林旁边旧时住过的茅店。 飞鸿影下:雁影掠过。 3、学生同桌或小组内说说词的大意。 4、在理解的基础上有感情地读诗歌。 四、品读诗歌,读中悟情,欣赏诗歌意境 1、默读诗歌,体会两首诗歌的异同。 2、选择自己感兴趣的诗品读,体会诗歌所蕴含的意境及作者的情感。 3、在小组内交流自己品读的收获: ⑴选择自己喜欢的诗,说说你在阅读时仿佛看到了什么?又听到了什么?眼前出了怎样的一幅画面。 ⑵通过阅读,你从中会到了作者什么样的情感? 4、在班上交流自己阅读的体会,师相机指导: 《西江月夜行黄沙道中》是宋代著名爱国词人辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。词人把人们熟悉的月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥巧妙地组织起来,让我们感受到一种恬静的美。整首词体现了词人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。这也正是作才忘怀于大自然所得到的欢乐。 《天净沙秋》这首曲是元代散民家白朴描写秋景的一首小令,但其中没有秋景的清萧,没有悲凉的情绪。有的却是色彩鲜明的美丽的秋景。如曲中的“白草”“红叶”“黄花”三个词语,让我们感觉到秋天是那么的色彩鲜明。同时,全......余下全文>>

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