小乌鸦爱妈妈教学反思_范文大全

小乌鸦爱妈妈教学反思

【范文精选】小乌鸦爱妈妈教学反思

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【专家解析】小乌鸦爱妈妈教学反思

【优秀范文】小乌鸦爱妈妈教学反思

问题一:谁能帮忙写小学教案?

《小乌鸦爱妈妈》说课教案

我上的课是人音版小学音乐第4册第8课《小乌鸦爱妈妈》,我根据新课标的理念,精心设计了本课的教案与大家共同探讨。

一、 说教材

这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词,讲述了小乌鸦对妈妈的热爱,教育学生要尊敬,热爱自己的母亲,从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情,不忘母亲的养育之恩。歌曲为四个乐句组成的一段体结构,大调式,2/4拍。歌曲曲调简练,具有叙事的特点。

1、教学目标:

(1)学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》,并有感情地进行演唱。

(2)创编打击乐伴奏,培养学生的创新意识,提高集体合作能力。

(3)通过本课学习,教育学生从小养成孝敬父母的传统美德。

2、重点难点:

音乐教学的过程应该是在教师参与辅导下,学生积极主动的体验与感悟音乐的过程。为此,我将本课时的教学重点确定为:采用听唱法学唱歌曲。难点是知道五声调式,能用打击乐器伴奏

3、教育理念:

为了让学生得到生动活泼的发展,我精心营造感性和思考的课堂情境,努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。我的基本策略是,以“唱”为本,把“情”贯穿始终,尊重学生的独特的情感与创造体验,不以图片和课件束缚学生的想象思维。

二、说教法

在教学中,我重视学生的表现力和创造能力。根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。在学习中鼓励学生主动参与、反复练习、层层深入的体验音乐,这种学习方式使知识掌握得更牢固,使他们获得快乐,享受成功的欢愉。我注意去引导和激励学生通过动口和动手多角度体验音乐,设法调动学生积极主动性,让他们始终保持浓厚的学习兴趣和注意力,充分体现以老师为主导,学生为主体的教学理念。

三、说学法

1、巧语导入:

生动的导入新课,能给人以美妙的享受,它起着诱导、铺垫和衔接的作用,能激发兴趣、保持兴趣、再生兴趣。因此,我通过《乌鸦反哺》的感人故事让学生感悟爱,并自然过渡到歌曲《小乌鸦爱妈妈》的范唱,让学生完全溶入我预设的情景中。

(你们学过一篇课文叫《乌鸦与狐狸》还记得吗?

小乌鸦自从上了狐狸的当后,不但聪明了而且也懂事了

老师要讲一个故事给你们听

从前,在一棵很高很大的树上,住着一位勤劳善良的乌鸦妈妈,她每天都要飞到很远很远的地方捉虫子给她的那群乌鸦宝宝们吃。,小乌鸦们在妈妈的细心照料下,一天天的长大了,看着孩子离开鸟巢,飞向辽阔天空,他们的妈妈留下了幸福的眼泪。可是自己却变老了,再也飞不动了,只能孤单的留在家里。她觉的自己再也没有什么用了,眼里含着泪花,等着死去。突然远处飞来一个小黑点,近了,更近了,原来是小乌鸦衔着自己捉来的第一条虫子飞回来给妈妈吃。接着又飞回来一只、两只、三只、四只……乌鸦妈妈露出了幸福的微笑。

人们知道了这个故事,都很感动,把它编成了好听的歌曲。弹琴范唱)

2、自主预习:

让学生先看歌谱。一是为了熟悉全曲,先找找哪里相同,哪里不同。建立起对乐曲结构的整体认知概念。二是让学生进一步积累独立识谱的能力。

3、歌谱学唱:

这一部分,根据教学要求适用教唱法完成。主要是通过一句句让学生跟唱,进行学习。我的目的在于,通过学唱,不但要初步会唱歌谱,更重要的是,要渗透进唱歌技巧的学习,培养学生的演唱能力。对于低年级学生,这一能力的培养,只能靠教师日积月累,在课堂上一句句的引导学生模仿,在模仿中领悟。事实证明这一方法是行之有效的。所以我觉得,教师的教唱应该是小学音乐教学中的重要任务,决不能托管给机器。另外,在整个教学过程中,我对学生进行积极评价,对学生的学习效果进行评价,并用眼神、笑容给......余下全文>>

问题二:幼儿园中班社会我爱爸爸我爱妈妈教案怎么写

设计思路:

延续三八节主题活动,为了让幼儿了解妈妈哺育孩子的辛苦,感受妈妈对自己的爱,懂得关心爱护妈妈设计了次节课。

一、 活动目标

能了解妈妈哺育孩子的辛苦,感受妈妈对自己的爱,懂得关心爱护妈妈

二、 活动重难点

重点:让幼儿充分感受妈妈的爱。

难点:让幼儿懂得爱护妈妈。

三、 活动准备

1、 妈妈怀孕时的照片、各种哺育孩子的生活照以及录像。

2、 音乐《小乌鸦爱妈妈》。

3、 邀请家长1—2名。

四、 活动过程

1、 感受妈妈对自己的爱。

(1)看妈妈怀孕时的照片与现在进行对比

(2)听妈妈谈一谈怀孕时的感受,知道妈妈怀孕时的不便与辛苦。

2、 幼儿看录象,妈妈讲述孩子的成长过程。

教师小结:我们在妈妈肚子里时,妈妈就很爱我们,我们出生后,他又细心的照顾我们,因为妈妈爱我们。

3、 谈论如何关心爱护妈妈。

(1)孩子们我们的妈妈那么的爱我们,那么的辛苦,那我们应该怎样爱自己的妈妈幼儿互相交流

(2)个别幼儿说说自己是怎样爱妈妈的。

(3)自由谈谈妈妈和孩子之间如何相互关心。

小结:妈妈爱我们,我们也要关心她爱她,帮助妈妈,听妈妈的话。

幼儿跟妈妈表演唱《小乌鸦爱妈妈》。

活动反思:

本节课邀请家长讲述自己怀孕以及哺育孩子的成长过程,孩子们听的非常认真,同时更增加了孩子对妈妈的感情。不足之处是以后对家长参与的讲话内容要进行商讨、研究,使之与主题更加融合。

问题三:中班社会活动这是谁的衣服教学反思

[原创]《不再麻烦好妈妈》教学设计\r\n教学目标\r\n1.通过欣赏、律动等形式感受轻松的氛围,体会劳动的快乐\r\n2.联系实际生活,在实践活动中培养学生的表现力创造力\r\n3.听唱法学会歌曲,在自由的演唱中创编歌词\r\n教学重点\r\n表演《不再麻烦好妈妈》,理解劳动的喜悦与欢乐\r\n教学难点\r\n自由创编歌词有感情地演唱《不再麻烦好妈妈》\r\n教学过程\r\n一、组织教学\r\n1、听《小红帽》进教室\r\n2、师生问好\r\n三、情感导入\r\n1、聆听《小乌鸦爱妈妈》\r\n师:有一个小伙伴,看看它在做什么?\r\n生:捉虫子\r\n师:它在给谁捉虫子\r\n生:妈妈\r\n师:它为什么给妈妈捉虫子\r\n生:……\r\n师:小乌鸦长大了,它知道可以帮助妈妈做事情了,它用自己的劳动换来一家人的幸福,那我们的小朋友,你们在家里也帮助过妈妈做什么力所能及的事情吗?\r\n生:……\r\n四、学唱《不再麻烦好妈妈》\r\n1、初听《不再麻烦好妈妈》\r\n师:你们也长大了,原来小时候不会做的事情现在很多都可以自己做了。有个叫玲玲的小朋友说:\\“我也会做许多事情,不再麻烦妈妈了\\”。我们来听听她会做什么了?\r\n问:她会做什么?\r\n生:……\r\n2、按节奏读歌词\r\n师:谁能告诉老师玲玲自己做什┃么呀┃(练习用XXXX┃X\r\nX┃的节奏,解决歌曲中的节奏问题)\r\n生:……\r\n3.学生模仿节奏说说自己做的事情\r\n例:自己刷刷┃牙呀┃。。。。。。\r\n4.做这些是为了感谢妈妈对我们的爱。这么动听的歌曲喜欢吗?让我们再来好好感受玲玲对妈妈的爱吧。\r\n5.复听,谈对歌曲感受。(旋律:优美。节奏:舒展。声音:亲切。。。。。。二拍子)\r\n6.再听歌曲,随音乐打节奏,感受强弱。\r\n7.学唱歌曲:想不想学会这首歌曲唱给亲爱的妈妈听?\r\n(1)轻声随琴唱。(2)接龙唱.\r\n(3)比较并找出知识点休止符.声音要唱的轻而短.歌曲显得亲切动听。\r\n8.歌曲处理.\r\n(1)声音(2)速度(3)表情\r\n9.自己创编动作表演唱\r\n五、创编歌词\r\n1.填写歌词\r\n师:除了玲玲唱的这些会做的劳动,你还可以帮妈妈做哪些事情?把它唱出来吧,给妈妈听一听.。\r\n2.展示,,互评\r\n3..延伸\r\n师:除了帮助妈妈,我们还可以帮助谁做什么事情呢?\r\n生:……\r\n师:还可以帮助老师做什么?\r\n生:……\r\n六、......余下全文>>

问题四:幼儿园感恩洗脚主持词

12月6日就是西方感恩节,你是否还在准备感恩节当天的节日晚会呢,小编先奉上几篇幼儿园感恩节演讲稿,或许你能用的着,下面是出国留学网为你提供的幼儿园感恩节主持词,欢迎阅读。想了解更多感恩节演讲稿,请继续关注本栏目。

【幼儿园感恩节主持词(一)】

1、各位家长朋友,大家下午好!外面是寒风凛冽,室内却是春意盎然。新的一年即将来临,来为我们播撒新的希望!新的生活!让我们轻轻地说声“鸡年再见”!看!30只中(1)班的快乐小狗蹦蹦跳跳地来向我们拜年啦!大家掌声欢迎!

2、(全体幼儿扮小狗出场)分组向大家拜年——

祝爷爷奶奶身体健康!长命百岁!

祝外公外婆福如东海!寿比南山!

祝爸爸妈妈恩恩爱爱!白头偕老!

祝老师阿姨工作顺利!笑口常开!

(面对面)

祝小朋友快快乐乐!聪明健康!

(齐)

祝大家新年快乐!ye!

3、孩子的天真话语感动着我们每个人的心灵!他们的祝福是纯洁的!美好的!也一定会实现的!有一位家长朋友,她也想趁此机会来向大家拜个早年。她就是高兴小朋友的妈妈,大家掌声欢迎!

4、2006年的小狗们带给我们的不仅仅是快乐与笑声,更是对未来无限的希望!来,让我们一起与可爱的小狗们手拉手,感受他们的童真童趣!让我们一起回到孩童时代,做个游戏笑一笑!《不要跟我这样做》开始啦!

(分两组进行,与主持人做相反的动作,例如:高人走、矮人走、向左走、向右走等等。)

5、刚才的热身运动带给我们冬日的暖意,现在,我们要来一起热热脑筋了。下面就请大家跟随我进入——谜语大赛!

6、“我们爱学习,我们有礼貌,我们是中班小朋友了!”这是一首歌曲里的歌词,它也是小朋友在幼儿园生活学习的真实写照!他们一天比一天懂事!一天比一天聪明!作为我们大人,真的感到非常的欣慰!下面,请欣赏大合唱《我们是中班小朋友》,掌声欢迎!

7、女小朋友起立!家长朋友们,看!这些女孩子长得漂亮吗?她们可不仅仅是脸蛋的漂亮,她们的内心、她们的舞姿同样是漂亮的。让我们一起跟随激烈的音乐感受她们与众不同的漂亮吧!请欣赏韵律操《漂亮宝贝》!

8、俗话说“知子莫若父、知女莫若母”,那作为家中的掌上明珠们,是否也同样了解、熟悉自己的父母呢?下面这个游戏就要来考考他们了,让我们一起进入《蒙眼摸亲人》!

9、男小朋友起立!刚才女小朋友表演的节目获得了爸爸妈妈热烈的掌声,你们服气吗?(不服气)好,有志气!希望你们好好表演属于自己的节目,获得更热烈的掌声,好不好?(好)下面,请欣赏一群毛小子表演的《中国功夫》!掌声欢迎!

10、孩子们表演的多神气!多认真!家长朋友们,如果你真的感到很高兴,就请再给他们一次热烈的掌声吧!作为家长,掌握的技能技巧肯定比孩子多,在孩子面前,我们可不能轻易认输。下面,请欣赏家长代表的才艺展示钢琴独奏《雨花石》,掌声欢迎!

11、我们中(1)班有30个孩子,他们都是可爱的精灵,每个人都有属于自己的风采。那如果把30种风采合在一起,又会成为什么样的风景呢?请欣赏模特表演——《中(1)班的风采》,掌声欢迎!

12、我们为孩子们自信的风采喝彩!为孩子们自信的眼神喝彩!你们知道吗?我们中(1)班还有5位声音甜甜的百灵鸟呢!她们就是 **.***,接下来,请欣赏百灵鸟们的独唱,掌声欢迎!

13、自古有一句话叫“心有灵犀一点通”,孩子与父母之间的灵犀就更别说了,这种心灵相通是与生俱来的。那哪对父子之间的默契最为神奇呢?下面这个游戏《你演我猜》便会为你揭晓答案。

14、大家看,我手里拿的是什么?(皮球)家长朋友,相信你一定......余下全文>>

问题五:大班语言教案消防栓阿闲

[原创]《不再麻烦好妈妈》教学设计

教学目标

1.通过欣赏、律动等形式感受轻松的氛围,体会劳动的快乐

2.联系实际生活,在实践活动中培养学生的表现力创造力

3.听唱法学会歌曲,在自由的演唱中创编歌词

教学重点

表演《不再麻烦好妈妈》,理解劳动的喜悦与欢乐

教学难点

自由创编歌词 有感情地演唱《不再麻烦好妈妈》

教学过程

一、组织教学

1、听《小红帽》进教室

2、师生问好

三、情感导入

1、聆听《小乌鸦爱妈妈》

师:有一个小伙伴,看看它在做什么?

生:捉虫子

师:它在给谁捉虫子

生:妈妈

师:它为什么给妈妈捉虫子

生:……

师:小乌鸦长大了,它知道可以帮助妈妈做事情了,它用自己的劳动换来一家人的幸福,那我们的小朋友,你们在家里也帮助过妈妈做什么力所能及的事情吗?

生:……

四、学唱《不再麻烦好妈妈》

1、初听《不再麻烦好妈妈》

师:你们也长大了,原来小时候不会做的事情现在很多都可以自己做了。有个叫玲玲的小朋友说:“我也会做许多事情,不再麻烦妈妈了”。我们来听听她会做什么了?

问:她会做什么?

生:……

2、按节奏读歌词

师:谁能告诉老师玲玲 自 己 做 什┃么 呀 ┃(练 习用X X X X ┃X

X┃的节奏,解决歌曲中的节奏问题)

生:……

3.学生模仿节奏说说自己做的事情

例:自 己 刷刷┃牙 呀┃。。。。。。

4. 做这些是为了感谢妈妈对我们的爱。这么动听的歌曲喜欢吗?让我们再来好好感受玲玲对妈妈的爱吧。

5.复听,谈对歌曲感受。(旋律:优美。节奏:舒展。声音:亲切。。。。。。二拍子)

6.再听歌曲,随音乐打节奏,感受强弱。

7.学唱歌曲:想不想学会这首歌曲唱给亲爱的妈妈听?

(1)轻声随琴唱。 (2) 接龙唱.

(3) 比较并找出知识点休止符.声音要唱的轻而短.歌曲显得亲切动听。

8.歌曲处理.

(1)声音 (2)速度 (3)表情

9.自己创编动作表演唱

五、创编歌词

1.填写歌词

师:除了玲玲唱的这些会做的劳动,你还可以帮妈妈做哪些事情?把它唱出来吧,给妈妈听一听.。

2. 展示,,互评

3..延伸

师:除了帮助妈妈,我们还可以帮助谁做什么事情呢?

生:……

师:还可以帮助老师做什么?

生:……

六、小节

师:真谢谢你们帮老师这么多忙,希望你们今后无论在家里还是在学校都能做个爱劳动的好孩子。

问题六:当一个幼儿园老师应具备的技能有哪些?

考资格证本身就有要求的

主要是教育学、心理学。

当幼儿教师,最重要的是爱心啊!

祝你成功!

第一章 绪论

第一节学前教育与学前教育学 学前教育的概念

学前教育学的概念

完整儿童的概念

第二节 学前教育的历史发展

第三节 学前教育学的历史演进 孕育和萌芽阶段:柏拉图、亚里士多德、夸美纽斯、洛克、 卢梭、裴斯泰洛齐 贾

谊 颜之推 朱熹

形成和发展阶段:福禄倍尔 杜威 蒙台梭利 康有为 陶行知 陈鹤琴

夸美纽斯对教育学的贡献<大教学论>:1、提出教育适应自然自然的思想,强调教育要遵循人的自然发展规律2、提出了泛智的思想3、首次提出并论证了一系列教学原则4、提出了学年制思想并首次丛理论上论述了班级授课制

福禄贝尔的教育思想(幼儿园教育学):1、幼儿自我发展的原理2、游戏理论3、协调原理4、重视亲子教育

提出了儿童有四种本能:活动的/认识的/艺术的/宗教的

杜威的教育思想(民主主义与教育):1将教育的本质概括为教育即生活教育即生长教育即经验的改造和改组2、在师生关系上他主张儿童

中心3、在教学上他倡导做中学4、提倡活动课程

蒙台梭利的幼儿教育观:1、有吸收力的心灵2、专门为小组设计的情景能提供恰当的刺激3、恰当的环境能促进儿童的发展变化4、儿童有内部动机5、强调感觉和儿童的经验不强调测验6、支持者和指导者通过环境短期的个体或小组教学影响幼儿

陈鹤琴的教育观点:1、指出学前教育对于儿童一生的发展至关重要也关系到国家的前途和民族的命运2、强调学前教育要

考虑儿童的特点3、他指出要对儿童进行全面发展的教育4、提出幼儿教育要注意多样性5、反对以教

师为中心或以儿童主义的倾向强调教师对幼儿加以指导

第二章 学前教育与社会发展

第一节影响学前教育的社会因素

第二节社会变迁与学前教育的问题

第三章 学前教育与儿童发展

第一节影响儿童发展的因素

第二节儿童观的发展与教育 现代儿童观7点★

第三节 学前儿童的发展与教育☆★一、三岁儿童心理的显著特征1、强烈的好奇心2、好模仿3同伴关系的发展4、性

格方面的发展----出现第一反抗期5、认知方面的发展,三岁儿童的思维认识活动总是由行为和动作引起的而且思维缺乏可逆性

二、四岁儿童心理的显著特征1、活泼好动2、有意性行为开始发展3、认知方面典型的具体形象思维,主要依靠头脑中的表象进行思维活动,因此对数概念认识和对语言的理解都是和日常的生活相联系的

三、五至六岁儿童心理的显著特征1、好学好问2、抽象思维的发展,以具体形象思维为主但抽象逻辑思维已开始发生3、语言能力明显提高,词汇量已明显增多4、有意行为的增多5、个性初步形成

第四章 教育目的和学前教育的任务

第一节教育目的

第二节托儿所的教育任务

第三节幼儿园的教育任务 从小培养儿童的主动性/独立性/创造性

幼儿园教育任务的具体要求:11、搞好卫生保健工作,培养幼儿良好的生活、卫生习惯和独立生活能力2、发展幼儿的基本动作,培养幼儿对体育活动的兴趣,提高机体的功能,增强体质以保护促......余下全文>>

问题七:山东教育出版社 小学三年级 上册 品德与社会 我在生活中长大 教案

本册教材共三个单元,十一个课题。第一单元是“幸福家庭伴我成长”,有四个课题。第一课是我的家庭,第二课是幸福的家庭,第三课是我成长的故事,第四课是我会做的事情。第二单元是“可爱的学校”,有三个课题。第一课是熟悉的学校,第二课是在学校工作的人们,第三课是学校周围探秘。第三单元是为我们生活服务的人,有四个课题。第一课是在邮局工作的人,第二课时是我们的生活离不开他们。第三课时是我能为大家做什么。第四课时一次买报的体验。本册教材的基本理念是:让道德教育存在与儿童的全部生活中,让道德培养回归生活;关注儿童的现实生活,促进学生在发展中生活;选取有意义的教育内容,引导儿童生活;追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。本册教材体现《课程标准》的综合性、社会性、生活性、倡导自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习。本册教材通过使验和经验并初步运用社会科学各领域的研究成果和方法引导学生多角度、多层次地认识社儿童获得丰富的、连续的、不断深入和扩展的社会生活的体会生活,使学生获得有关社会生活的基础知识和继续深入探究社会生活的基本方法和技法。

第一单元:幸福家庭伴我成长

本单元共有四个课题:我的家庭、幸福的家庭、我成长的故事、我会做的事情。本单元的情感、态度、价值观是1、了解自己的特点,发挥自己的优势,有自信心。2、知道自己的成长离不开家庭,感受父母长辈的养育之恩,体会家庭成员间的亲情,以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心,孝敬父母长辈。能力是1、学习知识料理自己的生活,尽量少给父母添麻烦,关心家庭生活,愿意分担家务,有一定的家庭责任感。2、体会健康文明的生活方式,有利于家庭幸福和个人身体健康,养成良好的生活习惯。知识:1、知道家庭生活要讲道德、要有家庭责任感,家庭成员之间要相互沟通,平等对待,会正确处理家庭成员间的矛盾。2、懂得与邻里要和睦相处。本单元主题授课11-12课时。

活动主题:我的家庭

课时安排:2课时

活动目的:

1、了解家庭的构成,知道每个人的成长都离不开家庭。

2、了解父母的工作、兴趣爱好等,体会父母对社会和家庭的贡献。

3、知道家庭成员之间的关系。

第一课时

活动过程:

一、活动:“幸福的家”

1、 活动准备:课前准备好全家福的照片,收集一些家庭趣事等。

2、 活动安排:教师布置活动安排:

(1)、介绍自己的家庭成员。

(2)、把家庭成员之间的关系介绍西下。

(3)、说一件家庭趣事或体现家庭温暖的事。

3、 学生活动。

二、智力回答

1、 刚才介绍的同学中,三口之家的都是谁的家庭?(五口、六口……)

2、 在刚才的介绍中,只和爸爸妈妈生活在一起的有……和爷爷奶奶、姥姥姥爷生活在一起的有……

3、你还知道一些特殊的家庭吗 ?

三、知识介绍

(一)、单亲家庭:

1、教师用一则关于单亲家庭中的孩子的小故事提出话题。

2、提出问题:听了这个故事,你有什么感受吗?(这个孩子很可怜,他缺少爸爸妈妈的爱……)

3、引导:那么,我们应该怎么对待他呢?(多和他一起玩;多帮助他,关心他……)

4、教师小结:这样的家庭叫做“单亲家庭”,在这样的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那样,可以得到爸爸妈妈的爱,所以他们心理很难过。但是,只要我们把他们当成正常的小伙伴,不提另他们难过的事,在他们生活和学习上更多的关心、帮助他们,他们也象我们一......余下全文>>

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