小学师德小故事_范文大全

小学师德小故事

【范文精选】小学师德小故事

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【专家解析】小学师德小故事

【优秀范文】小学师德小故事

问题一:请各位在一线工作的幼儿教师,分享一下你身边的师德小故事,在当今的时代,师德作风仍然重要,多发扬。

让孩子拥有甜甜的批评。

曾经在《意林》中读到这样一个故事:一个贪玩的小女孩把自己的小狗带入了一家严禁带狗的商场。当她看到二楼的提示牌示,保安已经向她走来,她忐忑不安的等待着“暴风骤雨”的来临。而这位保安叔叔并没有批评她,而是对着她的小狗说:“宝贝,你怎么糊涂了,我们这是不允许小狗带小女孩进来的,不过既然来了,我也就不为难你,等你离开时千万记住把小女孩带走!”小女孩不好意思的笑了。

看了这个故事,我为这位保安叔叔的高明所折服。从这个故事中,让我深深的感受到同样是批评,为何不能换一种方式,温和的表达呢?一年级的学生年龄小,自制力差,课堂上经常说小话、做小动作等,狠狠的批评一顿,安静还不到五分钟,老毛病就又犯了,真是头疼。在读了这个故事后,我改变了教育策略,逐渐用善意的批评代替了粗暴的批评,让同学们感受到批评也可以是甜甜的。比如:孩子们课堂上爱说小话,我就微笑着说:“嘘,大家安静下来,竖起耳朵听,你们的小嘴巴在诉苦呢:‘我好累呀,我的小主人一刻也不让我休息,真后悔长在他的脸上。我都不想做他的朋友了。’“同学们,你们爱你的朋友吗?”“爱。”“那就让他该休息时就休息,这样才是爱朋友。”教室里立刻安静下来。同样是批评,收到的效果却截然相反。

是呀,一个微笑,一个眼神,一段话语,足可以传递出或善意或严厉的批评,但都可以是甜甜的,甜甜的批评其实是出于对孩子的尊重,是对孩子深深的爱,善待别人就是善待自己。愿我们每个老师都能让你的孩子感觉到你的批评是甜的。

让每个孩子都充满信心的成长。

自信是通往成功的最佳通道。因而在我的教学工作中,我非常注意保护学生的自尊心,发现学生的“闪光点”,并及时给予适当的鼓励和表扬,给予学生自信的力量,从潜意识方面引导学生向正面的、积极向上的方面发展。比如;我班张俊平同学,由于父母基础知识差,没人辅导孩子的功课,学习成绩很差,在同学中间抬不起头,非常自卑,从来不和大家玩,性格很孤僻。看到这种情况,每天课余时间,我就主动给她补课,渐渐地我们成了朋友,期末考试他数学考了92分,她开心的笑了。同学们对他也刮目相看。他变了,变得爱说、爱笑了 ,变得自信了。看到他的进步,我心里比喝

问题二:幼儿园的师德小故事怎么写

2个故事!大虾们,帮帮忙!!! 一个爱好旅游的人,来到一个小乡村,幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游,他吴中区师德先进个人。 要得到学生的

问题三:有关于教师职业道德的案例分析

案例分析题

1、一位学生在班里丢了10元钱,班主任气不打一处来,让全班32名学生投票选“贼”,结果有2名学生入选。当2名学生要求拿出证据来,老师举起手中的选票:“这就是证据!”

⑴班主任的做法对不对?为什么?

⑵教师在教育教学工作中应该样做?

参考答案:

⑴班主任的做法是不对的。

⑵分析:该班主任对于“班级里学生丢10元钱”事件,采取了学生“投票”选“贼”的办法,并以此作为证据来处理,这是侮辱学生人格尊严的行为,不仅违背了教师职业道德规范,也违反了教育法律法规,不仅给学生造成心灵上的伤害,也有悖于教师的职业形象。

⑶在教育教学工作中应该做到:①教师要模范遵守宪法及其他各项法律、法规,尤其是要带头遵守《教育法》和《教师法》等有关教育的法律、法规,坚持德法并重,使自己的教育教学活动完全符合法制的要求和教师职业道德要求。②教师要学法、知法、懂法,自觉增强法律意识,全面履行教师的义务和正确行使教师的权利,并运用法律武器,维护学校、学生和自己的合法权利。

2、记得在一个寒冬的早晨,西北风呼呼地刮着。同学们在上早读,书声朗朗。我刚到校,来到班上,手插在裤兜里,脸对着全班同学。这时,一个学生走进教室。我大声说:“××,你为什么又迟到?把手放下站好……?”忽然,我听到有人叽咕:“……自己也迟到……”一个女同学正在向旁边的同学使眼色,脸上露出不服气的神情。我心头一惊,正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时,一些看起来很细小、很微不足道的事情,由于没有重视,结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上,有的学生被叫到前边板演,写完后随手粉笔往台上一扔,没有轻轻地放回粉笔盒;小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗?我感到,在学生面前,教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子,照得教师毫发毕现,不容你有丝毫的懈怠。

⑴案例中,教师扮演的是什么角色?为什么?⑵案情给了我们什么样的启示?

参考答案:

⑴教师扮演了“学生楷模”的角色。

⑵分析:中小学生正处在成长过程中,教师对他们有一种自然的影响力和特殊的信任感,使学生表现出明显的“向师性”,他们会把受自己尊敬和爱戴的教师视为效法的模范,“亲其师才能信其道”,教师的人格、品性、德操都能给学生起奠基作用。案例中的教师,在课堂上不注意小节,“自己也迟到了”、“随手扔粉笔”、“用教鞭敲击讲台面”等等,看起来是微不足道的小事,但却给学生潜移默化、耳濡目染的影响。教师在学生面前,不管是有意还是无意,不管是自觉还是不自觉,他都在对学生进行示范。

⑶启示:①教师在日常的教育教学细节中,要对学生施加积极影响,消除消极影响。②教师是学生行为规范的代表,是学生效仿的楷模;教师要担当起“学高为师,身正为范”的角色;③教师的榜样作用,构成了一种不可缺少的“教育力”。教师要成为学生真正的楷模。

3、高中历史课上,教师让学生阅读有关古希腊和中国古代神话的两段描述,然后,提问:“从这两段描述中,可以发现古希腊和古代中国神话有什么不同?”

学生甲回答:“希腊神话有比较完整的系统,而中国神话比较零散。”

教师点评道:“这位同学的回答很不完整,哪位同学来补充一下?”

这时,甲同学羞得满脸通红,而班里则是一片宁静。

(1)教室里为什么会出现“一片宁静”?(2)请对老师的“点评”进行点评。

参考答案:

⑴教室里出现“一片宁静”的原因是教师的点评不仅伤害了甲同学的自尊心,而且也对其他同学产生了消极性的暗示,挫伤了他们踊跃回答问题的积极性。

⑵相对于小学生和初中生,高中生的自尊心更强,他们在课堂上能主动......余下全文>>

问题四:跪求:小学英语教师的师德小故事

就是一些英文小故事了,推荐如下:

1.最后一课

2.最后一片叶子

3.海啸(日本故事亥

4.织工马南

问题五:教师感人故事 20分

好教师的故事

没有一个教师不想成为好教师的,但是好教师的标准却不尽相同,有几个故事也许能给我们一些启示。

有一个学生,在十多年后,当然是取得了一定的成就,回忆自己中学时代的学习生涯时,最怀念的一位老师是曾经教训过他的非常严厉的教师,就是因为他的一顿打骂把他打醒了,从此才努力学习的。

我不由想起以前教师的杀手锏,手中的教鞭,那是老师权力的象征。现在的老师没有了教鞭,也没有了教师的权力。

我也不由想自己不能是个好老师,这倒不全是我没有教鞭,而更因为是我自己就不是一个严厉的人。

另外一个故事:一个科学院院士,回忆自己中学时代的语文学习,应该说他的语文水平是非常不错的,他说当时语文老师是个新出来的老师,普通话讲得不知道是太标准或是太不标准的缘故,一句话也听不懂,于是就自己看课外书,一节二节课看一本。

这个故事是讲给我听的,也是讲给语文老师听的。我不知道那位新老师是不是一位好老师,如果我们以一般的标准来看他。但是我想他同时是最好的老师之一,因为她给了他选择的自由。

血癌肝癌糖尿病病魔缠身 教书育人做学问鞠躬尽瘁

——缅怀山东聊城大学商学院狄景山教授

狄景山教授病逝已经整整一个多月了。这一个多月来,狄老师的音容笑貌常常浮现在的我的眼前。从1996年我上大学认识他以来,狄老师对我帮助很大。一直想写点东西,思绪却久久不能平静,不知从何处下笔。还是先简单介绍一下狄老师的事迹吧。

狄老师一向工作兢兢业业,又锐意进取,勇于开拓创新。1991年1月,年近不惑之年,正埋头于事业的狄老师,突然有一天在课堂上昏迷过去。医院检查的结果令人震惊:血癌(白血病)。上个世纪90年代初,白血病在中国大陆还是不治之症。就是今天,白血病病人的康复率也是比较低的。整整15年前,得了这种病,就等于判了死刑。而狄老师却勇敢面对病魔,丝毫没有想到放弃,用乐观的精神跟病魔做斗争。经过多次痛苦的放、化疗,狄老师艰难地挺了过来,并于次年上半年出院。9月份新学期一开始,就回到了三尺讲台,一如既往,不,比以往更勤奋、更敬业地忙于教书育人,搞科研。用他自己的话说,死里逃生后,更应该通过努力的工作和科研来回报社会。而一般说来,经过放、化疗,病人的身体极度虚弱,应该静养。白血病人有十年的危险期,也就是说十年内随时可能复发。对于普通人来说的类似感冒这样的小病,对处于危险期内的白血病患者来说,都可能是致命的。而狄老师却以一种仿佛去日无多的精神,争分夺秒,只要身体条件许可,他就常常工作到深夜一两点。

狄老师的主要成果基本上都是在战胜白血病,重返工作岗位后取得的。他取得的学术成果,对于一个高校教授来说,可能并不出众。但是大家不要忘记,这是一个处于白血病危险期内的身体极度虚弱的人用生命换来的。他生前担任聊城大学商学院工商管理教研室主任,产业经济学硕士生导师,同时兼任山东省市场经济学会理事。主要研究方向为资源经济学、管理学和农村经济问题。出版学术专著《现代经营学》。在《人文科学》、《企业研究》、《发展论坛》、《当代世界与社会主义》等重要学术刊物上发表论文30余篇。近年来,主持和参与了多项国家级和省部级课题研究。他设计的《HSC管理模式》被企业应用,获得了巨大的经济效益,荣获“1999年度山东省企业管理现代化创新成果二等奖”。多年来,他除在本校教学外,还应经常应邀到企业讲学,进行企业诊断,帮助企业进行组织结构设计,企业形象设计,策划企业的发展战略。2001年被评为山东省企业培训先进工作者。他对股市也有很深的研究,对股市有独到的见解,网上也能找到一些他写的股评文章......余下全文>>

问题六:请撰写500字的学习感言,分享你身边的师德故事

成功的花,人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨,《教师专业成长的途径》读后感。

《教师专业成长的途径》一书描述了30位优秀教师的案例,我断断续续地阅读了一番。这本书记录的是30位教师借助网络成长、进步的真实故事,是真爱的堆砌。从书中你看不到任何的矫揉造作,一丝假大空的理论,有的都是每位老师成功、失败的真实再现,有的都是他们一步一个脚印学习、交流、进步。30位优秀教师,除了少数几位不太熟悉之外,其余的早就在网络上风闻其大名,读过其文字。

这本书中我读到三个关键词。草根。网络。勤奋。30位教师,大多来自一线。有的甚至来自最艰苦的乡村。他们中的大多数,通过网络唤醒专业意识,然后,又自觉地去实现专业化追求。他们无一不是通过勤奋,实现了自己的专业化成长,长成为一方优秀教师。我每天晚上睡觉前看这本书,每次阅读一个或两个老师的成长故事,然后用心去感悟,体会,很有收获! 读这本书让我有种到处在放火的感觉。而这火苗一旦进入心里,是会情不自禁地熊熊燃烧的。

其中三位优秀教师的成长案例,给我的触动最大。

魏智渊。触动我的,不是为了不让自己偷懒,我坚持洗冷水澡,坚持写日记,甚至在日记本上的每一页都写上今天你做到了吗几个字,如果没有做到,就自己打自己一个耳光,而是他不断追问生活的意识和勇气。惊回首,我发现曾几何时,自己多了几分浮躁,少了几分沉静。上网,读书,写作,发表。。。。。。这是否就是生活的意义?我知道如果沿着这条路往下走,我也会慢慢成为所谓的专家,在一大堆垃圾文章中沾沾自喜,顾影自怜。读到此处,我终于明白了,为什么现在论坛上,很多大虾渐渐没了身影。远离网络的喧闹,生命更加充实而宁静。喧闹是有局限的,喧闹蕴涵着结束和失落,而宁静无边无际 。宁静,才能致远。已经捞到几桶金的大虾开始追寻一种纯净的生活。我等小虾也在网络行走多年,是不是在喧闹中迷失了自己?

· 朱国红。一个通过网络一炮打红的典型。没有羡慕她的一炮打红。打动我的,是她的这番话:自己十几年如一日地工作着,多年没有开公开课的机会,没有外出学习的机会,一次次被领导安排所谓的滚刀肉班,我都泰然地走过了,从不敢轻易放弃自己的梦想和追求。我在寂寞中走进了苏霍姆林斯基,认识了陶行知,了解了朱永新,读懂了李镇西,读后感《《教师专业成长的途径》读后感》。。。。。。如果没有网络,如果没有一个机缘成全,恐怕今天,我不会知道有个朱国红。但是,我敢肯定地说,朱国红一定会在那里,她安身立命之地,继续默默耕耘。平平常常的铺垫,也许和成长无关,但没有平时的铺垫,成长又将在哪里?对每一个渴望成长的人,不是一种很好的启示吗?

读过清澈小舟的《没有孩子是差生》,被小舟博大的爱心、非凡的智慧所感染。可正是这么一位优秀的老师,曾经差点被家长轰下台。然而,她并没有屈服,不轻言放弃,用自己的追求书写了现在的辉煌。

小曼,在我教育在线和我很早就认识的朋友。在第一部分的8个案例中,小曼的案例我反复看了5遍,这几遍的阅读之中,确实带给我的感受是不同层面、不同层次的。真正的一线教师;还比自己小几岁;网龄也差不多,可是看看人家的精神层次,看看人家的工作生活状态,这些都让我发自内心敬佩。感受最深的就是教师要懂得积累得失,小曼的10分钟+10分钟+10分钟>30分钟理论让我印象比较深刻,如果在平时我们能利用这10分钟把上课的闪光点记录下来,哪怕只有几行字,日积月累一定是一笔不小的收获。有计划、有步骤点滴时间都利用起来,利用点滴时间!这是我看过后最大的体会。似乎总没有时间让我们能与自己的心灵对话,能够审视自我,其实是我......余下全文>>

问题七:怎样做一名师德高尚的幼儿教师

师德是做一名幼儿教师的基石。而教师的职业道德简称师德,包括为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦等既是师德的规范,又是教师的良好人格。通过几年的教学,我慢慢的摸索出了自己的一套经验,我发现我们应该做的是一个"服务型"的老师,而不是做"保姆型"和"警察型"的老师。那么如何才能做一名师德高尚的幼儿教师呢?在我看来,这是由教师素质和能力两方面组成的。

有"幼儿园之父"美誉的福禄培儿认为:教师是幼儿学习的指导者,是良好环境的卫士。我国学前教育的泰斗陈鹤琴先生在《怎样做人民的幼稚园教师》一文中写道:"热爱儿童是做一个优秀教师的起码条件"。他说:"一个热爱儿童的教师,他是全心全意地为儿童谋幸福,继续不断地改进自己的工作的。反之,一个不热爱儿童的教师,他是不会时时刻刻想到如何指导儿童的生活,如何使儿童得到合理的教养的。" 可见,从这些教育前辈们的话语中,幼儿教师素质如何对于儿童的培养至关重要。并且教师的言行举止是幼儿模仿的榜样,对幼儿起着潜移默化的作用。所以,作为一名合格的幼儿教师必须具备以下素质:

1、高度的责任感和事业心

幼儿教师肩负着社会的重托,承担培育"四有"新人的光荣任务。幼儿年龄小,求知欲旺盛,模仿能力强,可塑性大,教师的一言一行、一举一动都在熏陶、感染着幼儿,对幼儿起着潜移默化的影响,因而幼儿教师的事业心尤为重要。只有具备事业心,才能对幼儿充满爱心,对工作有高度的责任心,对平凡的幼教事业有着无怨无悔的奉献精神。因此,事业心是幼儿教师搞好工作的根本保证。

2、过硬的专业知识和业务水平

由于幼教工作的特殊性,幼儿教师首先要有合理的知识结构、广泛的兴趣和才能,具有活用和迅速更新知识的能力。由于幼儿具有强烈的好奇心,他们对周围世界极感兴趣,什么都想知道,有提不完的问题,这就要求教师要有足够、宽广的知识储备,才能深入浅出地教给幼儿正确的科学知识,才能有效地激发他们的求知欲望和兴趣,发展孩子的能力。幼儿天性活泼好动,爱唱爱跳,喜欢画画、讲故事,这就要求教师多才多艺,具有语言、音乐、舞蹈、绘画、体育、游戏、科技和工艺等方面的技能技巧,组织并指导孩子开展丰富多彩的探究活动,引导每一个幼儿发展个性、舒展自我,在"导放结合"的教学方式中更主动地学习。同时,教师还要认真掌握幼教专业基础知识,懂得幼教规律,熟悉幼儿的身心特点,具有独特的教育能力、教育教学监控能力和娴熟的教育教学技能、技巧,这样才能最大限度地开发幼儿的潜能,获得良好的教育效果。

未来社会是一个学习化的社会,要求教师成为终身的学习者,具有活用和迅速更新知识的能力。这样才能把握时代的脉搏和教育改革的方向,才能时时充电不断更新自己的教育观念、知识结构,拓宽自己知识的广度和深度,掌握科学的教育方法,提高教学效率和质量,适应现代教育的需要。

3、健康的心理素质和人格特征

由于幼儿教师的职业特殊性,使得教师在与幼儿的交往中要耗费大量的心力,容易陷入紧张、焦虑、压抑、苦闷之中。因此,幼儿教师必须要有良好的心理素质,即积极、主动、乐观、自信、灵活、宽容,能勇敢面对竞争的压力和工作的挫折,善于化解人际沟通中的矛盾,努力改善日常生活的氛围,调节紧张、压抑的情绪、心境,使自己在从事的工作中始终保持一种积极向上的精神面貌,给幼儿营造出宽松、和谐的教育氛围。大量事实证明,教师健康的个性品格、坚强的意志、高尚的情操,积极乐观的态度、幽默开朗的性格和愉快......余下全文>>

问题八:乐至最美乡村教师师德故事

“7年前,我刚到时,对这所村小是抵触的。”陈秋菊说。2008年,她中专毕业,因为符合条件报考教师,她考进了中天镇乐阳小学。在她的同学中,只有她一个人的工作去向是乡村小学。

那时的陈秋菊还从来没出过乐至县城,她想到更远的地方看看。工作报到那天,她只身拖着硕大的行李箱登上了开往乡下的班车。经过一路颠簸,下车时,一条坑坑洼洼的泥路出现在眼前,当地村民告诉她,要到乐阳小学,还需要再走5公里。就这样拖着行李,陈秋菊步行了一个多小时,终于站到了小学的大门前。

操场是泥土铺成的,篮球架的篮框已经摇摇欲坠。她的宿舍是一间不到10平米的石头房子,有些潮湿,没有厨房、卫生间,用水要先沉淀,而她没有带任何的煮饭用具。虽然是夏天,但陈秋菊感觉山风吹来时,有些冷飕飕的。

陈秋菊说:“我当时放声大哭,感觉被全世界遗弃了。”第一天上课,陈秋菊发现班里的学生大小不一,还有学生身患残疾。当天就有一个智力残疾的孩子,偷偷溜出了学校,学校的老师们找了半天,才把孩子找到。这让当时的陈秋菊更想离开这里,并产生了厌教情绪。

感动

黑板上写满“老师我爱你”

学生们想她留下来

后来,在学校领导和老教师的帮助下,陈秋菊逐渐适应了教学工作,但仍在寻找机会离开。但孩子们的一个举动,让她最终放弃了这个念头。

2009年,参加工作的第二年,陈秋菊接到了一个毕业班。突然一天,她严重感冒,住进了医院,离开了学校一个星期。当她回到学校时,孩子们全都围了过来,“我看见讲桌上放满了野花,还有孩子们画的画。”陈秋菊说,当她翻开那些画作时,发现了一张略显潦草的画作,上面写着“陈老师,我爱你”,那是那名智力残疾的孩子送来的画。陈秋菊当即就流出了眼泪。

自那以后,孩子们都以为陈秋菊喜欢野花和画。陈秋菊的讲桌上,一年四季总有各种各样的鲜花,全是孩子们放学后给她采来的;每逢节日放假回来的第一天,孩子们就会在黑板上画满漂亮的粉笔画,空隙处全是学生们写给陈秋菊的祝福,而这些祝福中,最多的一句就是“陈老师,我爱你”。

刚来这里教书的几年,陈秋菊没有时间谈恋爱,孩子们知道她是学校老师中唯一的单身,所以每到5月20日,学生们就会在黑板上画满心形的图案。

陈秋菊知道孩子们是想用这样的方式把她留下来,但到了2013年,从小带她长大的外公突然病重,她又一次面临选择。

传承

外公叮嘱她要对得起学生

两次放弃进城工作机会

2013年,陈秋菊的外公被查出肺癌晚期,而此时,她得到了一个回乐至县城工作的机会。“我当时真想回去,我从小就在外公家里长大,而且又有这么一个机会等着我。”陈秋菊说。

可是当陈秋菊在病床前把想法告诉外公时,外公却生了气:“教书是清贫活路,要对得起你教的学生。”外公也曾是一名偏远乡村的教师,他在那里教了几十年书,他告诉外孙女,教育是一件讲良心的活。那次谈话不久后,外公就去世了。但外公的话,陈秋菊一直记在心里,她放弃了进城工作的机会,留在了乐阳小学。2014年,乐至县城的一个政府单位觉得陈秋菊文笔不错,又抛来了橄榄枝,希望她去从事文艺创作,但陈秋菊还是拒绝了。

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