人脑的潜能_范文大全

人脑的潜能

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【专家解析】人脑的潜能

【优秀范文】人脑的潜能

问题一:人脑的潜力多大

<第一种说法>

英国《独立报》14日报道说,研究人员首次计算出了人脑的记忆容量,发现人脑在这方面的能力超过所有的电脑。那些预言电脑的能力将超过人脑的人已经能够被证明是绝对错误的。

报道说,在《大脑与思维》杂志发表了上述计算结果的科学家们说,尽管最大的电脑的记忆容量是1,000,000,000,000个字节(10的12次,即方),人脑的记忆容量的字节数则大到10后面跟8432个零。研究人员说,记忆是自然智慧的基础,而人脑的记忆容量至今还是个谜,因为没人能建立合适的计算模型将其测算出来。人脑中神经元的数量是已知的,大约为1000亿个,许多分析家以此为基础提出了电脑不久将超过人脑的观点。但是研究人员并不局限于这个角度,他们运用一系列运算法则,计算出了人脑的记忆总量,其中包括不同神经网络的庞大数量,这项发现可能会改变电脑设计的思路。今后的电脑可能不是增加字节,而是模仿人脑,特别是更加注重神经网络。

<第二种说法>

人的大脑是由成百上千亿个细胞组成的,具有极大的贮存量,可以在每秒钟接受十来个信息。一个信息单位叫做比特,大约相当于一个单词。人脑的容量有一百万亿个比特,这还是较为保守的估计。这一百万亿个比特,究竟有多大呢?它可以装下全世界所有图书馆的藏书内容。何况人类还有潜意识,有许多难以用语言表达的微妙感觉和印象。实际上,普通一个人能够表达出的信息量只是巨大的冰山露出海面的峰面。现代科学研究表明,象爱因斯坦那样伟大的科学家,只用了自己大脑的三分之一的功能,而一般人则更少,绝大部分脑细胞仍处于“待业”状态。而且人脑不同于机器,使用久了会有磨损,而是越用越好用,就象有人学外语,一旦掌握了一两门外语,再学第三门和第四门就会容易许多。

前苏联的报刊发表的有关文章说:“人类学、心理学、逻辑学、社会学和生理学的一系列最新研究成果证明人类的潜在能力是巨大的。当代科学使我们懂得人的大脑结构和工作情况,大脑所储存的能力使我们目瞪口呆。在正常情况下工作的人,一般只使用了其思维能力的很小一部分。如果能迫使自己的大脑达到其一半的工作能力,我们就可以轻而易举地学会四十多种语言,记下大百科全书的全部内容,还能够学完数十所大学的课程。”

人的大脑可以看成是电子计算机,因为人脑和计算机一样,在它活着的浮候,能够吸收、储存和运控大量的信息,但人脑的功能却比现在任何最先进的电脑强大得多。美国加利福尼亚的大脑智力研究所的一些专家认为,人的大脑功能实际上是无限的。那么是什么因素阻碍着我们充分利用大脑如此巨大的潜能呢?关键就是我们还没有学会给自己编排解决一系列问题的程序,也就是我们迫切需要发展积极的心理态度。如果我们把大脑的构造比作电子计算机,那么心态和意识就是输入的程序。

问题二:怎样才能激发出人类大脑的潜能呢

我早就关心大脑潜能开发之类的问题。现在人的盯脑这么发达,其实也只开发了一大部分,还有很多没有开发出来,有些是没有必要开发的,用进废退,通过客观环境和条件刺激是不可能开发其它部分的,只有通过专门的有效的方法来开发,而这些方法,却是人类到现在也还没有完全发现了的,我提供几种,以便参阅。

中国气功中的内修功,是中国的国粹,有的练出了特异功能,这不是特异功能,是人体的一种潜能,有人被激发出来了。也只能是个别方面,比如隔物透视等等,只是一小小的潜能。你说的那种博记,也是一种潜能,只是开发很难,人也有这方面的潜能。这种功是主动地练,被动的取,要看个人的悟性和天赋才行

催眠术,通过这种途径,暂时关闭大脑的现有功能和主意识,来诱导人的潜意识。在不受主意识干扰的情况下副意识才能得以体现,但这种方法的发现程度很狭小,通常只用于潜记忆的开发,深度,未知。

修身养性,心平气和。做到心神无杂念,一颗善心,排除恶念。平时不要受不良信息的影响。减少大脑现有功能的占线率,可以提高大脑的另一个潜能一一预感力。人的预感性是很大很强的,如果有人开发了出来,那么这次大地震,是可以被人预感出来的。。

我的知道的方面还很少。只是感兴趣来说一说,你还要听听别的高人是怎样说的最好。

参考资料:张庆中

问题三:如何开发人脑潜能

科学研究表明:一般来说,人脑的潜能只发挥了不到10%,而90%以上的潜在能力被浪费掉。这里就产生出一个重要的问题,即人脑的潜在能力是如何被浪费掉的呢?

儿童生后一年内,神经结构和机能方面的发展是非常迅速的,是出生后发展最快的时期,脑重迅速增加近900克。3岁时增到1000克,7岁时为1280克,已接近成人的水平,7岁以后就非常缓慢了。科学研究发现,儿童在常规的环境中生活,大脑的各部分神经细胞则按一般的速度发育。若外界的适宜刺激越频繁、越强烈,则脑神经细胞的发育速度越快,并趋于完善。有人估计,超前教育的儿童到了7岁,他的脑神经细胞可能已经发育了25%,而一般儿童也许只发育了10%。至于那些在贫乏环境中生活的儿童,脑神经的发育就更少了。

美国著名的心理学家布卢姆曾对近千名婴幼儿进行跟踪观察,一直到他们成年,他得到一个引起教育界轰动的结论:5岁以前是儿童智力发展最迅速的时期。他说,如果把17岁时,人所达到的智力水平定为100%,那么出生后的前4年即可获得50%,到8岁已获得80%,从8岁到17岁获得20%。布卢姆的“5岁前是智力发展的最快时期”及“7岁前获得的智力占80%”两个结论引起了教育界的极大兴趣和重视。可见一个没有受到早期教育和环境丰富刺激的儿童,在学习上要比别的儿童吃力许多倍,那是因为他的部分脑细胞由于没有使用而急剧老化,因而失去功能。

所以,少年儿童时期,特别是婴幼儿阶段,随着大脑高速度发展,人的智力也在高速度发展,在这个年龄阶段,如果环境丰富和教育训练适当那将会获得意想不到的效果。相反,教育如果失当,即不可符合儿童身心发展规律,错过了适当的教育时机,或措施方法不当,往往产生不良的后果,使儿童本来具有的发展潜能得不到充分实现。近30年的研究表明,许多教育工作者和父母们对青少年和婴幼儿的心理发展水平估计过低,不相信学生们的学习潜力,采取粗暴的态度,硬性灌输知识,从而扼杀了学生学习的积极性。针对父母和教育工作者的这种情况,日本早期教育家铃木镇一尖锐地说:“在孩子们身上存在着不可估量的潜在能力,虽是处于他们双亲的‘摧残’之下,然而还是发挥出难以相信的能力,只要抛弃错误的教育方法,则无论什么样的孩子,其能力的幼芽都能茁壮地生长起来,所以说孩子的能力的幼芽是被大人掐掉的。”

铃木的早期教育成绩是十分惊人的。他从事的是小提琴训练,学习者都是幼儿,仅从每年3月举行的毕业典礼上进行的毕业演奏情况,就可以看出他的教育效果。在铃木的指挥下,3000多名孩子,最小的还不到3岁,他们抱着玩具般的小提琴,兴高采烈地站在一起,使人感到他们可能要做什么游戏。当人们听到他们的演奏后,真有些不可相信,令人惊叹不已,他们熟练准确地演奏的曲子都是世界名曲,从德国作曲家巴赫的曲子,到意大利作曲家威尔第的曲子,至于日本的歌曲,就更是随心所欲了。从这个事例中我们可以受到启迪,使我们看到幼儿教育确实存在着无限的、巨大的可能性。

教育失当还表现在忽视心理发展的关键期。所谓关键期,也称为敏感期,它是指个体发展过程中环境教育影响起最大作用的时期。例如,许多研究表明,儿童自出生到三四岁,如被剥夺感性经验,缺乏社会交往,缺乏双亲抚爱、照料或忽视智力教育等,都会严重影响儿童心理的健康发展。

也有些研究认为,2到3岁是学习口头言语的最佳年龄,狼孩就是过了这个最佳期,返回社会后就很难学会言语;4岁到5岁是学习书面语言的最佳年龄;学习外语应从10岁以前就开始,否则达到纯熟就很困难;而弹钢琴必须从5岁开始,学习提琴必须从3岁开始,否则难以......余下全文>>

问题四:人的大脑潜能可不可以全部开发出来?

人的潜力究竟有多大,多数人恐怕自己也弄不清楚。

沙特阿拉伯塔伊夫城有一个25岁的漂亮姑娘,不知什么原因“哑”了20年,经多方医治毫无效果。有一天,媒人领进一个大她25岁的长得很丑的老头子来相亲,见面之后,姑娘的父亲私自做主,逼着姑娘嫁给他。姑娘急了,竟讲出20年来的第一句话:“我宁死也不嫁给他!”

这事奇怪吗?不奇怪,中国古代也有这样的事。据《医部全录》载,明朝年间,某地有一个姑娘得了一种怪病,打哈欠后两只胳膊怎么也放不下来了,多方求医无济于事。后来家人请了一位郎中来家诊治。这位郎中看后当着病人说,要想治好病就得用艾炙肚脐下的丹田穴,一边说着一边用手去解姑娘的裤带。这一下羞得姑娘无地自容,赶忙用手一护,想不到奇迹出现了,姑娘的两只胳膊竟于不知不觉中放了下来。

以上两个事例,似乎是偶然事件,但偶然中孕育着必然。现代医学心理学认为,由于各种复杂的内部和外部原因,人的大脑机能存在着一种抑制现象,使得人们长期难以察觉自己的能力,在意想不到的强刺激条件下,这种抑制被解除,蕴藏在人体内的潜能会突然爆发出来,产生一种神奇的力量。科学家指出,人的能力有90%以上处于休眠状态,没有开发出来。如果我们能多挖掘自己一些潜能,那将会创造一道亮丽的人生风景线。

俄国戏剧家斯坦尼斯拉夫斯基在排一场话剧时,女主角因故不能参加演出,出于无奈,他只好让他的大姐担任这个角色;可他大姐从未演过主角,自己也缺乏信心,所以排演时演得很糟,这使斯坦尼斯拉夫斯基非常不满,他很生气地说:“这个戏是全戏的关键,如果女主角仍然演得这样差劲,整个戏就不能再往下排了!”这时全场寂然,屈辱的大姐久久没有说话,突然她抬起头来坚定地说:“排练!”一扫过去的自卑、差涩、拘谨,演得非常自信、真实。斯坦尼期拉夫斯基高兴地说:“从今天以后,我们有了一个新的大艺术家。”

美国的笛福森,45岁以前一直是一个默默无闻的银行小职员。周围的人都认为他是一个毫无创造才能的庸人,连他自己也看不起自己。然而,在他45岁生日那天,他读报时受到报上登载故事的刺激,遂立下大志,决心成为大企业家,从此,他前后判若两人,以前所未有的自信和顽强毅力,破除无所作为的思想,潜心研究企业管理,终于成为一个颇有名望的大企业家。

事情非常明显,如果不是斯坦尼斯拉夫斯基的发火使他大姐受到刺激,积聚在大姐身上的表演潜力便不可能迸发出来。同样,如果不是报上刊载的故事的刺激,笛福森也不可能成为一个大企业家。在这里,刺激起了不寻常的作用。人们常常埋怨社会埋没人才,其实,由于缺乏信心和勇气、自卑、懒惰、安于现状、不思进取,自我埋没的现象也是相当普遍的。如果我们能多给自己一点刺激,多一点信心、勇气、干劲,多一分胆略和毅力,就有可能使自己身上处于休眠状态的潜能发挥出来,创造出连自己也吃惊的成功来。

19世纪最伟大的科学家是爱迪生,20世纪最伟大的科学家是爱恩斯坦,爱恩斯坦死时曾表示过愿意将他的大脑捐献出来供人们研究, 后来科学家研究发现实际上爱恩斯坦的大脑使用还不到全部的10%,最伟大的科学家的大脑使用都不到10%,那作为其他的普通人用了多少?有些人不到5%,有些则连1%都不到这说明大脑至少有90%被荒废掉,这就是人类最伟大的发现,比爱恩斯坦的相对论还伟大。

想一想爱恩斯坦使用不到10%的大脑就可以成为人类历史上最伟大的科学家,取得许许多多惊人的发现,那么我们如果多开发1%甚至10%,那结果会是怎样,肯定是不可想象的.根据脑科学研究表明,如果一个人的大脑全部开发,那么他将学会40种语言,拿14个博士学位,将百科全书从头......余下全文>>

问题五:人脑有什么潜能?在历史上有什么人脑研究的重大发现?

科学家研究发现人脑储存容量最多可达 10的12到15次方比特(表示信息量的单位)这个数字相当于全世界图书馆的藏书信息.如果一个人以每秒钟接受25比特的速度,在70年内每天用10小时向自己的脑子猛装各种信息,而且假设不会忘记的话,那么一生中最多也只能接受3 × 10的9次方比特.这个数字只占全脑容量的千分之三,可见人脑的的记忆仓库大部分还是空的.激此可见人脑的潜能很大,像个沉睡的巨人,等待我们去唤醒.据心理学家研究每个人都有七个方面的潜能:

一、语言智能.具有语言智能的孩子,说话早‘爱说话.很容易学会一些外来词,或电视上和书上的长句子喜欢写诗和讲故事,很早就学会阅读.

二、音乐智能.有音乐智能的孩子对声音很着迷,能分辨出他熟悉的歌是否唱走了调以及不同乐器演奏的声音.他容易学会新歌并准确唱好.

三、数理逻辑智能.数理逻辑强的孩子爱抽象的东西,能很快掌握等量知识,常思考某些东西和某种东西有什么不同‘有什么相同.

四、空间想象智能.具有这种智能的孩子想象力特别丰富.

五、身体运动智能.有造诣的运动员和舞蹈演员就具有这种智能,许多工程师也是如此.

六、人际交往智能.具有这种智能的孩子常常容易发现别人的变化,他可能很快识别出小说或电视中的人物是不是反面角色.

七、自我认识智能。具有这种智能的孩子,容易明确自己未来的目标,知道如何计划以及如何最大限度地发挥自己的能量.

问题六:如何高效率开发人的大脑潜能

呵呵,这个问题不错,想得好!按照国际惯例,大脑使用多就发挥的作用多,只有多动脑才能激发出最大能力.但在具体操作中,真得是很少有公开专业研究的,在国内.目前成熟的方法程序基本见不到.一些写着开发的书籍玩具等,很多是外来品.这个要自己鉴别了.但有一个本人个人想法,曾经试用过,提供出来共享:练习用左手写字,如果现在是左手写字,那么练习用右手写字!呵呵.虽然一时半会看不到什么,但目前自我感觉还行!仅是个人言语,切勿模仿!祝早有成就!

问题七:人的大脑到底有多大的潜能?

20世纪伟大的科学家爱因斯坦去世前曾表示过,愿意将他的大脑捐献出来,供人们研究。后来,科学家研究发现,实际上,爱因斯坦的大脑使用率还不到他整个大脑的10%。最伟大的科学家的大脑使用率还不到他整个大脑的10%。

那么普通人用了多少?有些人不到5%,有些人则连1%都不到。这说明,大脑至少有90%被荒废掉。爱因斯坦使用不到10%的大脑就可以成为最伟大的科学家,取得许许多多惊人的结果。那么我们如果多开发1%甚至10%的大脑使用率,其结果将是不可想象的。

科学家研究表明,如果一个人的大脑全部开发出来,那么,他将学会40种语言,拿14个博士学位,将百科全书从头到尾一字不漏地背下来,他的阅读量可达到世界上最大的图书馆—美国图书馆1000万册藏书的50倍。毫不夸张地说,只要一个人的大脑得以全部开发,就几乎可以完成所有能够想象得到的事情。

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