国培活动心得体会_范文大全

国培活动心得体会

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【优秀范文】国培活动心得体会

问题一:国培计划2014千校行回访心得体会

著名教育家叶圣陶先生认为“好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学”,也就是我们常说的“授之以渔”,而非“授之以鱼”。

“学会学习“是学生进入知识大门的入场券,而”自主学习“无疑是带领学生在知识的殿堂里翱翔的翅膀。只有把学习当作享受,才能做到快乐学习、自主学习。那么,教师应该如何引导学生主动学习呢?我想从以下几个方面谈一下自己的粗浅看法:

一、培养兴趣,建立良好的学习习惯

叶圣陶曾反复强调“习惯在学习中的作用,认为“教育就是培养习惯”,主张“教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导”,即“自主学习”。良好的学习习惯是学生进步与成长的重要因素,而习惯是在生活过程和教育过程中逐渐形成与培养起来的,要让学生自主学习首先要培养学习兴趣。我们都曾有过这样的经验:工作到忘我,时间过得飞快而愉悦。美国麻省理工学院媒体实验室文化研究小组负责人米哈里提到,如果人从小就体会过为兴趣而忘我的滋味,就会感到快乐,并一直主动寻找这种乐趣。因此,如果能让孩子从爱好出发,如让喜欢解数学题的孩子多做有挑战性的问题;鼓励喜欢写作的孩子在学习之余积极投稿。这样能激发他们的忘我精神和征服欲,久而久之,他们便会主动去体味这种感觉了。又如将一些公式、知识等与生活中的事物联系起来,让他们觉得熟悉、有亲切感;避免浮躁,引导他们透过知识之皮毛看到其真正的内涵,当他们真正去思考了,并通过自己的努力解决了问题,当心里有了成就感,就会感到学习的乐趣所在了。在这个过程中,需要老师适时适度地给予孩子赞赏。另外,不要太注重学习成绩,只要他努力了,即使成绩不理想也不要责怪,不妨和蔼的对他说:“老师期待你下一次的表现。” 他们的自我成长就是在这样的鼓励和期望中完成的。培养兴趣就是要在参与中培养,在成功中提高。因此,教师要根据学生的不同兴趣和爱好,尊重他们的个性,投其所好,鼓励其每一次的成功和与众不同。如果"心中喜悦",势必会引发学生极大的学习兴趣,进而能充分全面地进行自主学习。

二、创设宽松自主的学习环境,建立平等互动的师生关系。

教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境。尊重每一位学生,注意倾听他们提出的每一个要求和问题,并及时帮助和指导。我觉得尊重才会平等,和谐才能轻松,只有在宽松、自主、愉悦、合作的氛围中,才能极大的调动学生参与活动的积极性、主动性和创造性,在宽松和谐的学习氛围中,学生乐意去思考、探究问题,敢于说出自己的想法,民主、平等、和谐的课堂学习环境,是学生敢于自主学习,充分张扬个性的前提。因此,在课堂教学中教师不仅要运用知识方面的信息传递,更要运用关爱的眼神、亲切的话语、幽默的语言、巧妙的情景等情感信息方面的交流,建立平等互动的师生关系,使学生在宽松、愉快的氛围中敢说、敢想、敢做、敢问,为学生提供敢于自主学习的空间,为他们的“自主学习”奠定基础。

另外,我觉得教师不应该只做教给学生1+1=2的教书匠,而要做有思想的教师,不仅要明白教什么,还要懂得怎样教,更要清楚为什么教。教师不应只是“讲演者”,“一贯正确的指导者”,教师也不是高高在上的专家,而是学生的学习朋友和引路人,要尊重学生学习的主体地位。做学生的学习朋友和引路人,要求老师必须真正把握学科教学和学习的特点、重点、难点,把握学生的学情,将知识融会贯通,然后和学生一起来探索学习。同时教师必须转变角色,让学生主动获取知识,这样的课堂教学,学生始终是一个发现者、研究者、操作者,实现了教师角色向活动的组织者、引导者、参与者、合作者的根本转变。切实以学生的全面发展为本,确立学生在学习活动过程......余下全文>>

问题二:国培计划里面的线下活动怎么完成

国培计划我的主线活动中的线下活动是本次国培活动中一个亮点!

国培里活动主题和活动主线是是国培教育中的一个科目,就是要让你按照要求按照程序完成,没有什么意义,但是可以具有很好的逻辑性,统计继续教育贴吧里有好多这方面的资料,你可以去里面下载上传就可以了!

如果没有你合适生成性资源就是将你平时的课件,学习记录,还有教案以电子文档的形式传上去都是可以的!您可以百度(统计继续教育贴吧)找吧主,他对这方面的知识比较了解!

问题三:2014年幼师国培学习心得体会怎么写

这两个证书签发的单位不一样,也就是盖的章不一样,那么有效范围也就不一样

问题四:国培如何做好园长学习感悟与收获

国培的魅力在于真实、有效、即时、互动。真实的课堂实录让自己在学习中寻找到差距,有效问题的解决正是教师的内需,互动交流,资源共享达到更有效的进步。而我更是这次国培中的受益者,这次的国培学习给了我探索课堂改革的方向,也给了我信心和勇气。在国培中,我不仅仅收获着,更是进步着。在这次学习中,邂逅了很多满腹经纶的专家与名师,一起学习的学员都是来自三县两区的教学能手,他们个个身手不凡,无论是专家、名师,还是我身边的这些教育能手,在这个月的朝夕相处中,都给我很大的帮助,非常感谢他们。下面是我对这个阶段的培训学习的体会:

调整了教学观念

作为一名农村教师,教学信息的阻塞,培训机会有限,自己就如一只井底之蛙,教学观念陈旧。时常会听到教改的声音,但苦于没有方向,没有方法,每天疲惫地工作,却不知怎么进行新课改。我只能加强备课的强度,力争把每个知识点整理得具体、全面,然后传授给学生。是国培让我懂得,我的这种灌输式教学正是新课程理念下需要杜绝的教学方式。

国培中介绍的有效课堂教学不仅仅是“学什么”更在于引导学生“怎么学”,是学生主动参与、乐于探究、勤于动手、交流合作的课堂。强调学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者、合作者。不再只是灌输者和传授者。我们追求课改的课堂,是学生尽情展示自己的舞台,也是师生共同成长、交流互动、心灵碰撞的平台。

优化了教学设计

以前我们的教学设计,只关心对知识的设计,而忽略了情感态度的关注,只会照搬教材的设计过程,不会设计符合学生发展的教案,只会注重课堂活动,淡化了情感和能力的培养。在国培的学习中,专家们专业科学的理论理念作指导,同行们的交流互动,让我学会课改下的教学设计更应该关注学生的学情,注重学习能力的培养和生成。

提升了教学手段

以往我们是一支粉笔,一块黑板行走于课堂,再加上常年不变的老面孔,毫无新鲜感、吸引力。在科技高速发展的今天,旧的教学手段不能满足课堂的需求,而这次的国培学习,充分利用了现代教育技术,是久旱逢甘雨的欣喜。现代教育技术的图文并茂、生动形象,大大增加了视听效果。通过这次国培学习,我要努力掌握好教育技术,充分挖掘,发挥最大的利用价值,提高教学的有效性。

国培专家与名师的授课培训结束了,时间虽然很短,但带给自己的不仅仅是观念的调整,专业的提升,更是增强了探索新课改的信心。在以后的教学改革中,还会遇见各式各样的困难,但有了这次的国培理论学习和实践,我可以利用先进的教育理念,科学的方法,运用所学的知识和技能化解课改下语文教学的困惑和烦恼,在以后的教学中将所学的理论不断实践,不断提高。实现让自己的课堂由有效转向高效,尽自己的最大能力为农村孩子的未来做块铺路石。

问题五:“国培”课例研修心得

通过这次培训工作,为我提供了一个学习的好平台,树立了新的育人理念,更深层次的理解“以人为本”在教育中的真正内涵,拓展了我的视野,打开了我的思路,增强了许多知识技能。特别是听了蔡玉琴教授对《二年级语文教材与课例分析》的解读。从解读中我知道,这册书中的课文,内容丰富,体裁多样,具有时代感,贴近儿童生活。所以我在《一株紫丁香》的教学设计中,一改以往的教学设计的方法,根据本课文洋溢着的时代气息,蕴含丰富的人文精神,而且课文密切联系儿童的经验世界和想象世界,文质兼美,语言典范,学生爱读,既能使学生学习语言,又能使学生在思想上得到启迪,情感上受到感染和熏陶。因此在第一课时的教学中,我着重引领着学生一起去感受了那份师生间的深切情谊,因为我觉得一株紫丁香,是孩子们的一片心意,是对老师的问候与感激,这株紫丁香,不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物,更是一首师生情谊的颂歌。这首小诗恬静、深情,读起来琅琅上口,回味悠长。在第二课时的教学中,我以巩固复习的形式教学本篇文章的生字和朗读。在生字教学中,我设计了这样几个环节:集中识字,以和汉字娃娃交朋友的形式将文中的生字集中呈现出来,开展自读,纠正;指名读,纠正;小组读,开火车读,齐读等方式,巩固生字的准确认读;接着以教师说谜语,学生猜字的形式识记生字的模样,同时也让学生自己想办法识记,提高学生学习生字的兴趣;而后我出示了一首儿歌让学生认读:本首儿歌中涵盖了本课所要认识的生字。在有趣的朗读中,生字也得到了再次的复现与巩固。最后,让学生将生字放回到课文中再次朗读。整个生字教学过程,节奏紧凑,是想让学生的热情始终处于高涨状态。《新课程标准》提出:要在语境中识字,加强生字的再现与刺激。在本课教学中,那首儿歌的出示,很好的体现了这一点。一个生字在课文中学生能准确认读,放到另一语境中学生照样能准确认读,我想,这应该就是生字教学的成功之处吧。将生字放到不同的语境中进行认读,不仅可以巩固汉字,同时还可以锻炼学生的阅读能力,何乐而不为呢?但是在引导学生的深情朗读中这段设计中,我觉得还是有所欠缺。学生的情感怎样激发起来,到底该如何去引导学生的朗读呢?开展怎样的形式多样的朗读比赛?还是……?我想这也是我在以后的磨剑中需要继续探索的.

所以说这次网络培训给了我在今后的教学工作新的动力。可以说学习让我感到了自己的无知,思考让我认抚了实践的艰难,学习的最大收获,我觉得不在于掌握了多少技巧、多少理论,更重要的是有了强烈的课程意识,更加深刻地体会到了“知易行难”的道理。虽然研修的时间不长,但这种学习形式,为我们以后继续学习,掌握必要的学习技能,打下了很好的基础。通过研修,自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用,自己在教学中多了些反思,我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多,很少能够从自身出发,多问问自己究竟做了些什么,那些还需要改进等等。在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用,也许态度决定一切就是如此吧。我努力把学习的理论知识转化为实践动能,使之有效地指导平时的语文教学工作。并在课例跟进后,用新的练习设计理念指导我的教学,在不断总结的基础上重新发现,如此用心的循环往复,是因为培训班的课例研究让我从有力,变得更加有心。同时,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整我的教育观,正是这种换位思考,让我学会了信任学生,并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

时光飞逝,两个多月的网络培训,即将结束。培训虽然短暂,但是我从国培中收获很多,使我不断提高,不断充实。我将带着收获、带着感悟、带着信念......余下全文>>

问题六:国培听了毛振明老师课后感悟

每天都是和主讲的各位专家度过的,一起分享他们的经验总结,感到十分的愉快。每天都在听讲座,浏览班里其他老师的作业和心得体会,虽说有点枯燥,但也收获不少,看到专家们给我们意见和建议的时候,心情总是很激动。这次培训内容丰富,实用性强,为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。下面我就谈谈这些天我的收获:在学习过程中,每当看到专家们用一个又一个的教学实例和形象生动的语言教学和讲解时,我的思维受到了很大的“冲击”,让我不断地去思考,反思,不断总结,总是把以前的教学情况和上课老师的讲解进行对比,看看自己那些地方需要改进和提高,眼前总会出现一幅又一幅的教学场景图片,可以说每一节课对我都是受益匪浅的。我在体育教学中遇到的一系列困惑都得到了很好的解答,如校外教育的体育教师该如何进行教学?体育课中到底是传授学生技能重要还是注重培养学生自主学习的能力?如何加强学生的健身性等,这些在高棣老师的课堂里,我找到了答案,这让我明白了体育课堂教学不仅要注重学生基础知识的学习,更重要的是培养孩子自主合作能力的学习,加强孩子的教育健身性。在教学过程中,为了使课堂教学不在枯燥无味,吸引孩子们的注意力和眼球,体育游戏的创编是必不可少的,可在在教学设计时,我却无从下手,没有头绪,完全不知道设计的这个游戏符不符合这堂课的教学内容,什么样的课堂需要什么样的游戏去融合,起到什么样的效果,我一直没有搞清楚,在听了毛振明教授的什么是一节好的体育课么样的课才能算上一节成功的体育课?怎么样去教学?怎样才能让孩子喜欢上体育课?什么是快乐的体育课堂?都给了我很多教学上的帮助。体育课要突出学生的主体地位,给孩子更多、更大的空间和舞台,良好的教学方法,教与学的有机结合,才能够做到在传授学生体育知识技能的同时培养学生自主学习,团结合作,能给学生创造一个轻松、欢快、和谐的教学环境,这才是一堂成功的体育课。通过这次培训,对于我来说是一次难忘的学习机会,对于小城市的教师来说,我倍加珍惜。学习的时间是短暂的,虽然身体很累,但留给我的收获却是无穷的,头脑是充实的。通过学习,我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法,通过学习让我更深的认识了体育教学的乐趣,也对教好学生充满信心。我会在今后的工作中不断学习业务知识,努力提高自身的教学素养。 每天都是和主讲的各位专家度过的,一起分享他们的经验总结,感到十分的愉快。每天都在听讲座,浏览班里其他老师的作业和心得体会,虽说有点枯燥,但也收获不少,看到专家们给我们意见和建议的时候,心情总是很激动。这次培训内容丰富,实用性强,为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。下面我就谈谈这些天我的收获:在学习过程中,每当看到专家们用一个又一个的教学实例和形象生动的语言教学和讲解时,我的思维受到了很大的“冲击”,让我不断地去思考,反思,不断总结,总是把以前的教学情况和上课老师的讲解进行对比,看看自己那些地方需要改进和提高,眼前总会出现一幅又一幅的教学场景图片,可以说每一节课对我都是受益匪浅的。我在体育教学中遇到的一系列困惑都得到了很好的解答,如校外教育的体育教师该如何进行教学?体育课中到底是传授学生技能重要还是注重培养学生自主学习的能力?如何加强学生的健身性等,这些在高棣老师的课堂里,我找到了答案,这让我明白了体育课堂教学不仅要注重学生基础知识的学习,更重要的是培养孩子自主合作能力的学习,加强孩子的教育健身性。在教学过程中,为了使课堂教学不在枯燥无味,吸引孩子们的注意力和眼球,体育游戏的创编是必不可少的,可在在教学设计时,我却无从下手,没有头绪,完全不知道设计的这个游戏符不符合这堂课......余下全文>>

问题七:求一篇贵州省2011国培计划模块二心得体会,谢谢了! 10分

参加国培计划2011贵州省农村骨干教师短期集中培训心得体会

培训时间:10月13日——10月23日

培训地点:贵州师范学院

这次很荣幸能够参加国培计划2011贵州省农村骨干教师短期集中培训。通过这次国培计划2011短期集中培训,使我受益非浅,感受很深,学到了许多新的知识和技能,新的教学理念和有效的实验教学方法,观念更新,角色转变,可以说是一次彻底的洗脑。同时,借助国培这个平台,使我得到了锻炼和成长,对我今后的教育教学工作具有很大的提升!

十天的培训学习,短暂而又漫长,说它短暂,是因为觉得时间较短,我们还没有学够,还有许多东西需要值得学习;说它漫长,是因为国培计划已深入人心,任重道远,在今后的工作中还要继续学习,精益求精,为了祖国的教育事业,为了学生的发展,我要不断地进行教学反思,改进教学方法,完善自我,奋斗终身!

通过这十天的培训学习,我发现和感受到有以下亮点:

一、通过实验操作训练,体验到实验的乐趣,实验在教学中的重要地位,实验小组团结协作共同完成实验、实验数据的测定、记录等实事求是的科学态度,全班学员的交流、讨论或争辩,以及指导老师的画龙点睛的点拨和启迪,都是那么的精彩,最后达到共识,真理呈现。

二、通过到贵阳七中和贵阳十九中观摩听课、交流学习,开阔了眼界。真正体验到了什么是探究性实验教学,怎样组织教学,怎样创设情境教学,怎样体现教学的三维目标,特别是过程与方法、情感态度与价值观的体现,感觉到不仅仅是听课,更是在观看一场精彩的艺术表演。还有他们的敬业精神,“没有最好,只有更好”的探索精神,都是我们学习的榜样。

三、通过认真聆听各位专家、教授、以及贵阳市名校的高级教师的讲座,更是受益匪浅,收获很多。西南大学的廖伯琴教授是国家级课改专家、博士生导师,她对《初中物理课程标准》作了详细的讲解,课改的总体目标是以学生的发展为本,为教育教学指明了方向;来自上海市的实验教学专家徐光正老师对《初中物理课程标准中实验内容的构建分析》作了精辟的论述,他认为,“教师要把自己的工作作为事业来做,学生的成长就是自己的成就”,强调教学是一门艺术,要精益求精,要因材施教,要教学生会学,教法要灵活多变,要去激发学生的学习兴趣,如何鼓励学生学习等;同样来自上海市教育局的教学评估专家陈国声老师,对《新课程标准下的物理实验教学设计与组织方法》进行了剖析和示范,他强调“培养学生的创新意识和实践能力是中学素质教育的核心”;贵阳市教科所物理教师培训专家赵兵老师的《课堂教学技能理论与实践》讲得生动贴切,引人入胜,精彩呈现;贵州师范学院的刘红教授是著名的心理学专家,讲座专题是《教师心理干预技能》,指出了关心、维护学生的心理健康的重要性;还有贵阳三中的高级教师、贵州省骨干教师、教研员姚志鹏老师的《物理教学随笔》,是我们教师成长和发展的标杆!

四、通过学员的说课、交流、自制定具展示等,使我看到了许多闪光的东西,学到了许多知识和技能,好的教学方法,如何去收集一些教学素材,并利用好教学素材,怎样做好演示实验和学生探究性实验,如何用生活中一些简单的物品自制教具来帮助教学等。

总之,通过这次国培计划短期集中培训学习,感觉不虚此行,收获太多,感悟太多,在今后的教育教学工作中,把我学到的知识与技能、新的教学理念与高效的教学方法,灵活运用到教育教学中,激发学生的学习兴趣,树立正确的人生观和价值观,使学生在愉快中学到物理知识,培养学生的创新意识和实践能力,关爱学生,让学生在成长过程......余下全文>>

问题八:怎样写国培研修日志

发布时间:2011-12-9 22:40:26

研修日志主要是谈参加国培的感受,体会,收获等,是学员在研修过程中的学习记录,内容主要有:个人学习的点滴感悟、收获以及通过教学实践后的教学反思和教学改进的设想。字数要在100字以上,杜绝抄袭。下面是关于研修日志可关注具体的内容,作为学员提交研修日志的参考。

1.课程内容的反馈:

(1)课程讲座对教学实施有何帮助与指导;

(2)课程中的案例对自己的教学有何启示;

(3)对课程的总体评价:优点与改进意见。

2.关于视频答疑:对继教网组织的国家级专家答疑活动的实用性、针对性等方面的感受与建议。

3.关于在线研讨:对组织的在线研讨活动的实用性、针对性等方面的感受与建议。

4.学科频道的学习与建议:对提供扩展学科性资源的学科频道的相关评论及感受、建议。

5.简报内容的反馈:谈谈班级简报、项目简报、学科综述、学情通报等对自己培训学习的帮助,对简报等的评价意见及建议。

8.关于学习习惯的变化:学员参加培训后,以网络为载体、打破地域局限,与全国同行进行研讨和交流对自己在学习习惯、学习方式等方面的改变。

9.关于教学反思:教学反思对教学有效性改进的感言。

10.关于培训:通过培训,自己对培训认识的变化,网络远程培训的优缺点等等。

11.关于培训辅导:学员在培训过程中对继教网组建的三级辅导团队(继教网专家团队省级专家团队班级辅导教师团队)辅导工作的感受与建议。

12.关于教师信息技术的提高:可以谈谈参与国培计划后,由硬件设备到网络条件的改观,或者教师在提高教学业务能力的同时在计算机应用能力方面的提高。

问题九:幼儿教师国培心得体会封面如何布置

范围仅供参考:

幼儿教师是一个神圣的职业,担任着为祖国的培养下一代的历史重任,当一名教师不容易,要当一名幼师更不易的。通过这次培训,我有以下体会: 为了提高幼儿教师的专业素养和专业水平,2012年9月10日由省教育厅组织对幼儿教师和转岗教师进行了一次培训,

培训分为三期进行,我有幸也参加了这次活动,而我是第二期,这次培训真的让我受益匪浅,在培训的第一天早上,教育厅的厅长在会上说,这次的培训是非常重要的,孩子是我们祖国的花朵,祖国的未来,做一名幼儿教师就要有爱心,耐心,细心,和责任心,老师们如何

组织教育活动以及教育活动应注意的问题和遵循的原则,教师如何对幼儿进行管理,如何建立良好的师生关系,俗话说得好,一年之计在于春,一日之计在于晨,不管你的家庭怎样?怎么忙,有机会来学习,就要铁下心来认认真真地学,厅长的话,让我深切感受到了幼儿不是那么好教的。

开学典礼完,接下来是琼台师范学院的专科副教授范小玲,给我们讲座,讲了《幼儿园教育指导纲要(试行)解读,我看过这本书,对我来说并不陌生,范教授仅仅用了很简短的时间把这本书的主要部分讲了一遍,这样我的印象更深刻,下午是刘玉春老师和何勤老师组织的破冰之旅,滚雪游戏,这游戏很好玩也很有趣,同时可以自由的互动介绍自己,这次来国培的人很多,各市县的都来,刘玉春老师对我们讲游戏规则,规则是第一个同学介绍自己的名字,兴趣爱好,第二个同学要对第三个同学复述第一个同学的名字,兴趣爱好等,以此类推,最后一个同学要把全部的同学的名字与第一个同学讲,同时还要上台表演一翻,不久游戏结束,使我感受到了我交了好多朋友。 这次的培训,体会到了幼儿园教育工作应该坚持体,智德美诸方面的教育互相渗透,有机结合,遵循幼儿身心发展的规碌,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿,热爱幼儿,坚持积极鼓励,启发诱导,合理地综合组织各方面的教育内容,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用,幼儿教育,热爱孩子是第一为的,幼儿不同于小学,孩子的自我保护能力差,是一生品德行为形成的最佳时期,好模仿,是非观念在萌芽时期等特点要求,我们幼儿教师要有更高的人格魅力,要正直,和善,温柔,可爱,要因可爱而动人,我们既要做到母亲般的关爱,又要做到高于母亲的教育。

德高为师,身正是范,师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来,不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件,我们要学会理解、关爱幼儿,要实施创新教育理念,创新型教师必须具备以下几种业务素质:(1)有丰富的知识结构,这是教师发挥创造性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面,一是班级的整体管理,二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵,热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情,激发学生的学习动机,学生因“亲其师而信其教”,变苦学为乐学,单纯的知识传授变成了双向的情感交流,使教者亦乐、学者亦乐。中国早期儿童教育音乐舞蹈教育研究中心主任许卓雅为我们做了《音乐教学游戏化与幼儿学习品质培养》的专题报告。她的报告幽默风趣,通俗易懂,她给我们具体讲解了如何通过音乐领域的有效教学,更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯。虽然只有短短三天半的时间,我却收获了许多。在美术方面,要多给幼儿欣赏作品,无论是幼儿、老师或是大师的好的作品;在绘画过程中更注重幼儿的绘画时的兴趣,将游戏融入到其中,给幼儿创设宽松愉快的氛围,我......余下全文>>

问题十:2014国培计划研修总结怎么重新提交

当听到校领导下发传达网远程研修的消息时,大多数年老的同事都有种不太愉快,因为在有些老师心里,总认为网络教育研修都只是个形式化模式,通过这些天的学习使我改变了这种想法,觉得网络教育研修很有必要。

很荣幸能成为张家口市小学思品1坊的一员,也很珍惜这一学习机会。

在此次的培训中,我认真学习了网上的课程文本、学习资料,观看了专家视频答疑活动、认真浏览简报,我受益匪浅。在这次研修学习过程中,我做到了积极参与认真学习工作室老师和其它优秀老师的教学设计、案例分析、教学经验和方法总结、读书和教学及教研的心得体会、教学反思、经典文章和论文等。并认真做好读书笔记,写出自己的心得。不断在理性认识中丰富自我,在学习中成长自我。

通过这次远程研修,我增长了见识。远程研修平台上的老师都在努力地学习,积极地发表文章和评论,在和这些老师交流的过程中,我深深感到自身的浅薄,感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中,我一直抱着向其他老师学习的态度参与的,多学习他们的经验,结合自己的教学来思考,反思自己的教学。同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。

在课程学习中,印象最深刻的是“自由生长——池昌斌老师所经历的那些人、那些事、那些课!”他对品德课程的理解已经渗透了他的教育观和人生观,这是他在品德教学领域积蓄起来的强大的力量,让他所表达的理念不断丰厚,直至发出强有力的声音——一切为了学生的终身发展。讲座中的池老师能如此深入浅出,这种应需的“输出”就是源于他核心的职业信仰——为人的终身发展,不管是为学生还是为老师,目标贯穿始终。值得我们思考的方面有很多,但是最值得我们去坚持找寻的就是,我们的职业信仰是什么?我们需要职业信仰,因为他有力量带领我们走过每一天,每一个挫折和失败,每一个成功和收获,在教育人生的路上,始终有自己的方向!

通过本次培训我有以下体会:

1、要培养学生学习兴趣,激发求知欲望,教育学生“从品德的角度提出问题”。

2、根据学生的已有知识和生活经验,引导学生进行猜想,在猜想过程中注意学生的思维训练。

3、探究学习应重视教师的指导,把握好探究的时间和材料。

4、培养学生大胆发言和善于倾听的良好习惯。

5、多媒体的运用要恰到好处、雪中送炭、画龙点睛。 学无止境,教海无涯。研修时间虽说短暂,真是感受颇深,更显终生学习的重要性。在今后的教学工作中,我只有不断的努力学习,不断的更新我的知识和教学理念,我才能更好的胜任教师这一角色。

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