幼儿园科学小实验_范文大全

幼儿园科学小实验

【范文精选】幼儿园科学小实验

【范文大全】幼儿园科学小实验

【专家解析】幼儿园科学小实验

【优秀范文】幼儿园科学小实验

问题一:有没有适合幼儿园大班小孩做的科学小实验

这些小科学实验都挺有意思的,和宝宝一起做做吧

一.用洋葱写情报

你一定在电视上看见过情报工作人员吧,是不是觉得他们很神秘呀?现在我们也来当一回情报员。我们不是传递情报而是来写情报,用洋葱来写!

1头大葱

1张白纸 1个酒精灯

1.把洋葱的白切下来。

2.用它在一张白纸上写上自己的名字。

3.等纸晾干后放在火上烤一下

你的名字很快显了出来

1.剥过洋葱的手不要揉擦眼睛。2.熄灭酒精灯时不能用嘴吹,要用灯冒盖住。

为什么会这样呢?

原来洋葱的汁液留在了纸上,能够使纸发生变化,产生一种透明的薄膜状物,由于这种物质比纸容易着火,故在酒精灯上一烤,纸没有点燃而它先焦了,用葱白写的字也就显示出来了!

除了洋葱汁以外,还能想到用什么来写情报吗?

你想到了什么?赶快记录下来吧!

二.用鸡蛋制作潜水艇

鸡蛋可以如同潜水艇般自由沉浮而不改变鸡蛋的形状和内容物,你信吗?不信就一起来试试吧1

1只鸡蛋

1个玻璃杯

食盐

1.把鸡蛋放在一个盛了大半杯水的玻璃杯中,当手松开时,发现鸡蛋会咕噜咕噜地沉下杯底。

2.捞出鸡蛋往水中加入食盐,调制成浓度较高的食盐水,再把鸡蛋浸没在盐溶液中,松开手。

鸡蛋会摇摇晃晃地浮上水面来。

为什么会这样呢?

轻放鸡蛋不要让水面荡漾。

物体能不能在水面浮起来主要取决于物体的重力与浮力的大小关系,当重力大于浮力的时候物体下沉,反之则物体能够浮在水面,当二者大小相等时则物体可以浮在水中。

而鸡蛋的沉浮,正是因为鸡蛋的密度比清水的密度要大一点点,(鸡蛋的密度约为1. 07克/立方厘米,而清水的密度为1.0克/立方厘米。)当鸡蛋浸入清水中时,受到的重力大于浮力,所以鸡蛋沉了下去。当鸡蛋浸没在盐水中时,由于盐水的密度比鸡蛋的密度大,鸡蛋所受的重力小于浮力,所以才会冒出水面来。

换别的物体试试,判断一下哪些物体的密度比水大?哪些物体又比水的密度要小?

一定要做做哦!你想到了什么?赶快记录下来吧!

三.形影不离的小气球

两个小气球也如同我们的朋友一样有时形影不离有时互不搭理,那么两个气球什么情况下会相互吸引?什么情况下会相互排斥呢?我们一起来寻找答案吧!2个充满气体的气球1根线绳1张硬纸板

1.将两个气球分别充气并在口上打结,用线绳将两个小气球连接在一起。

2.用气球在头发(或者羊毛衫)上摩擦。

3.提起线绳的中间部位,使两个小气球可以挨在一块儿。

4.将硬纸板放在两个气球之间,观察现象。

1.当提起线绳的中间部位时,两个气球立刻分开了。

2.当将硬纸板放在两个气球之间时,气球被吸到了纸板上。

为什么这样呢?

用头发摩擦气球时不要太使劲,小心弄破了气球!

气球与头发摩擦时产生了同种电荷,同种电荷之间有排斥力,所以当两气球挨到一块时就立刻分开了,一个气球上的电排斥另一个气球上的电。而当中间放一纸板时,两个气球上的电又使它们被吸引到纸板上。因为纸板上感应上了异种电荷,异性相吸,使两个小气球隔着纸板又挨到了一起!

这个实验告诉我们一种验证同种物体是否带电的方法,你想想看能不能用其他的小实验来说明气球带电呢?一定要好好想想哦!

你想到了什么?赶快记录下来吧!

四.我的厨艺——番茄炒蛋

在家都是爸爸妈妈做饭给你吃吧,有没有想过自己也做点小菜报答他们呢?好,今天我们一起来研究一下著名的番茄炒蛋1

2个新鲜的番茄

2个鸡蛋

小葱

鸡精(味精也可以)

筷子

1.番茄切成片,鸡蛋在碗中打散(用筷子调匀),把小葱切成葱花,放在小碗里。

2.点火、上锅,等锅热了以后再放油。等油有六七成热的时候把鸡蛋倒进去,然后用锅铲均匀地搅碎,不要让蛋结成......余下全文>>

问题二:有没有适合幼儿园大班小孩做的科学小实验

适合幼儿园大班小孩做的科学小实验

一.用洋葱写情报

器材:

1头大葱

1张白纸 1个酒精灯

1.把洋葱的白切下来。

2.用它在一张白纸上写上自己的名字。

3.等纸晾干后放在火上烤一下

你的名字很快显了出来

注意事项:1.剥过洋葱的手不要揉擦眼睛。2.熄灭酒精灯时不能用嘴吹,要用灯冒盖住。

原因:洋葱的汁液留在了纸上,能够使纸发生变化,产生一种透明的薄膜状物,由于这种物质比纸容易着火,故在酒精灯上一烤,纸没有点燃而它先焦了,用葱白写的字也就显示出来了!

二.用鸡蛋制作潜水艇

器材 1只鸡蛋 1个玻璃杯 食盐 水

1.把鸡蛋放在一个盛了大半杯水的玻璃杯中,当手松开时,发现鸡蛋会咕噜咕噜地沉下杯底。

2.捞出鸡蛋往水中加入食盐,调制成浓度较高的食盐水,再把鸡蛋浸没在盐溶液中,松开手。

鸡蛋会摇摇晃晃地浮上水面来。

原理:

物体能不能在水面浮起来主要取决于物体的重力与浮力的大小关系,当重力大于浮力的时候物体下沉,反之则物体能够浮在水面,当二者大小相等时则物体可以浮在水中。

而鸡蛋的沉浮,正是因为鸡蛋的密度比清水的密度要大一点点,(鸡蛋的密度约为1. 07克/立方厘米,而清水的密度为1.0克/立方厘米。)当鸡蛋浸入清水中时,受到的重力大于浮力,所以鸡蛋沉了下去。当鸡蛋浸没在盐水中时,由于盐水的密度比鸡蛋的密度大,鸡蛋所受的重力小于浮力,所以才会冒出水面来。

三.形影不离的小气球

1.将两个气球分别充气并在口上打结,用线绳将两个小气球连接在一起。

2.用气球在头发(或者羊毛衫)上摩擦。

3.提起线绳的中间部位,使两个小气球可以挨在一块儿。

4.将硬纸板放在两个气球之间,观察现象。

1.当提起线绳的中间部位时,两个气球立刻分开了。

2.当将硬纸板放在两个气球之间时,气球被吸到了纸板上。

原理:气球与头发摩擦时产生了同种电荷,同种电荷之间有排斥力,所以当两气球挨到一块时就立刻分开了,一个气球上的电排斥另一个气球上的电。而当中间放一纸板时,两个气球上的电又使它们被吸引到纸板上。因为纸板上感应上了异种电荷,异性相吸,使两个小气球隔着纸板又挨到了一起!

问题三:有没有适合幼儿园大班小孩做的科学小实验

1、会变色的花材料准备:两枝浅色带茎的花,相同的透明瓶两个,蓝色墨水。

实验操作:

(1)将两个透明瓶内注入相同多的水,其中一个滴入几滴蓝色墨水(2)将两支花分别放入透明瓶内,几天后观察花朵颜色的变化。

指导建议:

●提供给幼儿的花朵颜色尽量是浅色的。

●注意引导幼儿每天观察茎及花朵的变化,并做好记录。

拓展与替代:可在自然角用芹菜、香菜等易观察的植物做实验,引导幼儿观察并记录。

附:科学小知识茎是植物的营养器官之一,具有支撑植物、运输水分和养料的作用。植物的茎能从下至上地将根吸收的水分和养料运输到植物的各个部分。花瓶中的花朵会变色正是因为茎输导蓝色墨水的原因。

2、互不理睬的气球材料准备:气球两个、干燥的绒布(或绒毛衣)、细线。

制作方法:把两只气球吹满气,绑好以防止漏气,并用细线连在一起。

实验操作:

(1)让幼儿手提细线的中间,会发现两只气球是相互靠在一起的。

(2)让幼儿用干燥的绒布(绒毛衣)分别在两只气球上充分摩擦,然后再提起线,会看到两只气球分开了。

指导建议:提醒幼儿摩擦时用力要适度,不要把气球弄破。

拓展与替代:把塑料绳扎成把,自上而下用手不断地捋,就会看到塑料绳像花朵一样展开。

附:科学小知识科学实验表明,物体因摩擦而带的电,不是正电就是负电。与用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电相同的,叫做正电;与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电相同的,叫做负电。相同的电荷有相互排斥的特性,而不同的电荷会互相吸引。由于两个气球被绒布摩擦后带上了同种电荷,所以会互相排斥,自然就分开了。

3、电池家族材料准备:各种型号不一的电池、电动玩具一个 电池家族图。

实验操作:

(1)让幼儿观察电池的外形特征,按照型号、功能给电池分类或排队。

(2)引导幼儿选择合适的电池,按照正确的方法装入电动玩具内,使电动玩具动起来。

指导建议:

●指导小班幼儿在玩电动玩具的过程中了解电池的作用。

●在认识电池的基础上,指导中、大班幼儿给玩具安装电池,引导幼儿观察电池的",、"一"两极,进行正确安装。

●提醒幼儿将废旧电池回收到指定位置。

拓展与替代:

◆指导幼儿在日常生活中和父母一起寻找家里需要使用电池的物品,如手机、手电筒、钟表等,并尝试拆装电池。

◆有条件的幼儿园可以给幼儿提供各种充电电池,让幼儿了解充电电池和普通电池的区别。

附:科学小知识电池是泛指能产生电能的小型装置,如太阳能电池。我们通常使用的化学电池可以分成原电池与蓄电池两种。原电池制成后即可以产生电流,但在放电完毕即被废弃。蓄电池又被称为二次电池,充电后可放电使用,放电完毕后还可以充电再用。目前,我们通用的一次性电池主要有碳性电池和碱性电池,一般每节1.5V,呈圆柱形,型号常见的有1号、5号和7号,数字越大,型号越小。当我们把电池正确安装到电动玩具里后,打开开关,电池就能给电路提供电流了,同时把电能转化成机械能,玩具就能动起来了。

4、磁力线材料准备:一个小盘子,一个塑料袋;一张手工纸,一些铁屑;一根条形磁铁。

实验操作:

1.将磁铁放入塑料袋中,接着在沙堆里搅拌,然后拿出塑料袋放到小盘子里,取出磁铁,铁屑就会掉下来,多次以后就能取...余下全文>>

问题四:幼儿园小班科学小实验小苏打和白醋还能做什么实验

材料:

装液体的容器

白醋

洗洁精

小苏打

食用色素

勺子

金粉(可不选)

步骤:

1.找一个合适的地方开始实验。这个实验可能会弄得比较脏乱。我们选了后院的露台上。这样做完实验我们只要用水冲一下露台就可以了。(我们国内没有院子,可以在浴室里进行,好冲洗,不过要保护宝宝,不要滑倒哦)

2.将所有的实验材料搬出来,放到宝宝容易够到的地方。3.帮助宝宝在容器内倒入1/2—3/4的白醋。

4.倒入食用色素使白醋上色。

5.倒入一些金粉,使实验看上去更耀眼。(可略过)

6.挤一些洗洁精到容器中,搅拌。

问题五:关于幼儿园大班科学实验教案有哪些

大班科学活动:《让物体站起来》教案

活动目标:

1.在不断操作中,发现、总结让物体站起来的方法,感受方法的多样性。

2.能够及时交流,逐步提高相互协作、商量的能力。

3.在活动中感受动手记录、合作探索的乐趣。

活动准备:

1.知识储备:提前引导幼儿观察需要协助才能站立的现象与实例。

2.物品准备:书、纸、瓶、吸管、积木、玩具、果冻盒、夹子、一次性杯子、沙子、竹签、橡皮泥等,记录纸人手一份。

活动过程:

一、幼儿自由玩物品,区分哪些物品可以站起来1.启发幼儿通过猜测、操作验证的方式,将可以站起来与不能站起来的物品进行分类。

(1)猜测。

你认为哪些物品可以自己站起来?哪些不能?(吸管、竹签等不能自己站起来,瓶子、书、积木等能自己站起来)(2)操作验证。

请你来试一试,你猜得对不对。

2.引导幼儿讨论:为什么有的东西可以站起来,有的却不能呢?(鼓励幼儿大胆交流自己的猜测)二、幼儿再次玩物品,发现让物体站起来的各种方法,感受方法的多样性1.让竹签站起来,并掌握记录的方法。

(1)教师出示竹签,请幼儿想办法让其站起来。

怎样能让竹签站起来?(用橡皮泥做一个底座、插在沙子里、用书夹住等)(2)幼儿操作实验。

请你试一试,你想的方法能不能成功?

(3)交流实验结果,讨论记录方法。

你是用什么方法让竹签站起来的?(幼儿展示自己的成果)那我们怎样才能在很长时间以后还能让别人知道我们的方法呢?(把我们做的留着、我们把它画下来等)2.丰富材料,进行操作,发现、总结让物体站起来的更多方法。

教师在原有材料的基础上添加盒子、瓶盖、沙子、橡皮泥等辅助材料,请幼儿选择一种不能独自站立的物体,想办法使其站起来。鼓励幼儿想出与别人不同的方法,并用简单绘图的方式进行记录。

3.通过交流,使幼儿感受到方法的多样性。

操作完毕,用实物投影仪展示幼儿的记录表,鼓励幼儿结合自己的记录表用完整连贯的语言大胆交流自己的操作结果。

三、幼儿分组协商、合作,想多种办法让吸管站起来,并进行记录1.幼儿四人一组,分工合作,想各种办法让吸管站起来。

现在请同组的四个小朋友相互商量一下,推选一位小朋友负责记录实验结果,而且一会儿还要进行介绍。

2.各组负责记录的小朋友进行集体交流。

四、通过讨论生活中的支撑现象,拓展幼儿的思维生活中你还见过哪些可以站起来的物品?有哪些需要支撑才能站起来的现象?(相框后面有支架才能站起来、我们班的云松要爬在管子上站起来、肢体残疾人要靠拐杖站起来、自行车也要有支架才能站住等)五、延伸活动1.将活动中的物品投入到科学探索区,便于幼儿进行操作。并将幼儿的记录表进行展示,提高幼儿记录的能力。

2.家园合作:请家长与幼儿共同寻找生活中需要支撑才能站住的实例,开拓幼儿思维,并收集更多材料丰富活动区,引导幼儿进一步操作探索

大班科学教案:溶解的秘密

【设计意图】

在生活中幼儿对冲剂类药物放入水中后会发生溶解现象产生了好奇心和探索的欲望。根据大班幼儿的兴趣所在以及他们在认知活动方面,无论是观察、注意、记忆过程或是思维和想象过程,都有了自己的观点和方法这一年龄特点。设计了这几课,让幼儿通过自己动手尝试、实验,从中发现有些物质能溶解于水,有些物质不能溶解于水,在观察、比较和探究的过程中了解物质的溶解现象。

【活动目标】

1、通过实验操作,知道有的物体有被水溶解的特性。

2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。

3、通过实验活动,激发幼......余下全文>>

问题六:怎样给幼儿园小朋友做个简单的科学小实验

哈哈,可以做一个大气压的试验:一个玻璃杯,一张塑料板,和一些清水就OK了。将玻璃杯装满水,用塑料板盖好,然后倒扣过来,塑料板不会掉下来。然后可以提问下小朋友为什么塑料板不会掉呢?

问题七:求一个给幼儿园小朋友的科学小实验!

可以做一个名字叫“红颜易逝”的科学实验,蛮有趣的要准备的东西:一杯红茶、一个柠檬(大超市里都有)、一把小刀(让小朋友注意安全,或者老师切好后发给小朋友)

方法:把一个柠檬用小刀切开,把挤出来的柠檬汁倒入红茶水中,会看到红茶水慢慢褪色了,变成了无色的茶水。

原理:红茶中含有色素,色素会让红茶水显现出颜色。把柠檬汁倒进红茶中,红茶中的色素会和柠檬汁发生化学反应,生成无色的可溶性物质,所以红茶水变成了无色的茶水。(最好不要让小朋友喝无色的茶水)

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