作为一名教师_范文大全

作为一名教师

【范文精选】作为一名教师

【范文大全】作为一名教师

【专家解析】作为一名教师

【优秀范文】作为一名教师

问题一:作为一名教师、首先应该具备什么?

一、必须具备良好的道德修养  首先,榜样的力量是无穷的。教师要在教学中坚持为人师表,发挥榜样示范作用,以自己的一言一行和高尚的道德情操去影响和感染学生,去赢得学生的尊敬,不断提高教书育人的效果。“身教胜于言教”,这是在教育实践中得出的一般性结论。学生在教师行为举止中获得实实在在的认识,获得平时“言教”的印证,就会使学生对教育产生亲近感,从而增强教育的说服力和感染力,这有利于促进学生正确的道德认识的形成,并促使这种认识向道德行为转化。再者,年龄越小的学生,模仿性越强,越是把教师的言行视为准则。如果教师做不到以身作则,为人师表,那就会给学生带来负面的影响,就会使教学活动收不到良好的教学效果。其次,新课程标准的实施,更要求教师自己改变传统的教育理念,努力转变自己的角色。做到“勤反思,重合作,展魅力”,即:经常反思自己工作的成功与失败;加强与同事、学生的团结合作;展现自己的个性特征和人格魅力等全面的良好道德素质。实践证明:教师的精神境界愈高,道德品质愈好,对工作的责任感愈强,就愈能在道德品质方面成为学生的表率,就愈能忠诚党的教育事业,热情关怀学生的健康成长,就愈能使教师自身素质更上一层境界。  二、必须具备认真严谨的工作态度  (1)要有精心备好课的习惯。  备课是一种复杂的脑力劳动,有它的独特规律。这主要表现在对新的《课程标准》、教材和学生进行分析、思考、构思和再创造,精心设计符合实际的教学方案。如教材中什么是重点?什么是难点?什么是关键?如何才能提高学生的学习兴趣?如何培养学生的学习能力等等。特别要挖掘“童心”、“童趣”的新课程价值,把尊重学生的情感、态度落实到课前、课中、课后。在知识能力的培养提高上,必须真正弄明白学生的“最近发展区”是什么,做到“以学定教”。把课堂的“生成性”这一动态的因素做到提前尽量预见,以渗透性、潜移性的辅助活动,影响规范带动学生的各种能力的提高,发展他们的智力。  (2)要有遵守课堂教学常规的习惯  坚持准时上课,使每堂课有良好的开始,按时下课,使每堂课的结束自然、合理、完整。坚持课堂语言简洁、精炼,使每句话讲到点子上。因为在学生心目中,教师宛如知识的化身。教师的一言一行,他们视若楷模。所以教师的课堂语言不但要求精炼准确,更要注意文明礼貌。要坚持讲普通话,力戒“口头禅”和滥用方言。真正成为一位思想纯正、有文学修养的人。这样,才能言出由衷,一语道准事物的本质。课堂中要落实“一切为了每一位学生的发展”教育理念,关注每一位学生,关注他们的情绪生活和情感体验,让学生在课堂上是兴高采烈而不是冷漠呆滞,是其乐融融而不是愁眉苦脸。只有这样才能从教师规范的表现中造就学生之大成。  (3)要有认真改作的习惯。  对待学生作业,要认真批改,及时讲评,这是对学生、对工作认真负责的另一表现。及时批改,容易做到,批细批严乐于做到。但更难能可贵的一点是把批改作业作为一面“镜子”。老师要用这面镜子来照学生,发现不足和优点。这面镜子历来如同“手电筒”,只照学生不照老师,或者很少有老师敢照自己,更少有人常照自己。就是这为数不多敢照自己,常照自己的人中,又有多少人利用这面镜子发现自己道德修养上的“瑕庇”呢?当您碰到了学生没有完成作业时;当您碰到了学生作业书写潦草时;当您碰到了学生作业让其他人代做时;当您碰到了一向书写有许多错误而这次全正确的同学时……你会立即想到自己的修养方面的问题吗?  我们更应牢牢记住这样一段话:  如果孩子生活在谴责和批评中,他便会学会挑剔和指责;如果让孩子生活在蔑视和敌意中,他便学会侮辱和攻击;如果孩子生活在紧张和恐......余下全文>>

问题二:作为一名教师应该具备哪些技能?

1:苦练基本功:一口标准的普通话,一手漂亮的字,准确的表达能力和敏捷的反映能力是一个好教师所必备的自身素质   2:掌握现代教育技术,培养现代化教育意识与教育教学能力,除了掌握现代教育技术还能够熟练地运用教学网站,可以在高考资源网、中考资源网、无忧试验网等优质的网站上面找到自己想要的课件或试卷,可以从高中视频网,小学视频网等教学视频网站中吸取名师讲课的精华。   3、积极应对新课程,努力尝试,让自己的课堂成为孩子们的乐园。   4、树立自我反思、在“做中学”的实践观念   途径(包括方法):用自己的空余时间进行专业创作,加强自己的专业技能。争取在各类新青年教师的专业知识技能比赛中获得好成绩。还要加强对学生作品的辅导,珍惜每一次比赛的机会,认真、塌实的对待,在作品的创新上下功夫,争取获得好成绩。当前的教育技术飞速发展,只有掌握了现代教育技术,才能更好地上好课。所以,我会抓住每一次的培训机会,谦虚好学,认真学习,多实践,也争取多多钻研相关软件,掌握一定制作课件的方法,提高能力,当然最好结合一些像高考资源网那种优质的教学网站,结合人家名校的教学课件,争取每学期都出优秀课件。学校积极贯彻新课程标准将新课程理念转化成教师的教学行为,争取在新课程与校本的培训和实施中提高新课程的实践能力和创新能力,实现教师教学方式、学习方式、教研方式的转变,让学生在宽松自主的氛围中快乐学习。自我反思是指教师在教育教学实践中,批判地互察自我的行为表现,从而不断提高专业化水平的过程。成功的教师倾向于进行主动的创造性反思,美国心理学家波斯纳提出了一个公式:教师成长=经验+反思。如果一个教师仅仅满足于获得经验,而不对经验进行深入思考,他可能永远只能停留在一个新手型教师的水准上。在反思中,我们学会了理性思考,提高了学习效率,而工作更像探索的科学家,不再只是辛勤的耕耘者。教师的成长仅有“经验+反思”是不够的,还要加上“实践”,因为改革最终将发生在课堂上。我也将把握好每次普通上课与重大研究展示课的机会,认真对待,在实践中成长。   新课程与教师专业成长的关系:机遇+挑战   新课程特别强调教与学方式的变革,提出师生互动、有效学习,这其中蕴涵着十分深刻的意义。过去,社会、学生、包括教师自己,都把教师定位成是一个百问不倒的权威,这对教师放下包袱、开动机器、应对新知识的挑战和建构民主平等的师生关系来讲,未见得是一件好事。我觉得新课程突破了这一点,新课程非常强调平等的师生关系,强调师生的共同互动、共同成长。应该看到师生关系的变化带来了学校制度、学校文化的变化,现在我们鼓励教师在学生面前说:“你今天问的问题我还真是不清楚,班上有哪位同学知道,谁能起来告诉大家和我呢?”这反映了一个深刻的问题,就是教师的绝对权威位置在发生变化。教师开始把追求真理的任务摆在师生共同追求的位置上,这是一个很大的变化,师生的平等互动、共同发展,对教师角色的定位是一个非常大的挑战,也是一个有力的助推器,能帮助教师起飞。当然这并不是说,教师就完全和学生是一样的身份,教学可以“放羊”,完全让学生自己去摸索。在上海召开的第一届课程改革大会上,我讲了一个观点:我们反对过激的建构主义,这种过激的建构主义主张一切都让孩子自己去摸索,完全由学生从零散的、琐碎的经验中慢慢地积累和发展,这是不符合儿童认知规律的。因为知识是有逻辑的,人的认知发展也是有捷径的,所以需要教师的引导和创设环境。教师要为学生设计一个如何促进认知发展的环境,教师的作用是不可替代的。同时,教师......余下全文>>

问题三:如何做好一名教师

雄鹰在风雨中练就坚实的翅膀,梅花在严寒中绽放扑鼻的芬芳。做为一名新时期的幼儿园教师,我们应以崇高的理想、创新的意识、无畏的勇气发挥青年的智慧、风采和力量!决不向困难、挫折低头。作为一名幼儿园教师,我们应把挫折、困难当磨练。教师是人类灵魂的工程师,对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。布鲁纳认为教师不仅是知识的传播者,而且是模范。这种模范是通过自己的语言举止所表现出来的。我们日常挂在口头上的为人师表对教师提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教师,知识结构的状况和道德水准的高下,愈来愈成为受关注的焦点。为人师表已成为新时期师风师德建设的重点和基础。教师是学生的模范,是一面镜子,这不仅要求教师要时刻维护学校的利益,以学校的大局出发,对学校各项工作要身先事卒,身体力行地认真完成,给群众树立起榜样,而且为了更好地做好自己教书育人的本职工作,要不断充实自己,完善自我,以适应现代化教育发展的需要。那作为一名新教师如果做好一名教师呢?一、热爱教育事业:作为一名教师应该热爱教育事业,热爱学生,不摆教师的架子愿意与学生成为朋友,建立起平等和谐的师生关系,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对自己所有的学生一视同仁,树立较高的威信。特别是幼儿园教师,应该以最温柔的声音最甜美的微笑最大的耐心以及百分百的细心来对待每一个孩子。二、钻研业务,提高教学能力:教师是教育者,也必须应该是学习者。只有不断学习,才能担当起培育人才的重任。作为一名幼儿园教师,我采取不同的教育方法,仔细观察,发掘孩子的优点,让每一个孩子都充满自信;教师和孩子是平等的,我尊重每个孩子,根据本班的实际情况制定教学工作计划,认真备课,做好反思;每个月都按时完成实录反思,通过领导的反馈后再次进行跟进教学。平时我认真向师傅及一些优秀的教师学习,有时间就听师傅和一些优秀教师的课,并认真做好记录。利用业余时间参加了非学前教育的培训班,以及本科的进修,通过业余时间的学习使我在动手能力方面有了一定的提高,如:纸艺、钢琴、美术、舞蹈等;在一些理论知识方面也有了很大的提高,如:幼儿心理学、教育学、卫生学等。三、有高尚的人格魅力作为一名党员教师应以自己高尚的人格魅力去影响和团结周围的教师、学生,不断提高自身修养,铸造高尚的人格,用较高的师德标准要求自己,要有崇高的精神,坚强的毅力,分清对学生的严和爱的区别,党员教师要善于用自己的模范言行去影响和带动周围的同志,对学生的关心帮助不能仅仅满足于教学生知识,更要以人格魅力影响感染他们。四、做学习型的教师:当今社会是一个知识信息高速发展的社会,教育对象的新特点对党员教师提出了更新的挑战。需要我们不断探索工作的新途径,不断创新工作的方法,以学生为主体,与孩子的需求俱进,与孩子的发展俱进。作为新时代的教师,承担着教书育人的神圣使命,首先应成为终身学习有效学习的楷模。用自己的思想武装自己的大脑,学习先进的理念,用理念来提升自己的工作。

问题四:作为一名优秀的人民教师,应该具备哪些素质?

一、良好的文化素质,包括精深的学科专业知识,广博的文化知识和教学理论基础。二、教师应该具备良好的心理素质。三、较高的职业道德修养。四、教师应具备较强的教育科研素质及教学研究能力。 一、良好的文化素质,包括精深的学科专业知识,广博的文化知识和教学理论基础。

1、教师应精通自己的学科,具有扎实而渊博的知识。马可连柯说过:“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵,但不能原谅他的不学无术。”苏霍母林斯基也指出:“只有教师的知识面比学校教学大纲宽广得多,他才能成为教学过程的精工巧匠。”对老师来说,不仅要熟悉所教教材的基本内容,形成完整的知识体系,还要加强业务进修和广泛的学习,跟踪学科学术动态,了解新观点,掌握新信息,不断更新知识,站在学科的前沿,由经验型到科研型的转化。

2、教师既要有广博的知识,又要通晓基本的社会学科、自然学科等方面的知识,做到博学多才。实施素质教育,培养学生的综合素质和创新能力,教师的博学多才是至关重要的。随着教材的改革,相邻学科的联系日益加强,文理相互渗透,因此,教师应注重与其他学科的沟通,形成“大教学观”,为学生创设开放的教学情景,培养学生的创新意识和能力。教师的知识越渊博,越能启迪学生的创新思维。

二、较强的教学研究能力

能力是指“直接影响活动的效率,使活动的任务得以顺利完成的一种个性心理特征。”教师不仅要有广博的知识,还需要具备适应学科特点的教研能力。

1、良好的语言表达能力。

苏霍姆林斯基说过:“教师的语言修养,在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的频率。”语言表达是一切教育工作者必备的主要能力。由于条件的限制,很多实事不能再现,需要教师依靠语言表达,把丰富的知识通过口头传授给学生。这就要求教师的语言准确清晰,具有学科性;简明练达具有逻辑性;生动活泼,具有形象性;抑扬顿挫,具有和谐性。

2、较高的创新能力

“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭的动力。”具有较高的科技素养和创新能力,是知识时代对人才的基本要求。要培养创新人才,就必须要创新型的教师。创新型的教师就是要具备扎实的基础知识、广博的视野以及善于综合、开拓新领域的能力,掌握创新知识的方法,具有勇于探索、敢于怀疑和批判的学科精神,善于吸收最新教育科研成果,将其运用到教学中,并有独特的见解,能够发现行之有效的新教学方法。简言之,教师的创新能力包括:独到的见解、新颖的教法、创新的思维、凸现的个性、探索的精神、民主的意识等。

3、较强的组织能力

组织能力是一个教师取得教育和教学成功的保证。缺乏组织能力和指导能力的教师,无论其知识多么广博,都难以完成教育和教学任务。

(1)组织教学的能力。教师能集中学生的注意,灵活调节进程,活跃课堂气氛,控制教学环境,引导学生的思维,发展学生的创新能力,维护课堂教学秩序,处理偶发事件等。

(2)课外活动的组织能力。课堂教学是实施素质教育、培养学生创新思维的主渠道;开辟第二课堂,开展丰富多彩的课外活动,也是开展创新教育,培养创新人才的重要途径。一个教师应有能力组织和指导兴趣小组,参观考察和社会实践活动。有能力组织讲座、讲演、展览、表演、制作、考察、竞赛、撰写报告和论文等活动。形成人人参入、自己动手、发挥特长、凸现个性的开放式学习氛围。

4、研究能力

教师要成为教书育人的专家,成为讲演教学研究的复合型人才,实现从“教书匠”向学者型的转化,研究能力是应具备的素质之一。

(1)教学研究能力。把教学与教研结合起来,善于总结自己的教学经验,对教改中遇到的问题进行理论研究,提出自己的见解,进而探索和发现新的教学规律、教学方法和模式。

(2)学术研......余下全文>>

问题五:作为一名教师应该具有怎样的素质?

教师职业素质是指教师在其职业生活中,调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则,以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。 其内涵的主要旨意: 一是揭示了教师职业素质的独特性,说明了它是教师这一职业所特有的,是与教师这种职业密切联系的专门性道德,是教师在其现实职业生活中应遵守的和所应具有的。 二是揭示了教师职业素质的基本内涵,说明教师职业素质不只是教师在职业生活中所应遵循的行为规范和行为准则,还包括教师对这些规范或准则中内得而成的观念意识和行为品质。 教师职业素质的本质: 教师职业素质是职业素质的一种表现形式,它是有了教师职业劳动之后,由一些教育家、思想家总结概括而成,并在他们的著作中表达出来的。 教师职业素质是指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和,它是调节教师与他人、教师与集体及社会相互关系的行为准则,是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求。 教师职业素质的基本构成: 教师职业素质主要由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉八个因素构成,这些因素从不同方面反映出教师职业素质的特定本质和规律,同时又互相配合,构成一个严谨的教师职业素质结构模式。 (一) 教师职业理想 所谓职业理想,就是指人们对于未来工作类别的选择以及在工作上达到何种成就的向往和追求。职业理想是职业素质的重要组成部分,有了崇高的职业理想才能产生模范遵守职业素质的行为。 忠于人民的教育事业,努力做一名优秀教师,是社会主义市场经济条件下教师的崇高职业理想,体现了教师职业素质的本质。要实现这个理想,必须做到以下几点。 第一, 热爱教育事业。 第二, 热爱学生。 第三, 献身教育事业。 第四, 勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。 第五, 不断提高自身素质。 (二) 教师职业责任 所谓教师职业责任,就是教师必须承担的职责和任务。在社会主义条件下,人民教师的根本职责,就是培养社会主义新人,换句话也可以说,人民教师的职责,是培养社会主义现代化事业的建设者和接班人。 自觉履行教师职业责任,就是要求教师把职业责任变成自觉的道德义务,为培养和造就社会主义新人而无私奉献。那么,教师怎样才能做到这一条呢? 第一, 教师必须自觉地做到对学生负责。 第二, 对学生家长负责。 第三, 对教师集体负责。 第四, 对社会负责。 (三)教师职业态度 教师职业态度,是指教师对自身职业劳动的看法和采取的行为,简而言之,就是指教育劳动态度或教师劳动态度。 在社会主义社会,教师职业态度的基本要求,就是树立积极主动的劳动态度,努力培养社会主义新人。教师怎样才能做到树立积极主动的劳动态度,努力培养社会主义新人呢? 首先,教师必须有主人翁的责任感。 第二,具有从事教育劳动的光荣感与自豪感。 第三,要有肯于吃苦的精神。 (四)教师职业纪律 教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。主要应做到以下几点: 第一, 要有教师意识并不断强化这种意识。 第二, 认真学习教师职业纪律的有关规定。 第三, 在教育劳动中恪守教师职业纪律。 第四, 从一点一滴做起。 第五, 虚心接受批评,勇于自我批评,善于改正错误。 (五)教师职业技能 教师职业技能集中地表现为教师教书育人的本领,教师教书育人活动的效果是教师职业技能的反映。 那么,教师应怎样做才能提高自己的职业技能呢?主要应做到以下几点: 第一, 刻苦钻研业务,不断更新知识。 第二, 要懂教育规律。 第三, 要......余下全文>>

问题六:[原]作为一名教师该为谁,怎样工作

寒假前学校的领导对大家提出的一个问题,让我们在假期里进行认真地思索:老师,你在为谁工作?该不该努力工作?开始听到这个题目我有些不以为然,这算个问题吗?这不是明摆着的事吗?还用回答吗?经过一个假期的思考,我认为这是一个比较特别的主题,也是一个令人深思的话题。我是一名普通的教师,每天都和一群天真可爱的孩子生活在一起。踏上教师岗位二十年有余,一路走来,感觉十分辛苦。如今的社会,赋予教师的责任和压力实在太大了。用“高付出、高责任、高标准、高强度、高效率”来形容教师这一职业的特点,一点都不过分。假期里我一直在思考:我究竟为谁在工作?该不该努力工作,这是一个看似简单却难以回答的问题。作为一名教师,我们都坚信:我们的工作是为了学生,是为了教育,是为了社会,也是为了民族……这是大方向,是全体教育工作者为之奋斗的目标,正是怀着这种崇高的信念,多少优秀的教师像春蚕一样吐尽最后一根丝线,像蜡烛一样燃完最后一滴烛泪!实际上,只要我们从身边具体的事做起,踏实干好本职工作,就会离这个目标越来越近。刚参加工作的前几年,年轻的我没有太多思想,也没有具体的工作计划,只是一天又一天的重复着自己的教育工作,像机器一样,这是为了工作而工作。因此当时的工作往大处说是为国家培养优秀人才和合格的公民,往小处说就是为了谋生,谋生是每个人必需的本事,会谋生才不会成为社会的负累,才能担当家庭的各种责任。工作是一个施展自己才能的舞台。我也在为自己的理想,为自己的成功,为自己的价值而工作。为自己的人生工作,工作必然是勤奋的更是快乐的。如果你永远保持努力的工作态度,你就会得到他人的称许和赞扬,就会赢得领导的器重,同事的肯定,家长的认可,同时也会获得自信;为自己的人生工作,工作必然是充实的更是提升的。因为工作不仅仅让你获得薪水,更重要的是它还教给你经验、知识,通过工作,你能够提升你自己,从而变得更有价值。随着工作时间的延长和工作经验的积累,逐渐让我明白了工作是人性的励练,感恩的回报,责任的答卷。我为我的学生家长们工作。俗话说:“可怜天下父母心。”不当老师,实在难以体会这句话中隐藏着的那份无奈的酸楚。家长把大把大把的心血花在了孩子的身上,可是有的孩子不听话,不好好学习,甚至还打架骂街,家长很是着急,为了家长我也要好好工作。 我为学生们工作。我的精神追求就是把我的那些学生教好,我不奢望我的学生人人能考上大学,那不现实;但我却希望我的学生个个学会做人、学会做事、学会学习、学会生活,将来不要成为社会的负担,要对社会有所贡献。我想,我每天都这么卖力地工作,而且无怨无悔,究其实质,原因大概就在这里。 我为我所在的学校工作。其实,这也是有私心的。试想,如果我所在的学校名声很响,那么,我置身社会,人们看我的眼光是不是就会有点异样,我的自尊心就可以得到很大的满足。而要让学校的名声响起来,势必需要每一个老师的艰苦努力。我既为学校之一员,勤奋工作乃是我义不容辞的责任。 我认为,我们在为他人工作的同时,也是在为自己工作,所以不论从哪个角度讲,都要努力工作。工作是人们要用生命去做的事,认真工作是真正的聪明,今天工作不努力,明天努力找工作。把工作当作一项事业,今天的成就就是昨天的积累,明天的成功则有赖于今天的努力。我们教师,被赋予了“阳光下最神圣的职业”称号,我们更应该认真努力的去工作。如果每天我们只是为了敷衍自己的工作,那么我们将会慢慢的被这样的生活所麻痹,工作和生活都得不到进步,反而会倒退,努力工作是真正的聪明。教师无心工作,那会是什么样子?一个班级几十个孩子的教育就得不到保障,我也很可能失去这份工作。既然已......余下全文>>

问题七:如何做好一名人民教师?

教师是园丁,默默无闻的工作者;教师是指点迷津、引向人生之路的向导,雕塑着亿万多彩多姿的人生;教师是学生们的良师益友,懂得珍爱学生的生命,懂得开发学生的生命潜力,工作充满创造性。教师教给学生的是通往知识宝库的钥匙,打下的是学生终身可持续发展的基础。

好教师的标准是什么?一位矗的教师是为明天操劳,也为今日奔波;一位好的教师是时刻净化校园空气,也朝夕净化社会风气;一位好的教师是既雕塑着儿童的心智,也校正着家长的心态;一位好的教师是既向幼小的心灵播种,又向社会的心田开犁……

我心中也有一个“好教师”的标准,多年来我也在为此而努力,尽量当好一名教师,当一名适应时代发展的高素质的教师。我认为当好一名小学教师,要明确自己的责任,而且要不断地学习,要活到老学到老,要丰富自己的业务水平,更重要的是以德育人,还应该具备:①爱的心理品质。②浓厚的从教兴趣。③勇敢顽强、坚定果断、沉着冷静、坚持不懈的意志品质。④勇于创新、积极进取的精神。

一、热爱学生

爱是一种内在的情感体验,表现为一种倾向,从而形成一种动力。一方面我们要热爱小学教育这一职业,另一方面我们要热爱学生,这一条最重要。热爱学生,诲人不倦这是教师的本职,爱孩子的感情是书本上学不到的,与学生共同学习、玩耍,成为学生的朋友,学生有什么心里话都愿意和老师说,这是怎样的一种亲和力啊!作为一个合格的教师应对学生充满爱心和对学生保持人格上的平等。关心学生的冷暖、体察学生的心理,通过各种渠道,加深师生的感情沟通,通过师生心灵上的交流、撞击和感情交融,达到教育学生的目的。我们要保护学生的人格,保护学生的幼小的心灵。我在工作中用真挚的爱去对待学生,才能提高学生对我的信任感,才能提高教学效果和教学质量。热爱学生应该做到:

1、对学生的爱是有原则的、合理的、公正的、理智的。

2、对学生的爱应该是平等的,无论是对学习成绩好,还是对学习成绩不好的学生都应一视同仁,平等对待。

二、兴趣的培养

要多参加学校组织的各项活动,利用学校提供的各种条件,多争取一些表现自己的机会;还要争取外出参观、学习的机会,从而让自己对教育产生浓厚的兴趣。

三、意志的培养

1、勇敢顽强的意志
小学教师没有令人羡慕的诸多光环,在加上小学教育内容本身具有一定的繁杂性,要加强自身的思想教育,努力克服困难,突破心理上的困惑,坚定从教的决心。

2、坚定果断的意志
在教学过程中要注意培养自己坚定果断的意志品质。因为坚定果断的意志在小学教育教学中直接影响学生的学习态度。我乐于接受各种考验,这样可以培养自己处理问题的良好能力。

3、沉着冷静、坚持不懈的意志品质
要培养自己具有沉着冷静、坚持不懈的意志品质,应该多学习特级教师、名教师及优秀教师在教学过程中所表现出来的良好心理品质,以提高自己的能力水平。

四、培养创新精神

创新是教育的灵魂,没有创新就没有现代教育。所以做一名小学
教师必须具有创新精神。为此,在教学实践中应大胆突破,敢于向传统挑战,提出自己独特的教学理念与方法,从而培养其积极进取、敢于创新的心理品质,以适应教育改革新形式的需要。

时代在迅猛地飞跃,作为教师来说,具备各方面综合能力不是夸夸其谈、轻而易举的事。我们要不断地学习,学习,再学习。所以,未来的教师要有超越自己的紧迫感,应善于从学生身上诊断、分析发展状况,提出解决问题的方案和设想,有效地处理各种问题,促进学生健康成长。

我十分热爱教师这个职业,热爱教师这个集......余下全文>>

问题八:如何做一名阳光的教师

著名作家罗曼罗兰说过这样一句话,要散布阳光到别人心里,首先自己心里要有阳光。作为一名教师,我们无时无刻不在播撒阳光的种子,在孩子们的心里,老师不仅仅是老师,还是榜样,是楷模,所以我们的个性决定孩子们的个性。有人说怎样的老师教出怎样的学生,细细品味这句话,其实是有它的道理所在。那么,怎样做才能算是一个阳光教师呢?作为当下的阳光型教师又应该具备哪些精神与素质呢?

我想,真正的阳光教师,首先他的性格应该是乐观的,积极向上的,充满朝气的。试想一个整天唉声叹气,多愁善感的老师会给孩子们带来什么影响。换言之,当孩子们高高兴兴地走进学校的时候,迎接他们的是老师灿烂的笑容,温和的语言,孩子们的心情也会随之轻松和欢快起来。

阳光型教师要热爱自己的职业,热爱自己的学生,热爱自己的学校。热爱自己的职业,你才会拥有激情奔放的工作态度,你才能搞好工作,体验快乐,享受工作给你带来的充实与幸福。热爱自己的学生,以高尚的道德风范和良好的亲和力去影响孩子们,当好孩子们健康成长的指导者和引路人。以平视的眼光对待每一个孩子,做他们的妈妈,朋友和知心人,当你付出了精力与汗水,回过头,孩子们殷勤的目光会告诉你,你的辛劳没有白费。热爱自己的学校,将学校当成自己的家,爱护这里的一砖一瓦,呵护这里的一草一木,久而久之,你会发现,我们的学校是多么的美丽,我们能够在这里生活,学习,教书育人是多么的幸福与满足。

阳光型教师还要拥有一颗健康的心态,时刻保持谦虚的态度和平常心。对于教师而言,生活与享受生活、上课与享受上课、教育与享受教育是完全不一样的,保持乐观、平和、健康的心态是成为优秀教师的基本条件。保持一个良好的心态,不仅仅是教师的个人问题,而且还是一个教育问题。教师良好的心态可以激发孩子积极向上的勇气,良好的心态还可以塑造孩子们健康蓬勃的人格,让你在教育过程中少些许埋怨,多些许满足。

阳光型教师还要具备与时俱进的创新精神,教师的专业化成长,就是要与时俱进,终身学习。当今世界新技术层出不穷,作为教师,如果不了解现状,还停留在原有的层面上,会对孩子们造成误导。所以,阳光型的教师要全面地,即时地接触新鲜事物,多看些专业化书籍,不断充实自己,让自己跟的上时代的脚步。

总而言之,阳光型教师就是要不断自我更新、不断自我变革,用一颗健康的,真诚的心面对我们的孩子,面对我们的家长,面对我们的职业。用耐心与微笑走近孩子,和孩子们做朋友,时刻谨记,用理想和激情教书、用爱心和细心育人。

问题九:<<怎样做好一名人民教师 >>

孟子曾经说过,“君子有三乐:父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。”作为一名教师,最大的快乐就是看着自己的学生学有所成,成为社会有用之才。总结这些年来的教育教学工作,我觉得做好一名教师,应该要做到以下几点:一、教师要有现代精神和奉献精神。 教师必须有未来社会发展所要求的开放意识,竞争意识和合作意识,思想上更新观念,行动上勇于创新,学习上力争上游。同时还必须清醒地认识到,作为教师,应该有着更高的理想信念和人生追求,从某种意义上讲,我们拥有的知识和育人事业具有十分重要的价值。另一方面还需要认真履行包括为人师表在内的法律和道德所规定的义务,也只有这样,才能坚定献身教育信念,做到以人为本,以教为乐,以教为荣,展示当代教师的崇高形象。 要当一个好老师,还要有一颗奉献心,一种乐在教坛献青春的阳光精神。雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。先人喻教师为蜡烛,未免太悲凉。我称之为阳光,则有了生命的动感。教学是一种精神产品,精神产品有时是无法以金钱衡量的。古有武训行乞办学,今有无数教师默默无闻育新人。为此,我觉得每天应该以阳光心情进入教室,送给学生快乐,送给学生光明。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神,甘为人梯,像“春蚕”吐尽青丝,像“蜡烛”化成灰烬,把毕生献给事业,献给学生。二、教师要有育人能力与敬业精神。 教师必须具备不断学习和自我发展的能力、科学的预见能力、与时俱进开拓创新的能力、实践与交流能力、捕捉和使用现代信息的能力。未来教师应博学多识,做到“给学生一碗水,自己有长流水”。学习现代最新的科学理论,了解和掌握现代信息技术及教育学和心理学的相关知识,并把这些知识运用到自己的教学工作中。以教学为已任,努力钻研业务,潜心研究教材,精心设计教案,讲究授课方法,掌握教学规律,使自己培养的学生学会生存,学会做人,学会合作。只有这样,我们教师才能赢得广大学生的赞誉。三、教师要发挥人格力量的引导作用。 俄罗斯教育学家乌申斯基说:“在教育工作中,一切都应以教师人格为依据。因为,教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来,任何规章制度,任何人为的机关,无论设想得如何巧妙,都不能代替教育事业中教师的人格的作用。”所谓“以不正焉能正人”,唯有如此,学生才能敬其师,信其道。可以这样说,教师的人格力量是素质教育的重要保证。 作为教师的我们要拥有良好的道德规范,形成人格魅力。古人云:师者为师亦为范,学高为师,德高为范。作为莘莘学子们的道德基因的转接者,我们是孩子们道德借鉴的镜子。余漪老师常常用“做一辈子教师,一辈子学做教师”鞭策自己,她认为做人师不是做书匠,对孩子不仅是言教,重要的是身教!身教重于言教,可见老师的教育力量更多的是从人格当中来的,这是一种特殊的教育力量!“长大我也要当这样的老师”多么质朴的话语,它深深震撼着我们在座的每一位老师的心灵,让我们看到孩子已真正从灵魂深处读懂了老师。这些普通的老师行为也再次告诉了我们,师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现,是一种来自人格的魅力! 四、教师要用“三心”开启学生心灵。 用真心做一名人民教师。既然选择了教师这份职业,那么就要用真心去对待它。正所谓干一行,爱一行,专一行。只有真心对待,才能获得相应的收获。而真心对待又具体体现在敬业与勤业。默默地付出换来的是桃李满天下,获得的是无数学生的敬重和爱戴。 用爱心做一名人民教师。......余下全文>>

站点地图