风来了教案_范文大全

风来了教案

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【优秀范文】风来了教案

问题一:小班体育游戏风来了备课

家声烜赫冠前贤,时望穹崇镇北边。身上官衔如座主,

幕中谭笑取同年。幽并侠少趋鞭弭,燕赵佳人奉管弦。

仍把天兵书号笔,远题长句寄山川。

问题二:求中班艺术活动《风来了的时候》音乐! 10分

风铃被风吹动的样子,或者串成串的千纸鹤

问题三:幼儿的教案活动 风是怎样形成的

活动目标:

1、关注天气预报,感受、了解风级,初步了解风与我们的关系。  2、能根据自己的感受分辨风力的大小。

活动准备:

1、录下天气预报的声音或使用电话,引导幼儿发现有关风的信息。

2、户外活动时引导幼儿根据天气预报感受不同的风级.

3、风级图。

活动过程:

一、 认识风级。

1、幼儿听天气预报,说说今天的天气。

2、风儿和许多朋友说着悄悄话,听,今天风儿要和我们小朋友说些什么呢?(放录音:小朋友,我们风有大有小,你们谁知道我们是怎样表示风的大小的?)--幼儿猜猜(对了,我们是从一级风到十二级风来表示的)--我要问问了,一级风和十二级风有什么不同呢?

--小结:原来风有十二级,从一级风、二级风、三级风到十二级风,级数越大风越大。

3、出示风级图,请幼儿观察。(使用教具--风级大转盘)4、一二级风,你看到了什么?你会听到什么?你有什么感受?

5、三四级风吹的时候是怎样的呢?

6、五六级风与三四级风有什么不同呢?你是从哪里发现的?

7、七八级风来了,会发生些什么情况呢?

8、九级风以后会是什么样的呢?

引导幼儿回忆沙尘暴或台风时的感受。

二、风级标志。

1、观察天气记录表中有关风级的记录,看一看、说一说,前几天的天气记录中是否有关风级的记录。

2、引导幼儿讨论:怎样在天气记录中记录风级?

3、商量哪种风级标志让人一看就明白,讨论并确定下来。

4、说一说刮风时我们应该怎样保护自己。

5、那我们一起和大小风儿做游戏吧!

教师边念风级歌,边引导幼儿做动作:一级二级纸削跑(单腿站立,允许轻轻摇晃),三级四级彩旗飘(彩旗飘),五级六级树枝摇(转圈跑),七级八级帽吹掉(说到七级八级帽吹掉时,小朋友坐到椅子上)。

问题四:怎样制造风幼儿园科学教案设计思路

活动由来及设计思路:

春天是个多风的季节,孩子们对\"风\"这种自然现象非常感兴趣,

所以我们在室外组织了活动\"好玩的风\"。小朋友说,\"我们把风搬到室

内,我们自己制作风\"。于是我与幼儿共同想办法,用什么方法可以制作

风,并将这些计划画在记录表中,请幼儿根据自己的计划收集材料。于

是,我们共同开展了\"我们来制造风\"的科学探究活动。

活动目标:

1.大胆尝试、寻找制造风的多种方法。

2.能运用绘画、语言讲述的形式表达制造风的过程。

3.在制造风的过程中体验探究与发现的乐趣。

活动准备:

1.经验准备:有感受风、寻找风的经验,并对如何制造风有了自己

的设想。

2.物质准备:

(1)幼儿按照制造计划收集的扇子、电风扇、打气筒、气球、硬纸

板、布、吹风机、塑料袋、小瓶子。

(2)小柳树、大黑板、记录纸张。

重点、难点:

大胆尝试、寻找制造风的各种方法。

活动过程:

1.激发幼儿活动的兴趣。

教师:前些天我们到外面找风去了,你到哪里找到风了呢?

幼儿:柳树、小草、头发、衣服。

教师:你是怎么发现风的?

幼儿:我看见柳树、小草、头发都动了,衣服都飘起来了。

幼儿分享自己关于\"如何制作风\"设计记录。

(1)你们要用什么方法制造风?

幼儿:我想用扇子扇风。

幼儿:我用手抓紧塑料袋的口,然后一捏塑料袋,就有风了。

幼儿:我想用打气筒打气,就有风了。

幼儿:我用吹风机,可以有风。还有用布扇。

幼儿:我用硬纸板扇,就能有风了。

(2)你为了制造风收集了哪些材料?

幼儿:我准备了扇子。

幼儿:塑料袋。

幼儿:气球、打气筒。

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(3)怎么才能知道制造出风了呢?

幼儿:可以吹在脸上感觉一下,就知道有没有风了。

幼儿:让一个人来试就知道了,把风吹在脸上。

幼儿:可以用吹风机吹我们的门帘,如果门帘动了,就说明有风。

幼儿:还可以吹头发、衣服,如果动了就说明有风。

2.幼儿按照计划制造风。

(1)提出实验规则。

①请幼儿用自己想到的方法进行试验。幼儿可以在教室里用自己找

到的材料进行试验,当你用完一样材料后要把你的实验结果记录在表

格中。

②请将实验方法和结果用自己的方法记录下来,让别人一看就知道

你是怎么样实验的,制造出风了没有。

③有些幼儿的实验材料需要用到电,请幼儿注意安全,不要用手触

摸插销。

(2)教师巡回指导,观察幼儿的探究并及时支持。

情境一:

+葛家佑在用布制造风的时候,用很小的一块布去扇高处的门帘,门

帘没有动。她很沮丧地回到座位记录。于是我请她再用布扇扇我,让我

感受一下有没有风,同时让她观察我的头发有没有动。她高兴地发现我

的头发动了。我又用布向葛家佑扇了扇,她马上告诉我她感觉到风了:

\"凉凉的。\"于是高兴地把结果记录了下来。

情境二:

陈颀林用塑料袋实验时,直接把塑料袋的口部握紧,再用手捏塑料

袋,所以制造的风很小,几乎感觉不到。于是他请我帮他往塑料袋里吹

气,然后从吹满气的塑料袋中挤出了风,他高兴地说:\......余下全文>>

问题五:小班台风天安全教育的教案

活动目标:

1.引导幼儿观察日常生活中不同的风

2.对台风的形成及危害有初步的了解

3.掌握基本的自保方法

4.能够用不同形式大胆的表达自己对台风的看法

活动准备:

气球、风铃、电风扇等实物、图片

活动过程:

一、活动导入:教师逐一出示物品:气球、风铃,风筝然后教师请出一位神秘的朋友,看它来了,知道它是谁吗?引出风

1.、引导幼儿观察这些物体的变化都是因为风来了

2.、引导幼儿思考风是怎么样的呢?突出风是看不见,摸不着,抓不住的东西师可是我们可以用眼睛看到风的踪迹,用身体感受到风,(如没风用电扇)

二、引出不同种类的风,了解风知识,知道台风是怎样形成的?

1.让孩子大胆的说出台风来时的感受用声音表情动作来表现物体在台风中的情景。同时诵读一段文字内容为:台风来了,台风来了,它卷起的飞沙走石像疯狂的野兽到处破坏,到处毁灭,房上的瓦片飞了,窗上的玻璃破了,大树被高高卷起又狠狠的摔下。

2.让幼儿观看录像,与孩子一起说说说说感受

3.及时教授孩子在台风中保护自己的方法

三、传授绘画方法:引导孩子用图画表现自己眼中的台风,并展示孩子的作品。

活动延伸:

1.在区角增设其它气象灾害引导幼儿探索不同的气象灾害

2.指导能力强的幼儿进行安图标设计并进行作品展示

问题六:《伞》 教案

儿歌:伞

学习目标:1、初步学习和理解诗歌,感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。

2、激发同情心,培养助人为乐的情感。

活动过程:1、引入主题 观察图片后启发提问

森林的天气怎么样?下雨了 爸爸妈妈来接你的时候 会带上什么?可小动物们没带伞该怎么办?幼儿我们可以给他们送伞。小动物可以躲在大树下面

谁能用树叶当伞?

蚂蚁,因为蚂蚁很小,可以用树叶当伞。

教师把幼儿说的编成一首诗歌。

2、感受理解。

1) 欣赏诗歌,教师提问:谁撑开了美丽的伞?他们用什么做自己的伞?美丽的花朵是谁的伞?是什么颜色的花?还有谁撑起了怎么样的伞?

2) 理解重点。教师再次朗诵诗歌,喜欢的幼儿可以跟念。为什么蝴蝶用花来带伞?落叶能做蚂蚁的伞吗鸡为什么?漂亮的小兔找了什么做伞?为什么?小动物们都找到了自己的伞

3、 仿编诗歌。

1)出示小熊玩具。是谁来了?小熊也没有带伞,他会淋湿的,请你们帮它找把伞。

怎样的大树是小熊的伞?还有什么可以做小熊的伞?

快下雨了,还有很多小动物没有伞,快为它们想想办法吧。

2)提供各种动物图片以及纸张画笔等,请幼儿为小动物贴或画伞,然后进行创编。

3) 设问:你愿意为谁找把伞?想为它找把什么样的伞呢?

4) 请幼儿说说自己创编的诗歌,并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。

下雨了,下雨了

快快撑开美丽的伞

红红的花朵时蜜蜂的伞

黄黄的树叶时蚂蚁的伞

绿绿的荷叶时青蛙的伞

白色的蘑菇是小白兔的伞

下雨了 下雨了

大家都有一把伞

问题七:活动整合课程小班<你好吗>教案

活动目标:

1、体验妈妈和孩子的亲情。

2、区别绿色、黄色,能一一对应找到相同的颜色。

活动准备:

纸板胸饰、树叶(黄、绿)

活动过程:

一、树叶宝宝找朋友

1、 请幼儿闭上眼睛,从教师的筐里抽取一片树叶。

2、 你是什么颜色的树叶宝宝?

3、 请相同颜色的树叶宝宝坐在一起,把树叶放在椅凳下。

二、树叶妈妈找孩子

1、 教师扮演大树,伤心地说:我是树叶妈妈,秋天到了,我的宝宝一片一片地往下掉,都飞走了。我真想他们,谁能帮助我找到我的树叶宝宝呢?

2、 引发讨论:怎么帮助树叶妈妈找回孩子?

3、 请幼儿每人拿树叶看看,自己是什么颜色的树叶宝宝,自己的妈妈在哪里?

4、 教师挂上黄(绿)树叶胸饰,说:我的黄(绿)树叶宝宝在哪?请黄(绿)树叶宝宝站在妈妈旁边。

三、游戏:大风来了

1、 绿树叶宝宝小手拉在一起,黄树叶宝宝的小手也拉在一起,树叶妈妈带孩子们去散步,边走边念:绿树叶宝宝,黄树叶宝宝,树叶妈妈爱宝宝。

2、 当听到“大风来了”的信号,绿树叶宝宝,黄树叶宝宝分别抱住自己的树叶妈妈,树叶妈妈与孩子们继续玩耍。

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