大班区分左右反思_范文大全

大班区分左右反思

【范文精选】大班区分左右反思

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【专家解析】大班区分左右反思

【优秀范文】大班区分左右反思

问题一:学前班数学区别左右前后人教版教案

活动目标:1、以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边,会向左和右数物体个数。2、知道参照物的不同,左边和右边的方向也会变。3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。活动准备:动物图片、PK挑战表一份、每组响器一个

活动过程:

一、律动导入,感知自身的左右

1、区别左右

教师:刚刚我们小朋友表演的可不错,动作做的那么漂亮但是你们知道举起的手哪个是右,哪个是左吗?左右两只手又有什么用处呢?

小结:对呀,左手,右手是我们身上的一对好朋友,只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

2、找一找

教师:想一想,我们的身上,还有哪些象手一样,是一左一右的一对好朋友。

3、游戏

教师:刚才小朋友找的又快又好,现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏,这个游戏就叫“我说你说你做”我们来试试。看谁的小耳朵最灵,反应最快。

教师:来,来,来,举起你的右手来。 幼儿:我的右手举起来。(逐一进行:举起左手,拍拍右腿,摸摸左耳,增加难度:右手摸左耳,左手拍右腿等等。

4、巩固熟悉左右

刚才小朋友玩的开心吗?其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西,你们能说说你的左边有什么?或者坐着谁?右边呢?练说(用左右说一句话)

问题二:感知辨别左右反思升华

《幼儿园教育指导纲要》科学领域中指出:“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”。空间方位的辨别,是指人对客观物体在空间中所处位置关系判断,能正确区别空间位置关系是儿童思维发展的一个重要组成部分。在日常生活与游戏时,幼儿存在分不清左右方向的问题,为此设计了《左右我能分得清》。让幼儿在游戏活动,学习以自身为中心和以客体为中心区分左右;能听清楚指令,用动作准确表示左右。此活动计了三个环节进行教学:1.发现自身的左右 2.以自我为中心辨别左右3.游戏活动,以客体为中心辨别左右。

活动中,多次运用游戏的形式让幼儿感知左右,体现了数学的趣味性。使幼儿在玩中学、乐中悟,感受生活中处处有数学,激发幼儿的参与意识。通过幼儿的参与,让幼儿用眼睛观察、用口表达、用心思考的方式更好的使教学进行下去,幼儿始终在我创设的具体场景中轻松愉快学习。在游戏环节,通过两个幼儿面对面站立,听老师指令做相应的动作,进一步让幼儿分清左右,感知“左右”方向的空间位置关系;通过交流讨论、教师梳理、游戏等形式,帮助幼儿理解其相对性、可变性。但认识左右比认识前后上下要困难一些。“左右”的含义及其相对性要具有更强的空间观念。通过学习,可以发展幼儿的空间观念,为以后认识立体图形建立空间立体感打好基础,提高解决实际问题的能力,使幼儿初步感受数学与生活的联系。

不足之处:因为和幼儿是做反动作,所以我在示范时,有些失误。老师在示范时,应该规范。因为我们面对的是幼儿。活动设计还要游戏性一些,更大限度地激发幼儿学习兴趣,体验、感知以客体为中心的左右关系,发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

问题三:大班数学教案《左和右》怎样写课后评析

活动设计背景

近期本班幼儿对方向的变化特别感兴趣,喜欢说一些方位词等做一些相关的小动作,所以设计了本次教学活动。

活动目标

1、 让幼儿认识以自身为中心的左右的位置与顺序。

2、 幼儿能按要求判断物体的左右。

3、 让幼儿在活动中获得积极的情感体验。

教学重点、难点

幼儿认识以自身为中心的位置及顺序。

活动准备

布娃娃一个,玩具汽车一辆,玩具电话一部,贴绒教具兔、猫、狗各一个,动物卡片幼儿人手一份。

活动过程

过程1:活动导入——区分左手、右手

教师带领幼儿做“木头人”的游戏,老师念到举起右手,幼儿就举高自己与口令相对应的手。

过程2:以自身为中心区分左右

·引导幼儿区分左右空间方位

·教师出示道具,以提问的方式让幼儿来区分谁在你的左边,谁在你的右边。

·延伸:请小朋友动动小脑筋,我们的左边除了有左手,还有什么?幼儿思考回答(左脚、左肩、左耳等)

过程3:游戏—— 区分左右空间位置

·“找一找”。(锻炼幼儿的应变能力等)

·“看一看”。让幼儿用观察的形式去区分左与右。

过程4:教材练习活动

·按照要求给图中小朋友手中拿的花和叶子分别涂上相应的颜色。

·用线把不同颜色的蝴蝶按要求分别连到左右两边的盒子里。

拓展活动:让幼儿说说自己在平时的生活中,左右一般干什么事情,右手一般干什么事情。

教学反思

1、 本次活动的气氛热烈,班上的孩子 很快就融入到活动中来了。

2、 师生的互动性还可以在加强一点。

3、 有小部分幼儿对“以自身为中心”来区分左右的概念还存在着有一点模糊,在下次的拓展活动中将结合幼儿自身的实例来开展活动。

4、 活动中幼儿获得了积极的情感体验。

问题四:每公斤几粒米

不同的米不同的,大约45000-60000

问题五:中班下学期数学《左右上下都看看》教案

设计背景

幼儿对左右认识模糊,我想通过本次活动,以轻松的游戏,将抽象的左右概念具体化,形象化,让幼儿以自己的亲身体验,学习区分左右,发现并理解以自我为中心和以客体为中心的左右的差别。

活动目标

1.幼儿能以自己为中心认识左右的位置关系,并能以客体为中心区别左右。

2能正确使用方位词左和右。

重点难点

教学重点:正确认识和区分左右的位置关系。

教学难点:能正确使用方位词左和右。

活动准备

音乐磁带《健康歌》,《找朋友》,小星星贴片,椅子,动物图片,小房子。

活动过程

开始环节:律动:随音乐《健康歌》做动作,让幼儿体会左右。

基本环节:

1.认识自身的左右。

(1),教师指导幼儿把小星星贴在画画拿画笔的那只手上,然后请幼儿把这只手举起来,告诉幼儿举起的手是右手,另一只手是左手。

想一想,我们常用右手做哪些事?做这些事的时候我们的左手在做什么?左手和右手是一对好朋友,配合起来力量可大了.小朋友看看自己的身体,还有像这样的一对好朋友吗?

(2),游戏:听口令做出相应的动作

用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左脚.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。

问题六:幼儿园大班活动教案猜猜哪是左和右

找到一篇类似的教案,希望对你有帮助。

幼儿园大班活动教案:认识左右

活动目标:  1、以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边。

2、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

3、培养幼儿参与活动的兴趣。

活动准备:

汉字——左、右各一个,红、绿色花塑每桌一筐,活动场地布置左右边上挂东西。

活动过程:

1、谜语激趣。谜语:一棵小树五个杈,不长树叶不开花。从早到晚不讲话,写字画画不离它。

2、提问:小朋友有几只手?两只手都能干什么事情?那只手本领大?哪只是左手,哪只是右手?

3、区别左右手。

(1)请小朋友举起拿花塑的那只手,招招手。

(2)交流做哪些事情需要右手。

(3)请伸出左手摇一摇。

(4)游戏:“听口令举手”。(分别选择红、绿颜色花塑,听口令分清左右手举起。)

4、师小结:知道左和右,左手这边是左边,右手这边是右边。并出示汉字:左、右教幼儿认识。

5、交流身体上除了左手、右手,还有什么有分左和右的?(摸摸耳朵,捂眼睛,踏脚)

分别引导幼儿练习用右手指:左眼、左耳、右眼、右耳;用左手拍:左腿、右腿、左肩、

右肩;用左手拍右肩,用右手拍左肩等

6、竞赛游戏:点鼻子。(游戏中增加难度,说相反:我说左眼,你点右眼等。)

7、感知左边、右边。。

(1)交流左边有什么,右边有什么?

A、你的左边是谁?在活动室里你的左边有什么?

B、你的右边是谁?在活动室里你的右边有什么?

(2)改变方位再交流左右边有什么?

请幼儿起立伸左手、伸右手、伸左脚、伸右脚病练习向右转、向左转,发展幼儿判断力及空间方位知觉能力。

8、延伸活动:户外《跳房子》,练习向左右跳。(来源:屈老师教案网)

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