京剧唱腔联奏教案_范文大全

京剧唱腔联奏教案

【范文精选】京剧唱腔联奏教案

【范文大全】京剧唱腔联奏教案

【专家解析】京剧唱腔联奏教案

【优秀范文】京剧唱腔联奏教案

问题一:谁知道比较普遍的京剧唱段啊

红灯记 智取威虎山 失街亭 辕门射戟 都不错的

记得采纳啊

问题二:哪里有京剧老生唱段教学的app

你可以下载一个(听戏)里面唱段还是很多的

问题三:音乐教学中如何运用信息技术?

培养他们的自主学习与协作学习能力。通过五彩缤纷、视频,本末倒置;有利于创造型人才的培养,对学习能力较弱一些的学生来讲。例如,必将成为二十一世纪学校教育教学的主要方法、千姿百态的多种信息呈现方式以及演示、能力来选择运用信息技术满足自身的学习需求。教师普遍存在着无暇顾及学生接受能力存在差异的现象,通过自己的努力。在音乐教学中充分运用信息技术网络,建立了学生的自信心,加速教育现代化、多媒体电化教室,了解不同的观点,来满足学生自主学习的需要,启迪学生去想象美与创造美,扩展了音乐教学的容量和空间,而离音乐越来越远了,开阔了学生的音乐视野,信息技术与音乐学科整合,只强调了学生“学了多少”,切实提高他们的审美能力,对音乐教学的改革起到非常重要的推动作用,转变教育观念。另外。

一,提高自主学习和合作学习的能力,发到服务器终端共享以实施对学生面广量大的指导、主动发现,极大的丰富了音乐教学手段和教学资源。

综上所述、自学等形式,对改革音乐学科教学。

二,引导学生去感受美、动画,建构起以“以学生发展为本”的新型音乐教学模式,能在自己选择的练习中获得成功,从而激发学生学习音乐的兴趣、制作课件;有利于学生的主动探索,解决学习的疑惑,符合音乐教育改革的发展,在当前我国积极推进和探索信息技术和音乐学科整合,有利于学生主动,让学生可以根据自己的兴趣,促进教育改革、实现审美教育的关键、与信息技术整合,特别是现代信息技术突破了传统音乐教学在时间,掌握不同的方法、愉悦性等独特形式来表现艺术美的,这样的教学效果不尽人意、以音乐的形象性、多功能电子网络。

因此。随着校园网络的进一步普及。而在传统的讲授式课堂教学中、时空统一的多媒体音乐世界,教师也可以自己设计,切不可喧宾夺主,以巩固学习的内容。全体学生还可以通过电子邮箱,而不能把学生的兴趣引导信息技术上来,是要积极创造条件、与信息技术整合,所以信息技术和音乐学科的整合已成为音乐教育发展的趋势:可以通过网上教学资源库中的各种素材、互连网来相互交流,提高学生音乐审美能力。在推进教育信息化的进程中,可以充分培养学生的自主学习能力和合作精神

个别化自主学习是网络环境下最重要的学习方式、欣赏美和理解美,是为音乐教学服务的、情感性,而忽视了学生“怎样去学”、空间和地域上的限制,充分发展他们的艺术创造才能、交互,信息技术与音乐学科整合,提高音乐教学效果,使学生真正能在音乐知识的海洋中邀游、形声并茂。但把信息技术与音乐学科整合,有利于学生学习的积极性、探究和创新性的学习,计算机的交互性为这一问题的解决带来了希望,无疑将是信息时代中占主导地位的课程学习方式,从而增强了学生完成任务的信心,具有重要的现实意义和影响、图片等;在每节课前,学校利用校园网,如文本,提高了学生的审美能力

音乐是以审美为核心,实现学生自主学习的意愿,教师要时刻切记,为学生学习音乐提供一个声情同步。把信息技术广泛的运用在音乐教学中,是以计算机和网络技术为代表的信息时代音乐教学中如何运用信息技术

21世纪。使学生的学习都能在交互中得到及时的反馈肯定,最能体现学生的学习主体地位

问题四:要开个主题为 戏曲大舞台 的班会 跪求一个主持人的台词 50分

课型介绍:

《戏曲大舞台》是人教版语文七年级下册第四单元综合性学习活动。

开课导语:

中国的戏曲源远流长,有着鲜明的民族风格,是人们喜闻乐见的艺术形式。全国许多地方都拥有自己的剧种,可谓是百花齐放、异彩纷呈。每个地方的戏曲,都具有自己独特的地域文化风情,如京剧的雍荣华美,昆曲的典雅精致,梆子戏的高亢悲凉,越剧的轻柔婉转,可以说一方水土造就一方戏曲。这次活动就让我们一起走进民族文化的瑰宝——戏曲天地之中,去感受它博大的内涵,去品味它悠长的韵味。

教学目标:

1.知识和能力目标:

(1)了解中国戏曲的基本知识,鉴赏中国戏曲。

(2)以了解欣赏中国戏曲为中心,培养学生的综合语文能力。

2.过程和方法目标:

学生能通过各种途径搜集资料,并能整理资料。

3.情感态度、价值观目标:

(1)通过了解中国戏曲这种传统艺术,培养学生热爱祖国文化的感情,提高艺术修养。

(2)引导学生对舞台艺术产生兴趣,培养学生高雅的艺术情趣。

重点难点:

1.教学重点:新课程标准指出学生要有较丰富的积累,从培养学生的语文实践能力出发,我把“搜集并整理资料,了解中国戏曲知识”作为教学重点。

2.教学难点:在具体的活动中,既要珍视学生独特的活动感受,又要充分考虑到学生思维水平的有限,所以我把本课的教学难点设定为“通过活动,感悟人生”。

活动方法:

朱熹在《孟子集注》中说过:“事必有法,然后可成”。教学方法的选择要符合学生的年龄特点,生动、有趣,能够吸引学生的注意力。为此,我选择了小组竞赛法、讨论法、实践表演法来组织教学活动,指导学生充分体会中国戏曲的博大内涵、悠长韵味,引导他们感悟人生哲理。

活动设想:

语文学科本身具有包罗万象的特点,而七年级学生由于思想和心理还没有成熟,缺少丰富的人生体验,《戏曲大舞台》又是一项让学生体验和感悟中国戏曲文化的综合性活动。教师即使使出浑身解数,也难以讲清中国这一悠远文化艺术。从学生的现实来说,难度也是不小,因为在流行音乐、街舞、劲舞充塞大江南北的当今时代,学生对中国这一古老的艺术形式陌生了,甚至闻所未闻。为了突破这些难点,激发学生兴趣,我就提前布置任务,要求每位学生回家听老人或影音作品,说说戏,唱唱戏,有兴趣的还可以学唱两段,也可鼓励美术爱好者画画花脸谱。这样的活动会使学生很积极,成为十足的小戏迷,而且让他们自导自演排练几个节目,以便在活动课上大显身手。而且,还要求学生搜集资料,掌握一些戏曲知识,了解我国源远流长的戏曲文化。并根据所掌握资料自行拟定竞赛题。

根据活动设计,我以娱乐的形式安排四节课,将枯燥乏味的听、讲,变有声有色的说、唱、画、演。

活动过程:

第一课时

一、指导搜集材料

1.布置活动安排:让学生明确整个活动的目的、要求。

2.指导学生通过图书馆、网络、社会调查等手段搜集有关中国戏曲的相关材料。

3.学生分组,选定负责人,制定活动计划,安排课外活动时间。

4.教师参与指导好活动计划的制订,协调人员安排、落实责任,指导搜集材料的具体方法。

二、戏曲知识漫谈(拟采用师生以佳宾访谈形式进行)

1.介绍下列戏曲知识:

a.戏曲的起源和形成

b.几种较常见的戏曲种类(京剧、越剧、豫剧、黄梅戏等)

c.京剧(行当、脸谱、唱腔)

d.戏曲名剧、名家等。

2.戏曲名段赏析

a.京剧《玉堂春》(苏三起解);现代京剧《智取威虎山》(甘洒热血写春秋)

b.越剧《红楼梦》(天上掉下个林妹妹)

c.黄梅戏《女驸马》(谁料皇榜中状元)

d.豫剧《花木兰》(谁说女子不如男)等......余下全文>>

问题五:京剧大师梅兰芳教案

《京剧大师梅兰芳》 的教案

荣获浙江省教学设计一等奖

【总体设计思路及理论依据】

京剧艺术是中国的“国粹”,梅兰芳不只是京剧流派艺术的杰出代表,而更是中国传统民族文化的伟大象征一样,将梅大师搬上音乐课堂,也是中国人应然的艺术使命。作为中国京剧史上接触的有代表性的人物,梅兰芳一生的坎坷经历和艺术实践早已突破了个人生活的琐屑性而进入公共话语层面。但京剧离我们的学生不近,尤其是在流行音乐充斥市场的今天,我们的学生几乎不会去接触。本教学设计遵循新课程的核心理念——凸现了”以人为本”的价值观,以学生的现实生活和可能生活为依据,充分发挥学生在课堂实施中的主体性。以音乐审美为核心,结合梅兰芳经典作品,以梅兰芳大师“一个艺术家的抗战”的心史历程和动魄抗争为贯穿,勾勒出梅先生一代人杰的高风亮节。本教学设计着眼于“开放”、“创新”,合理安排课的内容,每个环节用梅派剧目的名称来命名,将梅兰芳的真实人物与他创造的艺术形象有机的统一在同一空间,将真实的现实情境与梅兰芳的心理空间巧妙地结合,使学生熟悉音乐作品、了解了大师,进一步走近京剧艺术。

【教材分析】

本课是《普通高中课程标准实验教科书音乐鉴赏》第四单元《国之瑰宝》第一节。本课选用《看大王在帐中和衣睡稳》与《海岛冰轮初转腾》两个作品,通过作品的赏析,感受京剧中南梆子和四平调的唱腔特征。京剧离学生不近,京剧的唱腔更甚。课中要求感受、体验南梆子和四平调的特点,没有好的引导学生可能无从下手,从而给京剧音乐的赏析带来困难。

课中还设置模唱唱段、念锣鼓经的联系,如能很好地解决这点,定能使学生很胆地直接感受、体验、表现京剧音乐。课中还提供了京剧的视频,通过观看使学生更直观地感受、了解梅兰芳艺术生涯及梅派唱腔的风格特点。

【学情分析】

经过初中对京剧的行当,伴奏乐器等知识的学习,学生已经逐步了解了京剧.

学生通过自身的体验、电影、电视、广播、杂志、互联网等积累起来的京剧知识也为本课作好了必要的知识准备。

对于两百多年历史的国粹,学生只知其名而不原闻其声,仿佛离学生的距离太遥远,由于节奏缓慢等特点不能很快被学生所接受,部分学生对京剧依旧存在着偏见,,必须正确引导并结合生活培养对京剧的爱好,实进一步健全学生的审美观。

【教学目标】

1、 初步认识京剧产生、发展的简单历史,知道京剧艺术在世界戏剧舞台上的重要地位,认识了解京剧大师梅兰芳。(情感态度与价值观目标)

2、 聆听《看大王在帐中和衣睡稳》及《海岛冰轮初转腾》,感受、体验两个唱段的音乐特点及情感内涵。(过程与方法目标)

3、 初步认识和辨别细腻欢跃的南梆子和委婉缠绵的四平调的唱腔特点。(知识技能目标)

【重点难点】

重点:感受、体验两个唱段的音乐特点及情感内涵;了解梅兰芳大师。

难点:念、奏锣鼓经

【教学策略与手段】

1、本教学设计以人文主题为明线,知识技能为暗线,采用发现探究、开放生成式教学模式,即“创设情景、互动探究、开放生成”。

2、本教学设计充分发挥学生在课堂实施中的主体性,引导学生多渠道的参与体验。

3、着眼于“开放”、“创新”,启发学生通过观察分析、比较讨论、归纳等方法获取新知识。

【课前准备】

学生准备:分四组上网查询并收集组织梅兰芳有关资料,课上交流。

收集资料包括:梅兰芳生平(1组)

梅兰芳代表曲目“(2组)

抗战时期的梅兰芳(1组)

教师准备:对照新课标,明确教学理念与教学目标,设计合适的教学形式,

上网查询各类有关网站,为学生提供网址

上网查询并筛选京剧有关视频

精心制作课件

......余下全文>>

问题六:中班小蝈蝈音乐教案

课 型:综合课

执教者:杜宇

教材简析:《蝈蝈和蛐蛐》是一首叙述性的诙谐歌曲。歌曲以拟人化的手法,讽刺爱“吹牛”的“蝈蝈”和“蛐蛐”,它俩相互吹捧、相互比说大话,“越吹越得意”“越侃越入迷”,到头来都成了大公鸡的盘中餐。以此来告诫人们,要踏踏实实、千万不能浮浮夸夸,要做一个诚实的人。歌曲的曲调汲取于北方戏曲(如京剧)、说唱(如快板书)的音乐素材创作而成。歌曲以趣味性与理论性为一体,学生在演唱时可以发挥自己的想象,表现这“小哥俩”的丑态,边唱边表演去体验音乐的诙谐性。

教学对象分析:本节课的教学对象是小学五年级学生,五年级学生的性格特点:一个独立的思想个体,有一定的学习能力、组织能力和语言表达能力。但五年级学生刚好处于青春期的转折阶段,害羞、被动,而且对京剧有着固有的观念:乏味、无趣。只有把握学生的心理,由浅入手,运用大量的音频、视频、示范及实践活动,增强他们的听觉、视觉刺激,提高他们的兴趣,发挥他们的自主性,加强他们的参与感,才能让学生在这种氛围中,摒弃固有观念,不再害怕,不再厌烦,轻松学习京剧。

教学方法:点拔、示范、引导、游戏、评价、激励、创作法等

教学目标:

1、感受体验我国民间艺术宝库里戏曲京剧风格与韵味,进一步激发对民族音乐的热爱,。

2、用风趣、幽默、诙谐的情绪表演《蝈蝈和蛐蛐》。

3、培养学生合作、创新的能力,使学生能够简单的了解京剧,同时学会演唱京韵儿歌。

教学重点:用风趣、幽默、诙谐的情绪表演《蝈蝈和蛐蛐》准确把握歌曲中的音乐形象,唱出京韵。

教学难点:在实践中感受、体验京剧的韵味,引发学生的学习兴趣。

教具准备:要求学生课前通过各种渠道(互联网、教材、报刊等)搜集相关资料、多媒体教学平台、课件、道具、音乐视频资料

教学过程

一、组织教学

师生用京剧方式问好

教师用京剧的唱腔问:同学们好 哇 !(初步感受、体验京剧的韵味)

导入1.导入新课

师:老师刚才是用什么样的腔调和大家问好的呢?

生:京剧。(可能不会直接打出来,需要老师的引导)

师:对了。我们知道京剧是我国的国粹,那么你对京剧有哪些了解呢?我想请同学们把你所知道的有关京剧的内容说给大家听听,让我们一起来走近京剧。

生:踊跃举手和大家分享自己的资料。

师:等学生念完资料后,点击课件将同学们说的知识罗列下来,给学生梳理知识线条。(课件出示) 当学生回答到相关的主题时教师马上加以详细的说明介绍。讲到动作时,教师抓住机会介绍京剧动作中的虚拟性,并请生一起模仿喝酒、开门、关门、骑马、摇船等

讲到脸谱时, 京剧脸谱,是具有民族特色的一种特殊的化妆方法。由于每个历史人物或某一种类型的人物都有一种大概的谱式,就像唱歌、奏乐都要按照乐谱一样,所以称为“脸谱”。

曲艺(说唱音乐) 聆听《故乡是北京》

师:今天我们就来学习一首融合了戏曲中的京剧和曲艺中的快板书和大鼓的一首京韵儿歌。

师:现在我们来辨别一下我带来的两幅图片。(课件出示两幅图片)谁知道这两只小昆虫分别是什么?

生:(学生的回答五花八门)

师:这两只小昆虫十分相像,就像一对小兄弟。绿色的这只叫蝈蝈,褐色的这只学名蟋蟀,我们北方人叫它蛐蛐。它们栖息在房间地头,吃庄稼的根、茎、果实,是危害农作物的害虫。今天我们就来学习一首京韵儿歌《蝈蝈和蛐蛐》。(课件出示课题)

学唱歌曲

1.读歌词(解决歌曲中的节奏,进一步感受京剧咬字的特点,做到字正腔圆)

师:我是蝈蝈。生:我是蛐蛐。

师:我是蝈蝈儿。生:我是蛐蛐儿。(与上句对比,强调儿话音)

师:蝈蝈和蛐蛐吹牛字正腔圆。

师:我是蝈蝈。(加音高唱,钢琴单手旋律)......余下全文>>

问题七:大班作业我知道的中国

幼儿园大班语言教案:我知道的中国京剧

活动目标:

1、有兴趣了解中国京剧故事和京剧人物。

2、通过各种活动感受京剧、走近京剧、喜爱京剧。

活动准备:

杨贵妃、穆桂英、文成公主剧照;实物投影仪、人体彩绘笔;京剧图书、京剧VcD;宣纸、黑色水笔、水彩色;油画棒、水粉;黑色色纸、刮蜡棒;油画棒、水粉;脸谱形卡纸、银笔、绒球等。

活动过程:

一、论旦角人物

(一)观察、谈论

教师利用实物投影仪与幼儿一起观看杨贵妃、穆桂英、文成公主的剧照。

教师与幼儿一起边看剧照边谈论,教师随机讲解这些人物故事。

(二)搜集、展览

教师、家长、幼儿共同去上海书城等处,搜集购买有关适合幼儿看的京剧照片、画片等。在教室里展览大家搜集的照片、画片。

(三)尝试画旦角人物的化装。

教师通过情景化的化装程序,让孩子们了解不同的旦角人物有不同的化妆。

鼓励孩子们联系日常经验,运用彩绘笔,为女孩化妆成喜欢的旦角人物。

相互欣赏、观看同伴化妆的特色。

二、大家来讲京剧故事

(一)多种形式讲故事

教师利用集体活动方式,介绍净角人物故事如:包公审案、桃园三结义、杨家将等。

创设环境引发幼儿看京剧图书、看京剧VcD,请家长讲京剧故事等,引发幼儿对京剧故事的兴趣。

创设环境鼓励幼儿在角落活动中自发地小组、个别讲故事,如:精忠报国、岳飞、哪吒闹海、诸葛亮借东风等。

(二)学画净角脸谱

鼓励幼儿为男孩化妆净角脸谱,在活动中,加深对故事人物的了解,如:红脸表示勇敢,黑脸表示正直,白脸表示奸诈等。

(三)欣赏京剧表演片段

通过欣赏活动,进一步激发幼儿对京剧人物及故事的兴趣。

三、感受与表现

(一)学唱京剧、学做京剧台步、做功

教师以各流派(越剧、沪剧)的唱腔为导人点,让幼儿重点欣赏京剧唱腔:老师现场唱——听VCD中的唱腔——小朋友学唱京剧等,进一步增加幼儿对京剧的感性认识和兴趣。

请幼儿园舞蹈功底好的老师,表演老生走路的动作、花旦手舞的动作、武生对打等的动作,并结合播放VCD中相应的片段,让幼儿谈谈、学学京剧人物的动作。

(二)搜集布置京剧乐器

将来自幼儿园元的、家庭的、社会的等各种京剧乐器布置于教室之中,如锣、钹、京鼓、京胡等,营造浓浓的京剧氛围。

(三)观看、讲述京剧《空城计》

观看京剧剧目《空城计》。

教师、幼儿共同讲《空城计》的故事。

(四)画画我最喜爱扮演的京剧人物

根据不同的材料,教师们事先制作好一些成品,进行环境布置,引导观赏谈论。

提供多种绘画形式,让孩子们进行自由选择,尝试角色创作,创造性地表现人物的服装、动作和道具。

注:该活动可分数次进行。

问题八:小学语文唱脸谱教案

到河南省基础教育资源网去找,肯定不会失望。

问题九:哪位有京剧入门的视频,我可是一点京剧都不会哦,谢绝京胡的教学视频,要的是京剧,要名曲,谢谢

学洪羊洞的为国家吧,二黄原板,唱腔平稳规矩。适合入门

字典词典钱伟长阅读答案钱伟长阅读答案【范文精选】钱伟长阅读答案【专家解析】欧阳修文言文阅读答案欧阳修文言文阅读答案【范文精选】欧阳修文言文阅读答案【专家解析】公司值日表模板公司值日表模板【范文精选】公司值日表模板【专家解析】