师生结对帮扶记录_范文大全

师生结对帮扶记录

【范文精选】师生结对帮扶记录

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【专家解析】师生结对帮扶记录

【优秀范文】师生结对帮扶记录

问题一:学校结对帮扶师生思想交流记录如何写

学生以前有些什么问题,老俯是如何帮助他认识并改正这些存在的问题的,现在的学生在老师的帮助下有何进步。

还可以在最后谈谈以后将如何关注这个学生,或者有什么打算和安排等。

问题二:教师结对帮扶记录

不知道

问题三:教师党员帮扶内容怎么写

学校党员干部结对帮扶方案

为进一步组织实施好“结对帮扶”工作,充分发挥共产党员的先锋模范作用,组织动员揣大党员切实关心群众生活,从身边事做起,从群众需要着手,坚持不懈地为人民群众办好事实事,现对全系统共产党员帮扶学校、困难家庭、学生结对活动提出以下实施方案。

一、活动内容

1、由学校党委组织一次结对帮扶仪式,明确各党员干部的帮扶任务。

2、建立帮扶长效机制。落实好“五个一”,即每个党员至少结对帮扶一个学生或一户困难家庭,每个党支部至少结对帮扶一个学校,党员上门指导、看望学校、困难家庭、学生每半年至少一次,每年送温暖至少一次,为每个学校或困难家庭在“提高教育教学质量、改善办学条件”与“艰苦创业、安居乐业、完成学业、提高成绩、转变思想”等方面至少解决一个实际问题。

二、实施办法

1、摸清情况。以党支部为单位组织实施,采取上门走访了解所结对学校、家庭的实际情况,认真分析归类。

2、制定方案。建立帮扶对象档案,根据不同帮扶对象的主要需求,采取不同的帮扶措施,明确帮扶任务,落实帮扶责任人。

3、考核验收。7月1日前,各支部必须上报结对帮扶工作的阶段性总结。今后学校党委每半年检查一次。

三、有关要求

1、高度重视,加强领导。全系统各基层党组织要高度重视党员结对帮扶工作,把它作为发挥党员先锋模范作用、体现党的先进性的重要举措。要真正做到思想认识到位、组织发动到位、帮扶落实到位、工作措施到位。

2、加强宣传,营造氛围。通过举行结对仪式、板报橱窗等宣传阵地、简报、网站、新闻媒体等宣传手段,进行广泛宣传发动,使党员充分认识开展这项活动的意义、目的和要求,从而自觉响应号召,积极主动参与,用实际行动赢得群众的信任和赞誉。

3、紧贴实际,注重实效。帮扶方案,要力求实效,切实可行;帮扶过程,要抓住重点,培养典型,总结经验,及时推广;档案齐全,要建立帮扶对象档案,每次活动要作好详细记录,注重原始资料的积累。

党员老师结对帮扶“三困”学生

【字号 大 中 小】  2009年01月04日 10:09:31  来源: 苏州日报

金阊区“七一阳光幸福少年行动计划”经过半年落实,日前亮出实绩:全区251名党员教师与175名学生结对帮困,给学业困难、家庭贫困和心理亚健康的“三困”学生及他们的家长、家庭送去了阳光和微笑。

“七一阳光幸福少年行动计划”是金阊区教育文体局去年新推的党建特色项目。据了解,这个帮困项目覆盖了该区3种类型的学生,即贫困生、学习困难的学困生和心理缺少阳光的心困生。实施过程中,根据区域困难学生的实际情况,该项目突出了学习帮困和心理帮困。在教师们结对帮助的175名学生中,有学困生126人、心困生36人、贫困生13人,而在36名心困生中,有20人同时又是学困生。

心困生、学困生多于贫困生的这一帮困格局,使老师们在帮扶中倾注了更多的爱心,同时也需更讲究科学性。金阊区教育文体局党委书记毛泉兴介绍说,虽然老师对结对的学生已相当熟悉,但为使帮扶更有针对性,老师多次家访,了解学生的成长环境,取得家长的支持,然后再制定帮扶方案,而在落实中,老师步步有记录,家长定期有反馈,根据学生的变化不断优化方案,使帮扶落到实处。

记者在留园中心小学了解到,这学期全校10位党员教师与10名学生结成了帮困对子,每对师生都有一本记录本,首页是因人而异的帮扶计划,末页是家长意见,中间是图文俱全的帮扶记录。从去年9月到现在,10位老师坚持天天同学生交流,分析他们的......余下全文>>

问题四:体育老师的师徒结对活动记录表

师徒结对活动开展已有一个学期了。在这一个学期里,我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。尽管心中有几许压力,但还是感谢学校为我们青年教师所搭建的这个平台。

首先,它鲜活地再现了自己曾拥有的经历。从宋孜和姜丽丹身上仿佛看到了刚参加工作时的自己。这一个时期的教师就如同人生的孩童阶段,每天每时都会冒出数不清的困惑,渴望能被一一解答。但不是所有的人都能将问题与他们倾述的,当自己一个人默默地努力一段时间后,教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退,从此教师将教书视为谋生的手段。但我校的青年教师是幸运的,因为拥有了一个学校为其创设的平台。在这一个学期了,我与两位教师明显走近了,只因为学校赋予我们这一层特殊的关系。听一节课,听课本所记录的内容是有形的,在交流中产生的许多思想是无形的,而这种无形的思想也许正是影响教师改变的关键因素。

其次,它让我们意识到教学是自己工作的生命所在。工作的积极性是否高涨全在于工作态度,当对工作成效持无所谓的态度时,一切也就没有了努力的理由。师徒结的活动让我们觉得工作有所成效是一种幸福,是一份荣耀,让我们努力去追寻它。姜丽丹经常主动要求我听她课,宋孜为了准备一节充分的课,不断地试教。这些,都可以看出,教师在自发地努力,她们意识到,会上课,上好课,是教师的生存之本。

最后,它让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足,教然后知困”,其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的,但既然接受重任,就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时,也努力充实自己。在这个学期里,尽管没有每一篇课文都在课前写下详尽的教案,但基本做到带着精心的设计走进课堂。因为高段教学目前还是我的弱项,我想以此实现提高。不然,面对去听宋孜的课也无法说出更多有针对性的意见了。

尽管这些认识十分感性,但它是我真实的感受。客观地看待这一个学期的行动,不足之处也不少。如听课是落实了,但书籍的学习还是十分欠缺,只靠听几堂课所能产生的变化应该不是很大的,自身的学习应该在成长中占了较重的比例吧。这有待于今后改善。

伟大科学家爱因斯坦说过,如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受,为此他们精心备好每一节体育课,积极推进小学的体育课程改革,打造精彩体育课堂。根据不同年龄阶段学生的身心特点和兴趣取向并结合身体素质发展敏感期的要求,在不同年级设定不同的体育专项课,让学生掌握专项体育技能,激发学生的运动兴趣,满足学生的运动需求,同时加大体能和身体素质的锻炼,使学生的运动兴趣、运动水平和体质健康同步提升,从而打造精彩体育课堂模式,形成小学的体育教学特色。

问题五:在拿可以找到论文报告/内容是:一帮一活动中教师的总结?

教师“一帮一”活动总结

东桥中学

“一帮一”活动是我校传统,早在社会上具有良好的口碑,但前几年仅停留在扶贫帮困的阶段。主要形式表现为经济上的补助,抱着不能因为学生交不起书学费而缀学为宗旨,党政领导带头,行政人员和党员干部积极参与。这次苏州市“万名教师一帮一活动”的开展更为我校的的帮教活动指明了方向,开阔了思路。一把手校长亲自挂帅,全面开展爱生行动,积极促进教育行风和树立教师良好的社会形象。构建和谐的教育环境。

关爱一个学生,联系一个家庭。抱着一颗爱心,对学生负责的态度,让我校每一名学生都能在我们教师爱生的雨露滋润下健康快乐成长,切实把这次活动做好,不搞形式主义,杜绝花架子。校务会和党员会议上,认真学习这一活动的要求,讨论决定,行政队伍和党员先行,率先垂范。并得到了全体体教师的积极响应。会议上学校党支部要求工会全力做好这项工作,各部门通力协作。

工会通过小组会议,统一思想,提高认识。积极探讨可操作的办法和实施步骤。各项工作得以有绪地展开。首先通过学校橱窗和工会小组宣传发动,让我们的广大教师知道爱生行动是《中小学教师职业道德规范》的核心,也是一帮一活动的重要载体。引导全体教师爱岗敬业,热爱学生,为人师表、严谨治学,让广大教师知道这一活动的实际意义和重要性,同时也能让广大教师参与和监督这一项活动的具体开展过程。其次召开年级组长和班主任会议,通过班主任对全校学生的模排,写好申请,初步确定贫困学生、学困学生和问题学生名单。再由工会小组审核各学生的具体情况和实际困难。最终确定所需帮教学生名单。充分尊重参与教师的意愿,经过他们的认领来结对帮教。通过橱窗向广大师生公示结对的名单。

在上学期的工作中,由于时间短和缺少相关经验,我们走了不少弯路,也存在着不足之处。首先有的学生已经毕业,大部分学生更换了班级,也有转学生。工会印制了一份记录表,包括学生情况,教师情况,帮助时间、内容和效果,并要求写好小结。但我们的教师做得多,写得少,并不善于把做的记录下来,而是捧着一颗爱心默默地奉献,我们也没有对记录定时地抽查和及时地发现先进事例进行宣传。

新学期开始,重新添加一些学生,对部份调动的学生重新结对,设想充分利用活动记载手册,定时检查完成情况,做好统计和整理工作,及时发现先进事例并通过校刊进行宣传,注重过程、追求实效,

进一步认真贯彻《中小学教师职业道德规范》。并将学习兄弟学校的先进经验,大胆创新,为相城区教育做出更大的贡献。

问题六:幼儿园跟进观察指导帮扶纪录

具体措施如下:

1、我园指派专人负责结对活动,请一幼领导、教师深入到我幼儿园了解园情,确定帮扶工作的任务和目标,制定切实可行的帮扶计划和实施方案。

2、帮助我幼儿园规范幼儿园的管理工作,完善园务会、教代会、家长委员会、安全小组等组织机构;健全教研、财务管理、幼儿接送、卫生安全、家园联系等各项制度。

3、在每学期开始前,请一幼派出教师到我幼儿园进行教学业务指导,帮助对方制定学期园务工作、保教工作计划,建立幼儿成长档案,开展教师业务培训,指导园内创设环境、安全卫生保健工作等,对我幼儿园工作中遇到的难题进行指导和帮助。

问题七:教师一帮一计划

为迅速提高我校师资队伍的整体素质,加强对我校青年教师的培养,加快青年教师的成长速度,充分发挥各学科骨干教师的“传、帮、带”作用,根据我校实际,特制定新老教师“一帮一”结对帮带活动方案。一、指导教师的确定:学校推出师德好,教育教学水平高,教学能力强的骨干教师作为指导教师。二、培养对象的确定:刚参加工作的新教师和三年内热爱教育事业,积极要求进步,肯于钻研,工作认真的青年教师作为培养对象。三、结对双方的确定:由教务处提出名单,征求相关教师意见,经校务会议研究确定“一帮一”对象,在学校教师大会上公布。四、指导教师的职责:1.制定有针对性的培养方案,对新教师提出明确具体的要求,指导新教师制定为期一年的成长提高计划。2.言传身教,指导并培养新教师具有忠诚党的教育事业的思想,严谨严洁的治学态度,认真刻苦的敬业精神。3.每周至少指导新教师备课一次,检查新老师教案,并提出修改意见,帮助新教师提高分析教材处理教材的能力。4.每周至少听新教师二节课,并给出详尽的导评,帮助其提高课堂教学能力。5.每学期指导新教师上校内汇报课一节,在大型教学活动中帮助其设计方案,指导其完成上课任务。6.帮助新教师选定一项教改实验课题,并给予指导。7.注意保存计划,听课记录,导评记录,供验收用。8.心胸坦荡,支持新教师发扬个性优点并博采众家之长。五、对新教师的要求:1.制定出为期一年的成长提高计划。2.主动与指导教师谈心,学习指导教师忠诚党的教育事业的思想,严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神,不断提高自己的职业道德水准和业务能力。3.每周定时向指导教师提供教案,并请指导教师指导备课方法,提高备课能力。4.勤听、勤看、勤问、虚心学习,积极探索、积极参加各种教学活动,促进个人素质的不断提高。5.每周至少听指导教师两节课,每学期上校内汇报课一节。6.选定一项教改实验课题,在指导教师指导下开展教改实验。7.注意保存完整的听课及教育教学活动记录,验收使用。8.注意博采众家之长。六、评价1.学校将定期检查“帮带”情况,并作出评价;2.新教师赛课获奖,指导教师享受同等奖励;3.学校每学期将根据“帮带”情况,新教师的教学、教研、成长情况、教学业绩等给予奖励。

问题八:精准扶贫要求教师一对一帮扶了吗

开场白,一年来如何如何,宏观效果。 第一部分,基本情况。结了多少对,帮扶了哪些工作,取得了那些成绩。点点不足。 第二部分,主要做法。结对帮扶工作中的特点、亮点,画龙点睛。 第三部分,下步打算。分析形势任务,下步干点什么事。 第四部分,几点建议(如果上报就需要)。如,建议加大投入,加强宣传等。

问题九:反思小班老师如何做好种植区观察记录

解答:园本教研 兴园之本 近年来,随着幼儿园教研活动的深入开展,我们越来越深刻地意识到:教育研究活动对提高文秘部落园教育质量教学,提高全体教师业务素质起着非常重要作用。因此,加大教研、科研力度,深入开展教研活动,成为我们的办园之本,兴园之路。 现就我园在教研活动方面的一些初步的尝试,同大家作一些交流。 一、健立健全教研网络 教研组是教研活动开展的基本组织单位,教研组的建立是开展教研活动的基础。幼儿园在业务园长的统一领导下,建立了以下教研组: 有按年龄班分组的年级教研组。如大班年龄组,中班年龄组,小班年龄组;有按教师的班次分组的上午班教研组、下午班教研组;还有以某课题研究为主要目的的课题研究小组,这样的分组,组合灵活自如,教研活动主题明确,时间安排便利,促进了各项教研活动的顺利开展。在建立教研组时,我们遵循两个原则:1、人人参与的原则。每位教师都有权力参与相应的教研组活动。2、合理组合原则。幼儿园根据教师的个性、特长、能力、年龄等方面合理组合各教研组。如:将有工作经验和缺少工作经验的教师搭班一个班;小小班年龄段由年纪较大的老教师担任;还有根据课题内容选择课题组成员。例如,我园的省级规划课题《奥尔夫思想在幼儿园的应用与实践研究》,课题组成员绝大部分就是由年轻教师构成,她们虽然经验不足,但有活力,勇于探索,使课题搞得有声有色。 二、商议制定教研制度 教研制度的建设是有效地开展教研活动的保障,幼儿园在民主商议的基础上,明确规定了以下制度: (一)学习制度。每学期安排教师外出学习;有针对性的个别外出培训学习;组织全园教师定期学习教育理论、政策,结合课题邀请专家讲座等等,所有这些,在我园已形成一项制度,保持并发扬下来。 (二)会议制度。如每周安排一次年级组会议,讨论教育计划,解决日常教学活动中存在的问题,确定教学主题。每半月开展一次课题会议,讨论课题研究进程中出现的问题,总结商讨各种应对措施,上、下午班教研组每周集体备课时开碰头会,促进年级之间的交流。 (三)教学观摩制度。我园每学期都要开展一次全园性的教学观摩活动,由教研组长牵头,运用观摩、评析、反思等形式,针对某一领域或学科开展教研。另外各年级段由年级组长组织在小范围内经常性开展教学观摩。 (四)交流、汇报制度。如每周上交一篇区域观摩记录,安全谈话记录,每半个月一篇自然观摩记录,每月一篇教养笔记,课例分析、学习体会等,进行交流、汇报。 (五)教育笔记检查制度。如教研组长、年级组长定期检查备课本及各类教研活动笔记的制度。 三、积极开展教研活动。 (一)以学习、个人反思的形式开展教研活动 我园十分重视教师的学习培训,以提高教师的自身素质。因为教师的业务素质直接影响开展教研活动的成效。每学期我们分批送教师到园外观摩学习。园内半月一次业务学习,有全园性的,也有年级组进行的,还有要求利用业余时间自学各种专业杂志;同时鼓励教师参加各类自考、函授学习等。在通过各种途径开展学习活动的基础上,要求教师在工作中不断总结经验,反思教学行为。经验 反思=成长。教师只有在不断总结反思的过程中,才能提升专业素养。我园要求教师半月上交一篇课例分析、自然角观察记录,每周一篇区域活动观察记录、安全谈话记录等,并进行交流、汇报。另外,每学期有计划地安排各类比赛。如:论文、案例、说课、区角、优质课、环境创设等等评比。 通过学习、反思、评比等开展教研活动,教师的教育教学能力不断提高,从而促进了教师的专业成长。 (二)同伴互助的形式开展教研活动 同伴互助形式的教研活动主要通过开展各类教学观摩来进行。主要形式有: 1.全园性的教学观摩活动.由教研组......余下全文>>

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