高中体育课教学计划_范文大全

高中体育课教学计划

【范文精选】高中体育课教学计划

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【专家解析】高中体育课教学计划

【优秀范文】高中体育课教学计划

问题一:高中体育课的教学计划杂个写?

体育教案-高中优秀体育课说课稿

一、课的内容:

省编教材高中二年级篮球中的反弹传接球、跑中的耐久跑。本课确定,反弹传接球为主教材,耐久跑为辅教材。

二、教材分析:

篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术,目的是让学生明确传、接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带,在以往教学基础上,发展学生创造性、主动性,培养学生选择运球、传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力,重点是手控制球的能力,时间、空间的判断能力。难点是传接球的准确性、成功率。

耐久跑共4个课次,本课为第3课次,重点是耐久跑的呼吸,通过不同形式的跑,掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力,为第4课次的起草野跑作好准备。

三、学情分析:

本课教学对象为高二年级40名男生。高中学生身心发展趋成熟,已经具备了独立思考、判断、概括等能力,在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动,有一定基础,但对单个技术的学习并不满足,而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会,从而增强教学效果。

通过多年的学习,学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一,但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧,在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态,从而影响耐久跑的成绩。

四、教学目标:

1、认知目标:学习与了解篮球反弹传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些基本知识。

2、技能目标:通过本次课的学习,使80%以上的学生能掌握反弹传接球中反弹点的位置;70%以上学生能结合运球、移动、跑动和反弹传接球等各种技术进行综合练习;90%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作配合、技术应用能力,发展创造性思维和自我评价能力。

3、情感目标:激发学生学习的积极性和创造性,增强学生团结协作和安全保健的意识,培养学生奋发向上的品质。

五、教法设想:

1、反弹传接球采用尝试、比较教学法,使学生在尝试中、在与双手胸前传接球比较的过程中得出反弹传接球的要点,再结合以往所学技术,自创方法,进行练习,由浅入深,由易到难,逐步提高。培养学生的想象力和创造力。

2、耐久跑采用图形跑的方法,使内容丰富,增加趣味性。

3、采用练习法,使学生在多次练习中掌握技术;用演示法,使学生的创造成果得到表现和肯定。

4、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。

六、学法指导:

本课采用“尝试---比较---讨论----创造----练习----评价顶--巩固”的学练流程,同时渗透德育和保健内容,让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象,掌握一定的技术技能和保健能力。

七、教学流程:

热身→运球进场、球操(音乐伴奏)

↓ →教:提问、要求、巡视

主教材 ∣

(反弹传接球)→

∣ ∣

∣ →学:听、练、论、创、演。

辅教材 →教:传授知识、线路指令、讲评练习。

(耐久跑) → ∣

∣ →学:图形跑练、定时跑练、反馈评价。

整理 ———→ 放松(音乐)、小结、作业。

下课 ———→ 回收器材。

八、学生身心状态预计:......余下全文>>

问题二:国家规定中学每周体育课工作量是多少?

自我省转发国务院批准颁布的《学校体育工作条例》(以下简称《条例》)以来,一些地区和学校按照《条例》规定,妥善解决了体育教师工作量和工作服装问题,但有少数地区和学校由于种种原因,对体育教师工作量和工作服装问题至今没有按照《条例》规定解决,尤其是体育教师还不能完全与其它材料教师同工同酬,这对调动体育教师的教学积极性,稳定这支队伍,进一步推动学校体育工作的开展将产生不利影响。为了全面贯彻落实《条例》,合理解决体育教学工作中的实际问题,稳定队伍,促进工作,现结合我省实际情况,对浙江地区普通高等学校,中等专业学校和中小学(含兼职)体育教师的工作量计算和教学工作服装供应提出以下意见:

一、体育教师是学校体育工作的骨干力量,他们具有室外工作的特点,工作十分辛苦,各地教育行政部门和学校要充分尊重体育教师的劳动,按照《条例》规定,切实解决好他们的工作量计算,劳动报酬和教学工作服装等有关政策性问题。

二、体育教师工作量应包括体育教学,组织早操(课间操),课外体育活动和课余体育训练,体育竞赛,体育锻炼标准和体育合格标准的测试、统计等。

三、体育教师的基本工作量每周为:高等学校和中等专业学校10-12学时,中学12-14学时,小学14-16学时,高等学校和中等专业学校每一次课(90分钟)为2学时;中小学每一节体育课为1学时。

四、体育教师组织早操(课间操),课外体育活动和课余训练,体育竞赛计算工作量的具体办法为:早操(课间操),高等学校和中等专业学校每两次算1学时,中小学每5次算2学时,课外体育活动和课余体育训练,高等学校和中等专业学校按核准的实际小时计,中小学每一次(40分钟以上)算为1学时,体育教师组织纳入学校工作计划的体育竞赛活动,校内竞赛每天按8学时计,校外竞赛每天按10学时计,体育锻炼标准和体育合格标准的测试,统计均应核计一定的工作量。

五、纳入计划从事科学研究和教材、教学资料(包括补充讲义及有关教学指导材料等)编定工作的体育教师,可按核准的工作时数计入教师工作量。

六、兼任行政、党务和省以上体育社团(包括协会、学会)工作的体育教师,应根据其兼任工作任务情况、酌情计算工作量。

七、对年老体弱的体育教师和妊娠、产后的女体育教师,要给予相应的照顾,适当减弱轻工作量。

八、公体部、教研室(组)应合理安排体育教师的工作,计算全年工作量。在正常情况下,体育教师必须完成规定的工作量,对于服从安排,努力完成教学工作任务的体育教师,应给予奖励,对于工作态度不好,不服从安排而完不成教师工作量的体育教师,应视情节轻重给予批评教育和处罚。

九、体育教师课时酬金和超工作量的计酬金标准应与其它学科教师同等对待。

十、要坚持按国家规定供应体育教师工互服装,高等学校和中等专业学校体育教师的工作服装,每年每人按不低于人民币180元的标准发放,中小学体育教师每人每年按不低于150元的标准发放,并随物价的变化予以调整。

问题三:一、高中体育与健康选项教学中教学计划的制定需要注意哪些 详细??

一、高中体育与健康选项教学中教学计划的制定需要注意哪些问题? 答:1.根据年级目标分析学习内容。通过对体育与健康学习内容选择与组织的分析评价,确定了体育与健康学习内容的基本框架。对单元的各项具体学习目标逐一进行具体分析。这一过程实际上就是要通过学习内容,进一步明确“教什么”、“学什么”的问题。如对“纵向分腿腾越”这一学习内容进行具体分析时,除了考虑学生对“分腿腾越”运动本身的技术外,还考虑通过“纵箱分腿腾越”这一内容还能教些什么。是用它来发展学生的支撑跳跃能力,还是培养学生迎接挑战、跨越障碍的勇敢精神,以及腾越障碍的时空感知能力、灵敏的身体素质、对器械体操的认识理解等,即用分腿腾越作为“媒介”、“范例”,让学生感悟其中的生理、心理、技能、文化等方面的内容及其价值。由于体育与健康学习的内容具有各种功能,因此,在具体分析体育与健康学习的内容时。应注意认真分析学习内容的多向性(即多功能性),考虑用学习内容“学什么”的问题,避免单一化片面地理解学习内容,克服为“教技术”而“教技术”,为“学技术”而“学技术”的盲目性。 2.单元教学目标的制定要面向全体学生。体育与健康课程充分注意到学生的身体条件、兴趣爱好和运动技能基础等方面的个体差异,应根据这种差异性选择学习内容,确定教学目标,从而保证绝大多数学生能完成各领域的水平目标,使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣,以满足自我发展的需要。 3.构建学生主动学习策略与方法。单元教学设计应以学生为主体。通过学生主动参与,促进其主体性的发展。体现这一特点,教学策略与方法突出表现在以下几个方面。 (1)主动参与。单元教学的设计应考虑学习主体在内部活动基础上,用现有的认知结构去“同化”外部世界的过程,是主动建构知识的过程。学生通过积极主动参与课堂教学活动,掌握知识与相关的思想方法,形成独立获取知识,创造性地运用知识以及解决现实问题的能力,同时形成良好的个性和人格。主动参与的核心问题是学生主体的参与状态和参与度,而学生的参与状态和参与度不仅取决于学生自身的主体意识和活动能力,也取决于教师的教学观念以及对教学内容、方法的整体把握。为此,教师在课堂教学中要努力为学生提供主动参与的时间和空间,通过引导学生积极主动参与,为他们提供自我表现的机会,还其学习的主动权,拓展发展空间。 (2)合作学习。单元教学的设计应当非常关注课堂教学中群体间人际关系和交往活动,积极建立群体间合作学习关系;采取集体教学,小组合作学习相结合的教学形式,在教师于权威、顾问、同伴三重角色的选择和学生于竞争、合作两种关系的处理中形成良性促进的和谐关系。这是一种相互接纳,相互理解的合作、民主、平等、和谐的人际关系的构建过程,在充分尊重人格的基础上,通过丰富多样的交往形式,有意识地培养学生学会倾听、交流、协作、分享的合作意识和交往技能,不仅为他们提供一个自由和谐的教育环境,而且有利于使其获得集体意识和行为规范,提高其自我教育的水平,培养其社会适应性。 (3)自主学习及尊重差异。教学单元设计应着力于学生自主学习能力的培养。让学生通过自我选择、自我监控、自我调节而逐步形成自我学习的能力。要承认学生发展的差异性,不搞“填平补齐”,让每个学生在原有基础上和不同起点上获得最优发展;承认学生发展的独特性,尽可能发现每个学生的聪明才智,尽力捕捉他们身上表现出的或潜在的优势,不求每个学生各方面的平均发展,而是让 每个学生形成自己的特长和鲜明个性;在课堂教学中,要注意区别指导,分层教学,使学生实现有差异的发展。 (4)鼓励创新。教学单元的设计应重视鼓励学生质疑、问难的精神和行为,努力挖......余下全文>>

问题四:中学体育科组教学工作计划 10分

一、指导思想:

本学期,桥头中学体育科组继续以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规,以推进素质教育为中心,注重本学科的特点:转变观念,提高认识,学习先进的教学理论,用切实抓紧、抓实、抓活体育课程的新思路方法,进一步加大学校体育工作力度,提高学校体育工作水平,推进教学更上新台阶。

二、主要工作:

1、抓教学、教研。科组教师要认真备课,上课。在课间突出学生的主体地位。培养学生的体育运动兴趣,进一步发展学生身体素质,并提高学生的体育学习质量。按期写教学反思,教学总结,并要积极撰写教学论文。科组定期进供说课,听课,评课,集体备课等活动。

2、教练员要选好体育苗子,紧抓学校篮球队、田径队、排球队、毽球队的训练工作,为本学期市级学生的各项比赛做好准备。

3、活跃校园体育文化,分阶段开展学生的一系列校内比赛,计划10月份举行初三级班际篮球赛,11月份举行初一级和初二级班际篮球赛,12月份举行校田径运动会。

4、抓好学校“两操”工作,尤其是大课间的“跑操”,体育教师必须不断的对各班的跑操队列进行强化训练,让“跑操”成为我校体育锻炼的一道风景线。落实大课间的评分制度,每次评分,做到科学、客观、公正、合理。分数每日一记,每周一结,分数作为学校文明班评比的一项重要指标。

5、规划与落实好初三毕业班的体训工作,针对参加中招体育考试的项目进行强化训练。争取在中考体育上取得好成绩。

6、严格进行体育器材的管理,每次体育器材的使用必须由教师带领相关学生领取,用完及时归还,并把器材负责放回原处。

三、教学措施:

1、不断改进教育教学方法,培养学生的体育兴趣,激发学生锻炼身体的积极性。根据学生的实际情况,进行不同层次练习,建立互帮,互学,相互鼓励地共同进步。

2、及时掌握学生学习情况,提出新目标,新要求。

3、要用体育特有的影响,培养学生的美感。遵守纪律,相互帮助,团结友爱的优良作风。

4、发展学生优良的个性,培养学生勇敢、顽强、积极进取向上。

问题五:高中体育教学中教学计划的制定注意哪些问题

您好,我认为要注重学生的兴趣与实际向结合,并且老师要保持童心未老的态度,那样同学会喜欢的,还有,不能忽略兴趣而只注重实际,也不能只注重实际而忽略兴趣,礌逸结合,不错的选择。还有。老师,上课,就是在打仗,如果松懈,学生受伤,那么老师自己也会受到惩罚,所以,要保持一颗积极、乐观,警惕的心。

问题六:如何抓好高中体育特长生的训练工作

体育特长生是指身体素质好,在体育上有潜力可挖,经过几年的强化训练,可以进入体育院校的学生。这些学生平时肩负着两个任务,一是文化课学习,二是体育锻炼。然而,这类学生大都是体育成绩还不很突出,文化课成绩还比较差,自制力差,活泼好动。那么,在平时的训练中,怎样才能让这些体育生的术科成绩突飞猛进呢?在此,我浅谈一下自己的点滴体会。一、争取学校的重视,家长的支持1、争取学校的重视学校领导是学校教育教学活动的决策者、协调者和指导者。我校领导充分认识到体育工作是学校教育教学工作的重要组成部分,训练体育特长生是为高校输送人才的重要途径。因此,学校把训练工作纳入高考工作计划,由分管体育工作的校级领导主抓,各年级组主管督查,各年级体育教师具体实施,学校定期检查训练计划,深入训练课堂,及时解决训练中遇到的各种困难和问题。为了保证训练,学校投入了一定资金,添置体育器材,进行场地设施建设。并定期招开教师座谈会,对体育特长生的文化课,利用节假日进行辅导,为学生学习、训练创造有利的条件,做到训练、学习两不误。2、家长积极配合古人云:“术不可不慎”。由于受传统重智轻体观念的影响,许多家长不想让孩子练体育,怕影响文化课学习,使许多在体育上有可塑性的学生,失去成才机会。同时还有许多家长对自己的孩子溺爱,不愿让他们受一点点苦,一点点累,所以不支持子女参加训练。前些年,有个学生身体素质比较好,学习成绩在年级名列前茅,本人非常喜欢学体育,但家长怕影响学习成绩,坚决不让训练,后经我多次找家长谈心,消除了家长的顾虑,学生经过两年的系统训练,终于考进了名牌体育大学。近些年仍遇到许多类似的情况,我通过耐心细致地做家长工作,使许多学生圆了体育大学梦。所以,只有学校的重视,家长的支持,加上细致耐心的工作,学校的体育训练工作才能得到顺利开展。二、制定切实可行的训练计划我省近些年高校体育招生主要测试体育生的速度,弹跳、耐力、力量等综合素质,这几项成绩的总和,就是该生高考的术科成绩。所以,我们要积极研究高考动向,认真分析局势的变化,把握侧重点,并结合我们山区学生的体质状况以及特点,制定切实可行的训练计划,首先,训练要有阶段性、目的性、科学性。然后训练内容要先发展学生的协调能力和基本运动能力,后根据考试项目的需要进行全面素质训练。最后,训练方法上应先对学生进行各项素质训练,然后再解决技术问题,只有掌握好技术,才能充分发挥学生的身体训练水平,提高成绩。三、教师要勇于吃苦,做学生的引路人体育训练是一个长期艰苦,耐心细致的工作,既是脑力劳动,也是体力劳动,工作时间长,体力消耗大,没有顽强的吃苦奉献精神是不行的,所以教师要有高度的事业心和责任感。要不计得失,不计名利,勇于思考,敢于创新,不断提高自身素质。对训练中遇到困难和问题,不管是自然的,还是人为的,教师要及时发现矛盾,排查掌握,及时解决,身先士卒,不畏艰难,做好学生的引路人。四、教师要关爱学生,做学生的贴心人要关心体贴学生,掌握学生的衣食住行,及时地帮助学生解决困难,从物质上促使他们全身心地投入训练。要悉心爱护学生,深入到学生中去,了解他们的思想动向,加强与他们的思想交流,感情沟通,对于一些目的不明确,训练“三天打鱼,两天晒网”,一暴十寒的学生,我们要“晓之以理,动之以情”,从思想深处使他们树立成才意识,培养坚定的信念和必胜的信心,从而增加体育训练的原动力。要倾心对待学生,经常地和学生谈心并交心,循循善诱,因材施教,手把手不厌其烦地指导每个学生,使学生克服畏惧。胆怯心理,消除自卑、自责、自怨以及压力过大等情绪,让......余下全文>>

问题七:普通高中体育课田径内容如何安排?

我不清楚你们学校是什么情况,给你说说我们这边吧。

第一个学期上必修课(就是田径什么的),所以不分项目,我们学校是男女生分开穿的。(因为运动量不一样,女生少很多~~),从第二个学期开始就分项目了,(我们有篮球,羽毛球,健美操,乒乓球)选什么自己报,之后会大概50人一个班跟着一个固定的老师的学,每个项目也分好多阶段(貌似是3个),一个阶段学完考一次试,完了再报名,所以你可以不必固定在一个项目上,(不用担心跟不上,都很简单,老师就找一两节课讲一下动作大部分时间都是我们自己练,所以问问别人就会了,考试一般都让过的)不过最好还是学一个,这样精一些。。。。

问题八:浅谈在高中教学中如何管理体育特长生

一、把握体育特长生的思想脉搏,切实抓好思想品德教育工作。调查表明,体育特长生进入体育业余训练班的动机主要有两大类:一类是源自于自身具有良好的身体素质并对某些体育运动感兴趣,这类学生往往满足于个性的张扬和发展,具体表现是只注意自己的兴趣但纪律观念相对较差;第二类是以此作为升入高校的阶梯,这类学生往往文化成绩较差,考大文大理上线的几率很小,迫不得已只有考体育类高校,希望能圆自己的大学梦,但大多数又往往存在过分自信或信心不足的不良心态,具体表现是拼命训练而不太注重或放松学习。体育特长生的思想教育工作是运动队管理的主要内容,针对以上动机及其特点,并结合当前青少年的思想特点,这就要求教师要特别注意加强思想品德与理想教育工作,以身作则,严以律已,言传与身教相结合,用道理去疏通疑惑,用制度去规范行为。当前体育特长生存在的突出问题是生活中纪律松懈、作风拖沓,少数体育特长生还拉帮结伙,甚至打架斗殴,使运动队在社会和学校中影响不佳。对于有发展前途的体育特长生,应以教育为主,逐步引导他们走入正轨,对于个别表现极差且屡教不改、没有发展前途的体育特长生,应坚决果断地清除出队。造成这些问题的原因与思想教育管理不严有密切关系,因此,在体育特长生的教育管理中,要始终加强对其进行思想教育,陶冶情操,磨练意志,增进信心,以培养他们先进的思想和优良品行。二、注重体育特长生的文化学习管理工作。在体育特长生中,文化课成绩较差是一个普遍存在的问题,分析这种现象产生的原因,找出解决这个问题对策,是体育特长生教育管理的重要任务之一。体育特长生中没有一个是低智能的,都有和其他学生一样聪明的头脑,为什么文化课成绩较差呢?究其原因,其一,是社会偏见所误导;其二,是体育特长生自身产生的对学习重视不够、松懈、懒惰的思想所致;其三,对训练与学习的关系处理不当。针对以上原因,我们对体育特长生文化课学习的管理从下面几个方面入手实施。(1)、加强管理,激发体育特长生学习的兴趣,提高他们学习的自觉性。学校领导既要重视体育特长生的训练,又要重视他们的学习。班主任、任课教师和体育教师要对体育特长生齐抓共管,综合管理,建立一套完整的管理制度。以班主任为主,与任课教师、体育教师紧密配合,摸清每个体育特长生的学习底子,帮助他们制订切合个人实际的学习计划,特别要注意文化课学习的奋斗目标,建立学习档案。每学期开始、期中、期末召开联席会,班主任、任课教师介绍学习情况,做到每个相关教师对体育特长生的学习情况心中有数,便于齐抓共管。分管校领导也参加联席会,便于掌握情况,协调工作,以进行综合管理。使体育特长生真正体会到学校对他们的重视、关心和爱护,体会到文化学习的重要性,并知道如何才能搞好文化学习。体育特长生有了搞好学习的信心,再培养他们学习的兴趣、学习的自觉性也就不难了。(2)、科学安排训练计划,合理安排学习时间。高中阶段训练的特点是“业余训练”,在制订计划时,既要注意为国家培养、输送体育人才,又要注意让学生得到多方面的发展,不要把体育专业队的一套训练方法硬搬到高中学生中来,重点应放在打好基础,循序渐进,常年坚持,进行系统的科学的训练。体育特长生的作息时间应与学校整体作息时间表相结合,早上训练时间不宜过长,运动量和运动强度不宜过大,以避免影响上午的学习;傍晚训练结束时间应控制在晚饭前半小时,以免错过晚饭时间,影响正常上晚自修.(3)、组织安排体育特长生的辅导补课工作。提高他们的文化成绩,抓好他们的课外辅导和专业测试后补课是重要的一环。采取灵活的方式,科学地安排和落实辅导与补习的时间,补习内容以“双基”为主,并逐步缩小他们与其他学......余下全文>>

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