苏教版四年级下册教案_范文大全

苏教版四年级下册教案

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问题一:苏教版四年级下册数学《一亿有多大》教案

一亿有多大教学设计

教学内容:《一亿有多大》人教版新教材料小学四年级数学 第七册第一单元

教材分析:

教材在数概念的教学中,十分重视数感的培养。让学生通过对具体数量的感知和体验,帮助学生理解数的意义,建立数感。但由于1亿这个数太大,学生很难结合具体的量获得直观感受。因此在“大数的认识”这一单元后,安排这个综合应用,旨在使学生通过探究活动,经历猜想、实验、推理和对照的过程,利用可想像的素材充分感受1亿这个数有多大。

教学目标:

1、通过“称一称”“数一数”“排一排”的实践活动,让学生从不同的角度感受一亿有大,并能结合实际,以具体的事物来表达对一亿大小的感受

2、培养学生学习数学的兴趣和解决实际问题的能力并在活动中增强主动参与和乐于合作的意识,培养勤俭节约的优良品德。

教学理念:

数学教学立足于学生已有的知识,教师应教给学生借助已有知识去获得新知识能力,培养学生敢于自主学习、尝试新知的研究学习。小学生已有的数学认知结构和生活经验为其独立解决数学问题提供了可能。为此,在教学“延伸性、迁移性知识”时,我直接让学生自己自主尝试、积极探索,引导学生独立思考,通过操作、观察、分析、比较、推理、发现和总结,给学生自主探索新知的空间、时间,为学生创设“主动参与”的机会,让学生在探索中获得发展。

教学重、难点:

重点:感知一亿的大小 难点:培养学生的数感

教学过程:

一、谈话揭题。

同学们,你们知道我们中国大约有多少人吗?那么你知道一亿有多大吗?揭示课题:一亿有多大。

在黑板上写出100000000和1亿。后引导学生从数的组成理解1亿的大小:由1个亿组成的、由10个千万组成的、由100个百万组成的、由1000个十万组成的、由10000个万组成……由100000000个一组成的。

谁能说说,“100000000”这个数给你的感受是什么?(特别的大)

二.实践操作

(一)称一称

那么100000000到底有多大呢?大家想不想切实感受一下啊?下面老师给大家讲一个故事:

古时候有一个叫刘恩的大臣,他非常关心老百姓的疾苦,有一次黄河又泛滥了,波涛汹涌的黄河水不知冲倒了多少房屋,成千上万的老百姓无家可归。当刘恩得知这一灾情后,他非常的着急,立刻用了最快的速度写了一份奏折给皇帝。皇帝看了刘恩的奏折后就下令让他到灾区去救灾。刘恩到了灾区后,立刻展开救灾工作,他和老百姓吃住在一起,同甘共苦,最后终于让老百姓重建了家园,又过上了幸福的生活。灾区的人民非常感激刘恩,家家户户都挂上了刘恩的画像,可是皇帝知道这件事后,非常的嫉妒。他就不愿意奖赏刘恩,但是又害怕老百姓会说他的闲话,于是他就想了一个自认为很好的办法,一天他把刘恩找来,先是夸奖他救灾的功劳,然后对刘恩说:“民以食为天,你在灾区救了那么多的老百姓,朕就奖赏你每月奉禄多加100000000粒大米吧。”皇帝刚说完,其他的大臣都笑了,心想,皇帝这哪是在奖赏刘恩啊,100000000粒大米才有多少一点点。可是刘恩却是很高兴的谢了皇帝。你能知道刘恩为什么很高兴的谢了皇帝吗?

你能猜想出1亿颗大米到底有多重吗?

(让学生猜想)

我们有没有什么好的办法能巧妙的称出1亿大米到底有多重?

(学生讨论)

师引导出设计方案

把1亿粒大米称一下

1、先称出100粒大米的重量,再除以100,再算出1粒大米的重量,最后乘1亿,算出1亿粒大米的重量。(或用倍比关系算)

2、先称出10克大米,再除以大米的粒数,最后乘1亿,算出1亿粒大米的重量。

3、教师提出要求:以四人小组为单位选择......余下全文>>

问题二:苏教版 品德与社会 四年级下册 怎样到达目的地 教案

教学目标:

了解交通工具在人们的生产和生活中的重要作用;知道常见交通工具及其特点,学会合理选 择交通工具;了解从古到今交通运输设施和方式都发生了巨大变化。

教学重点、难点:

知道常见的几种交通工具及其特点,学会合理选择交通工具。

教学准备:

学生准备:1、课前调查生活中有哪些物品是来自外地的,它们是怎样来到我们身边的。

2、向长辈了解家乡的道路、桥梁等方面的变化。

教师准备:多媒体课件

教学过程:

一、谈话导入

1、师:同学们,这节课老师先出几条谜语给大家猜猜,有信心吗?这几条谜语的谜底都是 交通工

具。教师口述,学生猜谜。

远看像城墙,近看一排房,日行千里路,能载万吨粮。

小小一间房,有墙又有窗,马路当中跑,行人走两旁。

水面一座楼,没腿四处走,载人又送货,江海任它游。

耳听赛雷鸣,眼看像只鹰,早晨去拉萨,晚上回北京。

(谜底:火车 汽车 轮船 飞机)

2、教师讲述:刚才谜语中猜出的火车、汽车、轮船、飞机都属于交通工具(板书:交通工具)。交通工具为我们社会的交往和活动,为我们快捷地到达目的地提供了方便。今天,我们就一起来学习第8课《怎样到达目的地》。

二、交通连着你我他

1、教师讲述:除了刚猜出的四种交通工具,你还知道哪些交通工具?请大家畅所欲言。(点击出示:畅所欲言)

2、出示生活中人们使用交通工具的图片,教师讲述:交通工具可真多呀!看:同学们上学、放学;大人们出外办事都是离不开交通工具的。

过渡:在生活中,你和家人使用、乘坐过哪些交通工具?请大家继续畅所欲言。

3、教师讲述:看来,交通工具真是为我们的出行提供了方便,其实,它还能帮助我们运输大量的物品。课前老师布置大家调查,在我们生活中有哪些物品是外地的,它们又是怎样来到我们身边的,谁来给大家说说你的调查结果。

小结:在我们的生活中,交通工具得到了广泛的运用,它们与人们的生产和生活是密不可分的,交通真是连着你、连着我、连着他呀!

三、交通工具擂台赛

1、教师讲述:大家刚才的畅所欲言,让我们知道了交通工具既能载人又能运货,本领真大。这些话让那些交通工具听到了,它们个个高兴极了,都认为自己无所不能。有一次,它们遇在了一起,就进行了一场擂台赛,大家想看一看吗?(点击出示:交通工具擂台赛)

讨论:看了它们这场擂台赛,你想说些什么?

结合学生的回答,点击出示各种车辆的特点。

2、教师:火车说它的家庭中又诞生了一个新成员——磁浮列车,它有什么特点呢?你能给大家介绍介绍吗?

指名学生介绍,教师补充介绍有关磁悬浮列车的知识。

(大家来找碴)

1、过渡:这场擂台赛让我们看出了它们非常骄傲,个个认为自己的本领很大。那么,是不是所有的运输任务它们都能完成得很出色呢?请看这张图(发放地图),大家来找碴,小组讨论,每个运输任务应该选择谁来担任才是最棒的?(板书:选择)揭下你们所选择的交通工具的图片贴在线路上,待会老师请小组代表来说说你们这组的选择,要说出理由,让大家心服口服。

出示图片:(背景:祖国地图)

飞机--从秦皇岛煤运码头把9000吨煤运到上海

卡车--把黑龙江大批木材运往新疆。

轮船--从武汉把一批急需的救灾药品运到四川。

火车—海军小学的学生到兴化板桥纪念馆参观。

2、学生小组交流讨论,指名小组代表汇报。

3、小结:大家说得真有道理。看来,在生活中,我们一定要根据实际情况,合理地选择交通工具。(板书:合理)

(张天明的故事)

1、教师:同学们,最近,南京的一个小朋友张天明一家也正在选择选择交通工具呢!因为五一期......余下全文>>

问题三:哪里有苏教版四年级数学上册教案?

国标苏教版小学四年级上册数学全册全套表格式教案,共77页,这里无法全部复制,请到“飞翔教学资源网”下 载

第一单元: 除法

教学内容:教科书P1—2。两、三位数除以整十数(商是一位数)

教学目标:

1、 让学生在具体的情境中,运用已有的知识经验自主探索整十数除以整十数的口算

2、 结合口算的结果让学生学会进行整十数或者几百几十除以整十数的笔算和验算的方法;3、会进行简单的时间单位的换算。

4、 利用讨论、交流等形式展开小组学习,培养学生的合作探究能力,培养质疑和验证科学知识的能力;

教学重难点

重点:灵活掌握整十数除以整十数的口算方法,学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法;

难点:学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法,尤其是商的书写位置。

教学过程:

教 师 活 动

学 生 活 动

谈话导入

出示情境图

探索口算方法

教学例题

说说从图中你了解了哪些信息?怎么列式?

60÷20

组织探索口算方法

独立探索 交流

全班交流口算

口述思路

师:对于这些口算的方法,你最喜欢哪种?

口答 说理由

P2的第1题

用你自己喜欢的方法口算

独立完成

探索笔算方法

这些题和我们以前学的除法有什么不同?

除数是整十数

这类题还可以怎么算?

在自备本上独立尝试

师巡视,并指名板演。

交流。重点3的位置

完成P1的试一试

指名板演

在书上完成

指名说说商为什么写在个位上

交流

如何判断计算结果是否正确,怎么办?

任选一题在右边验算。

小结

巩固练习

P2的第2题

引导对每组题进行适当的比较

书上独立完成

说说怎么试商的?

口述试商方法

P2的第4题

交流,把秒转化成分,把分转化成时该怎样算?

书上完成,

P2的第6题

解决 交流

理解题意,解决每10个硬币换一张10元的纸币

课堂作业 P2的第3、5题

小结

通过这节课的学习,小朋友们有何收获?

教学随笔:

教学内容:教科书P3—4,三位数除以整十数(商是二位数)

教学目标:

让学生在具体的情境中,运用已有的知识经验自主探索三位数除以整十数的笔算方法,学会估计商的大致范围;

2、 让学生在计算中体会数量间相依互变的关系,通过学到的知识解决一些简单的实际问题;

3、利用讨论、交流等形式展开小组学习,培养学生的合作探究能力,培养质疑和验证科学知识的能力;

教学重难点

重点:三位数除以整十数的笔算方法

难点:估计商的大致范围

教学准备:口算卡片

教学过程:

教 师 活 动

学 生 活 动

复习竖式计算

87÷30 42÷30

自备本上独立完成

指名板演 集体订正时

商的书写位置、余数必须比除数小。

新授

教学例题

出示图,说说从图中你了解了哪些信息?你能提个数学问题吗?

口头回答

420÷30

估计商大约是多少?

独立思考 交流

小结:420÷30的商是两位数,十几。

探索笔算方法

420÷30的商究竟是几呢,我们可以进行笔算。 巡视

尝试练习

巡视 指名板演

商1是怎么得到的?为啥写在十位上?算完了吗?那接下来该咋办?

学生打开书本,完成,并改正错误。

组织......余下全文>>

问题四:苏教版小学语文四年级下册教案带设计思路,急求

给你推荐一个网站:凤凰语文。所有苏教版小学语文教案的设计思路都有,你自己去参考参考。求采纳。

问题五:2014-2015新苏教版四年级数学下册一亿有多大教案

苏教版数学四年级下册教学计划

(2014版)

一、学情分析

本学期继续任教四(3)、四(6)两个班共94人的数学教学。部分学生能正确认识到数学学习的重要性,能按正确学习方法学数学,平时能遵守课堂常规,认真完成作业;少数学生学习习惯、学习态度不太好,课堂上不能专心致志,注意力会分散、思想开小差,学习目的性不够明确,也不能保持最基本的纪律;个别学生在课堂上不愿开口,发言不积极。所以,学生良好学习行为习惯的培养和有效开展课堂讨论和提高学习效果将是本学期要工作努力的方向。

从上学期考试成绩分析,学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固,口算、笔算验算及脱式计算基本掌握,少数学生粗心大意,灵活性不够,应用能力不够强。部分学生接受能力较强,学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业等,对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习数学的能力,以提高成绩。

少数学生自觉性不够,缺乏刻苦钻研的精神,总想偷懒,作业马虎。今后首先还是加强学习习惯培养,如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求,只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。其次,这学期整数的计算(简便计算)占了极大一块内容,所以培养他们的计算能力是关键。另外培养解决实际问题的能力也是本学期的重点,在教学中加强数学数量关系的分析,让学生学会分析,学会审题,提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法,使他们乐学,愿学,努力提高他们的学习成绩。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容:平移、旋转和轴对称、认识多位数、三位数乘两位数、用计算器计算、解决问题的策略、运算律、三角形、平行四边形和梯形、确定位置、整理和复习等内容。

本册教材主要特点:本册教材具有内容丰富、关注学生的已有经验与生活体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式,体现开放性、灵活性的教学方法等特点。教材努力体现新的教学观念和学习观念,具有创新、实用、开放的特点。本教材既注意体现教育新理念,又注意继承传统的数学教育内涵,使我们的实验教材具有基础性、丰富性和发展性。

在数与计算方面,这一册教材安排了认识多位数,三位数乘两位数,用计算器计算和运算律。本册这些知识的学习,一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流,掌握较大数范围内的计算技能,进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习,对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通,为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面,这一册教材安排了平移、旋转和轴对称、三角形、平行四边形和梯形和确定位置三个单元,这些都是本册的重点教学内容。

在解决问题方面:一方面在现实情景中提出与数学有关的问题,运用掌握的知识或规律解决问题。另一方面能发现并提出简单的数学问题,能探索出解决问题的有效方法,能有效地与同伴合作,在教师的指导下,进一步提高数学表达水平,进一步学习反思评价,感受数学的魅力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了应用数学的综合应用──“★多边形的内角和”、“●一亿有多大”和“●数字与信息”,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的调查了解活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。

【教学重点】:认识多位数、三位数乘两位数、运算律、解决问题的策略、三角形、平行四边形和梯形的认识。

【教学难点】:三......余下全文>>

问题六:最新2015—2016苏教版四年级数学上册全册教学设计 黄静芳

本册教学目标

1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。

5.认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观念。

7.了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9.初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

10.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

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