大学生自我认识_范文大全

大学生自我认识

【范文精选】大学生自我认识

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【专家解析】大学生自我认识

【优秀范文】大学生自我认识

问题一:关于自我认识的范文

自我认识

珍贵的四年大学生活已接近尾声,感觉非常有必要总结一下大学四年的得失,从中继承做得好的方面改进不足的地方,使自己回顾走过的路,也更是为了看清将来要走的路。

学习成绩不是非常好,但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进大学时,脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己,然而很快我就明白了,大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学们拼命的学习,我也打消了初衷,开始大学的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样,而是一节课讲述很多知识,只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识,须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累,自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的,要学会“方法”,做事情的方法。古话说的好,授人以鱼不如授人以渔,我来这里的目的就是要学会“渔”,但说起来容易做起来难,我换了好多种方法,做什么都勤于思考,遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时,以“独立思考”作为自己的座右铭,时刻不忘警戒。随着学习的进步,我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识,我的心智也有了一个质的飞跃,能较快速的掌握一种新的技术知识,我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里,我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导,使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学,也建立了良好的学习关系,互帮互助,克服难关。现在我已经大四,正在做毕业设计,更锻炼了自我的动手和分析问题能力,受益匪浅。

一直在追求人格的升华,注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人,并一直希望自己也能做到。在大学生活中,我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。四年中,我读了一些名著和几本完善人格的书,对自己有所帮助,越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要,关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下,我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条,并切实的遵行它。平时友爱同学,尊师重道,乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心,是一种传统美德。现在我理解道理,乐于助人不仅能铸造高尚的品德,而且自身也会得到很多利益,帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾四年,我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们,相对的,在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师,我一向是十分敬重的,因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助,我可能将不知道何去何从。我现在领悟到,与其说品德是个人的人品操行,不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上,就得对社会负起一定的责任义务,有了高尚的品德,就能正确认识自己所负的责任,在贡献中实现自身的价值。

社会实践能力有浮很大提高。大学四年中,我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学,也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会,锻炼了自己的交际能力,学到别人的长处,认清自己的短处。此外,还一直做班委和寝室长,对自己既是压力又是动力。我喜欢做一些社会活动,会让大学生活更丰富多彩,做过家教、志愿者、推销员和设计员等,有时会感到累些,但乐此不彼。

体育成绩一向很好。我的体质并非很出色,可是通过我的练习和对体育项目的理解,还是能很好的完成体育课的教授项目。我喜欢运动,基本对所有运动都感兴趣,尤其是足球。在四年之后的今天,我的球技有了质的提高,脚法和意识。我是从高一开始接触足球,起步比较迟,可进步很快,总能在同一水平的伙伴......余下全文>>

问题二:大学生职业生涯规划书(包括自我认知、环境认知、职业目标路径设计、规划与实施计划、评估与反馈等内容)

自我认知

优劣势分析

个人分析 优势 劣势

性格 随和,能坦诚待人,能够较快融入新的集体,善于与人交往. 做事缺少激情,不.是非的判断能力不强,自律能力较弱

兴趣爱好 爱好,对新事物充满欲望,对陌生的人和事总是奇 兴趣太广,专心.做事持之以恒,往往仅仅是一时的好奇

价值观 实事求是.己所不欲,勿施于人.些许利己主义 现实主义与幻想主义并存

学习能力 学习能力较强,能较快新知识,理解能力强 学习专心,持之以恒.对诱惑的抵抗力较弱

职业分析

职业环境分析:

大概在五年前,这冷专业,就业不佳。不过,三十年河东,三十年河西,在1996年《共和国档案法》修订案实施后,加大了对档案事业的管理,强制性要求各机关企事业档案规范化管理,,宣传,各个都开始意识到档案的作用,开始档案管理。几年的整顿和宣传,档案工作大约在2000年左右迎来了发展的春天。

档案管理其实是文理兼招的专业,从内容说,除了档案的管理内容外,还学习属于高级管理的档案编研、属于现代化管理的计算机管理。

档案分为文书档案、科技档案和档案。档案管理三个都要学习。文书档案是最的,当它的依据性作用被到之后,许多都开始设立档案员一职,需求量稳步上升。档案管理有档案编研这项内容,学生的编辑写作能力都不错,而地就业,许多学校(如广西民族大学)都在增设有秘书课程,故而中小型的企事业在招聘秘书时对既能写又能管的档案管理专业人才青睐有加。

科技档案能够为科研攻关的技术基础,也受到许多研发型企业的,用专业档案人才对之科学管理的做法已企业的认同。

档案包括人事档案和财会档案等多方向内容。人事档案发展空间大。人事制度的放开,人才流动趋势不可逆转,各个除了机关之外,都不再接收员工档案,而人事代理,即员工档案交由人才交流中心保管。一来,各地人才交流中心纷纷设立人事代理部,档案代管,的人事档案如何科学规范地管理,其安全,这就需要的档案管理专业人员了。

档案专业学生或者从事此专业工作的人来说,关键要耐得住枯燥和寂寞.

此外,像档案的文科专业,需要的才能,才能在就业竞争中有利的地位.而且,紧缺的证书必不可少的.说,一直人们学文科轻松观念是有问题的.

毕业就职来说是秘书,文书,和档案工作这三个方向.

归纳一下:选择文科专业,要看专业工作适不适合的性格,不适合的,肯定做不好,不要盲目去学;要仔细分析一下它有市场,能学实用性的东西,像工商管理这类容易陷于理论性又操作空间的专业,要慎重。

,选择就业方向要慎重,要紧密个人情况,家庭环境,社会环境.仅凭一时的冲动.选择工作来说,个人的兴趣是要的,来说,都不感兴趣的事,是很难的.,择业要的兴趣和爱好.

家庭环境分析:我家在农村,家庭环境,无法充足的资金让我读研.,先找到工作,然后在职读研.,对我而言,现在急需的读研,而是的经验,为以后找工作做.,以后读研,学习却是不可以放下的.

社会环境分析:在现在社会,大学生急剧上升,本科生的优势不复了.,本科生而言,就业非常之大.要向在竞争中优势,就具备本科生所没能力.例如:更高的文凭,更的经验,更多的证书.更出众的交流能力.才能在就业竞争中独占鳌头.

职业定位与路径设计

可行性分析

路径设计 可行性 不可行性

毕业后直接找工作 家庭资金,找工作可以减轻家庭负担,而且可以让更能体会工作艰辛,以后学习更刻苦 必要的经验,文凭高,再就业竞争中劣势较,找工作难

研 在学校学习努力点,毕业后可以直接考上生.而且,文凭高了,对以后找工作的好处. 家里较......余下全文>>

问题三:大学生自我认知的内涵从哪几个方面写?

大学生自我认识主要包含四个维度的内容:价值观、兴趣、能力和人格特质。

自我认识是自我意识的认知成分。它是自我意识的首要成分,也是自我调节控制的心理基础,它又包括自我感觉、自我概念、自我观察、自我分析和自我评价。自我分析是在自我观察的基础上对自身状况的反思。自我评价是对自己能力、品德、行为等方面的评估,它最能代表一个人自我认识的水平。

问题四:大学生如何做好自我认知与自我调节论文800字

正确的思想意识决定正确的自我认知

大学时期是大学生自我认知发展的关键时期,如何使其正确自我认知,无论对其的现在与将来、现状与发展,均有非常重要的现实意义和长远意义。大学生的成熟人格尚未完善,心理素质存在缺陷,自我认知往往出现一定偏差,不能正确评价自己,不能客观对待得失[1],不能正确自我定位,对未来的就业、求学、发展、生活等常常带来负面影响[2]。正确的自我认知来源于正确的思想素质,纠正具有偏差的自我认知,要注重从提高思想素质抓起。

一 自我认知的形成基础

如何正确认识自己,关乎自身发展大局,甚至影响一生;如何正确评价自己,客观、准确地判定自己的行为准则,决定荣辱成败。

大学生正确的自我认知是从哪里来的?显然不是天上掉下来的,亦非与生俱来,人的正确自我认知只能从社会实践中来。毛主席说:“人们的社会存在,决定人们的思想”。而这种思想,当然包括自我认知。

大学生自我认知的形成,与家庭、学校、社会等环境有关,是自我认知形成的基础。在学龄前,受家庭成员与幼儿园老师影响,这一启蒙阶段,对其一生具有重要意义;在小学与中学阶段,其自我认知有很大发展,对外界事情开始有自己的见解;到大学阶段,随着年龄增大,接触社会的机会明显增多,从自身纵向与横向的经历,有了一个比较完整的自我认知。由于此时的学习和生活相对独立,自我认知对自己的行为影响越来越大。

大学时段自我认知的特点,具有非常大的差异,尽管接受的教育基本相同。之所以如此,主要是他们的社会实践不同,所感知的环境有异,来自于家庭素质教育、思想品德教育、家庭经济状况的区别。家庭环境优越、父母过度溺爱、其自我认知情况与家庭环境贫寒、从小受苦受难者,其表现明显不同。

大学生入校时,自我认知状况差异颇大,思想素质良莠不齐。有的大学生思想素质较高,处事稳重,自理能力强,具有主见;也有一些大学生与此相反,思想素质较差,做事偏激,自理能力差,行为盲目。这种差异,主要是家庭环境与教育的差异。自幼形成的缺憾,如果在成年后未加纠正,往往对一生产生不良影响。

在大学期间,教师应充分了解学生个体差异,重点了解自我认知容易出现偏差的大学生,加强针对性教育,特别要重视思想政治方面的教育,这对建立正确的自我认知标准,纠正错误的思想认识,及时的、恰当的思想意识教育是非常重要的[3]。虽然这些大学生教育存在较大的难度,但只要以心交心、动之以情,晓之以理,从长远角度进行说服教育,尚能获得较好的效果。事实上,对大学生自我认知思想意识教育方面,重视的程度远远不够,正是我们需要在工作中加强的[4]。

二 自我认知的正确辨别

大学生自我认知是否正确,首先需要自我正确判断。自我认知就是对自己的认识,这种认识提高的过程,正如毛主席所说,“一个正确的认识,往往需要经过由物质到精神,由精神到物质,即由实践到认识,由认识到实践这样多次的反复,才能够完成。”

大学生是心理问题高发群体,其基本特征是常态下的心理失衡,是自我认知的判断出现偏差,甚至迷茫。在行为上,常表现为认知的自我肯定——犹豫彷徨——肯定——再否定,也就是对自己的认知没有把握,不能正确判断,往往处于自我认知的矛盾之中。

这种现象与思想素质较低、辨别能力较差、社会实践较少等有关。其原因虽多,但最重要的是思想素质低下所致。有些行为偏激者,对一些事件显示出明显的幼稚特征,在做事之前总自以为是,自我评价良好,对自己的不正确想法缺乏正确的判断,对前因后果没有正确的认知。比如震惊全国的药家鑫案、马加爵案……他......余下全文>>

问题五:大学生谈对自己的认识。

您好!

1、进入大学,就是一个新的环境,接触新的人,你的所有过去对于他们来说是一张白纸,

这是你最好的重新塑造自己形象的时候,改掉以前的缺点,每进入一个新的环境,都应该

以全新的形象出现。

2、“我是谁?”这是一个角色定位和角色认同问题。对“大学生”这一角色,如果模糊不

清,就会出现角色错乱,大一、大二就会变成高四、高五;而如果认同不自信,“Uni

versity”则成为“由你玩四年”,大学人生有可能成为“大混人生”。

3、“我来做什么”、“该怎么做”,这是个主题定位和态度问题。大学的主题是什么?是

单纯求学,两耳不闻窗外事,还是修身求学,一心追求真善美?是做单一型人才还是当复

合型人才?是被动求学还是主动奋斗?选择不同,最后文凭的含金量决然不同。

4、“我到哪里去”?这是个定向问题。进入大学,前途选择并没有结束。将来是赶快毕业

直接工作,还是考研究生继续深造?将来是进入蓝领、白领还是金领职业层次?不管怎样

选择,改变命运的钥匙掌握在自己手里,成功的机遇总是偏爱有准备头脑的人。

5、经常给家里打个电话,始终记住:儿行千里母担忧。

6、很多事情别人通知你了,要说谢谢,没有通知你,不要责怪,因为那些事你其实应该自

己弄清楚。

7、不论男人还是女人,如果在大学里还把容貌当作重要的东西而过分重视的话,可能不会

吃亏,但是早晚会吃亏。可能,很可能,也可以说是一定有可能。

8、千万别迷恋网络游戏。千万!记住我这里用的是千万!!

9、每个星期一定要抽时间出来锻炼身体。根据自己的特长进行有效地选择吧!就像我一样

,从大学开始踢足球,现在30多了依然坚持。(本人准备50挂靴嘿嘿!作者:三峡在线 注

)好处多多。

10、你可以有喝醉的时候,我们可以接受,但是你要明白和真正的朋友一醉才能让伤心事

方休,否则,你只会是别人的谈资和笑柄。

11、面对不公平的东西,不要抱怨,你的不公平可能恰恰是别人的公平。所以,你不如去

努力的奋斗,争取你自己最合适的公平。

12、如果你四年内很少去图书馆的话,你就等于自己浪费了一大笔一大笔财富。所以,经

常去那里,随意翻翻,都有收获。

13、男人,你长的可以不帅,但你这个人可以帅,而且,那才是真正得帅。(当然,女人

也是同样得道理)所以,不必在穿着打扮上花太多心思。 4、大学可能有真实的爱情,但是记住只是可能。很多时候他们是因为别人都谈恋爱而羡

慕或者别的原因而在一起。所以,不必为任何分手而受太大的伤,记住,这里我所说的是

太大的伤,真爱,还是值得追求的。

15、很多事情当你再回忆时会发现其实没什么。所以,不管你当时多么生气愤怒或者别的

,都告诉自己不必这样,你会发现其实真的不必。

16、尊严是最重要的,但是在大学里,要懂得利用这个空间锻炼自己,要让自己的尊严有

足够大的承受力,要知道,社会是一个最喜欢打碎人的尊严的地方,除了你自己,没人会

为你保留它。

17、如果你的个性让很多人对你敬而远之,那么你的个性是失败的,个性的成功在于能吸

引,而不是能排斥。

18、新学期如果你接新生的话,当被问到学校怎么样之类的问题时,你要记住你不但是这

个学校的一分子,你更要给你学弟学妹带来信心,你走过大一,你应该知道那时对学长的

信任多深。

19、你的确要学的有心计,但是记住,永远记住,在社会上要胜利的唯一的方法永远只是

一个,那就是实力,永远不用怀疑。

20、人生百态,不要对新的看不惯的东西生气,无所谓的,比如说恋人同居问题,和我们

很多人无关的。

21、学生会的主席之类的干部,如果你尊重他们,......余下全文>>

问题六:大学生职业生涯自我认识包括哪几个准度 10分

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问题七:中学生怎样认识自我

中学生的自我认识还呈现出两重性倾向,其主要表现为:

1.自尊心与自卑感同在

当代中学生生理发育的提前,加速了心理发展的进程。处在生理和心理发展高峰期的中学生自尊心很强,强烈的自尊驱使他们在学习等各个方面你追我赶,激烈竞争。但由于认知水平所限,往往不能对自己作出公正客观的评价。即表现为自我评价偏高,没有自知之明,甚至狂妄自大,结果往往以失败告终。心理上的不成熟,导致自我调节能力也不完善,甚至出现自我否定的倾向,这就会使他们在不知不觉中从自尊的殿堂跌落到自卑的泥塘。自尊心与自卑感的斗争是中学生心灵成长历程中的矛盾斗争,这是我们教育者应当注意和疏导的问题。

2.闭锁性与开放性共存

青少年独立意识的增强,使青少年渴望从成年人那里得到平等的地位,乐于同成年人交流思想。但由于青少年的思维能力、生活阅历无法与成年人相比,客观上与成年人有很大差距,形成“代沟”,因而其 “平等意识”无法得到满足,使他们不能敞开心扉,形成交往中的闭锁性。相反,他们在同龄人那里却可以无拘无束,畅所欲言丹从而表现出与同龄人交往的“开放性”。这一情况表明,当代中学生自我意识中闭锁性和开放性是同在的。

总之,我们要让中学生学会欣赏自己 ,让他们感觉到“我重要、我能干、我也俏”。引导他们认识自我,悦纳自我,超越自我。

问题八:大学生应怎么认识自己我接纳自我

努力往目标靠近,自己做不到,没有的,不要去悲伤

寂寞的人总是会用心的记住他生命中出现过的每一个人,于是我总是意犹未尽地想起你,在每个星光陨落的晚上一遍一遍数我的寂寞。

问题九:大学生自我认识包括哪几个维度?

!自己对社会的贡献。!!社会对自己的尊重和满足。

问题十:如何帮助学生认识自我

…”这些都是青春期的少年整天疑惑的,帮助学生正确的认识自己,有助于提高学生的心理素质,达到全面提高学生素质的需求;有助于学生良好个性品质的形成,有助于学生的心理健康。作为和学生接触最直接、最密切的班主任,帮助学生充分而准确地认识自己自然责无旁贷。那么如何帮助学生认识自己,让他们在阳光下健康的成长呢?在工作实践中我总结出以下经验:

一、用活动的方式,帮助学生了解自我。十四、五岁的孩子已进入青春期,对性的朦胧意识、学习的压力、家长、老师错误管理等等,都容易造成学生心理的封闭,使他们不愿意与人面对面地进行心理交流。在这种情况下,采用学生愿意参与的活动的方式是比较好的。可以利用班会等活动时间安排学生写写自己:如在一张纸上写出20个“我是……”,并且提出这些句子要写出自己各方面的特征;另外还可以写一篇小作文“我心目中的自己”等短文

,这些材料可以以小组的形式进行交流,也可以在班级的墙报栏交流。这个过程就是帮助学生进行简单自我认识的过程。还可以通过同学之间互评加深对自己认识:如“给他带高帽子

二、在学生中普及心理学知识,教会他们简单的进行“自我心理分析”。通过学习心理学知识,对自己进行“自我分析”可以让学生发现很多表面、偶然的生活经验其背后深层的心理结构是相同的。同样对虚荣心来讲,一个学生会因为成绩出众而虚荣,一个姑娘会因漂亮而虚荣,一个成年人则会因为权贵、财富而虚荣。尽管对这些人而言,其表现是相差迥异的,但其特定行为、表现却都可以归结到虚荣心上。但是心理学知识对初中生来说很难理解更不用说是运用了,所以在这一方面只能是简单的教授方法和基础的理论,把学生引导到进行“自我分析”的道路上来。如:可以介绍弗洛伊德的“性”的理论,引导学生认识自己对异性的紧张源于性意识的影响,由此可以针对自己生活当中的许多平时自己不知道自己为什么要这么做的事进行根源上的分析,像,“我为什么总是要坐到他的身边?为什么会做有关性的梦?我为什么整天都这么烦?”等等,并从心里困惑中解脱。再如行为主义理论中介绍的人的许多“反常行为”“变态行为”都是可以习得的,小偷小摸、手淫等等恶习,都是经过行为强化后才很难改正的,所以要求学生平时要注意自己的各种行为,注意这些行为将会成生的不良后果,达到“慎独”的境界。要做好这一点还要介绍一些比较适合学生读的心理学方面的书籍,边涛、吴玉红主编的《青少年快乐成长方案》、清新的《我这是怎么了——心灵在自我分析中成长》、郑浩渊的《我们都有心理伤痕》等等。

三、帮助学生掌握认识自己窍门,做到自主自觉的分析自己的行为解决成长中的心理问题。要求学生在平时注意观察自己的言谈举止、待人接物进行自我观察;给自己独处的机会,分析自己的态度、需要、理想等进行独立的反思;在与他人的比较中认识自己的优点和不足;与师长、同伴坦诚地交流沟通,吸取经验,互相借鉴;积极参加社会实践活动,通过实践表现自己的个性,从而了解自己;最后还可以通过专业人士的指导,通过测验等专业手段了解自己。这是一些比较琐碎的方法,要把它结合并坚持下来,需要学生有顽强的毅力,落实到具体的生活中,这就要求学生坚持写日记,记录每天的心得,注意自己的各种变化,做到真正了解自己。

四、和学生做朋友,做好他们的心理咨询师。班主任只有和学生建立民主平等的关系,和他们做朋友,学生才会把自己的烦心事和各种困惑告诉你,班主任才能了解学生,才能帮助学生。只是做朋友是远远不够的,班主任还要加强对心理学的学习,掌握扎实的心理学理论,并对学生作出细致准确地观察了解,有的放矢的对学生实施帮助,帮助他们解决生活中的烦恼,帮助他们认识......余下全文>>

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