逆反心理的表现_范文大全

逆反心理的表现

【范文精选】逆反心理的表现

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【专家解析】逆反心理的表现

【优秀范文】逆反心理的表现

问题一:青少年逆反心理的表现有哪些?

什么是逆反心理:

儿童随着年龄的增长,心理也逐渐发育成熟。其中很重要的是从依赖父母转向日趋独立。在这个过程中,儿童的心理往往处于不平衡状态,行为表现比较混乱。稳定和不稳定时期交替呈现,波浪式地向前。一般认为2-4岁,6-7岁都会有所谓的“反抗期”。这个时期,孩子有独立的愿望,而又不一定能符合客观环境的实际。他们往往会违抗大人的命令,不愿意干能够干的事,而偏偏去做自己不会做的事情。尤其当他们认为父母的命令不合理而父母又硬要他们执行时,会顶嘴,产生逆反心理。严重者还会有敌对情绪对抗,具有这种逆反心理的孩子约占0.5%。

对于儿童逆反心理,应以预防为主。要根据儿童转折期的心理变化特点,采取相应的科学育儿方法。要了解儿童心理,孩子往往乐于在愉快、友好、受鼓励的气氛中接受成人对他们的要求。所以父母应该尊重孩子的意愿,避免在对立的情绪下对孩子提出要求。所提的要求应该合理,也就是要提孩子能做到并必须做到的要求。目标和计划也可据情况作修改,不可“一条道跑到底”。更重要的是依靠平时积累并形成的亲子感情和父母在孩子中的威信,让孩子喜欢,愿意听话,并且对父母有信任感与敬佩感,这样父母的要求乐于被接受。遇事要与孩子商量,因势利导,耐心说服教育。

青少年逆反心理的表现:

逆反心理的表现是多种多样的。如对教育者有明显的“反控制”、“对抗心理”,即你要求我这样,我偏不这样。而这种情形,最容易引起老师、父母的恼火。而老师、父母越是恼火,对于他(她)越发训斥,这样就使他更加反感,直接影响到与父母老师之间的正常关系,以至于孩子逃学、离家出走,甚至走上犯罪的道路。

问题二:成人逆反心理的表现

由于身体加速成长,生理迅速成熟使青少年产生了“成人感”——以为自己已经成熟。又因为发展的不平衡,他们在知识、经验、能力方面并未成熟,只处于半成熟状态。这就造成成人感与半成人现状之间的矛盾。这种矛盾是造成反抗期的主要原因。

由于自我意识的飞跃发展,是他们进入“心理断乳期”。正如婴儿断乳一样,在心理上摆脱对父母的依赖,要以的人格出现。因为发展的不协调,他们的心理能力明显滞后与自我意识,从而呈现难以应付的“危机感”。

进入中学以后,学校环境和教学要求都发生了很大的变化,这种更高的要求,势必激励他们产生“长大成人”的责任感。另外,这个年龄阶段的孩子非常注重自己在同龄人群中、在朋友中的地位,他们力求找到知心朋友,渴望得到别人的接纳与尊重。为此,他们要力争一个自主的人格。当自主性被忽视或受到阻碍,个性伸展受阻时,就会引起反抗。

反抗期的出现是青少年心理发展的正常现象,在某种意义上说,也是发展的必经途径。对这一现象应予以客观正确的认识,更需要帮助他们顺利渡过这一人生中的特殊的转折期。

建议:1、父母需要转变观念。不能只重视孩子半成熟的一面,而忽略孩子的成人感这一发展事实。要多换位思考,尊重孩子的成长需要,就像这位家长要孩子回家写报告的要求显然是过分的和不合理,这会伤害孩子的自尊,有一种被压制的感觉,这是孩子最不需要的。

2、正视亲子关系的变化。进入少年期后,以父母为范型的态度不再继续,代之为看到父母也有很多缺点。到这个时期父母不能再把孩子作为依赖于己和支配的对象。

3、以友相待并尊重孩子的自。父母与孩子的相处中,要和他们建立起朋友式的友谊关系,尊重他们应有 的自与隐私权;遇事多与他们商量,倾听他们的意见,并通过积极地引导,转化他们不成熟与片面的认识。

4、引导孩子正确接纳自己和自己的变化。

问题三:初二政治题:逆反心理出现的原因?逆反心理的具体表现?逆反心理的危害

逆反心理的危害:会感觉与父母沟通存在困难,从而影响与父母的沟通。

青少年的心理特点:中学生珐处于青春发育期,心理发展正处在一个半成熟、半幼稚的阶段。随着身体逐渐发育成熟,成人感增强,

这时往往开始有意识地摆脱童年期的直率和纯真,并以怀疑和审视的态度来观察和面对周围的事物,不愿意原封不动地接受成年人或父母的意见、观点,不愿意与成年人或父母讨论与自己有关的事情,不希望别人知道自己的秘密,即使对父母也不肯轻易吐露真情。容易产生“逆反心理”。

问题四:逆反心理的表现和危害是怎样的

具体表现为:要我这样,我偏要那样;你说这个好,我非说那个好;让我相信这个,我非相信那个。

与父母发生冲突,如果以强硬的态度顶撞,以粗暴的举止反抗,或者对他们不理不睬、冷淡相对,都是错误的,会给父母和自己造成极大的危害

问题五:5岁宝宝超级逆反有主意怎么办

逆反心理是指人们彼此之间为了维护自尊,而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态.逆反心理的形成是一系列的心理活动过程的结果. 逆反心理指客观环境与主体需要不相符合时而产生的一种心理活动,具有强烈情绪色彩和内在的意识,具有对立性质或者否定性质的心理倾向。众所周知,青少年时期是人生发展中一个极其重要而又充满危机的时期。由于个体生理发展和心理发展的内在需要与其实际能力、社会水平及个人政治经济地位等方面存在矛盾,这一时期的个体往往要经历较为激烈的内心冲突和外部冲突的磨练,情感两极化明显,也易出现挫折感、悲观等心理不平衡现象,因此这一时期常称为“暴风骤雨时期”、“危机时期”。然而这种心理冲突和心理危机是青少年时期必然要经过的,成为青少年的某种心理发展阶段特征,逆反心理现象尤为突出。这也是家长、学校领导和班主任最头痛的问题。

其实什么事情都可一分为二地看待,逆反心理现象,从学生心理发展角度来看是正常的,是每个人心理发展的必要、重要的过程。总体上看它是一种抵触性的心理倾向,但严格意义上可还分积极意义和消极意义两种情况,区别的关键就是看具有逆反心理的行为意向是有利于集体各项实践、班级舆论导向和健康向上的人格等。在多数情况下,学生当中所表现出来的逆反心理,往往会对所在环境产生消极的影响作用,对班级建设有阻碍作用,如果一旦出现这种现象,就不能一味采取硬管手段,强迫学生就范,要使用深入细致和说服办法引导,否则就可能会激发矛盾。要消除和避免消极的逆反心理现象,还是应该认真分析一下产生逆反心理的原因。

首先这与青少年青春期变化密切相关,随着自我意识的不断强化,他们人格或个性模式往往较多倾向于自我评价;另一方面青少年的情感还处在“否定期”,难于接受与他们情感不相适应的各类信息。在一定程度上,青少年很多行为仍然依靠外部评价、同龄人的反应来定向,因此对外部评价的反应往往较为敏感和强烈,对同年龄人群体具的较大的求同倾向。许多独生子女由于家庭教育的某些不当和失误,(如父母溺爱、父母百依百顺、隔代养育等)一旦他们到了新的环境或进入青春期与不同层次或年龄的人相处就易爆发逆反心理现象。还有特殊家庭的孩子,也是易发群体。

态度和偏见是产生逆反心理又一个因素。社会心理学调查表明人们在社会交往中态度越接近,就越具备交往稳定性;对他从人格特征也因为意气相投而容易接收和认同。相反,人们相互之间态度出现明显差异时就容易发生情绪不协调。因为心胸狭窄时常出现对对方人格不认可的现象,即偏见(狭隘、嫉妒等)。而这些难以在一个短时期内可改变的。学生来自不同的家庭背景,与教师本来就存在许多差距(特别是思想、意识形态等观念上),而我国教育忽略青少年个性塑造方面的心理卫生问题,缺乏辅导和疏通,很容易使学生产生逆反心理。传统的师道尊严,学生要言听计从的观念是逆反心理产生的思想根源。

社会认知中的方法失衡是青少年当中一种常见的现象。人们要保证社会认知的一致性,一方面是对所认知的对象和领域要接近;另一方面在认知的方法上也应当统一。但在实际上,人们并不是按照统一方法模式进行的,青少年独创性和大胆尝试,常被大人们排斥,这是认知方法的失衡,因此易使他们出现逆反心理现象。

一般来说,逆反心理一旦形成,很容易在各方面表现出来,有些时期,这种表现不但是公开的,同时还有挑战性。主要表现在以下三个方面。

首先是不接受倾向,甚至敌对。其次是态度上的抵触,这是逆反心理表现最明显的一个方面,它包含着攻击的内容。伴随着态度的偏激和极为简单的态度——反驳。第三,情感的冷漠现象也是逆反心理的一种反映。除此之外,具有鲜......余下全文>>

问题六:逆反01串

//01串转换

#include

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using namespace std;

int main(){

for(string s;cin>>s;){

for(int i=0;i<=s.length()-1;i++){

string s2=s.substr(i,1);

int i=atoi(s2.c_str());

cout<

}

cout<

} }

输入一串01字符转换一下就可以了!

问题七:逆反心理的危害?

书上

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