幼儿园小班故事_范文大全

幼儿园小班故事

【范文精选】幼儿园小班故事

【范文大全】幼儿园小班故事

【专家解析】幼儿园小班故事

【优秀范文】幼儿园小班故事

问题一:幼儿园小班故事

一般书店都有的

问题二:给幼儿园小班的小朋友讲什么故事好

比如说童话故事啊 白雪公主等 要是觉得小朋友们都听过的话可以在网上搜集一些不是特别经典的童话故事 绘本故事也可以啊 比如说 小黄和小蓝 挺有意思的绘本的 希望可以帮到你

问题三:适合幼儿园小班的童话故事有哪些

·幼儿园小班故事:好饿的小蛇 (含课件)

·幼儿园小班故事:狐狸和仙鹤

·幼儿园小班故事:“咕 咚”

·幼儿园小班故事:地鼠种萝卜

·幼儿园小班故事:奇怪的镜子

·幼儿园小班故事:猪八戒吃西瓜

·幼儿园小班故事:小象一家

·幼儿园小班故事:农夫和蛇

·幼儿园小班故事:小猴穿鞋

·幼儿园小班故事:运西瓜

·幼儿园小班故事:美丽的尾巴

·幼儿园小班故事:最好吃的蛋糕

·幼儿园小班故事:大欺小的狗熊

·幼儿园小班故事:甜甜的小嘴巴

·幼儿园小班故事:不肯洗澡的小猪

·幼儿园小班故事:唱歌比赛

·幼儿园小班故事:怪东西

·幼儿园小班故事:鸡妈妈和她的宝宝

·幼儿园小班故事:孤独的小熊

·幼儿园小班故事:雨天里的多多

·幼儿园小班故事:小乌龟找朋友

·幼儿园小班故事:小猴请客

·幼儿园小班故事:老鼠报恩

·幼儿园小班故事:小芽芽

·幼儿园小班故事:孔融让梨

·幼儿园小班故事:小猫钓鱼

·幼儿园小班故事:三只小猪

·幼儿园小班故事:小红帽

·幼儿园小班故事:猴子捞月

·幼儿园小班童话:生日快乐

·幼儿园小班儿童绘本故事:我爱妈妈

·幼儿园小班故事教案:小兔乖乖(二)

·幼儿园小班故事教案:小兔乖乖(一)

·幼儿园小班故事教案:红红的小东西(二)

·幼儿园小班故事教案:红红的小东西(一)

·幼儿园小班故事教案:水果屋(二)

·幼儿园小班故事教案:水果屋(一)

·幼儿园小班故事教案:半个蛋壳

·幼儿园小班故事教案:贪吃的小猪 (含课件)

问题四:小班故事(我不想上幼儿园)教案

活动目标

1.使幼儿感受故事语言的丰富与优美,培养幼儿创编故事的兴趣。

2.引导幼儿学习看图讲述和自编故事,发展幼儿的表现力和创造力。

活动准备 Ppt:上幼儿园

活动过程

一、导入

1.谈话:今天谁送你来幼儿园的?你是高高兴兴来幼儿园的吗?

2.你喜欢来幼儿园吗?在幼儿园里你会做些什么呢?

请幼儿互相说一说,为编故事做铺垫。

二、展开

1.出示图片1

引导幼儿说说妈妈送宝宝来幼儿园后会发生什么故事呢?

2.老师启发引导幼儿看图创编故事。

(1)我们先给这个小朋友起个名字吧

幼儿讨论后决定叫什么名字。(红红)

妈妈送红红来到幼儿园后,红红给妈妈说了什么?

(妈妈再见)

(2)红红在幼儿园和小朋友一起做了哪些事呢?

3.逐一出示图片:

红红在幼儿园和小朋友玩了什么游戏?

准备吃饭时,红红做了哪些事情?

红红是怎么和小朋友玩玩具的?玩完以后怎样收拾玩具的?

红红吃简餐时想到了谁?

红红上课时怎样听讲的?

鼓励幼儿大胆讲述。

4.根据幼儿的回答积极引导幼儿创编出较完整的故事,有故事名字,有情节。

5.引导幼儿懂得,每个人都很棒,都能自己编故事。

对幼儿的创编进行鼓励支持,帮助幼儿树立自信。

6.教师评价,对幼儿在看图编故事过程中的积极表现,给予赞赏。

7.老师就图片创编故事。

三、延伸

将自己编的故事讲给爸爸妈妈听。

问题五:幼儿园小班故事小兔子找太阳的教案怎么写

活动目标:

1. 初步理解故事内容,通过观察、比较,能用较形象完整的语言来描述太阳的特征,加深对红红的、圆圆的认识。

2. 鼓励幼儿大胆发言,积极参与活动,并初步养成良好的听说习惯。

3.了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式,多晒太阳有益健康。

活动准备:

知识准备:有晒太阳的生活经验。

物质准备:

1.小兔木偶一个,红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。

2.一组背景图:天空、菜地、房屋

活动过程:

一、 导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。

1. 巧妙出示太阳图片,猜一猜、说一说太阳的特征。

师:小朋友们仔细看看里面藏着什么?这个太阳是什么颜色?什么形状的?

小结:这个太阳是红红的、圆圆的。小朋友一起说说:红红的、圆圆的太阳。

2. 出示小兔手偶引出故事。

师:小朋友们的声音被一只小动物听见的,它是谁?出示小兔手偶。

小兔问侯:小朋友们好,你们说太阳是红红的、圆圆的吗?哈哈,我要去找一找太阳。

二、 学习故事,理解故事情节。

1. 介绍故事名称

师:今天老师给小朋友们讲一个《小兔找太阳》的故事。

问:故事的名字叫什么?

2. 完整欣赏故事,帮助幼儿理解故事的主要内容。

(1)提问:

故事里小兔找到了什么?(红灯笼、红萝卜、红气球、太阳)按照故事的顺序,出示相应的图片。

(2)观察比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点,学说小兔的问话。

师:小朋友们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样?

小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳,问了妈妈一个什么问题?

学学小兔的问话:“妈妈,这是太阳吗?”

(3)出示背景图,找出适当的位置贴相关的图片。

师:我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。(出示背景图)

认识房子、菜地、天空,将灯笼、萝卜、气球的图片贴到相应的位置。

(4)分角色,学习小兔和妈妈之间的对话。

(5)学学小兔子没有找到太阳着急的表现及语言。

师:故事中的小兔到底想找什么?它没找到太阳开始着急了,请学学小兔着急的样子。

(6)在背景中出示太阳图片,重点理解兔妈妈、小兔的话,并学用完整的语言来描述太阳的特征。

师:别着急,听听妈妈说什么?太阳有几个?如果你是太阳,你怎样发光?太阳光照在身上感觉是什么?

小兔找到太阳,太阳到底是怎样的?我们一起说一说。

三、再次出示小兔手偶,老师引导孩子看图讲述故事内容,重点理解兔妈妈、小兔的话,并让幼儿学用完整的语言来描述太阳的特征。

师:小朋友们叫上刚才的小兔,我们一起找太阳吧!

小朋友互相讲述太阳的特征。

四、拓展讲述经验。

师:你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢?

小结:冬天天气很冷的时候,我们可以晒晒太阳就会很暖和,多晒太阳,小朋友们才会长高、长壮,我们都需要太阳帮助,小兔想找太阳,还有一个小朋友嫌一个太阳少,他要种许多太阳,让我们一起听听他的美好愿望吧!(在音乐《种太阳》的歌手中,结束活动)

活动延伸:

1.画太阳。启发孩子把看到的太阳画下来,并与同伴说说太阳是怎样的?

2.请幼儿到户外照太阳,感受太阳给人们带来的温暖和快乐。

活动反思:

孩子们经常能在天上看见太阳,但是太阳到底是什么样子的,对于小班孩子来说,受其语言能力发展的限制,还不能很好的描述出来。在本次活动中,我们借助于故事《小兔子找太阳》,让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象,而且班......余下全文>>

问题六:小班讲故事的重要性

好奇是孩子的天性,爱听故事正是满足他们好奇心的一个重要途径。如果故事没意思,孩子们没兴趣听;或者故事很有意思,教师在教学上处理不当,孩子们没有得到从“无知”到“有知”的满足感;或者故事很有教育意义,可是孩子们没听懂……诸如此类,都不能达到促进孩子心智健康成长的教育目的,也就不能称为好的教学。所以在幼儿园开展小班故事教学活动应以幼儿为主体,以兴趣为中心,从幼儿的心理和生理特点出发,遵循幼儿语言发展的规律,让幼儿通过体验参与到生动地学习中来。

不管任何一种活动形式,幼儿注意力集中的时间是有限的,所以一旦时间长了,幼儿都会厌倦,这样活动的效果就会大打折扣。所以有必要鼓励及肯定的方法来延长幼儿集中力的时间,所以我在故事教学活动中常会采用奖聪明豆的方式,让幼儿认真地倾听故事内容,也可以用口头上的表扬,使幼儿获得一种成就感,让幼儿感受听、讲故事是一件快乐的事情。

综上所述,故事教学在幼儿教育中是必不可少的一种教学方法,但是在孩子们的眼里,学习、生活和游戏都是没有界限的。因此,用生动、活泼、有趣、直观的故事教学形式教育幼儿会让幼儿凭借故事提供的线索,大胆表达自己的理解,打开想象的窗户,敞开思维的通道,从而使天性得到培养和开发,从而促进幼儿的全面发展和进步。

问题七:幼儿园小班教案故事找尾巴

幼儿园小班语言《找尾巴》教学设计

教学准备:狮子、老鼠、猴子、乌龟各头饰一张

教学过程:

教学环节 教师活动 幼儿活动 调整与补充 放录音 游戏活动 小 结 打开画册 情景表演

延 伸

教师拿出狮子的头饰

问:小朋友认识它吗?

它有许多的好朋友,有一次,狮子遇到了一件很伤心的事,他的好朋友都来帮忙了,最终是谁帮助了它呢?

教师播放录音

请幼儿回报结果。

接着老师又问以下的问题:

1、为什小老鼠,猴子找不到尾巴呢?

2、小乌龟是怎样找到尾巴的呢?

3、狮子的尾巴是在哪找到的呢?

所以可以看出乌龟比它们两个都聪明。

我们为狮子找到了子的尾巴而高兴吧!

当我们遇到问题时,一定要动脑子,这样在难的问题也是能解决的。

再放录音

你最喜欢谁呀?为什呢?

老师把狮子和它的好朋友都做成了头饰,让我们来表演一下这个故事吧。(找了两组表演)

这个故事多有趣呀,回到家讲给我们的家长听一听,也让他们也高兴一下吧!

是狮子

幼儿边听录音边想以下的问题:

1、狮子遇到了什么伤心的事了呢?

2、都有谁来帮助了它呢?

3、谁帮助了狮子了呢?

因为小老鼠是东找找,西找找的,猴子是前找找,后找找的。

小乌龟是转了一圈,然后又让狮子站起来才找到的。

是在狮子的屁股底下找到的。

幼儿唱起歌曲《我们为你而高兴》

幼儿边看书图边听录音

小乌龟,因为它很聪明,遇到问题能认真思考,想办法解决。

幼儿自愿选头饰,扮演小动物。

放录音时最好是分图播放的好,这样幼儿就会听的清楚,说的更准确。

可以让幼儿做一下小动物的动作,为表演做准备。

幼儿表演的很精彩,故事复述的也很准确。

课后反思:这节课,我最大的错误就是把这篇故事放在了一课时来进行了,所以上起来很紧张,幼儿还没有得到更大的快乐。如果放在两课时进行,第一课时是让幼儿进行感知,初步了解故事的主要内容,体会狮子找不到尾巴的那种伤心的心情,这个环节可以设计一个游戏进行也可以是在讲故事中进行,从而进入《找尾巴》的故事情境中,也让幼儿充满兴趣的来学习这个故事。第二课时主要理解故事的主要内容,在复述中体验狮子找不到尾巴的那种伤心的心情,在表演中体会朋友之间的那种友情,谁遇到困难大家都要来帮忙,从而教育了幼儿之间要互相关心、互相帮助。

这一课,不足的地方还有在听录音时,教师应注意的问题就是:因为幼儿的年龄较小,尤其是小班的孩子,在听录音想问题时,他们的注意力只是那几分钟的时间,时间过长幼儿的注意力就会分散,所以最好还是一幅图一幅图的来听,这样也让幼儿听的认真、仔细,回答问题时也就很容易了。

通过这节课我的感触很深,那就是故事课要让幼儿真正理解故事内容的基础上,才能很好的进行复述、表演,以及体会其中的道理。教师更不能忽视了孩子的说话能力,尽可能的要让幼儿说完整话,让别人听的懂的话,所以这不是一朝一夕的,要在我们平时的积累,平时的训练,老师的责任是为之重要的。

参考资料:......余下全文>>

问题八:小班幼儿成长足迹怎么写

写孩子的进步,如:孩子未去幼儿园时是什么样子的,去了幼儿园学会了那些本领!孩子喜欢唱说老师教的儿歌、故事!学会了洗手的方法、知道要挽起袖子、不玩水!学会了叠衣服,学会了穿衣穿鞋知道和家人、老师打招呼。。。这些都可以写呀!都是孩子的成长的足迹!

范例:

小班《成长足迹》

盘点儿子的成长足迹,真是收获多多呢!在第一学期里,朱赫养成了良好的生活习惯,能在幼儿园里和小朋友们和谐相处,交了很多好朋友,经过老师的指导,各方面取得了很大进步,感谢三位老师对孩子的辛勤培养。

时间过得真快,转眼一学期又要结束了,这学期是忙碌而充实的,从三八妇女节,到六一嘉年华,无不倾注了老师们的心血,看到孩子从这些活动中,不仅增长了知识,而且收获了健康和快乐,作为家长对老师充满了感谢和感恩,马上要升中班了,希望朱赫能继续保持良好的生活习惯和学习习惯,也希望朱赫再多一些自信和快乐,在语言能力方面再提高一点,珍惜每一次表现的机会,学会大胆的表现自己,老师和爸爸妈妈会鼓励你,为你加油!努力吧,宝贝!你是最棒的!

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