初中信息技术教学计划_范文大全

初中信息技术教学计划

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【专家解析】初中信息技术教学计划

【优秀范文】初中信息技术教学计划

问题一:初中的信息技术教学计划怎么写?

初中信息技术教学计划

以教育部《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》为指导。培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

按“中小学信息技术课程指导纲要(试行)”的要求,初中阶段的教学内容中“文字处理的基本方法”是较大的一个板块,是支持终身学习和合作学习的手段,是日常生活和学习、工作必要的基本技能,“用计算机制作多媒体作品”、“网络基础及其应用”既是学生最想学的,也是实际中非常需要的知识。所以应把这些作为学生学习的切入点,在调查学生学习态度的统计结果中,有近80%的学生渴望多学,“不想学习”和“学不学无所谓”的总共只占2%,说明学生的求知欲望是很强烈的;有选择的学习者为21%,说明当代初中学生很思想,也有主见,这对教师设计教学计划,制定教学策略以及设置学习任务都有很大的挑战性,对如何引导学生树立正确的学习观,激发不愿学习者的学习兴趣,是教好信息技术课不可忽视的环节。因此要探索构建信息技术课的教学模式,能更好地上好信息技术课,制定合理的、符合学生实际的教学策略。制定小组协作学习的方式,互教互学,共同进步。教师则重点指导不熟练的同学,使他们尽快缩短与同伴在学习上的距离。

1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

2、建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、在使用信息技术时学会与他人合作,学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。

4、能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通,开展直接和独立的学习,发展个人的爱好和兴趣。

5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

一、创设情景,启发学生创新思维

二、改变传统教学模式,增加学生的参与,提高学生创新能力

三、注意创设学生能主动参与、亲自动手的教学环境。

本套教材是通过山东省中小学教材审定委员会审定的优秀教材,以培养学生的信息素养和操作技能为主要目标,简明实用,内容生动,重视培养学生的实践能力、自学能力和探究精神,每个摸块都安排了综合实践活动,通过向学生提出观察、实验、调查、讨论的建议,引导学生完成学习任务,充分给学生提供了拓展知识、展示才华的空间。

教学

安排

教 学 内 容

七年级

1、简单认识计算机的结构,认识计算机的各种设备的名称和作用。学会开机关机、重新启动计算机。学习鼠标的使用和用画图工具画图。

2、学习用画图工具画图,了解用计算机画图的一些基本常识。

3、认识键盘,掌握键盘操作的正确姿势和击键方法,学会26个英文字母和英文标点的键位,回车、退格键、空格键等常用功能键的用法。

4、继续进行键盘指法训练,学习输入上档字符,进行英文全篇的综合练习(区分大小写、格式)。

5、学习Windows常识,桌面、窗口和对话框的简单使用,学习用微软拼音汉字输入法输入汉字,中文标点符号。

6、学习用画图工具画图,了解用计算机画图的一些较复杂的......余下全文>>

问题二:初中信息技术教学设计中需要注意的问题有哪些?为什么

一、信息技术的教学的几个原则

1.打破模块——分散学

传统课程受大学教学方式的影响,严格按照计算机的系统性、逻辑性、科学性进行教学,初级阶段学习一些概念、原理和基本技能,然后再进行解决问题模式的高级学习。比如先学操作系统,后学应用软件,先抽象,后具体,好像学生不学操作系统,就不能使用计算机。

现在已进入信息时代,有关信息技术的名词、术语,已经成了一个公民应该具有的基本素质;是否掌握信息及信息处理的基本思想与方法,已经成了与读、写、算一样重要的基本能力。因而,让学生了解、理解或初步掌握有关信息技术的基础知识,就成了中小学信息技术教育的一个重要目标。然而,由于受学生的知识结构、认知水平、心理和生理特点的限制,不应一开始就向学生介绍系统的信息技术知识。

在初始阶段以培养学生兴趣为主,让学生感受信息技术在学习、生活中的作用。比如让学生打一些益智的游戏,用一些辅助学习的软件改变学习方式。学生在学习、游戏中逐渐掌握了鼠标的操作,对计算机的几大部分,操作系统的桌面等等有一些感性的认识。然后进入第二阶段,培养学生应用信息技术解决实际问题,以基本操作为主进行学习,在这个过程中适时、适量地引入相关的知识、名词、术语、思想与方法,用到一些,介绍一些,暂时不用的,以后用到时再介绍。比如文件和文件夹的概念对小学生来说是比较抽象的,可以在学生已经反复地保存和打开自己的作品后再引入。这样虽然打破了信息技术学科体系本身的惯例,但为学生建立起了科学的学习顺序。

2.任务驱动——做中学

传统的观念认为学和做是两个过程,知识的获得和知识的应用是两个过程,必须先学了,先知道了,才能去做,去解决有关的问题。所以传统的教学方法是先按菜单进行讲解,把菜单上的项目一条一条的逐一介绍,学生听起来空洞、枯燥、无味,离生活、学习相距甚远。本来是学生最喜欢的东西,却让学生越来越感到乏味。

建构主义学习理论以及建构主义学习环境相适应的教学模式概括为:以学生为中心,在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用,利用情境、协作、会话等学习环境充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。“任务驱动”就是将所要学习的新知识隐含在一个或几个任务之中,学生通过对所提的任务进行分析、讨论,明确它大体涉及哪些知识,并找出哪些是旧知识,哪些是新知识,在老师的指导、帮助下找出解决问题的方法,最后通过任务的完成而实现对所学知识的意义建构。任务驱动的教学方式,是在问题解决中学习,教师针对所要学习的内容设计出具有思考价值的、有意义的问题,首先让学生去思考、去尝试解决,在此过程中,教师提供一定的支持和引导,组织学生讨论、合作,但这都不应妨碍学生的独立思考,而应配合、促进他们的探索过程。

3.学科整合——综合学

信息技术教学的目的是要培养学生获取信息、处理信息能力,教师在设计任务时要考虑其实用价值,即与其他学科学习、课外活动、日常生活的紧密联系,不是单纯的学习计算机操作,而是要培养学习应用信息技术解决实际问题的能力,养成良好的信息素养。信息技术是一种工具,它必须与其他学科学习、生活实际相结合才能产生有价值的成果。比如图像处理与美术的结合,文字处理与语文的结合,多媒体展示和网页制作必须与美术、音乐、文学、其它各学科、传播学等多种学科结合。

4.主动探索——自主学

教学中教师不要直接告诉学生这是什么,为什么要这样,怎样去解决所面临的问题,要充分地相信学生,有的教师老是对学生不放心,总认为我不说,学生可能就做不好,甚至不会做,其实学生的潜能是很大的,就等教师去发掘。而教师......余下全文>>

问题三:如何上好初中信息技术课?

怎么说呢,这是一个比较难的问题

不能说学生们没兴趣

是学生对游戏的兴趣比对只是点的学习兴趣大的很多

多多进行教学设计吧

多让学生自主学习,增加学生的参与性,哪怕一节课都让学恭讲

教师在旁边进行知道就可以

(对于知识点,现在都应该是普及网路,那样的话可以让学生自己去查询不明白的知识点,然后再由学生去讲解)

问题四:如何教好初中信息技术

A.浅谈讲好初中信息技术课

初中信息技术以全新的面目、新的教学指导思想面对学生。做为信息技术课的教师要以新的教学思想、新的教学方法培养、教育好学生。所以教师如何教好信息课,学生怎样学好信息课是值得我们认真研究的。

初中七年级把信息技术课作为选修课,编写了信息技术教材。在新教材中含概了当今世界流行的软件:Windows98操作系统、用于文字处理的Word、用于数据处理的Excel、幻灯片制作的PowerPoint、图像处理软件PhotoShop、用于网络漫游的Internet、网页制作工具FrontPage Express等信息技术软件。这本书的内容是相当丰富的。根据市教研室教学计划安排,要切合本校教学实际,安排好信息技术课。如何上好新学期初中信息技术课呢?我是这样做的。

一、 吃透教材,充分掌握各个软件教与学的特点。由教学生“学会”变成教学生“会学”,引导学生掌握自主学习的能力。

信息技术课以培养学生自主学习的能力为主。自主学习能力是指在学习知识和学习实践中自我筛选和设计目标,自己寻找学习内容,自己确定学习方法和学习途径以及自我管理学习过程的能力。这就要求信息技术教师在教学中改变以前的教学模式,把握好新教材的教学宗旨。首先吃透新教材,在备课过程中,我们对课本中Word、Excel等十余个软件逐一操作,对使用过程中自己发现的问题和预见学生会出现的问题逐一记录下来,在讲课和上机中对学生提出的问题及时指导。同时充分发挥学生的能力。对每个软件按课本要求,只介绍部分主要功能,其余的放手由学生自己去大胆使用。作业布置得灵活,学生们做的有的比书本或教师要求的更好,这就开发了学生潜能。由原来的教学生“学会”使用各个软件变成教学生“会学”,会探求各软件中包含的各项功能。引导学生的学习兴趣,掌握自主学习的能力。这样学生学习知识会更主动、兴趣会更浓,培养好这种学习方法,对学生今后自己学习、迅速掌握新开发的软件有很大好处。

二、根据学校机房计算机的配置上好信息课。充分利用现有设备提高学生整体水平。

我认为提高学生素质并不仅仅是依靠先进的计算机所能给予的。换句话说光凭先进的计算机设备而不注重信息教师自身的努力是培养不出高素质学生的。所以在信息技术课中要根据本校自身实际,尽量讲好各个软件,但不能求全,以免光片面强调硬件因素,使本校的信息技术课教学水平受限。根据学校机房计算机的配置情况,上好信息课。要把那些又能讲、又能练的软件讲好、练熟。对那些学生机无法使用的软件,点明要点,在教师机上进行演示。通过教师和学生的共同努力,就能克服机房计算机配置的不足,使全体学生的水平有很大提高。

三、针对当前各班学生的差异、存在的具体问题加强各个环节的教学研究。

信息技术教育的目标是培养学生的信息素质,信息技术基本知识以及信息能力。在教学过程中,全体学生掌握信息知识和操作技能的差异是实际存在、不可避免的。那么作为信息技术课教师如何做到上好这门课程,使学生整体素质都得到提高呢?

我们认为这需要加强教学中各个环节的研究。从电子备课、课堂讲解、上机训练、个别辅导、布置作业等。如:根据实际情况进行备课、课堂上既要让学生学好所讲的内容,掌握重点、排除难点,又要灵活处理好问题,这在上机课中是经常出现的,象机器出现故障,软件设置出现问题,学生操作不当等,处理不好,很可能就完不成教学要求,更不能使一些差生达到教学目标。

上机中为了减少优生和差生之间的差距,可以把学生分成好、中、差几类,对学生进行辅导时,真对三类学生给出不同的要求。尤其在学生上机操作过程中,没有计算机液晶投影仪这......余下全文>>

问题五:信息技术教案

『初中信息技术』初中信息技术教案 《计算机处理信息的过程》教学设计

·《计算机处理信息的过程》教学设计 一、说教材 1、教材分析计算机处理信息的过程是《初中信息技术》必修部分上册第二单元“管理计算机”第一节第二小节的内容,这是一节理论知识......

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『初中信息技术』中小学信息技术教案全集

·第1课 信息和信息处理工具(信息教案) 教学目的和要求 1、了解什么是信息; 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术; 3、知道计算机技术和通信技......

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『初中信息技术』计算机教学比武参赛教案

·计算机教学比武参赛教案 一、教学内容网络基础知识二、教学目的(1)了解计算机网络的知识。(2)了解计算机网络的软件和硬件。 (3)了解计算机网络的应用。......

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『初中信息技术』第3课 编辑自己的声音

·第3课 编辑自己的声音 学习任务:学会使用Windows自带的“录音机”程序录制声音,学会使用GoldWave软件对声音文件进行简单的编辑。 相关知识有时......

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『初中信息技术』第2课 网络中的声音

·第2课 网络中的声音寻找音乐、电台、英语辅助材料等 学习任务:了解常见的声音文件格式。学会在网络中查找并下载自己喜欢音乐,学会在线收听广播电台。 相关知识......

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『初中信息技术』图像合成教案

·课题 图像合成 课型 新授课重难点 图像合成技术 教法 讲解演示教学目标 1、创建不同的图层,引入图像以合成图像 2、调整图层的前后关系,合理地排列图像的位置教学......

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『初中信息技术』《图片的简单合成》教学设计

·《图片的简单合成》教学设计 一、教材分析这一课是浙江教育出版社出版的《多媒体技术应用》第三章第三小节的内容。在前两小节中,学生已经学习了有关图形、图像的基本概念,对......

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『初中信息技术』七年级信息技术教案

·第一章 信息与信息技术课 题 :第一节 信息与信息技术 ......

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『初中信息技术』七年级信息技术教案全

·第一章 信息与信息技术课 题 :第一节 信息与信息技术 ......

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『初中信息技术』信息技术教案

·确定网站主题及网站所包含的内容,网页的内容,包括文字,图片,音乐等素材。规划网站,建产网站的示意图。创建网站,设计网页,建立网页之间的关系。通过建立关于中国茶的网站,让......

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『初中信息技术』八年级《信息技术》教案 制作艺术字

·本课重点讲解photoshop中图层属性的设置及图蒙板的使用,是学习计算机处理图片的重点。重点培养学生发现美、感受美、创造美的意识与能力。学生在以前学习photoshop的基础......

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问题六:初中的信息技术教学计划怎么写

初中信息技术教学计划

以教育部《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》为指导。培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

按“中小学信息技术课程指导纲要(试行)”的要求,初中阶段的教学内容中“文字处理的基本方法”是较大的一个板块,是支持终身学习和合作学习的手段,是日常生活和学习、工作必要的基本技能,“用计算机制作多媒体作品”、“网络基础及其应用”既是学生最想学的,也是实际中非常需要的知识。所以应把这些作为学生学习的切入点,在调查学生学习态度的统计结果中,有近80%的学生渴望多学,“不想学习”和“学不学无所谓”的总共只占2%,说明学生的求知欲望是很强烈的;有选择的学习者为21%,说明当代初中学生很思想,也有主见,这对教师设计教学计划,制定教学策略以及设置学习任务都有很大的挑战性,对如何引导学生树立正确的学习观,激发不愿学习者的学习兴趣,是教好信息技术课不可忽视的环节。因此要探索构建信息技术课的教学模式,能更好地上好信息技术课,制定合理的、符合学生实际的教学策略。制定小组协作学习的方式,互教互学,共同进步。教师则重点指导不熟练的同学,使他们尽快缩短与同伴在学习上的距离。

1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

2、建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、在使用信息技术时学会与他人合作,学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。

4、能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通,开展直接和独立的学习,发展个人的爱好和兴趣。

5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

一、创设情景,启发学生创新思维

二、改变传统教学模式,增加学生的参与,提高学生创新能力

三、注意创设学生能主动参与、亲自动手的教学环境。

本套教材是通过山东省中小学教材审定委员会审定的优秀教材,以培养学生的信息素养和操作技能为主要目标,简明实用,内容生动,重视培养学生的实践能力、自学能力和探究精神,每个摸块都安排了综合实践活动,通过向学生提出观察、实验、调查、讨论的建议,引导学生完成学习任务,充分给学生提供了拓展知识、展示才华的空间。

教学

安排

教 学 内 容

七年级

1、简单认识计算机的结构,认识计算机的各种设备的名称和作用。学会开机关机、重新启动计算机。学习鼠标的使用和用画图工具画图。

2、学习用画图工具画图,了解用计算机画图的一些基本常识。

3、认识键盘,掌握键盘操作的正确姿势和击键方法,学会26个英文字母和英文标点的键位,回车、退格键、空格键等常用功能键的用法。

4、继续进行键盘指法训练,学习输入上档字符,进行英文全篇的综合练习(区分大小写、格式)。

5、学习Windows常识,桌面、窗口和对话框的简单使用,学习用微软拼音汉字输入法输入汉字,中文标点符号。

6、学习用画图工具画图,了解用计算机画图的一些较复杂的......余下全文>>

问题七:如何制作初中信息技术相关内容的教学课件

本节所涉及的是集成办公软件Word 2000操作的内容。学生不仅要学会如何制作Word文档,还要学会制作电脑报,通过制作电子报刊更好地掌握Word文档的制作,并能利用电子报形式来表达思想或信息。

本节课拟达到的教学目标:

【知识与能力领域】

(1)能综合运用Word 2000的知识和操作技能创作一份电子报。

(2)学会设计电子报。

(3)学会评价电子报。

(4)能利用信息技术进行信息获取、加工整理以及呈现交流。

【感情领域】

学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题,激发学习信息技术学科的兴趣。

【发展领域】

(1)掌握协作学习的技巧,培养强烈的社会责任心,学会与他人合作沟通。

(2)学会自主发现、自主探索的学习方法。

(3)学会在学习中反思、总结,调整自己的学习目标,在更高水平上获得发展。

三、教学重点、难点

重点:电子报的设计与设计思想的体现(制作);

难点:对电子报的评价

四、教学策略(解决的方法)

1、组成合作学习小组:从第一学期开始,教学中即要求学生组成了2人的小组进行协作学习,小组内成员较为熟悉,并逐渐适应协作学习,但协作学习的技巧、与他人的沟通能力还有待进一步提高。在教学过程中,教师要实时监控学生的协作学习情况,并组织成果交流会,让学生交流学习心得与体会,使小组的协作学习走向成熟。

2、以“任务驱动式”为教学原则,确定协作学习的内容

围绕“电子报制作”任务把各教学目标和内容有机地结合在一起,使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行协作学习。学生通过协作,完成任务的同时,也就完成了需要达到的学习目标的学习。

3、学生上机操作的任务和教师应用信息技术的情况

(1)学生上机操作的任务和目标是完成电脑报的设计和制作;在此过程中教师对学生的框架设计、操作上的制作困难进行巡视指导;

(2)教师计划使用的设备和资源:计划使用多媒体教学软件进行广播教学指导,结合实例介绍电脑报的基本构成要素、素材的获取方法以及设计过程中可能存在的困难。

五、教学准备

1、本地(局域网)资源:教师事先从因特网、VCD光盘中收集有关“电子报”主题的文字、图片、影像资料等,分类别存放在服务器上供学生使用;

2、远程资源:本地的局域网连接Internet,学生通过上网检索可以直接找到需要的资料。

六、教学过程和设计思路

教学阶段及所用时间

教师活动

学生活动

学习情况反馈

信息技术的应用

引导阶段(3分钟)

提出问题:宣传和传达信息有哪些比较好的方法?

(引出本节课的教学内容)

思考并提出可行性方案。

多媒体教学软件广播教学。

介绍小组协作学习任务(13分钟)

提供3个主题让学生任选一个,并利用已学word 2000知识和操作技能,设计、制作一份电脑报。(3分钟)

根据个人喜好,选择制作主题。

幻灯展示3个主题及相关制作内容。

通过展示优秀电脑报,解释电脑报的设计要点:(5分钟)

1、主题鲜明突出、内容健康;

2、表现形式多样,富于创意;

3、形式和内容和谐统一。

记录要点,思考如何围绕主题进行设计。

让个别学生简单自己的构思,了解学生掌握情况。

幻灯展示作品及制作要点。

指导搜集资料的方法与途径:(5分钟)

1、本地共享中的资料使用;

2、远程资源:如何在因特网上搜寻自己需要的资料。

观察教师演示的两种方法,动手实践。

观察学生是否能够正确地找到想要的资料,对有困难学生进行适当指导。

教学软件演示获取信息的方法。

分组协作,完成作品设计(20分钟)

布置任务:分组协作,讨论完成任务。以同桌两人为一小组,确定制作的主题并初步制定小组活动计划、制作方案及......余下全文>>

问题八:中学信息技术实习老师计划书

一、实习目标 1.丰富知识 在学校学习到的都是些书本上的和理论上的知识,而实习是理论联系实践的桥梁,更是一个巩固所学知识、延伸已有知识和从生活中汲取新知识的过程。 2.锻炼能力 书本上的知识我们已经具备,可是如何将这些知识传授给学生确实一种能力,教育实习正是这种能力的锻炼。当然,实习中能力的锻炼并不只是体现在讲课上,更多的体现在讲课之外的其他工作中。教育实习时这两种能力的锻炼机会,应该好好把握。 3.培养教学技能 在讲课中,如何导入,如何书写板书,如何组织语言,如何调整课堂气氛等等,这些技能在听课与讲课中将得到很好的锻炼。 4.角色转换 教育实习中我将扮演双重角色,既是老师又是学生,如何很好的适应两种角色的转换将是教育实习的关键。 5.转变态度 以前在学校是一名学生,作为学生难免有些随意不严谨,而作为老师,必须认真起来,严谨起来。教育实习正是这两种态度转变的一个重要过程。 二、实习内容 1.听课 至少听十节课,记录详细的听课记录,并从中分析讲课技巧。 2.课堂教学 至少讲八节课,认真备课,认真书写教案,讲课后做讲课总结和课后反思。 3.实习交流 和同学,老师多交流,多探讨,相互吸取长处,弥补自己的不足。 三、实习步骤,方法 1.认真听课 做听课笔记,认真总结。 2.认真备课 认真准备教案,认真构思教学过程和方法。 3.讲课 认真讲课,调动学生的积极性。 4.做课后总结 每次讲完课后作课后总结和反思。 仅供参考!!!

问题九:初一学生应该侧重哪些信息技术的内容

上好初一新生第一节信息技术课,能为今后的信息技术教学的顺利开展打下坚实的基础,达到事半功倍的效果。那么,如何才能让第一节信息技术课既有趣又有效呢?笔者认为可以从几个方面做准备:

一、机房准备,创设信息技术教学环境

为了给学生提供一个良好的学习环境,教师应在课前打扫好机房,提前检修、调试好所有机器,确保网络教室和投影设备正常运行,并对游戏、不健康内容作相应屏蔽,从技术上规范学生的上网行为,做到未雨绸缪,防患于未然,为以后的课堂教学做好铺垫。

二、座位安排,营造信息技术学习氛围

座位的安排是新学期第一课中必不可少的环节,且座位安排得是否适当直接关系到以后课堂教学的质量和效果。因此,第一节信息技术课上课前,教师可以要求学生先在机房门外走廊上整顿好队伍,然后逐个安排学生按指定位置就坐。尽量让男、女同学交错就坐,方便男女交流学习,同时还要确定学习小组,便于以后开展组内互助、组间互动等多种形式的学习活动,调动学生学习信息技术的积极性。强调:以后必须在上课信号前排队,避免影响上课时间;同时,不要忘了自己的电脑座位号,以免坐乱座位。

三、授课过程恰当,增强学生学习兴趣

1、第一节信息技术课,教师应该首先向学生讲述对信息技术学科的认识,最好是联系现实社会中的一些具体的实际例子,来突出信息技术在社会发展中的重要性,突出信息技术在个人修养提高方面的重要性,要让学生产生一种学好信息技术的冲动。

2、介绍本学科的学习方法。上第一节课时,教师可以结合自己的经验和别人的教训,根据自己的心得来现身说法,把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生,让学生知道下一步怎么学,怎么做,怎么配合老师的工作,达到以实用来吸引人,以真挚来感染人。

3、在第一节课内,教师应该向学生详细介绍本学期信息技术科的学习内容,学期目标,课程的教学计划,自己的讲课特点等,以便同学们更好地接受和适应老师。这样,可以让学生明白今后应该怎样做,如何学好这一科目,平时要求等等。

4、上机操作是信息技术教学的一个重要环节。教师在讲完所有的教学要求之后,还应保留一定的上机时间让学生自由操作,比如可以组织开展小组内合作实践,摸摸键盘、按下开关、练习开关机的正确操作等,初步熟识电脑。

万事开头难。上课也是一样,第一课上不好,可能会给以后的整个教学带来很多困难。因此,教师在上第一课时要针对学生的情况,设法充分调动学生的学习积极性,激起学生对教学内容的好奇心,激发学生的学习兴趣。同时,还要设法消除学生对课程的某些疑虑,甚至对课程的恐惧心理。只有在第一节课上做好这些,我们才能够在以后的授课过程中达到事半功倍的效果。

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