平安夜教案_范文大全

平安夜教案

【范文精选】平安夜教案

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【专家解析】平安夜教案

【优秀范文】平安夜教案

问题一:小学五年级 音乐教案《平安夜》 很急很急 30分

平安夜,圣善夜!

万暗中,光华射,

照着圣母也照着圣婴,

多少慈详也多少天真,

静享天赐安眠,静享天赐安眠。

平安夜,圣善夜!

牧羊人,在旷野,

忽然看见了天上光华,

听见天军唱哈利路亚, 救主今夜降生,救主今夜降生!

平安夜,圣善夜!

神子爱,光皎洁,

救赎宏恩的黎明来到,

圣容发出来荣光普照,

耶稣我主降生,耶稣我主降生!

问题二:人教版五年级下册音乐书上的歌曲

湘教版五年级下册音乐教案第一课春光好教学目标1、能用流畅柔和的声音演唱熟悉歌曲《小鸟小鸟》的旋律教学目的:一、巩固上『小学音乐教案』人教版五

问题三:小学五年级音乐教案

平安夜,圣善夜! 万暗中,光华射, 照着圣母也照着圣婴, 多少慈详也多少天真, 静享天赐安眠,静享天赐安眠。 平安夜,圣善夜! 牧羊人,在旷野,

问题四:《科林的圣诞蜡烛》板书设计是怎么的?

教材分析:

这是一篇外国作品,作者是爱尔兰作家,芭芭拉·拉夫特里。课文讲的是一位少年——科林,千方百计使为船只导航的灯塔重新点亮,从而使一条在浓雾里漂荡了一个星期的帆船顺利进港的故事,赞扬了科林对他人的真挚的爱和强烈的责任感。

课文先讲在圣诞节前夜科林从学校往家走的路上,“步履沉重”,心事重重,丝毫没有为过节而感到的兴奋,原来一个星期前就应该回来的父亲,至今杳无音信。接着讲科林在问清灯塔看守人可以用煤油点亮灯塔之后,便回家拿了水桶,一家一家地搜集煤油,终于使灯塔重新点亮。然后讲科林在睡梦中听到了“船进港了”的声音,等他睁开眼睛,跑到门口,看到一条帆船停在港湾中,于是冲出屋子,奔向海港。

题目是“科林的圣诞蜡烛”。从课文中可以看出,圣诞蜡烛是象征吉祥,象征幸福降临的。科林虽然由于担心父亲没有点燃那根小蜡烛,但他却点燃了给无数人家带来幸福的灯塔,那就像“一根巨大的蜡烛”。

教学目标:

1、情感目标:通过教学,让学生感悟亲情的伟大,懂得作为子女,要关爱自己的父母,从而培养学生的亲情品质。

2、知识目标:通过自读自悟,和教师的引导,让学生学会课文中的生词,理解课文内容。

3、能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,能有条理地表达自己的观点、认识,培养学生的理解能力、认识能力、朗读能力和口头表达能力。

教学过程:

播放《平安夜》歌,创设宁静、祥和的氛围。

一、导入:

同学们请看,这是美丽的爱尔兰风光,我们都知道在怡人的爱尔兰人们有欢度圣诞节的习俗。每逢圣诞前夜,这里的人们就会点燃圣诞蜡烛,唱起刚才那首《平安夜》歌,一同庆祝救世主基督降生的佳音。

二:新授:

1、今天,我给大家带来的故事就发生在圣诞前夜爱尔兰的小渔村故事的题目是《科林的圣诞蜡烛》。齐读课题,想知道故事中发生了什么?请同学们打开课本140页,朗读课文。读过之后,看谁能把故事说给大家听听。读的时候,要字字入目,把内容记住。能“过目不忘”就更好啦!

2、配乐《平安夜》,学生朗读

3、看懂了吗?记住了吗?我要求大家先概括地讲,就是说用最简单的语言把故事讲好。概括地讲比具体地讲恐怕还难。请你们再读书,思考一下该怎么讲,想过了,自己小声练习练习。

4、交流

板书:杳无音信 问 搜集 点亮

5、经过我们共同的努力,故事讲完了。故事动人,同学们讲得也动情,同学们很会读书,这两遍读书基本能做到过目不忘,而且言简意赅。

6、故事读到这,我想大家一定有自己的感受、体会或疑惑,给大家一段时间我们来聊一聊。

用心读书,就会有新的收获。

读书,并有自己的见解,这是难能可贵的。

读书,并能提出有价值的问题是值得我们敬佩的。

7、科林为了点亮了这根大蜡烛真是几经周折。为什么达菲先生不去搜集煤油,而科林能挨家挨户?是什么力量驱使科林克服这么多困难非要点亮了这支大蜡烛(灯塔)?让我们到字里行间去追寻科林的心灵之旅。下边请一位同学读课文。其他同学一边听一边看书,体会科林的内心情感。

8、引导学生理解科林沉重而充满牵挂的心情。并读出心情的沉重。理解:“步履沉重”,人在什么情况下会步履沉重?你有没有步履沉重的经历?请步履沉重地接着读课文。

“科林只盼望父亲平安回来”,除此之外他什么都不想,可是没有灯塔的导航怎么能回来呢?从这里你能感受到科林对父亲是怎样的情感?

板书:爱

9、按照习俗,圣诞前夜每人都要点一根蜡烛,可科林心中只有父亲,他注视着灯塔,突然有了主意。......余下全文>>

问题五:请教一下包平安夜苹果的方法,有视频的更好

百度搜索“平安夜苹果包装教程”会有相关的视频,你可以参考下!

问题六:苏少版五年级下学期音乐教案

第四单元 碧野金山

教学目标

1、通过欣赏民族音乐,演唱具有民族特色的歌曲,跳民族舞蹈,了解中国民族音乐风格特点,增强民族自豪感,提高对我国少数民族音乐的兴趣。

2、能情绪饱满地、准确地演唱歌曲《我的家在日喀则》和《小巴郎,童年的太阳》。能伴随歌曲《我的家在日喀则》学跳藏族踢踏舞,能用新疆手鼓的典型节奏为歌曲《小巴郎,童年的太阳》伴奏。背唱歌曲《我的家在日喀则》。

3、通过欣赏优秀的民族音乐作品,歌曲《牧歌》,交响音画《美丽的哈纳斯湖》,管弦乐曲《森吉德玛》,钢琴独奏曲《孩子们的舞蹈》等作品,让学生感受歌曲和乐曲的风格特点,了解藏族、维吾尔族和蒙古族人民的生活、风土人情,以及对音乐形成的作用。

课时安排

课时 听 唱 动 奏 拓展

第一课时 《在那东山顶上》 《我的家在日喀则》 歌表演(1):《我的家在日喀则》 藏族风土人情

第二课时 《牧歌》 《放牦牛的小卓玛》 采集与分享:收集藏族歌(乐)曲

第三课时 《美丽的哈纳斯湖》 《小巴郎,童年的太阳》 歌表演(2):《小巴郎,童年的太阳》 交响诗、音诗、交响音画

第四课时 《森吉德玛》、《孩子们的舞蹈》 我的评述

第一课时

教学内容:

1、 唱:《我的家在日喀则》

2、 听:《在那东山顶上》

3、动:歌表演《我的家在日喀则》

教学目标:

(一) 通过欣赏歌曲《在那东山顶上》,让学生感受藏族音乐深长悠远的特点。

(二) 通过学唱歌曲,学生能够准确演唱歌曲《我的家在日喀则》

(三) 学生能够了解一些藏族踢踏舞的特点和基本知识,随音乐运用藏族基本舞步表现歌曲的风格特点

教学重点:

学生了解、感受、体验藏族民歌与舞蹈的特点和基本知识,从而能够进一步热爱中华民族艺术。

教学难点:

长音的对比欣赏,增强感受;并且能用富有藏族韵味的声音进行歌唱

教学过程:

播放音乐《走进西藏》学生进教室入座。

1、了解西藏的名胜

师:同学们,今天老师要带你们去一个神秘的地方,闭上眼睛,老师数一、二、三再睁开。(师点击课件展现西藏风光图片)

生:我们来到了西藏。

师:不知你们留意过藏族人民的穿戴吗?你们能说说藏族服饰有哪些特色呀?

生:回答(师点击课件,画面出现藏族服饰图片,师介绍)

师:同学们,刚才我们看到了西藏的美丽和神奇。知道吗?西藏还有许多富有特色的东西,比如民俗风情啊,饮食文化啊等等,献“哈达”就是藏族人民最普遍的一种礼节,是向对方表达自己的纯洁、诚心、忠诚和尊敬。(师出示藏族人民献哈达的场景)

2、了解藏民歌,听赏《在那东山顶上》

师:同学们,藏族人民个个能歌善舞,西藏是歌唱家的摇篮,勤劳勇敢的藏族人民每天劳动之余会对着辽阔的草原、宽广的天空放声歌唱,你听!那高亢、嘹亮、自豪的歌声仿佛把我们带入了世界屋脊、雪域高原……

师点击课件,播放《青藏高原》,学生听赏

师:瞧!抒情的旋律深情的歌声,同学们都听得入迷了!刚刚这首歌曲不知同学们有没有听过呢,你们还记得它的歌名吗?

生:《青藏高原》

师:同学们,《青藏高原》是著名作曲家张千一的代表作,近年来他又创作了《青藏高原》的姐妹篇《在那东山顶上》,我们也来欣赏一下。

生初听歌曲。

师简介歌曲:这首好听的歌曲由谭晶演唱,歌词取自六世达赖喇嘛苍央加措的一首情诗。歌曲具有民谣特点,在西藏很流行,当地的孩子们都喜欢哼唱。我们也来学唱几句。

师教学生哼唱歌曲前几句。

生复听歌曲,并跟着唱一唱。

师:同学们,西藏还有一个美丽的地方,它像一颗璀璨的明珠,镶嵌在......余下全文>>

问题七:小学音乐课教学设计的课件怎么写

小学音乐第六册《一只鸟仔》教案

教学目标:

1、学习用听视唱结合学习歌曲《一只鸟仔》,引导学生认真仔细地聆听素材统一,形象完美的音乐作品,有感情地唱好《一只鸟仔》。要求学生用亲切、跳跃的声音演唱歌曲;引导学生表现了孩子们的天真、可爱和纯洁的性格。

2、引导学生学习创编情景与动作进行表演,学习在情景中用动作来表现体验自己的情感,

3、通过乐器学习歌曲《一只鸟仔》,并用打击乐器为歌曲伴奏。增强学生学习音乐作品的兴趣,提高学生器乐的演奏能力。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):

一、情境导入:

1、随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2、复习前课内容:表演及唱。

3、节奏练习:自选(结合学习作品的节奏进行)。

二、寓教于乐:

1、初听歌曲《一只鸟仔》,听后说说,这首歌曲给你怎样的感受?(听后学生自由说)

再听歌曲,引导学生发现,在这首台湾民歌中出现了许多衬词和象声词,使得这首歌曲听起来更加与众不同。

2、学唱歌谱(音组“5、6、1、2、3”)

1)教师慢速弹琴,学生轻声跟唱(二遍)(唱谱是不加下滑音记号,注意八分休止符)

找出难唱的地方重点练唱

3)读一读歌词(重点读象声词,模仿出鸟的叫声)

问题八:幼儿园教师英语公开课观摩活动教案怎么写

中班英语教案:Merry Christmas

圣诞节快到了,幼儿园开始了圣诞环境布置,充满了圣诞气息。在活动上,也专门为幼儿设计了圣诞节英语活动方案,让幼儿感受戴圣诞帽、送圣诞礼物、见圣诞老人,体验圣诞的快乐气氛。

活动目标:

1、在生活和游戏情景中初步体验集体圣诞节的欢乐气氛。

2、大胆开口说英文单词(Christmas cap \lamp等)和简单的句型(I want ***)。

3、能积极想象与大胆表达自己的意见。

活动准备:

1、物质预备:圣诞树、大红布袋、抽奖单、小礼品若干,音乐《we wish you a merry Christmas》、《hello》和《silent night》;

2、经验预备:幼儿已初步了解和熟悉与圣诞有关的物品和相关西方文化。

活动过程:

1、greeting and warming up 《hello》(问候与热身运动)

师:Good morning, boys and girls. How are you today? Let%26#8217;s say hello t o each other..

2、review some words (bell, ball, Santa Claus) and learn the new words : Christmas cap and lamp.(复习与圣诞有关的单词并且学习新单词-圣诞帽和灯。)

(1)Game 1:feel the magic bag (游戏1:神奇的口袋)

师:Look, what is this? Who want's to try? Feel it!

营造圣诞的欢乐气氛,重点进行“Christmas”和“P”的发音练习。

(2)Game 2:pass around (游戏2:传话游戏)

师:Now let's say it one by one. Ready? Go!

Game 3: lower and higher (游戏3:高低游戏)

师:Well done. Now lower please, and then higher. Understand? Start!

重点注重引导幼儿的倾听能力的培养和要害音节“P”“KR”的发音练习。

3、reviw the sentences : I want ***, We need ***

(1)Game 4:hang up the presents----what do we need ?(挂礼物)

师:Here are many presents for you. Do you want it? What do you need?

引导幼儿在选择礼物和挂礼物的同时说出该礼物的英语正确发音。

(2)Game 5:tell Santa Claus----what do you want ?(配音乐,许愿)

师:Now make wish.

在美丽的圣诞音乐中,轻轻的用英语许下自己的愿望。“I want ***”

4、Game 6: draw lots (抽奖)

在公布抽奖号码的时候,引导幼儿体验收到圣诞礼物的快乐,并运用与同伴交流自己的礼物。

5、sing a song “we wish you a merry ......余下全文>>

问题九:卖火柴的小女孩有没有优秀的教学实录 10分

卖火柴的小女孩

第二课时教学实录

江苏省张家港市教育局教研室 钱爱萍

师:十九世纪丹麦著名作家安徒生写过许多童话,《卖火柴的小女孩》是其中最感人的作品。一个美丽的小女孩,在大年夜卖了一整天火柴,最后冻死街头,这情景化为永恒的痛,打动着每一个读者的心,每读一次,心就痛一次。读完这个故事,你觉得用哪个词来形容这个小女孩,最合适?

生:感人

生:痛苦

生:可怜(生写黑板上)

生:悲惨(生写黑板上)

生:凄美动人

师:小女孩有多可怜?继续读课文。

出示: 天冷极了,下着雪,又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。

在这又冷又黑的晚上,一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。

两生读。(教师评价正确、流利。)

师:再读。哪些地方打动了你?

生:打动我的是小女孩“光着头赤着脚”,今天是大年夜,可是她光着头,赤着脚在街上走,是非常难受的。

师:一个词打动你!当时的天气呢?再读第一句。

生读后:她一定非常冷,冷极了。

生:打动我的是大年夜。因为每当过年,家里都是欢声笑语,可是这个小女孩,却独自一人在街上走。

师:她发现很重要的一点:故事发生的时间。一起来看:这是一年的最后一天——大年夜!特别强调:最后一天——大年夜,今天是平安夜啊!是一年中最快乐的日子啊!这一天,别人家全家团聚、高高兴兴装饰圣诞树、舒舒服服地烤着火,准备平安夜精美食物,多快乐哪!可这个小女孩却一个人在街上走着。还得不停地叫卖“卖火柴哟卖火柴”!这是鲜明的对比,强烈的反差,我们读着读着觉得她

生齐说:很孤独!很可怜!

学生再读这两个句子。深情地。

师:安徒生是用生命来写作的作家,他的童话内涵十分深刻。下面我们继续往下读课文的1-4自然段,交流你读后自己深受感动的地方。

生读:“她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,但是有什么用呢?那是一双很大的拖鞋——那么大,一向是她妈妈穿的。”她穿着一双很大的拖鞋。说明她家里很穷,连双鞋都没有。

生读:她在一座房子的墙角里坐下来,蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家,因为她没卖掉一根火柴,没挣到一个钱,爸爸一定会打她的。再说,家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶,虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了,风还是可以灌进来。

生:“她觉得更冷了”,说明她身上冷,心里更冷。

师:这时候小女孩已经冷得蜷缩在别人家的墙角里了。别卖火柴了,小女孩,天已经黑了,街上只剩下你一个人,快回家去吧。

生:她不敢回去,因为没有挣到一个钱。

生:她没有妈妈和奶奶了,爸爸会打她!

师:肯定?

生:肯定!

师:通过读句子表示肯定。

生再读,突出“没卖掉一根火柴”“没挣到一个钱”“一定”等词语。语气更加坚定。

师:小女孩身上冷,心里更冷。可怜的小女孩啊,爸爸再凶,家总是家呀,别卖火柴了,快回去吧!

生:不能回家!她的家里跟街上一样冷。他们头顶上只有个房顶。虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了,风还是可以灌进来。

师:家里有多冷?

生:很冷,“风还是可以灌进来的”,风很大。

生:“灌”说明风很强烈,家里很冷。

生再一次读句子。(语感较好)

师:嗯,浑身都觉得冷。

另一生再读句子。(语感很好。)

师:嗯,冷得无处可逃!

又一生读句子。(语感一般)

师:感觉风不大,不冷。

生再读。

师:有进步!

师:小女孩多冷哪,宁愿蜷缩在别人家的墙角里了,也不敢回家,有家不敢回,这叫

生发自内心地言语:无......余下全文>>

问题十:2年级美术在快乐的日里教案设计板书

教学目标:

1、通过观察、回忆、交流等方式了解传统节日中人们的服装、活动和环境特点,

构思并表现自己印象最深刻的场景。

2、通过欣赏作品、教师演示、探究尝试、研究讨论等形式,研究刮画纸的创作

方法,用多种刮刻方法丰富画面。刻画人们的表情、动作和环境,表现出欢乐有趣的节日场面。

教学重点:

运用刮蜡画的形式表现节日喜庆和人们庆祝的场景。

教学难点:

1、表现节日中人们的活动和表情。

2、能运用比较丰富的刮蜡画艺术语言和创作手法进行创作。

教学过程:

播放《春节序曲》,学生说说这段乐曲给人什么感受,表现了什么日子。

出示课题:在快乐的节日里。

学生感受音乐情绪,明确今天的学习任务。

营造气氛,引出课题,帮助学生感受音乐与美术在表达欢快情绪的形式特点。

交流探讨

问题1:欣赏课件,猜猜这些是什么节日?你是从哪里看出来的?

学生欣赏课件,回答问题:1、春节:贴春联、逛庙会、放鞭炮。2、端午节:吃粽子、赛龙舟。3、元宵节:吃元宵、闹花灯、猜灯谜。4、圣诞节:平安夜、收礼物、圣诞大餐。

感受不同国家人们过节时的快乐情绪,并了解通过人物动作、表情、服饰和背景可以表现节日特征。

问题2:你还知道哪些节日?跟同学说说节日的习俗。

学生思考:劳动节、植树节、儿童节、泼水节等。

问题3:从画面中哪些地方能看出喜庆的节日气氛和人们愉快的心情?

环境、活动、表情、服饰、色彩。

分析探究

1、课件展示图片,引导学生思考问题:

这两幅作品在表现方法上有什么不同?

2、探究体验:

(1)试试能用哪些工具在刮蜡纸上刮刻出清晰、流畅的痕迹?

(2)你能用不同的方法刮出点、线、面吗?看谁刮出的痕迹最丰富。

(3)两幅作品对比(第一幅作品只用线条刮刻,第二幅作品运用点线面各种痕迹进行刮刻):比一比哪幅画的刮刻方法更加丰富、美观?

第一幅是水彩笔画,第二幅是刮蜡画。

学生在一张刮画纸上实践体验。

尝试用各种方法在刮画纸上刮画出点、线、面。

学生比较两端作品,发现第一幅作品表现手法第一,第二幅作品表现手法丰富,画面表现力更强,更有趣味。

感受刮画纸的独特魅力。

探究、尝试各种刮刻工具的不同表现方法。

感受不同工具刮刻出不同的点和线。

观察比较,感受运用多种刮刻手法创作的刮蜡画具有丰富的效果和趣味。

教师演示

教师演示刮画方法与技巧:

1、 构图饱满。

2、 先画近景后画远景,处

理好遮挡关系。

3、 用不同的方法刮画出

点、线、面。

学生观看并提出质疑。

通过教师演示刮画方法,直观的教学帮助学生解疑答惑,解决难点。

作品欣赏

组织学生欣赏课件中的刮画作品,提出问题:

学生欣赏作品并回答问题。

通过欣赏提高学生的鉴赏能力,拓展创作思维。

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