足球运球教案_范文大全

足球运球教案

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问题一:求足球运球教学视频

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这个比较全,是个专题,你可以看看

问题二:求5-12岁的儿童足球教案。

足球教案

学习目标

1、在活动中主动学习多种足球动作技术,灵活地在游戏过程中运用,发展兴趣、参与意识及自信。

2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。

3、能初步运用小足球组合动作。

4、提高灵敏、协调和平衡等运动素质,发展体能。

学情分析

1、学生从没上过足球课,对足球游戏非常感兴趣和喜爱;有很浓的学习兴趣。

2、绝大多数学生不懂足球,不会足球的技术动作。少部分学生曾经在电视上看见过。

教学内容

足球运球、传球、停球、游戏

游戏:手运球比快、脚运球比快(分组看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快)

小结:篮球运球……;足球运球……,我们现在脚运球还不熟,这说明。。。我们的足球基本功还不到位,那么今天我们就来学习足球基本功

停球---传球—停球

分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试;

小组展示停球方法;(轻踩、减力挡等)

分组传球尝试练习;

小组工示传球方法,注意准确性;(脚背、脚内侧、脚外侧)

最后可以做一个停传球的小游戏

运球

分组进行运球练习,比赛:运球接力

游戏

找一个标志物让他们用球来踢,看谁射得准

问题三:求一篇(足球运球绕杆)教案,游戏.内容和组织形式要新颖,身体素质与内容环环相扣,今天之内取最佳答案 20分

课 程 简 案

教 师 课程 体 育 班级

课 题 足 球 (绕 杆 运 球) 课型 室 外

授课时间 4月17日 授课地点 田径场

教学目标 1.80%的同学能掌握足球运球绕杆跑的动作要领及技术。2.65%的同学能熟练掌握足球绕杆跑的技术。3. 培养学生对足球运动的兴趣。4.提高学生的协调能力及灵活性。

教学重点 运球绕杆的连贯性

教学难点 运球时速度和力量的控制

教学程序 教师活动 学生活动 教学组织

一.教学常规时间:3分钟 强度:小 指定集合地点,接受体育委员的报告。师生问好。宣布本课教学内容及教学要求。安排见习生。 在指定地点集合整队,体育委员检查并报告体育老师。师生问好。认真听清老师所讲的内容。 集合队形如下: ××××××××× × ××××××××××××××××××××× △ ☆

二.准备部分 8分钟1.绕操场慢跑 2.徒手操(1).活动踝腕关节(2).膝关节运动(3).腰部运动(4).肩关节运动(5).头部运动(6).压手指 1.提出绕操场慢跑的要求并组织学生绕操场慢跑。 2.示范徒手操,提出徒手操练习的要求。 3.组织学生徒手操练习 1.按老师要求绕田径场慢跑 2.看清老师的示范,听清老师提出的要求。 3.认真进行徒手操练习。 徒手操练习队形如下: × ×

× × × × ×× × × × × ×△ ×

× × × × ×× × × × × × ☆ 练习次数:4*8拍

三足球(绕杆运球跑)20分钟 1.教学重点; 运球绕杆的连贯性 2.教学难点:运球时速度和力量的控制 1.教师讲解并示范。 2.组织学生练习。 3.纠正存在的错误。 4.组织学生练习。 5.总结学习情况。 1.认真听清老师的讲解,看清老师的示范。 2.按老师要求进行练习。 3.改正存在的错误动作。 4.按要求进行练习。 5.认真听清老师的总结。

四.接力游戏。9分钟 游戏内容:30米绕杆运球跑接力比赛。 1.讲解游戏规则。 2.组织学生进行游戏比赛。 3.小结游戏比赛的情况。 1.认真听清老师讲解的游戏规则。 2.按要求进行游戏比赛。

五.结束部分。5分钟 1.组织学生放松。 2.集中小结。 3.师生再见 1.放松活动。 2.认真听清老师的小结。 3.师生再见。 放松活动队形如下: × × × × × ×× × × × × ×△ × × × × × ×× × × × × × ☆

问题四:求两个足球教案那,一个是停球,一个是运球

脚背停球?

问题五:如何运球过人 足球视频教学

看视频根本学不到什么东西 过人的基础

1球感 颠球是最联系球感的啦 这是必须的基本功

2盘带 对球的控制是进一步的要求 过桩 持球跑动

3身体 速度是最容易的过人方式 还有就是做假动作时的身体协调性 平衡性都很重要

以上3点掌握拥有之后 过人就自发形成啦

1简单的加速 急停 变向 加速

2要知道防守队员会观察你的身体动向 脚的动向 球的动向 过人就要利用这些 给予防守队员错的信息 时刻改变的方向 然后加速

3脚尖的反复拨球也是简单的过人技术 单脚的左右拨球 双脚见的快速传球

过人的精髓就是对方向的控制力

(完全手打 希望对你有帮助)

问题六:足球运球教学难点是什么

突破是持球队员运用脚步动作和运球技术超越对手的一项攻击性很强的技术。比赛中,掌 握好突破时机,合理地运用突破技术,既能直接切入篮下得分,又能打乱对方的防守部署 ,创造更多的攻击机会,增加对手的犯规。 如能把突破与中投、分球结合运用,进攻就更加机动灵活,效果更为显著。 1 交叉步突破 [动作方法]以右脚做中枢脚为例。两脚左右开例,两膝微屈,身体重心降低,持球与胸腹 之间。突破时,左脚前脚掌内侧迅速蹬地,身体稍右转,左肩向前下压,重心向右前方移 动,左脚向右侧前方跨出,将球引于右侧,接着运球,中枢脚蹬地向前跨出迅速超越防守 。 [动作要点]蹬跨积极,转探肩保护球。 2 顺步突破 [动作方法]准备姿势和突破前的动作要求与交叉步相同。突破时,右脚向右前方跨出一步 ,向右转体探肩,重心前移,右手运球,左脚前脚掌迅速蹬地,向右前方跨出,突破防守 。 [动作要点]蹬跨积极,转探肩保护球,第二只脚迅速蹬地积极。 3 后转身突破 [动作方法]以左脚做中枢脚为例。背向球篮站立,两脚平行开立,两腿弯曲,重心降低, 两手持球于腹前。突破时以左脚为轴转身,右脚向右侧后方跨步,上体右转,脚尖指向侧 后方,右手向右脚前方放球,左脚前脚掌内侧迅速蹬地,向球篮方向跨出,运球突破防守 。 [动作要点]要控制重心平稳。右脚向右侧后方跨出时的脚尖方向要正确,左脚前脚掌内侧 蹬地积极有力。 4 前转身突破 [动作方法]以左脚做中枢脚为例。突破前的准备动作于后转身准备动作相同。突破时重心 移至左脚上,右脚前脚掌内侧蹬地,左脚为轴,右脚随着前转身而向球篮方向跨出,左肩 向球篮方向压,右手运球后左脚蹬地,向前跨出,突破对手。 [动作要点]移重心,蹬地运球动作连贯。 最后,要注意突破前的假动作,以创造更好的突破时机。 运球在篮球训练或比赛中相当重要,它允许球员: 在不能传球给队友时可以自己带球向前进攻;带球移动至更有利的位置以传球给队友;或 等待队友到位接传球时控制住球;自己向篮框方向运球并完成投篮或上篮。 然而不要过多 的运球同样也很重要。如果你在比赛中过多的运球,会使其他四位队友只能站在那儿看你 ,从而失去了篮球运动所提倡的团队合作精神,而且运球比较慢(传球可以更快地把球传向 篮框方向)。你应该学会怎样运球,更应该学会什么时候运球(什么时候该传球)。 应该用手指运球,而不是手掌。运球高度最好不要超过腰部 (这样比较容易控制球)。运球 时手腕要放松,用向下挤压动作拍球,而不是抽打动作。要训练两只手都能熟练地运球。 开始先学习在原地运球,熟练后可以一边运球一边走动。不要过多考虑运球时你的移动速 度,先掌握好运球技术。走动中的运球技术掌握好以后,再开始逐渐增加移动速度,直至全速。采取怎样的速度以你能舒服地运球为标准。 运球是应该抬头,时刻观察场上情况。如果运球时只顾低头看球,很容易被对手盗球,而 且也看不到处于有利位置的队友,甚至之间处于容易投篮的位置也不知道。 控制性运球 运球时当你感到既难以传球,又不可能快速向前时,或者你在观察场上形势准备传球或投 篮时,应该采用控制性运球。在膝盖到腰部的高度运球。双膝微屈,身体前倾,这样使你 容易控制好球,也容易快速变速。不参与运球的那只手臂应该弯屈肘部并向外伸,保持平 衡,也阻止对手靠近。 快速运球 在你要带球快速冲向前场时当然要快速运球。此时身体也要前倾,将球稍微拍向前方,运 球高度稍高,在胸部与腰部之间。身体正对移动方向,眼睛观察全场。 变速运球 运球队员要突破对手防守......余下全文>>

问题七:小学足球的校本课 的全部资料 100分

育才小学足球教学简介

我校是宁波市足球传统项目学校,利用足球学校优势,切实加强体育与健康课程改革。学校全面贯彻健康第一指导思想,重视体育课堂教学改革,以足球活动为特色,以足球训练为“龙头”,抓普及、促提高、求发展,推动了学校体育工作的开展。

新生入学,我们组织学生参观校史陈列室,向学生介绍学校开展足球工作的情况和优秀运动员事迹,从而激发他们的荣誉感、责任感;通过讲座、宣传栏,了解国内外足球发展状况,灌输和丰富学生足球知识;组织学生观看足球比赛,激发学生爱国热情;组建足球兴趣小组、组织趣味足球比赛,充分发挥学生的足球才能。

随着课程改革的进一步深化,我们在组织足球教学活动时,根据足球教材的特点和学生的实际情况、水平,把学生划分为启蒙型、诱导型、发展型三个层次进行教学,并对足球教学模式、教学方法、教学要求等方面进行了重点研究。教学中,我们采用“自主探究”的课堂教学模式,将原来注入式、被动式的知识技能传授,向指导学生自主学习方向转入。在教师点拨、质疑下,使学生主动参与,富于创造,不断提高观察能力,模仿能力,个性判断能力,归纳总结能力等,从而掌握足球基本的练习方法,并能够主动地、生动活泼地学习。

依据新课程标准,开发以足球为特色的校本课程。体育教研组坚持单元集体备课制度,系统学习了《体育与健康课程标准》,依据新课程标准,并结合我校的实际,开发了适合于我校特点的足球校本教材,占整个课时数的30-35%。内容主要包括足球基本技术、我校日常的足球教学活动、足球基本规则,充分反映了我校体育足球教学特色。

其宗旨是通过足球教学与活动,凸现炼身中的玩,以趣味性足球游戏吸引学生参与,让学生以愉快的心情学习各种足球技术,在参与中育人、促智、追美,达到身心健康,从而培养学生健身的兴趣、爱好和习惯。

常识篇

古代足球运动的萌芽与发展

据说,希腊人和罗马人在中世纪以前就已经从事一种足球游戏了。他们在一个长方形场地上,将球放在中间的白线上,用脚把球踢滚到对方场地上,当时称这种游戏为“哈巴斯托姆”。然而众多的资料表明,足球最早起源于中国——中国古代的蹴鞠就是足球的起源。

现代足球运动的诞生

从17世纪中后期开始,足球运动逐步从欧美传入世界各国,尤其是在一些文化发达的国家更为盛行。1863年10月26日,英国人在伦敦皇后大街弗里马森旅馆成立了世界第一个足球协会——英格兰足球协会。英格兰足球协会的诞生,标志着足球运动的发展进入了一个崭新的阶段因而,人们公认1863年10月26日,即英格兰足球协会成立之日为现代足球的诞生日。

第一届FIFA世界杯,足球传奇的开始

1928年5月26日,国际足联代表大会在阿姆斯特丹召开。1929年5月18日,在巴塞罗那召开的会议上,乌拉圭被投票选举为首届FIFA世界杯赛的主办国。

比赛开始:成人的足球比赛是在一块长90-120米的场地上进行。小学生是用成人比赛场地的一半进行。

场地:比赛场地以中线分为本队球门、本队半场和对方球门、对方半场。

比赛开始前,裁判员将双方队长召集在一起,用掷硬币的方式来选定开球或场地。

规则:投币

裁判员用拇指将硬币弹起,由双方队长猜上面还是下面。猜中者有权先挑选开球或场地。也可以用划拳的方式决定。

比赛中的换人:根据大会的要求,从登记的替补队员中一个队可以换3人(退场的运动员不得再次参加比赛)。队员替换时,必须通知裁判员。裁判员发出同意信号后,运动员从中线退出场外,同时,替补队员在同一地点进入场内。

比赛结束:当比赛终了的哨声响后,双方运动员分别排列......余下全文>>

问题八:足球点球和游戏小学五年级体育教案

学习目标 1、在活动中主动学习多种动作技术,灵活地在游戏过程中运用,发展兴趣、参与意识及自信。

2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。

3、能初步运用小组合动作。

4、提高灵敏、协调和平衡等运动素质,发展体能。

学情分析 1、学生从没上过课,对游戏非常感兴趣和喜爱;有很浓的学习兴趣。(江老大,你会给我几个呢??我现在在想这个问题)

2、绝大多数学生不懂,不会的技术动作。少部分学生曾经在电视上看见过。

3、学生综合水平上、中、下三个层次的区别不是很明显。

课序 具体内容 领域目标 教学策略 学习策略 评价要点 随堂小结

1 游戏:《手运球比快》

《脚运球比快》 1、积极参与游戏,感受做游戏的乐趣,激发对运动的喜爱;2、能与小组的同伴共同商量、讨论并确定练习的形式和方法;3、初次感受。 1、直接进入第一个游戏环节。教师不需讲解,给学生做好计时工作。

2、进入第二个游戏环节。

3、比较手运球和脚运球谁快,得出结论:是因为我们现在脚运球还不熟。 1、明确游戏目标,组成新的合作小组练习,争取时间尽量少。

2、比较手运球和脚运球的差别和感受。

3、找出运球中的一些好方法进行交流。

4、多次练习体会脚运球。 评分组活动自律情况、合作;评小组的自我练习表现(帮助情况) 本来就是学生最喜爱的一项活动,在活动中找到自信、找到乐趣。小组伙伴合作好。课堂气氛活跃。

2 游戏:《脚踩球》

问题九:足球教案1vs1个人突破技术怎么写

本课以“健康第一”为指导思想,充分体现“教师为主导、学生为主体、练习为主线、技能为核心”的教学思想,调动学生参与学习的积极性;教学中通过教师引导、学生体验、对抗练习、师生评价的教学组织过程,有效的将感知、思维、实践探索和能力提高融会于足球教学中,达成了“多(组织形式多样)、乐(学生兴趣高涨)、实(教学过程扎实)”的教学效果,提高了学生对足球运动的兴趣爱好,为校园足球的正常开展奠定基础。

二、教学内容分析

变向突破是运动员控制球与进攻能力的重要表现形式之一,熟练掌握、合理运用运球与变向突破对调控比赛节奏、丰富战术变化,突破密集防守,创造射门机会都具有实际的意义。脚内侧运球的动作特点是易控球,但运速较慢,适用于掩护性运球,在适当的时机运用有利于发挥其作用。变向突破技术分为3个阶段,即支撑脚的选位——触球脚触球改变运球方向——变向后的衔接动作。技术的核心是变向运球时身体协调用力与变向后下一个技术动作的衔接。

三、学情分析与教学设想

本课授课对象为初二年级学生,他们喜欢参加各种体育活动,动手能力强,善于观察,乐于动脑,体能素质整体较好,也具有较强的组织纪律性。通过了解,足球是他们比较喜爱的一项运动,大部分男生都没有足球基础,但却比较热爱足球运动,参与程度比较高,而女生的基础相对较弱,不太爱运动。

本课在设计时考虑到学生技术基础比较薄弱,整堂课让学生多接触球,准备部分通过专门性练习动作的拨球、拉球等基本练习,使学生适应和熟悉球性,建立和提高球感,同时发展下肢和脚步动作的灵活性和协调性,为掌握运球及变向突破打下基础。教学设计以脚内侧运球技术学习为主,在基本掌握脚内侧运球技术以后再让学生尝试运用所学技术于对抗中,这样安排的目的是弥补了学生基本技术的不足,让学生获得更大的成功体验与乐趣,为学习突破技术奠定基础。从运球到突破逐步过渡,甚至更注重运球技术的学习,其目的是夯实学生的技术基础,并让学生获得更大的成功感。本课教学环节安排紧凑,给学生更多的练习机会,目的是通过对触球部位、触拨球步数、运球距离、方向、速度等练习要素的控制和变化,培养学生运球的节奏感、距离感,以及重心的随动和应变的机动性,提高其控制运球力量、速度和方向的能力。

问题十:幼儿园足球篮球活动教案设计

幼儿园大班体育教学活动计划:快乐小足球

一、设计意图幼儿园健康教育是要根据幼儿身心发展特点,综合运用多种活动形式,提高幼儿活动锻炼的兴趣。《幼儿园教育指导纲要》指出:\"用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。\"\"要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与\"。球是幼儿最喜爱的活动器械之一,具有会滚动、能弹跳等特性,不仅能发展幼儿走、跑、跳、平衡等动作,对其非智力因素的发展也具有潜移默化的影响。而幼儿期孩子们仅限于对皮球的认识及玩法,但大班幼儿随着运动经验的积累,常会把皮球当作足球踢着玩。足球运动是最具魅力的体育项目之一,具有活泼型、丰富性、生动性及竞赛性等特点。如果把足球设置成适合幼儿玩乐的足球游戏,幼儿便会对其感兴趣,并在足球运动中身心健康发展。因而,针对大班幼儿对球类活动的兴趣点和需要,特设计此活动以进行足球技能游戏的练习为主,提高其运动能力,使幼儿在足球运动中体验快乐玩足球的乐趣。

二、活动名称与内容体育--快乐小足球三、活动目标1、喜爱足球运动,对足球游戏有兴趣。

2、学习左右脚交替运球。

重点:学习左右脚交替运球的动作要领。

难点:能左右脚交替运球。

四、活动准备1、知识准备:在上一节教学活动中,幼儿已玩过足球游戏,学会了传接球和定点射门。

2、物质准备:足球人手一个、足球门、背景音乐。

五、活动过程(一)开始部分1、教师出示足球,引起幼儿兴趣。教师:小朋友们看这是什么?(足球)。教师用脚将球踢出去,激发幼儿兴趣。

2、教师带领幼儿做身体的拉伸练习。

3、听音乐做足球操。

(二)基本部分1、复习传接球和定点射门。

(1)教师:\"小队员们,上节课我们一起玩了足球游戏,传接球和定点射门,现在我们就来复习一下这两个本领\"。

(2)幼儿与同伴合作练习传接球。

(3)集体练习定点射门。

2、学习左右脚交替运球。

(1)教师:\"你们会用两只脚来配合踢球吗?谁来试试\"?请幼儿来试一试。

(2)教师示范用左右脚交替向前运球,注意脚部用力要适中,并控制好球的方向。

(3)幼儿跟着教师边念儿歌边自由练习左右脚交替运球:\"小足球,真听话,轻轻踢,朝前跑,左一下,右一下,我的双脚本领大\"。教师进行个别指导。

(4)幼儿集体用左右脚交替运球至目的地并运回。

3、教师引导幼儿左右脚交替运球与射门结合,幼儿自由练习,教师巡回指导。

4、游戏:运球射门对抗赛(1)幼儿分成红蓝两队,每队10人。明确各队球门后游戏开始,各队第一位小队员左右脚交替向球门方向运球,到达球门前射门,然后跑回起点,第二个小队员依次出发,进球多的队获胜。

(2)小结比赛情况,总结经验,再次进行比赛。

(三)结束部分放松运动:亲亲小足球。幼儿每人抱一个小足球,用球轻敲自己的身体部位,并和同伴用足球轻轻敲打肩、背、手、脚等部位,以达到放松的目的。

六、活动延伸在日常体育活动中继续增设足球游戏,为幼儿提供练习,游戏的机会,开发新的玩法,丰富足球游戏的内容,提高幼儿对足球运动的认识和喜爱。

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幼儿园大班体育活动教案:趣味的篮球活......余下全文>>

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