语文期末质量分析_范文大全

语文期末质量分析

【范文精选】语文期末质量分析

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【专家解析】语文期末质量分析

【优秀范文】语文期末质量分析

问题一:语文质量分析是什么意思意思

语文质量分析,通常指的是在某次语文测验之后或者某次语文活动之后,对测验结果或者活动结果进行质量分析,目的在于能够全面了解学生的语文学习状况,激励学生的语文学习热情,既考查学生基础知识和基本技能的掌握情况,也考查学生分析、比较、审题、操作和灵活应用语文的能力,促进学生的全面发展。

语文质量分析属于教学质量分析的其中一项,教学质量分析或称质量评价,是一种大型正规性考试或检测结束后,对教育教学质量进行客观分析并对今后教育教学工作提出指导或建议性意见。其作用是剖析教师教学和学生学习现状,指导学校教学工作,是学校强化教学管理工作的重要手段。及时进行教学质量分析,是教学领导对学校教学工作进行全面、深刻、系统反思,总结经验、查找不足,进而拿出新的具体措施、制订出下一步工作方案的过程,是不断接收、吸纳新的教学思想,不断调整教学改革方向的过程。可以说,它是不断提高教学质量,保证学校教学工作稳定、可持续发展的“驱动器”。

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问题二:小学语文期末考试质量分析报告应该从哪些方面分析

请参考这个样本:

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问题三:求小学全校语文质量分析???代表全校写一份期末考试语文质量分析,拜托帮帮忙啊!!!

根据各个部分的分值,认真分析学生在这一部分要求能力的完善情况,每一部分,进行详细的分析。看看考题的合理性。在总结整个学校语文的能力。大致列提纲,重要的内容就是整个的分析过程。

问题四:独山县小学语文六年级期末试卷质量分析

你好!

虽然没学过苏教版本,(俺学的是人教)不过也给你一个资料吧。

既然是写家乡南阳(什么地方啊。。。)那么就因该重点介绍家乡习俗,历史文化。(内容)

重要是写爱乡之情,因该多用抒情文字。

南阳地处北纬32017`-33048`,东经110058-113049,处于亚热带向暖温带的过 渡地带,属典型的季风大陆半湿润气候,四南阳内乡县宝天曼原始森林季分明,阳光充足,雨量充沛。 南阳是南水北调中线工程水源地和渠首所在地。市内河流众多,分属长江、淮河两 大水系,长度在百公里以上的河流有10条。全市主要河流有丹江、唐河、白河、淮河、湍河、刁河、灌河等,水资源总量70.35亿立方米,水储量、亩均水量及人均水量均居全省第一位。 全市林地面积1451万亩,森林覆盖率达34.3%,拥有植物资源1500多种,森林野生动物50多种础南阳是全国中药材的主产区之一,药用植物资源丰富,具有种植、加工中草药的自然条件优势和传统习惯,盛产中药材2340种,产量达2.5亿公斤,其中地道名优药材30余种,山茱萸产量约占全国的80%,居全国之冠;辛夷花产量占全国总产量的70%以上;杜仲有2000多万株。 南阳是中国矿产品最为密集的地区之一,已探明各类矿产80余种、452处。其中天然碱、红柱石储量为亚洲之冠,蓝晶石、金红石居全国第一。南阳以玉雕业而闻名海内外,是我国三大玉器加工基地之一,1995年被国家命名为“中国玉雕之乡”。南阳独玉是中国四大名玉之一,素有“东方翡翠”之称。黄金、石油储量居全省第二,且分布集中,组合良好,具有较高的开采价值。目前已开发利用46种,矿业总产值28.6亿元。

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南阳是国务院第二批命名的历史文化名城,东汉时期为光武帝刘秀的发迹之地,秦汉时叫宛郡,后来也有叫陈留的,故有“南都”、“帝乡”之称。城西卧龙岗是诸葛亮辅佐刘备前的躬耕地。武侯祠

whc南阳历史上曾孕育出“科圣”张衡、“医圣”张仲景、百里奚、“商圣” 范蠡及“智圣”诸葛亮,更滋养了哲学家冯友兰、军事家彭雪枫、文学家姚雪垠、科技发明家王永民、作家二月河等当代名人。 南阳荣获“中国楹联文化城市”称号。荆紫关镇跻身中国历史文化名镇,南阳板头曲、内乡宛梆被列入首批国家非物质文化遗产名录。

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南阳地处承东启西、连南贯北的优越地理位置。焦枝铁路纵贯南北,宁西铁路横穿7个县市 个县市区;国道312线、207线、209线和省道豫01线、豫02线分别从全市纵横穿过;许平南、南邓高速公路建成通车,实现了2957个行政村通油路或水泥路。信南高速公路有望2006年底前建成通车,宛坪、岭南、驿(驻马店)宛高速南正在加紧建设。南阳将成为铁路、高速公路双“十”字架交叉的交通枢纽。南阳飞机场为河南三大民用飞机场之一。 南阳处在华中电网覆盖之下,境内装机70万千瓦的鸭河口火电厂、装机25万千瓦的蒲山电厂已经建成发电,鸭电二期工程2×60万千瓦、热电厂一期2×21万千瓦项目开工建设。固定电话号码升至8位。

南阳中心城区现有人口80万,建成区面积80平方公里。城市建设日新月异,供 水、供电、道路建设及园林绿化等城市基础设施建设发展迅猛,城市服务功能明显增强,中心城区的白河游览区拥有万亩水面,形成北方内陆城市少有的水城、绿城景观。先后被评为“全国造林绿化十佳市”、“全国城市环境综合整治优秀城市”、“中国优秀旅游城市”和“国家园林城市”。

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农业

南阳素有“中州粮仓”之称,是全国粮、棉、油、烟集中产地。正常年景,粮食总产约占全省11%、全国1%......余下全文>>

问题五:怎样写小学一年级语文期中教学质量分析

一年级语文期中教学质量检测成绩分析报告一、期中质量检测成绩数据分析    2015春季学期期中考试定于第11周星期三举行,全校1-6年级均考语文、数学、英语三科。整个考试工作实行混合编班,回避监测,流水评卷的方式进行,成绩真实可信。测试成绩的整体情况如下:    一年级语文合格率为100%,超省一级学校合格率96%的指标4个百分点;平均分为96.99分,达到优秀指标。二、期中教学质量检测结论    基本实现学期初提出的预期目标。(一)平均分达标情况:一年级语文平均分达到校级目标的共8个班(1—7、9班),全年级达标率为88.88%。(二)合格率达标情况:一年级语文合格率9个班均达到校级目标,达标率为100% ;(三)优秀率达标情况:一年级语文优秀率达到校级目标的共6个班,未达标的班级是一(1、3、8)班,全年级达标率为66.66%。三、取得成绩的几大重要举措1、业务培训工作是提升教学质量的重要支撑。每周利用大小科组活动时间开展系列专业知识培训,培训中能够根据教学实际选择专题,并努力解决教学中存在的实际问题,变培训为老师们学习必需品。2、课堂常规的落实是提升教学质量的重要基础。本学期,一年级语文备课组在解读工作计划时,均对课堂教学常规进行了深入细致的部署,为老师们落实课堂常规指明了方向。经过听课调研,对教师课堂教学当中存在的问题进行诊断和分析,并提出相应的整改措施和要求,大大提升了教师课堂教学能力和教师课堂教学的实效性。3、教学常规督查是提升教学质量的重要保障。坚持过程管理和监控,做到每日必查,每周必反馈,有问题必整改,从而进一步规范了教师的教学行为,保证了教学工作的实际效果。4、质量监控是提升教学质量尚方宝剑。通过学期初的摸底考、与教学进度同步的单元考、中途不定期的学科质量抽测、期中教学质量检测等形式,对一年级语文的质量情况进行监督与调控,及时召开质量分析会,查问题、找原因、定措施,并责令薄弱班级和薄弱教师进行限期整改。由于调控及时,指导到位,从而大大缩小了薄弱班级与优秀班级之间的差距。四、存在问题及改进意见和建议1、少数班级的班主任和任课教师更换频繁,学生需要不断地去适应不同老师的不同教法,班级管理、学生的学习习惯养成和学科知识掌握等方面严重脱节,缺乏教育教学应有的连贯性和系统性,从而导致班级学生纪律涣散、学习习惯差、学科成绩有所下降。建议学校从把好教师招聘关和想办法留住人才等方面做文章,尽可能的稳定师资队伍。2、由于学校还处于规模化发展阶段,招生门槛偏低,生源参差不齐,部分学生底子薄、基础差,因而对语文质量的提升带来很大压力。建议学校适当抬高招生门槛,尽可能的引进优质生源,走“以质量吸引人”的良性循环发展之路。3、由于学生大都来自富人家庭,所以学习习惯与学习态度均不尽人意,被动等靠的多,主动学习的少,得过且过的多,争先恐后的少,应付了事的多,静心读书的少。因此给提高教学成绩带来了较大的阻力。建议各班要抓班风学风建设上要出硬招,净化班级学习的环境,再去落实学习的细节。也可适当加大对学习标兵的奖励力度,鼓励孩子们做品学兼优的人。    回顾过去,成绩斐然,展望未来,任重道远。在本学期的最后一段时间里,我们将扬长避短、再接再厉,继续扎实抓好教学各项管理工作,力求期末考试取得新的突破!

问题六:四年级下册语文期中考试质量分析

一、卷面分析: 本次测试卷以课程标准为依据,紧扣新课程理念,试卷难易适中,覆盖面广,科学性与代表性强,试题做到了不偏、不难、不怪。本次试卷命题既考查了学生的基础知识和基本技能,又考查了学生的综合能力,重视知识理解与过程的考查,试题的呈现形式多样化,讲求方法的渗透与能力的培养。从考试结果来看,大部分学生适应能力比较强,解题、分析能力过硬,部分学生思维活跃,思路清晰,能从不同角度去解决问题,得分率较高。 二、试卷内容分析: 本次试卷考查了小学四年级一年来所学的知识。题型以……题为主,全卷以百分制命题。 下面就批改情况及学生答卷情况进行分析: 1、主要错误: 填空题的(1): 填空题(2): 填空题(3): …… 三、存在的问题: 就试卷总体来说,学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯。表现在不认真审题,不细心答题,大多学生不检验,丢分多。不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题解决问题的能力有待提高。 四、改进的措施: 1.注重学生对基础知识的理解和掌握,基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习。 2.注意创设丰富的教学情景,激发学生学习的兴趣,练习过程中充分调动学生学习的积极性。3.改善教师的教学方式和学生学习方式.课前认真钻研教材,把握教材重难点,合理利用教材,创造性的使用教材. 4.多关注差生,对上课有困难的学生,上课时多提问 ,并且随时鼓励他们,帮助他们树立自信,并上课作到精讲多练,作到面向全体学生. 4.重视学生学的过程,让学生在动手操作中亲身经历知识的形成过程,培养学生各方面的能力 5.培养学生良好的学习习惯. 6.要转变观念,树立新思想新理念让自己首先成为课改行列的一员,理解和领会课标精神,在新理念的指导下,使自己不断学习探索,真正成为一名新型的人民教师。

问题七:六年级下册期末检测质量分析语文

楼主要的资料在百度文库里面都有,但是有好几个版本,不知楼主要的是哪一个,在参考资料里给楼主把链接地址贴上了,楼主自己下载看看吧

问题八:跪求小学语文期考质量分析 100分

安溪县小学语文第十一册

期末考试质量分析

安溪县教师进修学校小学教研室

新的《语文课程标准》明确规定了义务教育阶段语文课程的总目标和四个学段的分目标,并从情感与态度、过程与方法、知识与技能三个方面进行了阐述。由此我们尝试从三个方面对十一册语文期末考试质量做分析。

一、知识与技能

(一)成绩概况

由小学教研室命题的试卷侧重考查学生的基础知识与基本技能,也兼顾了过程与方法、情感、态度、价值观的考查。考试成绩统计如下:

学生总数 考试人数 到考率 平均分 优秀率 及格率 待合格率 39分以下

18032 17965 99.63% 78。98 53。99% 94。65% 6.71% 0.73%

(二)各板块分析

整张试卷分为识字写字、积累·阅读、语文实践和作文四个板块。现逐个板块分析如下:

1、识字写字

试题包括看拼音写词语(写在田字格里)、把词语补充完整和改正下列句子中的别字三个题型。从卷面看,学生识字掌握较好,正确率在92%以上。

需要指出的是:写字还是比较薄弱的,字写得不规范,字迹潦草,卷面不整洁,多用涂改液的试卷不在少数。

2、积累·阅读

试题包括词语配搭、写出含有“思考”意思的词语、默写、填空、写出文言句子的意思和读短文做作业等题型。

从卷面看,积累部分做得较好,默写、填空很少失分,失分较多的是要求学生写出不少于六个含有“思考”意思的词语。此题课本和期末练习中没有出现,全凭学生平时个体的积累,不少同学写不出6个。究其原因,一是词汇量积累不够,二是受思维定势影响,一看到“思考”就想到必须写双音节的词,或“思”字打头的词语,因而一时想不出6个。

考查阅读能力的共有3个小题,一是写反义词,二是用提揣题的方法理解句子含着的意思(或表达方法),三是体会文章的道理。从整体上看,此题得分率大致在40%左右。不能理解语句和短文深层意思是失分的主要原因。

(三)语文实践

题目是给母亲或父亲写几句表示感恩和祝福的话,多数同学能根据题目的要求写,但能做到情真意切打动人的不多。

(四)作文

考查形式是命题作文《我的一次感动》,从学生作文来看,以写事的居多,能写出使自己感动的某件事。但能写出自己在某个场景中的感动,或面对某种景色所受的感动非常少,可见学生思路还不够开阔。事情叙述还清楚,但能写出自己的感受的不多。对如何表达自己的感受,学生还未真正掌握。

综上分析,学生基础知识掌握较好,基本技能(读写技能)掌握较差。

二、过程与方法

第九题(读短文做作业)第2题“读带横线的句子,自己提一个问题,自己回答问题”,意在考查学生提出问题和解决问题的能力,体会句子里含着的意思的能力。从此题的作答过程中,可以看出学生的阅读过程与方法。一是问题范围的确定,在哪个范围内提问题,这是提问题时要把握的一个思路,题目要求是“读带横线的句子”,可见,问题只能就这一带横线的句子提,而不能想怎么提就怎么提;二是问题深度的把握,读句子,回答问题,当然是用这种方法体会句子含着的意思或所运用的表达方法,而不仅仅是字面意思。从卷面看,有这几种情况,一是从理解字面意思的角度提问,还可以分字面的主要意思和次要意思;二是从理解句子里含着的意思或表达方法提问。从卷面看,能就带横线的句子提问题的约70%左......余下全文>>

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