口语交际课余生活_范文大全

口语交际课余生活

【范文精选】口语交际课余生活

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【专家解析】口语交际课余生活

【优秀范文】口语交际课余生活

问题一:怎样写口语交际材料我的课余生活

我的课余生活是多姿多彩的。周六上午,我参加绘画兴趣班,在兴趣班里学习比较轻松,画画风景和人物,通常除了画画还会练练书法,因为老师说书画不离家;下午我可以在小区里骑骑自行车,散散步,悠闲自得。周日上午,我会参加英语兴趣班,因为我喜欢学习英语。下午做完老师布置的作业后,我就可以看看动画片。

问题二:口语交际,我的业余生活

什么意思

问题三:三年级上册口语交际《我的课余生活》.怎么写

这次口语交际是人教版三年级上册语文第一单元综合性学习的一个组成部分。这一组课文向大家展示了不同民族的、居住在不同地方的小朋友丰富多彩的课余生活。此次口语交际主要引导学生进行交流以下三项:1.课余做了哪些有趣、特别的事情;2.有什么收获或感受;3.你觉得哪些同学的课余生活安排得比较好,你打算以后怎么安排自己的课余生活。由于本班孩子全都是汉族,而且从小在城市中生活,交际能力相对比较强。在这节课中,我把内容稍微扩展了一些,要求方面也适当提高了一下,我要求学生要把事情说具体,说有趣,并引导学生把收获和感受说得更具体些。教学目标:1、让学生交流展示自己的课余生活,分享当中的有趣、快乐。2、引导学生交流时学会倾听,礼貌发问;自然大方地把话说清楚明白,知道哪些地方应该说具体。3、展示课余生活记录,评议一下谁的课余生活安排得最好,说说你自己的打算。教学重难点:重点:拓宽学生思路,让学生有话想说,有话可说.难点:引导学生把话说清楚,说具体课前准备:1. 设计了表格,记录课余生活,课前完成上交活动时间 活动内容 收获和感受星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 刚过去的暑假(只写自己最喜欢的一个课余活动) 2.收集学生课余生活的记录照片教学用具:表格、照片、多媒体课件课时安排:一课时教学过程:一、创设情境,引入交际话题1、出示课余生活的照片师:前段时间,我们用表格记录下了课余生活的点滴,有些还拍成了照片,现在我们来欣赏一下吧!看一看,他们都在做些什么?(学生边欣赏边回答,教师及时板书课余活动的内容并引导学生进行分类——游戏、个人爱好、出游、家务、小制作等)在这里的展示和分类是为了更好地打开学生的思路。2、多么丰富的课余生活呀!这节口语交际课我们就来举行一次“多彩的课余生活展示会”,说一说你们的课余生活,比一比谁说得有趣,说得清楚。(板书课题:我们的课余生活)二、自主交流,尝试交际训练1、回忆生活,激发兴趣。师:以上我们看到的是同学们的课余生活记录照片

问题四:三年级上册口语交际《我的课余生活》.怎么写

我的课余生活就像是一盒五彩缤纷的巧克力糖,每一颗回味起来都滋润香甜,其中有两颗特别甜美的,那就是读书和观察植物。

读书可以让您增长知识,让您见识人生的各种困难险阻。当我阅读《鲁滨孙漂流记》时,我汹涌澎湃的内心也活跃起来,我与鲁滨孙一起开始了孤岛上的奇妙生活。

有人说:“读一本好书就像与一位品德高尚的人谈话。”没错,当我阅读一本书时,也感受到了自己的灵魂在升华,随着年龄的增加,阅读量也渐渐扩大,所以我也懂得了:读书是很好的课余生活。

光靠读书是无法充实我的课余生活的。因为我的课余生活是广泛的,观察植物也是我喜欢的一种。我喜欢在夜深人静的时候观察植物。总是喜欢一个人静静坐在柔软的草地上,在静谧到不能再静谧的时候,倾听着虫儿发出的阵阵虫鸣声。轻轻捧起一朵黄色的夜来香,慢慢地嗅着,我吮吸到了大自然的甘甜清香。有时,我还慢慢躺在公园的椅子上,欣赏着明亮的月亮爬上了漆黑的天空,洒下千万缕银色的光辉……

这就是我多姿多彩的课余生活,您觉得怎么样呢?

问题五:三年级上册口语交际《我的课余生活》.怎么写

题干信息不全

问题六:口语交际:请你向大家介绍一下你喜欢的课余活动

篮球

问题七:和同学交流后,评一评谁的课余生活安排的好

课题:课余生活 课型:口语交际

教学目标:

1、交流自己前一阶段的课余生活。交流时做到态度自然、大方,表达流利,内容比较充实。

2、向课余生活安排得好的同学学习,安排好自己今后的课余生活,且认真执行计划。

3、了解不同民族儿童的课余生活,并激发向往之情。

重点难点:

1、交流自己前一阶段的课余生活。交流时做到态度自然、大方,表达流利,内容比较充实。

2、向课余生活安排得好的同学学习,安排好自己今后的课余生活,且认真执行计划。

备课过程记录

二次备课简记

一、情境体验 引起话题

1、同学们,通过课文的学习,你了解了孩子们哪些丰富多彩的课余生活?

我们了解了民族小学孩子的课间活动,与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密,目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形。

2、我们还学过一篇课文《画家乡》,课余涛涛在海边捡贝壳、踩沙滩;山山提着小篮子采蘑菇;青青骑着小马在一望无际的草原上奔驰;平平在平原上抓蝴蝶;京京正跑向科技馆,看样子他在课余一定很喜欢探索科学奥秘。(师生共同回忆。)

3、我们也安排了自己的课余活动,而且认真执行了计划,这一阶段的课余生活充实而又有乐趣,许多同学都想把这乐趣与大家分享

二、研究话题 明确方法

教师谈话:来看看我们的谈话有什么要求吧!请大家自己读读这写话。

(板书出示口语交际要求。)

学生在老师帮助下找到三点要求:说一说自己的课余生活和感受;评一评谁的课余生活最有意义;说一说以后自己的打算。

三、围绕话题 互动交流

1、前后四位同学组成四人小组,在组内展示各自的课余生活记录本,交流自己前一阶段的课余生活:自己在课余都做了什么事,有哪些收获和感受?

⑴ 可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动;

⑵ 可以讲讲在老师指导下进行的小制作、小发明、调查考察活动;

⑶ 可以讲讲自己读了什么好书,完成了多少万字的读书量,摘了多少卡片,增长的见识和受到的教益;

⑷ 可以讲讲自己在兴趣爱好、个人特长项目上花了多少功夫,有多少长进;

⑸ 可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、增长的新见识;

⑹ 可以讲讲自己学会的一样生活小技能,学会的一件小家务。

2、交流要求:

⑴ 别人发言认真倾听,不打断。

⑵ 自己交流尽可能条理清晰、语言流畅。声音响亮,态度大方。

⑶ 全班交流。每组推选一位优秀代表进行全班交流。

3、共同评议:

同学们的课余生活安排都不太一样?那么谁的课余生活安排得最合理、最有意义、最切实可行呢? 也可以说说听了以后你有什么收获,并和大家共同讨论。

4、谈谈了解了他人的课余生活之后自己的打算。

四、延伸话题 综合运用

多么有趣的课余生活,同学们,我们应该怎样与更多人来分享它呢?说说你的好办法。

问题八:口语交际 只求答案 三年级语文寒假作业

全世界都知礌我看少儿节目

你脚指头都知道我有很多收获和感受

让我感受到生活的乐趣

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