二年级下册找春天教案_范文大全

二年级下册找春天教案

【范文精选】二年级下册找春天教案

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【专家解析】二年级下册找春天教案

【优秀范文】二年级下册找春天教案

问题一:电脑无故不显示为什么?

两个可能原因:

1,显示屏电源插头或显示器连接显卡的线松脱

2,显示屏坏了

问题二:跪求人教版二年级语文下册教案(第一单元第一课是“找春天”。)

找春天- 教案

学习目标:

1 、会认9个生字,会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3、热爱春天,愿意去观察、发现。

第一课时:

【课前准备】

1、音乐曲目《春天畅想曲》。

2、师生共同收集春天的有关资料(图片、歌曲、韵文、诗歌等)。

【教学过程】

第一课时内容:大自然中寻找春天

备注说明:这课时的内容可以提前或者结合综合实践作业进行教学,如果与学校春游活动相结合那是再好不过的了。

一、情感导入

师:孩子们,春天已轻轻地、悄悄地来到我闪身边,它像调皮的娃娃,正和我们玩捉迷藏的游戏呢?你们想去找找它吗?那我们一起到公园去找好吗?

二、寻找春天

师:春娃娃是个调皮的孩子,孩子们要想找到它,可一定要做个细心的小侦探呀。你们可以用眼睛看,可以用手摸,可以用鼻子闻,也可以用耳朵听。

师生一路上手拉手,边走边唱《春天在哪里》,师生愉快地融进春天的大自然中,学生在大自然的怀抱中感受春的气息。老师留意观察学生的活动,并适当给予引导。

师:你们找到春天了吗? 其中引导孩子诵读“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

(这一设计意在引导学生留心观察自然界中的花草、树木、小动物,从视觉上发现春天的特征,积累关于春天的知识,亲身实地体验春天的气息。)

师:是呀,春天是一幅七彩的画,只要小朋友放亮眼睛,就会有与众不同的发现。那么你再用耳朵去听听,看看还会有什么发现? (学生散开到公园不同的地点,去观察,去体验,去感悟)

师:春天是一首动听的歌,真让人陶醉呀!孩子们,请你用小鼻子闻闻,用小手去摸摸,春天是什么味道,什么感觉的?

(这一设计意在启发想像,引导学生用耳、鼻、手等多种感官感受春天的美,激发学生对春天的喜爱之情,用自己的语言把春天的景物赋予灵动的生命。)

师:春天是一幅画,春天是一曲歌,春天是一首诗,孩子们,你们想对春天说点什么吗?(在五彩斑澜的大自然中,学生通过多种感官感受到了春天的美,心里一定有许多感触,这一环节意在鼓励孩子把心中所想,口中要说的话表达出来,让孩子在欢快活泼的情境与春天“对话”。)

第二课时内容:韵文之中感受春天

一、诗歌导入,激发兴趣

1、师:轻轻地 ,轻轻地,春姑娘来到了我们的身边,让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧!(学生说出有关描写春天的词语或句子。)

师:“春天的脚步悄悄,悄悄地,她笑着走来。溪水唱起了歌儿,(师生齐诵:选读课文的第一课)……丁冬,丁冬,绿草和鲜花赶来报到。孩子们,你们看……(教师出示关于春天的录像)

师:你们看到了什么?丹到了什么?

2、上节课,我们到野外找到了春天(本句过渡语言依据你的课时进度而言),这节课,我们一块儿到课文中去“找春天”好吗?(教师板书课题) (一开课,教师就用优美的诗歌、画面把他们带入春天的情境,让学生在意犹未尽时萌生“找”的愿望,教师及时揭题,从而激起学生的阅读兴趣。)

二、初读课文,整体感知

1、春天在什么地方呢?你们听——(教师配乐朗读)

2、想不想到课文中找找春天?赶快打开书,自己读读课文,遇到不认识的字想办法去认识它,注意把字音读准。

3、你觉得哪句话或哪段话比较难读,多读几遍,把它读给你的同桌听听。

4、出示生字卡片,多种形式读。

看实物猜字——躲、符、鹊;

画图认字——嫩

做动作猜字——羞、遮、掩、探、触

谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑(羞);一朵花藏身后(朵)

通过动作理解“害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”

5、指名读自己最喜欢或认......余下全文>>

问题三:二年级下册找春天秋姑娘来了怎么写往下

找春天- 教案 学习目标: 1 、会认9个生字,会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3、热爱春天,愿意去观察、发现。 第一课时: 【课前准备】 1、音乐曲目《春天畅想曲》

问题四:二年级语文第一课找春天。最后一段里的看,听,闻,触,叫,荡,摇,叫,笑这几个词好在哪里

写出了作者对景色的真实感受

问题五:《春天在哪里》教学设计 (苏教版《品德与生活》二年级下册)

《春天在哪里》教学设计

(苏教版《品德与生活》二年级下册)

加茂中心小学 王春南

活动目标要求:1、情感与态度:

通过郊外春游踏青去感受春天的美好,学会欣赏春天的景色,激发学生爱春天、爱家乡的情感。充满生机的大好春色,又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀,从而去感受自然的美。2、行为与习惯

鼓励学生走出郊外,用眼睛寻找春天,用语言描述春天,用心灵感受春天,用乐曲歌唱春天,在大自然与春天亲密接触。在这样的活动培养学生乐于走进自然、喜欢在大自然中活动的习惯。3、知识与技能

通过找春天的活动了解生活中常见的自然现象和自然科学知识,了解家乡的自然风光。在活动中提高学生的观察能力、比较能力、想象能力和表达能力。4、过程与方法

在老师的帮助下,学习去探索问题,并通过活动交流体会,分享感受,获得认知。

活动重点、难点:

通过郊外春游踏青去感受春天的美好,学会欣赏春天的景色,激发学生爱春天、爱家乡的情感。充满生机的大好春色,又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀,从而去感受自然的美。

活动准备:1、布置学生查找有关赞美春天的诗篇。2、设计找春天记录表格。3、制作小蜜蜂、蝴蝶等动物头饰。4、准备一盒《春天在哪里》音乐磁带。5、制作话春天课件。

活动(二)追寻春姐姐的脚步找春天1、看一看:出示画面(春雨 池塘 青草 绿水)

画面2:柳枝长出新芽。2、说一说:春天在哪里?3、填一填:你们眼中的春天。4、小组交流。5、选出你心中的春天的使者,并说出理由。

活动(三)创设春天的情境话春天1、出示课件《话春天》,引导学生看课件。2、小组交流:

分组自编小剧本组内分角色戴上动物头饰上台表演。

活动(四)抒发对春天的情感唱春天1、播放《春天在哪里》音乐,学生齐唱《春天在哪里》。2、课后延伸活动:举办一次唱春天小百灵歌会,并评出最佳小百灵。

问题六:谁有小学语文二年级下册的全套教案? 5分

课题:1、找春天教学时间:2课时

教学目标:1、会认“羞”等生字。会写“脱”等生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,了解春天的特征,感受春天清新和充满生机的美,体验投身大自然怀抱中去的情趣。

3、热爱春天,愿意去观察、发现。

教学重点:会读、写生字。会朗读课文。难点: 感受春天的美。

教学准备:春天的录象、音乐、实物投影。

教师活动学生活动时间、意图

一、谈话导入:

1、同学们,你们知道一年中有哪几个季节吗?

2、我们刚刚过完春节,该到什么季节了?

对,春天正在向我们走来,我们就和书中的小朋友一起找一找春天吧!

二、学习生字词。

1、请同学们自己读课文,把生字画下来,记记它的读音和字形。

2、这些新朋友你都认识了吗?我们来检查检查。

3、我们全班一起读一读。出示生字卡片。

三、熟读课文。

这些生字藏在课文中,你还认识吗?我们来读读课文吧。同桌互相帮助,一会我们来一个读书比赛,看看哪一组能获胜。

读书比赛。(不同的组互相指名读,正确、流利者为胜,一人代表一组的成绩。)

第二课时

学生回答:春、夏、秋、冬四个季节。

学生回答:春季。

学生自学生字。

同桌互相指读生字,说说字形。

学生读生字。(难写的生字说说字形。)

同桌共同练习读课文。

选出各组的代表。

比赛开始。(每组一个自然段。)

同学评议,胜出的得红旗。

2分钟

联系生活实际,激发学习兴趣,明确学习目标。

15分钟

掌握生字的读音和字形。

10分钟

为理解课文做准备。

13分钟

激发兴趣,熟悉内容。

一、巩固生字。

1、指名读难认的生字。

指名读课文,其他同学想想:课文中的小朋友找到春天了吗?

二、学习课文内容。

1、请学生回答:找到春天了吗?

2、同桌互相说说小朋友们都看到什么了。

3、小组汇报:说说小朋友们都看到什么了,有那些词句没读懂。板书:小草、野花

树木、小溪、……

4、指导朗读。

问:你们喜欢春天吗?为什么?

小朋友们看到春天来了,会是一种什么心情?

那么,我们怎样读就让人感觉到我们特别喜欢春天了。

1)自己试着读一读。

2)谁愿意给大家读一读?(喜欢读哪句就读哪句。)

3)老师领读课文。

4)练习背诵,配乐读或背诵课文。

三、拓展。

1、同学们,春天就在我们身边,你们发现了吗?谁能说说你看到了身边的景物或人有哪些变化?

2、你愿意用你的画笔把春天的美丽景色画下来或用你的笔把它记录下来吗?

在实物投影上展示。

学生读生字。

每人读一段,其他同学思考。

回答:找到了。

同桌互相讨论。(画在书上。)

以小组为单位汇报。(1、小草。。。2、野花。。。3、树木。。。4、小溪。。。)

边汇报,边理解难词、难句。

自由回答。

回答:高兴。

学生练习朗读。

指名读。(喜欢读哪句就读哪句。)

学生自由选择读或背。

学生自由发言。

学生可画可写。

5分钟

巩固所学的生字。

整体感知内容。

20分钟

理清所写的内容。

激发学生对春天的热爱之情。并学会通过朗读来表达自己的感情。

15分钟

激发情感,培养观察能力和运用语言的能力。

板书:

找春天

小草、野花、树木、小溪 ……

高兴、热爱春天

课后小结

课题:......余下全文>>

问题七:二年级语文下册教案学习与巩固全部答案图片

1、会认9个生字,会写9个字会。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、体会春天的美景。

教学重点:会认、会写生字,感情诵读。

教学难点:体会春天美景。

教学类型:精读课。

教学准备:挂图,录音。

课时安排:2课时

教学过程:

第一课时

一、创设情境,激发情感。

1、孩子们,冬天过去了,春姑娘又一次悄悄地向我们走来,你们看!(出示挂图)

生:仔细观看

2、你们看到了什么?

生答(略)

3、春姑娘给我们带来了美丽的鲜花,嫩绿的小草,大自然发生了很大的变化,让我们一块到课文中去 “找春天”吧。

4、板书课题:找春天

二、初读课文,合作识字

1、自由读课文,读通句子,读准字音,不认识的字用自己喜欢的符号画出来。

生:朗读圈点。

2、出示生字,请小朋友们想想办法,怎样记住生字和它们交上朋友

问题八:小学二年级语文下册找春天怎么教

找春天- 教案 学习目标: 1 、会认9个生字,会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3、热爱春天,愿意去观察、发现。 第一课时: 【课前准备】 1、音乐曲目《春天畅想曲》

问题九:作文《找春天》

最好的办法出去看下,真正的去找下春天!

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