五年级下册语文教案_范文大全

五年级下册语文教案

【范文精选】五年级下册语文教案

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【专家解析】五年级下册语文教案

【优秀范文】五年级下册语文教案

问题一:五年级下册语文《鼎尖教案》的答案在哪里?

在答疑网。。。

问题二:谁的工作室里有苏教版小学语文五年级下册的教学设计

培养良好的学习习惯(十)

教学目标:

1. 指导学生认真观察1—3页课本插图,使学生懂得多种渠道学语文的道理,培养他们从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。

2. 指导学生认真观察4—5页课本插图,使学生了解学会修改作文的意义和作用,初步掌握修改作文的方法,逐步养成认真修改的良好习惯。

教学重点:

能养成认真修改作文的良好习惯。

教学难点:

学会修改作文的意义和作用。

教学时间:三课时

第一课时

课时目标:通过学习,使学生了解学习语文的几种渠道

教具准备:挂图

教学过程:

一、题导入 :同学们,你们平时主要是通过什么渠道学习语文的?(生:语文课)但是,学习语文还有许多渠道,你们想知道吗?(板书课题:多种渠道学习语文)

二.初步观察第1—3页的插图,根据地点把插图分为三类

1.家中:第一页的插图。

2.学校:第二页上面的两幅,第3页下面的两幅。

3.校外:第2页下面的四幅,第3页上面的四幅。

三.分类指导观察插图

1.指导观察第一页上部和中部的一组插图。

(1) 把两幅图联系起来观察,谁能说说图上分别是什么人、在什么地方、干什么?

(2) 看了这两幅图,你有什么启发?(收听广播节目、通过热线电话问疑解难是学习语文的渠道之一)

2. 指导观察第1页下面的两幅插图,思考:这两幅图上分别是谁,正在干什么?

3. 通过以上观察,你知道在家中同学们可以利用哪些渠道学习语文呢?(收听广播、利用电脑、观看电视)

4. 指导观看第2页上面的两幅图。

(1)请同学们看看这两幅图,看看图上分别是谁,在干什么。你是从哪里看出来的? 引导学生仔细观察,弄清图意。

(2)语文课是我们学习语文的阵地、主渠道,我们的语文知识和能力主要从语文课上习得,那么我们怎样来上好语文课呢?

学生回答、老师小结:要做到耳到眼到口到手到心到,还应该养成坐姿端正,书本文具摆放整齐、自觉遵守课堂纪律的良好习惯。

5、观察第3页下面的两幅图。

(1)指导观察插图,弄清图上分别有哪些人,在干什么,是怎么做的。

左图:人物——校长、三名小记者

地点——学校橱窗前

事情——采访

怎么做——用摄像机、手持话筒、做纪录

右图:人物——兴趣小组成员

地点——教室

事情——猜谜语(或讲故事)

(2) 指导学生说图。提示:右图应安排好说的顺序,抓住中心人物的表情动作来说。

(3) 同学们在学校里参加过语文学科的哪些课外活动呢?这些活动对你学习语文有哪些帮助呢?

学生交流体会,老师总结:充分利用课外活动着一渠道学习语文,在活动中长见识,提高才干。

四、作业设计:

学习语文的渠道很多,不光可以在课堂上学,在校园里学,在家庭中学,还可以在社会这个大学校中学。我们还能通过哪些渠道学习语文呢?你愿意试一试吗?那就请你开动脑筋吧!

第二课时

课时目标:通过学习,使学生掌握更多学习语文的渠道

教具准备:挂图

教学过程:

一、复习

1、从地点上看,我们可以通过哪些渠道学习语文?(板书:家中、校内、校外)

2、课本给大家介绍了哪几种家中学习语文的渠道?(板书:听广播、看电脑、看电视)介绍了哪几种校内学语文的渠道?(板书:课堂学习、课外活动)

二、 继续观察插图

1、 观察第2页下面的四幅图。

(!)弄清人物、地点、事情,说图意。

a. 同学们在老师的带领下兴致勃勃地到工厂参观。

b. 同学们观看航模表演,辅导员正给同学们讲解飞机模型。

c. 同学们穿上小军装,参观军事基地,津津有味地听解放军讲解武器装备。

d. 引导学生仔细观察,进一步说出少先队员不怕脏、不怕苦的精神。

(2)教师小结:同学们......余下全文>>

问题三:谁有湘教版五年级下册的语文教案

7 留住今天的太阳

教学目标:

1、 能借助字典认识生字

2、 正确、流利地朗读课文

3、 了解课文内容,懂得时间是宝贵的

教学时间:1课时

教学过程:

一、导入

1、 交流有关珍惜时间的名言。

2、 出示课题

课题质疑

二、初读课文

1、 交流预习情况。

2、 自读课文 你读懂了什么

三、再读 理解课文

1、 默读课文 思考:外婆一共谈过几次话 分别在什么情况下谈的?为什么要这么谈?

2、 小组合作学习

3、 全班交流

A:理解:心里不只是焦躁,还带着几分悲戚。

领会当时急切、悲怆的情怀偿

B:结尾句:“我知道……”

① 说说你是怎么样理解的?

② 理解课题含义

四、说话训练

说一个自己(或者别人)“留住太阳”的故事。

五、课外拓展

阅读主题是“留住今天的太阳“的其他读物。

参考资料:百度一下

问题四:谁有人教版五年级语文下册的单元复习课的教案

活动目标:

1、初步尝试复合分类,根据线索寻找怪物国王。

2、乐意帮助他人,体验与怪物做朋友的乐趣。

活动准备:

PPT,自制怪物10个,礼物盒,提示卡,怪物线索图。

问题五:小学语文说课稿范文

五年级上册第四单元《落花生》

1、说教材内容:

《落花生》是五年级上册第四单元的第三课。第四单元的学习主题是生活中的启示。这单元的每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理,情节性强,语言质朴简洁,含义深刻。《落花生》是两篇精读课文中的一篇,课文着重讲了一家人过花生收获节的情况。通过谈论花生的好处,借物喻人,揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨,说明人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。初次读这篇课文,我就被课文平实质朴的语言中所蕰含的深刻道理深深吸引,课文中虽然没有华丽的辞藻、夸张的比喻、深奥的说法、激荡起伏的情感,但是朴实、自然、亲切的行文,却给人留下了深刻清晰的印象,使人从平凡的事物中悟出耐人寻味的道理,就像文章中父亲说的话一样

“虽然不好唬,可是很有用”。是进一步引导学生走入文本、感受情感、领悟生活哲理的好文章。课文按事情发展的顺序,写了种花生,收花生、吃花生、议花生四部分内容。恰当巧妙地详略安排,更好地突出了作者的写作意图。

2、分析学生情况:

五年级孩子思维活跃、求知欲强、乐于表达、愿意交流。他们已不是低年级的小学生,想法开始更加独特,对生活有所体验与感悟,思想也开始向成熟发展,正是引导他们明事理、辨是非,培养人文素养,提高语文能力的关键期。学习上,他们也具有一些学习能力,掌握了一些学习方法,但是这就更需要教师的进一步引导,循循善诱,关注每名学生的个性体验。用文本为学生架起通向生活的一道桥梁,让学生在学习中生活,生活中学习,会学习,会生活。

3、根据本课的内容及特点,学生的情况,紧紧围绕本单元的训练重点,确定以下教学目标,重点学难点。

教学目标:

1)、通过预习自主掌握本课的生字,课文中的重点词语的意思。

2)、抓住课文中含义深刻的句子,学习花生不求虚名,默默奉献的品格,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。

3)、体会课文详略恰当地写法,初步了解借物喻人的写作手法。

以上目标分两课进行教学,第一课时解决字词,疏通文意,重点理解课文的主要内容,第二课时抓住重点句,理解深刻含义,体会写作特色。

教学重点:

由表及里地了解花生的可贵之处,理解父亲赞美花生的话的深刻含义,从中体会做人的道理。

教学难点:

文章表达上详略分明,以物喻人的特点。

4、说教法:

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。学生是学习和发展的主体。本课教学中,我将努力关注学生身心发展和语文学习的特点,关注每名学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,求知欲、创设和谐、融洽、欢快的人文氛围,让学生自主地学,在学习中展现个性、表现个性、培养个性、塑造个性。

5、说学法:

采取“以读为主,读中感悟”的学习方式,读、思、议结合,用抓住重点词句的反复朗读,对重点内容进行感悟,突破难点。让学生在读中积累语言,感悟语言,体验情感,用读来表达感受,交流感受。

6、说教学过程:

本课我想分两课时进行教学,第一课时检查预习,掌握字词。概括课文的主要内容,学习课文第一部分。第二课时深入理解父亲的话深刻含义,体会文章详略得当,借物喻人的写法。下面我就分课时来谈谈自己的教学设计和设计意图:

第一课时

第一课时我分以下四个环节进行学习:一、课前布置预习,二、课上交流预习成果,三整体阅读,概括大意,四、自主学习第一段。

一、课前布置预习:

古人说:“凡事预则立,不预则废”学习也不例外。叶圣陶先生也曾说过:“练习阅读的最主要阶段是预习。”好的预习,有利于培养和提高自学能......余下全文>>

问题六:小学五年级下册语文s版第二十课ppt教案

活动目标:

1、用影子的表现方法,尝试在纸上随手剪出动物的外部轮廓。

2、小组合作完成作品,体验合作中的乐趣。

活动重点:

剪出动物的大致轮廓图形。

活动难点:

动物轮廓图线条流畅,不断裂。

活动准备:

1、多种动物轮廓图、月亮小草等剪影、黑卡纸、剪刀、音乐等;

2、幼儿已具备一定的直接剪出物体外形的经验。

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