小学生一年级期末评语_范文大全

小学生一年级期末评语

【范文精选】小学生一年级期末评语

【范文大全】小学生一年级期末评语

【专家解析】小学生一年级期末评语

【优秀范文】小学生一年级期末评语

问题一:一男生,弱智,小学一年级,期末评语怎么写?

孩子,你就像蓝天一样纯净,你是上帝派来的天使,我们都很高兴遇见你!

新年将至,送去祝福的同时,我想对你说每一个人都有其存在的价值,你要努力拼搏、奋斗我希望来年再见到你,会更加可爱,也会更加顽强!

一切、安好

问题二:小学一年级家长评语大全

1、你能礼貌待人,热心助人,关心集体,学习比以前认真,作业清楚端正,第次值日你总是干得最起劲,每天总是把黑板擦得干干净净,但你也会告诉同学的过错,老师希望你能更加自觉学习。争取更大的进步。

2、每堂早读课上,老师都能听到你朗朗的读书声,每次作业你是那么认真,每堂课上,你听得那么专心,发言非常积极,平常你很会整理学习用品,你真是一个有礼貌、讲卫生、爱学习的好孩子。

3、当我看到你圆圆的脸,水灵灵的眼睛时,就觉得你是一个可爱的女孩,你平时观察事物很仔细,上课时能认真听讲,作业能按时完成,写得字非常漂亮,每天你都能把我们班的毛巾洗得干干净净,老师要对你说声谢谢,现在你真的比以前懂事了,老师希望你今后上课时要多发言。争取更大的进步。

4、你思维快,做事能干,喜欢跟同学交谈,学习比同学认真,喜欢看课外书,课外知识较多,语言表达能力较强,老师希望你作业还要细心点,不要有骄气,能改正自己的缺点,你的进步会更大。

5、在老师的心目中,你是一个文静、懂事、爱学习的好孩子,也是一个得力的好助手,在同学的心目中,你是一个好榜样,你能热心助人,关心同学,体贴别人,还能写出一手漂亮的字,每当老师批到你的作业时,总觉得是一种享受,希你今后要大胆些,争取更大的进步。

6。你聪明能干,做事很有主见,老师很喜欢你,不过现在你比以前调皮,上课时发言少了,课后动歪脑子,使劲地玩是少不了你了,你说是吗?老师不希望你这样做,只希望你与优秀生比一比,找出自己与别人的差距,你才会有进步。才会更优秀,让别人更加喜欢你。

7。每次批到你的作业时,我总觉得你的字在进步,每当你见到老师时,总是礼貌相待,每次值日时,你干得是那么起劲,每堂上,我总能听到你满意的回答,你真的在进步了,作业比以前认真,不过,这次考试你没有认真对待,失分太多了,老师希望你在作业时,更加细心点。

8。你的作业是那么认真、专心,从作业中可以看出你是一个爱动脑的孩子,每堂上,你总是举起小手,回答老师提出的问题,每当你是值日生时,总是拿起拖把,认真地拖地,你干得非常起劲,虽然你写得字比以前好多了,但还要努力。争取能写出一手漂亮的字。

9。你见到老师总是礼貌相待,你能关心集体,热爱劳动,喜欢看课外书,爱做纸工,你心灵手巧,老师是很佩服你的,但你令老师生气的是,上课时总是有做不完的小动作,不知你有没有决心改掉这个坏习惯。如果你能改掉的话,老师会很喜欢你。你的学习成绩也会有很大的提高。

10。在老师的心目中,你是一位得力的小助手,也是一位爱学习,懂事的好孩子,你平时大胆,喜欢跟同学交朋友,语言表达能力较强,希你今后更加严格要求自己,戒骄戒躁,你会更优秀。

11。你见到老师总能礼貌相待,老师觉得你比以前懂事了,学习比以前认真,作业能按时完成,字迹清楚端正,你关心集体,每天都能把班级里的毛巾洗干净,老师希望你上课积极发言,争取更大的进步。

12。你是一个聪明、文静、大方、爱清洁、爱学习的女孩,你能出好班级里的黑板报,每天领好体操,为同学做榜样,老师希望你作业时还要细心一点,你的成绩将会更优秀。

你学习认真,作业细心,能写出一手漂亮的字,上课时经常也能看到你举手发言,这是你的一个进步,平常值日工作比较负责,能认真拖地,体育锻炼也比较认真,老师希望你更加努力学习,戒骄戒躁,力争上游。

13.老师发现你是一位关心集体、热爱劳动的孩子,只要别人有困难,你总是热心帮助,学习上进步很快,作业能按时完成,你能做到这一点,真的了不起,老师很佩服你,如果你上课的时候能专心听讲,老师更加喜欢你。

14.每次批到你的作业,总觉得正确率很高......余下全文>>

问题三:如何评价小学一年级学生听说读写的能力

如何评价小学一年级学生听说读写的能力

语文是从事学习和工作的基础工具,学生学好语文对掌握科学文化知识有着重要的意义。低年级语文教学要培养孩子听、说、读、写能力,就必须训练他们良好的学习习惯,扎扎实实地从掌握语文最基础的知识开始。

一、写好规范字。增加识字量

众所周知,汉字具有多而繁的特点,这就给学生学习汉字带来诸多困难。写一手漂亮、规范的字,才能适应社会的发展,才能将祖国的文化遗产继承下去。因此,教学生写好规范字是教师在教学过程中的一项基础任务,也是重要任务。

写字教学时,首先指导学生正确的写字姿势,还要进行具体的书写指导,让学生把字写正确,写规范。一年级学生入学时间短,没有写字基础,所以在教学生写字时,应一笔一画地耐心讲解、示范,对容易写错的、笔画多的字重点讲解,以免让学生形成倒插笔、间架结构不匀称的坏习惯。教学中。教师还可采用多种形式进行讲解,如:彩字教学法。在学习“专、练、场”等字时,其中的笔画“竖折折、横折钩、横折折折钩”容易写成一笔多画,所以为让学生更快牢记,这些笔画用红粉笔书写,其它笔画用白粉笔书写。这样明显的区分,学生观察字形时,笔画就不会写错写散。教学中教师应持之以恒、长期规范的书写,让学生写字时一心一意,手脑并用,这样不但能让他们养成一个良好的书写习惯,也培养了孩子们做事情时能细致认真。

新教材中和以往教材相比较,识字量明显增多,为提高学生的识字能力,激发学生学习汉字的兴趣,教师可利用制作生字卡片,通过分析字形来展示字义。利用形近字对比,旧字加旧字变新字、旧字加偏旁等识字方法进行识字,以便让学生加深记忆,收到最佳的教学效果。

二、注重积累词句,准确理解词句含义

学生会认写较大量的字以后,也就能够认读大量的词句。因此,在教学中应注重让学生积累丰富的词句,在学生积累词语的同时还要注意引导他们同具体的事物,以及实际生活联系起来,学会理解、运用并掌握。例如:在教学《小池塘》一课时,这是一首儿歌,课文中的“睡觉、散步、奔跑、跳跃”都是拟人写法。在讲解时首先让学生说一说生活中这些事物或动作存在于什么地方,课文中出现又是什么意思,一般来说,学生在书中所见到的字词并不能和生活中的具体事物紧密相连,所以在这时教师要做出较多的努力,可利用图画、动作、手势等形式来讲解,才能让学生感到课文中春天的美。

词句相连组成句,要想让一年级的学生每一句话都说的完整、连贯很不容易,要用上“因为……所以……”、“只有……才……”就更不容易了,没有经过一定的语言训练是达不到的。因此,根据学生年龄小、反应慢、注意力不集中的特点,一定要注意培养孩子说话的准确性,理解句子内容的能力。如教学《称象》一课时,让学生理解并能完整概括出曹冲称象的方法,对于一年级的学生来说并不容易。所以,老师在教学时,利用文中精炼的语言把称象方法分为四步,并充分利用教具演示,让学生动脑动口边说边理解,然后再把曹冲的方法和官员的议论相对比,让学生相互讨论并逐步理解曹冲是一个遇事爱动脑筋,能找出解决问题方法的聪明孩子。这样通过演示、讨论、引导分析,可以促使学生懂得每句话的意思,达到理想的教学效果。

三、掌握朗读技巧,培养阅读能力

古人云:读书百遍,其义自见。这里说出了多读的重要性。在理解字词句含义的同时,只要多读,就会自然上口,久而不忘。一年级的小学生在学习汉语拼音时就开始读短小的课文了,我觉得这个时候是学生朗读的开始,要想建好这个朗读平台,培养他们的朗读能力必须从一年级抓起,必须从这里起步。

在朗读教学中,教师要以声情并茂的范读,激发学生仿读......余下全文>>

问题四:怎样写一年级学生评语

你是一个可爱活泼的孩亥,上课能积极回答提问,活跃课堂气氛,下课能和同学和睦相处,能够听从老师的教诲,认真懂事。希望再接再厉,更上一层楼。

问题五:小学生一年级每周评语大家都写些啥?

“表现好,望保持”

“上课积极,学习好望保持”

“上课须再贰极一些”

“上课须再专心一些”

“表现差,请家长到校”

应该就写着写吧

问题六:小学生素质发展评价手册一年级家长的话9怎样写

先说说孩子的进步,然后再说说对孩子的希望

叉叉叉在家积极为父母分担家务,是个勇敢勤劳的孩子,在学习上刻苦钻研,因而成绩稳定,善于与同学交往,人缘好。希望你今后在学习上能充分发挥自己的聪明才智,努力把自己塑造成德智体全面发展的好学生!

切莫近墨者黑、愿做出水芙蓉,努力勤奋中把握自己的方向,梦有多大,路就有多远!爸爸、妈妈为你“加油”!

争取上课更加努力,认真听讲,使成绩更上一层楼;多运动,提高体育方面的不足;

愿老师多关心,多管理一下,谢谢!

问题七:表扬小学一年级学生多用什么语言最好

一、课堂常规评价激励语

(一)、听:

1、 倾听是分享成功的好方法,看××同学正在分享着大家的快乐,我相信他已经有了很多收获!

2、他听得可认真了,会听的孩子是会学习的孩子!

3、××同学听得很认真,第一个举起了小手,请你回答!

4、你听得认真,这可是尊重他人的表现呀!

5、你倾听得仔细,耳朵又灵,这么细微的地方你都注意到了!

(二)、说:

1、你讲得很有道理,如果你能把语速放慢一点,其它同学听得就更清楚了!

2、你的表达特别清楚,让大家一听就懂!

3、别急,再想想,你一定会说好!

4、老师发现你不仅听得仔细,说得也很好!

5、你的想法很有创见,这非常可贵,请再响亮地说一遍!

6、你表达得这么清晰流畅,真棒!

(三)、想:

1、我想××同学一定在思考,我们再给他一点时间,好吗?

2、开动你的小脑筋去想一想,说错了没关系,老师喜欢肯动脑筋的同学!

(四)、做:

1、不仅自己认真学习,还能提醒同桌同学,真是了不起!

2、第×组的××同学可真棒!为自己这组争得一颗闪亮的星星呢!

3、你看,很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒,举起手来了!

4、你们瞧,×××可是大家学习的好榜样呢!看看他是怎么做的!

5、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的,我感受到了你们特别认真,注意力特别集中!

6、你坐得端正!注意力也集中!

7、看××同学认真的样子,老师就知道她是勤奋好学的孩子!

8、你很像一个小老师,不仅管好了自己,而且把自己的小组也管理得很好!

9、不知是什么力量使你改变这么大,从上课爱吵爱闹到学会静静思考,学会暗暗努力,我为你高兴!

10、尊重(欣赏)别人,你会得到更多人的尊重(欣赏)!

11、要学会欣赏别人,对于“×××”同学的回答,我们该怎么表示?(鼓掌)

12、你的进步使老师感到特别高兴!

(五)、课堂过程评价激励语:

1、啊!你的课外知识真丰富,都可以成我的老师了!

2、连这些都知道,真不愧是班级小博士!

3、你知道的真多!知识真丰富!我们大家要向你学习!

4、你的眼睛真亮,发现这么多问题!

5、能提出这么有价值的问题来,真了不起!

6、会提问的孩子,就是聪明的孩子!

7、这个问题很有价值,我们可以共同研究一下!

8、这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗?

9、多么好的想法啊,你真是一个会想的孩子!

10、猜测是科学发现的前奏,你们已经迈出了精彩的一步!

11、没关系,大声地把自己的想法说出来,我知道你能行!

12、你真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的小朋友!

13、你又想出新方法了,真会动脑筋,能不能讲给大家听一听?

14、你的想法很独特,老师都佩服你!

15、你特别爱动脑筋,常常一鸣惊人,让大家禁不住要为你鼓掌喝彩!

16、你的发言给了我很大的启发,真谢谢你!

17、瞧瞧,谁是火眼金睛,发现得最多、最快?

18、你发现了这么重要的方法,老师为你感到骄傲!

19、你真爱动脑筋,老师就喜欢你思考的样子!

20、你的回答真是与众不同啊,很有创造性,老师特欣赏你这点!

21、××同学真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的同学!

22、你的思维很独特,你能具体说说自己的想法吗?

23、这么好的想法,为什么不大声地、自信地表达出来呢?

24、你有自己独特想法,真了不起!

25、你的办法真好!考虑的真全面!

26、你很会思考,真像一个小科学家!

27、老师很欣赏你实事求是的态度!

28、他的汇报完整、精彩,是我们学习的榜样!

29、我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲!

30、谁愿意来为大家做个示范......余下全文>>

问题八:小学一年级年末操行评语

要求上进,听老师和家长的话,学习很努力,喜欢胆外阅读。尊敬老师、爱护同学,和同学关系和谐。积极的为班集体做好事。在生活条理上有进步,希望今后在学习上要细致一些,不要马虎!对自己的要求要更高一些。

问题九:如何培养与保持低年级学生的绘画兴趣

摘要:让低年级学生对绘画产生浓厚、持久的兴趣是小学美术教学的前提和关键。在培养学生绘画兴趣的过程中,应给学生提供良好的学习氛围、创设生动有趣的教学情境、结合手工开展绘画活动、采用鼓励性的评价与表扬等多种手段培养与保持学生的绘画兴趣。

关键词: 培养与保持 低年级学生 绘画兴趣

兴趣是最好的老师;兴趣产生热爱,热爱创造奇迹。兴趣更是天才的萌芽,要在小学美术课中提高学生的审美素质,就必须激发学生对美术的兴趣,培养他们热爱美术的愿望,使之进行美术活动,发展他们的再现能力。绘画也是如此,兴趣对绘画活动起着驾驭作用。低年级学生活泼好动、以具体形象思维为主。特别是刚入学的一年级小朋友,他们有的很喜欢画画、有的喜欢但不知道画什么,有的就表示自己根本不会画等等。孩子们都喜欢画画,但是他们对绘画的兴趣并不是天生就有的。那么,怎样才能培养和保持低年级学生的绘画兴趣呢?在小学低年级美术课堂教学中,要常常变换教学活动的内容和形式,避免单调地较长时间地从事一项活动。这样可以提高学生学习的效率,让学生学有乐趣,从而激起学生浓厚的学习兴趣。教师可以通过形式多样的教学活动、生动形象的教学方式、积极活跃的学习氛围、生动有趣的教学情境、鼓励性的评价与表扬,让低年级的小朋友在学习绘画中感到轻松、愉快、有趣,又有成就感。从而调动学生积极持久的绘画情感,使他们保持对绘画、对美术活动的学习热情。

一、创造有趣的教学情境,刺激绘画兴趣

美术课程改革中强调将美术学习与学生的生活经验联系起来。所以我们在课堂教学中应从学生角度出发,去发现和挖掘学生感兴趣的内容,在学生的心理特点和生活实际中找到合适的切入点,根据学生身心发展特点,创设生动有趣的教学情境,使学生容易接受,乐于接受。同时使学生身上孕育的创造力充分释放出来。使学生产生共鸣,以激发学生的兴趣。如:我在教学《小鸟的家》一课,上课伊始,借助教学媒体放映各种鸟类的图片让学生欣赏。然后通过播放一群鸟儿、两只鸟儿、一只鸟儿的各种叫声引导学生大胆发挥想象力,思考:这些鸟儿在说什么?学生回答:一群鸟儿在歌唱它们美丽的家园。一群鸟儿在谴责有些人把树砍了。两只鸟儿在说:我们的家怎么不见了?一只鸟儿在哭,因为它很孤独。小朋友们的回答都很精彩。接着,我又问:你们能不能把鸟儿说的话用画面的形式表现出来呢?学生在前面的谈话中脑海里出现了许多画面,有了这样的基础,学生的回答很有信心。这堂课教师不需要说得太多,把足够的时间留给学生,让他们在鸟儿的叫声中自主地学习、大胆地想象。又如:在教学《小树林》一课时,我选放了一段关于树林中欢快的音乐,再让个别学生头戴大树、小树、鸟儿和花儿的头饰,边朗诵小儿歌,边做动作,还让小演员们摆出小树林的场景。这样其他学生一下子被吸引到了这个小树林中鸟语花香的世界,产生了一种身临其境的感觉。那么接下来的绘画活动就不仅轻而易举,而且画面内容也会丰富多彩。只有用情境来激发学生的兴趣,用情感来感染学生,用意志来帮助学生,才能使学生在美术教学中始终处于最佳状态,发挥最佳水平。

二、展开多样的绘画活动,提高绘画兴趣

低年级学习与游戏不分,他们学习和画画凭的是感性和直感,是无意识的。 如果我鸡仔细观察,就会发现,孩子们不愿意受约束。他们常常会一边唱着歌,一边画着画,或是一边喃喃地说着什么一边干自己的事情。你会看到他在画他的作品时是如此地快乐,仿佛忘记了所有的不愉快、忘记了所有的烦恼,就在这时仿佛一切都与他们无关,大家都完全地投入到绘画创作中,他们喜欢这样。因此,在低年级的美术绘画教学中,我也常采用边玩边学边画的教学方式,以提高孩子们的绘......余下全文>>

问题十:小学生一年级第一学期期末评语怎么写

你是老师 评语:你,是一个什么什么的男孩(女孩),上课总是认真听讲,作业都会按时完成。不过要把什么什么的坏毛病改掉,这样你就会更加完美,祝你更上一层楼。

字典词典氮平衡名词解释氮平衡名词解释【范文精选】氮平衡名词解释【专家解析】调休申请单范文调休申请单范文【范文精选】调休申请单范文【专家解析】新发展理念公务员读本新发展理念公务员读本【范文精选】新发展理念公务员读本【专家解析】