烟台的海课文_范文大全

烟台的海课文

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【专家解析】烟台的海课文

【优秀范文】烟台的海课文

问题一:烟台的海的课文赏析

《烟台的海》文美海美人更美。课文《烟台的海》生动的描写了烟台的海一年四季的不同特点以及人们的生活。作者巧用拟人比喻使文章读着亲切,如见其景。“小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸,溅起数丈高的浪花,发出雷鸣般的轰响……”把浪比作小山,比暴怒的狮子,把浪声比雷鸣,一句连用三个比喻,把大浪形象地展现在我们面前;“微波泛起,一道道白色的浪花从北边遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边,“嬉笑”“追逐”“害羞”等表人动作的词来形容大海,又把海浪比作了顽皮的孩子,生机勃勃,让读者不由喜欢,倍感亲切;“夏日烟台的海常常水平如镜,每一次的日出都使人如痴如醉。”把烟台的海水、初生的太阳描绘得鲜活灵动,如在眼前,充满生机。“气势汹汹”,“绿莹莹”,“湿漉漉”,“飘飘悠悠”,“世世代代”等叠词也使文章读来朗朗上口,开拓了意境,充实了内容,加强了文学作品的感染力。“前赴后继”“ 锲而不舍”“如痴如醉”“崇山峻岭”“呢喃细语”等成语使文章表达更凝练,读起来意犹未尽。海美。烟台的海四季不同,冬天凝重,波翻浪涌,涛声轰鸣,那是一份雄壮的美,与江南的冷风寒雨,与塞北的大雪纷飞不同,让人感受到海对人们的召唤与挑战;春天轻盈,浪花嬉笑,追逐奔跑,那是一份愉悦的美;夏天宁静,海水如镜子似少女,太阳像气球,那是一份如痴如醉的美;秋天高远,海水湛蓝,天空明朗,那是一份带这凉意的舒适美……然而,烟台的海再美,如果没有人民,那么会平添一股空旷与苍凉。人更美。冬天的寒冷与巨浪并没有使烟台人蛰伏室内,他们顶着寒风,欣赏这蔚为壮观的景象,还以巨浪为背景拍照留念,他们留下的仅仅是照片吗?我们分明看见了他们诗意的生活刚强的心。春天,大海苏醒了,渔民们驾船撒种苗了,他们种下的还有生活的希望,勤劳渔民平添了大海的生机。夏天,人们赏日出,看夜景,他们呢喃的是大海的美与生活的美,人海相依,美得相得益彰。秋天,渔家出海,货轮起锚,唱响了生活之歌,上演着威武雄壮的活剧。海因人而美;人因海而更美!课文中心课文主要描写了烟台的独特景观:冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫、秋日的高远,以及在大海的背景下,烟台人的劳动与生活。激发人们热爱大自然、热爱劳动热爱生活的情感。课后习题:1.作者把烟台的海说成是画,是广阔的背景,是壮丽的舞台,你是怎样了解的?课外拓展关于海的诗句百川东到海,何时复西归?——汉乐府《长歌行》海上生明月,天涯共此时。——张九龄《望月怀远》君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回——李白《将进酒》三万里河东入海,五千仞岳上摩天。——陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

问题二:六年级语文下册第三课《烟台的海》课文解析

【教材简析】

本文是一篇优美的散文。它以“总——分——总”的写作方式,围绕着第一节中的“独特”一词,描写了中国沿海城市——烟台的海上景观。这座城市的“独特”主要表现在冬、春、夏、秋四个季节不同的特点。尤其紧扣了“烟台的海”这一主题,娓娓道来,令人犹如身临其境。

文章从第二节到第四节具体描绘了冬日的凝重,春日的轻盈,夏日的浪漫和秋天的充实与忙碌。最后一节对全文作了总结——烟台的海,是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的话剧。

这一句子既概括了烟台这座城市的特点,同时也留给读者以无限的遐想。

作者对重点段落“四季”的描写,主要以两条线索来展开。第一条线索先介绍了烟台四个季节海的不同特点;后一条线索则紧扣烟台的海给人们带来的欢乐和富足,从而表现了人们对它的喜爱之情。

【学习目标】

1在语言环境中理解“恬静、凝重、前赴后继、锲而不舍”等词语的含义。

2 欣赏烟台的海一年四季不同的特点,感受它的美丽诱人,激发对祖国山河的热爱之情。

3 有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的小节。

【教学建议】

1 位于山东半岛北部的烟台市,临黄海,是中国著名的渔港,由于它特殊的地理位置,成为了一个人杰地灵的地方。对于这座城市的风光、历史等介绍,课前老师可以请学生收集一些相关资料,加深印象,以便学生对这座城市有所了解。

2 课文通过描写了烟台的海春、夏、秋、冬四个季节不同的特点,不仅反映出烟台海的与众不同,更体现了海给人们所带来的无穷欢乐。烟台人在此欢笑,在此劳作,享受着大自然的恩赐,抒写着历史,展望着明天。本课的写景与抒情非常巧妙地做到了有机结合,教师在课堂教学时要注意的是,在品味美景的同时通过适时的朗读,让学生既欣赏景又感悟情。  (1) 可以紧扣课文最后一节中的“烟台的海,是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台”这句中心句,让学生首先找出句子,通过听录音或自由读整体感悟课文。 (2) 关于烟台“冬、春、夏、秋”四季的海的特点,可以结合四个不同的词语——“凝重、轻盈、浪漫、充实与忙碌”来品味与阅读。通过两条线索,即课文是如何具体描写烟台四季海的不同?人们的表现又是怎样的?在学生反复朗读地基础上,加深对课文内容的理解、品味文字的优美、感悟其魅力所在。  3 课文的语句非常优美,尤其是比喻、拟人等修辞手法的运用更是精彩。在学习的过程中,应该充分运用不同的朗读方式,给予学生足够的时间去欣赏、去品味。  小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸,溅起数丈高的浪花,发出雷鸣般的轰响,有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到几十米远的马路中央。  微波泛起,一道道白色的浪花从北面遥远的地平线嬉笑追逐着奔向岸边,刚一触摸到岸边的礁石、沙滩,又害羞似地退了回去,然后又扑了上来,像个顽皮的孩子。  夏日烟台的海常常水平如镜,宛如一个恬静、温柔的少女。  类似于以上三句句子,教师可以通过完成填空、比赛朗读、感情复述等方法,让学生充分认识烟台的海、欣赏烟台的海。  4 在学生充分认识了烟台海的特色后,还应注重指导学生收集资料以及语言运用能力的培养。可以根据课后练习第一题,让学生说说“你眼中的烟台还像什么”,以此发挥他们的想像力;还可以根据“世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的话剧”这句句子,结合搜集的资料,说说了解了烟台曾经有过的哪些辉煌的历史,现在的人们又为烟台的繁荣做着哪些努力?  【参考资料】  蓬莱,位于山东烟台地区的蓬莱县境。它背临渤海,遥望长岛,是个偎......余下全文>>

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