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问题一:初一上册生物期末复习资料(人教版{必须})

七年级生物复习提纲(上册)

第一单元 生物和生物圈

一、生物的特征:

1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成(病毒除外)

二、调查的一般方法

步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告

三、生物的分类

按照形态结构分:动物、植物、其他生物

按照生活环境分:陆生生物、水生生物

按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物

四、生物圈是所有生物的家

1、生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等

水圈的大部:距海平面150米内的水层

岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”

2、生物圈福生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间

3、环境对生物的影响

(1)非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等

【光对鼠妇生活影响的实验】

探究的过程、对照实验的设计

(2)生物因素对生物的影响:

最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系

4、生物对环境的适应和影响

生物对环境的适应P19的例子

生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

5、生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。

6、生态系统的组成:

生物部分:生产者、消费者、分解者

非生物部分:阳光、水、空气、温度

7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量做大的应该是生产者。

8、植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。

9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。

营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累(富集)。

10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。

11、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。

12、生态系统的类型:森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等

13、生物圈是一个统一的整体:注意DDT的例子 (富集)课本26页。

第二单元 生物和细胞

一、 显微镜的结构

镜座:稳定镜身;

镜柱:支持镜柱以上的部分;

镜臂:握镜的部位;

载物台:放置玻片标本的地方。中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体。

遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。

反光镜:可以转动,使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的:光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜。

镜筒:上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋。

准焦螺旋:粗准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋。

转动方向和升降方向的关系:顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降;反之则上升

二、显微镜的使用

1、观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。

2、放大倍数=物镜倍数×目镜倍数

3、放在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明,光线能透过,才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。

三、观察植物细胞:实验过程

1、切片、涂片、装片的区别 P42

2、......余下全文>>

问题二:初一生物上册知识点

第一单元 生物和生物圈

一、生物的特征:

1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成(病毒除外)

二、调查的一般方法

步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告

三、生物的分类

按照形态结构分:动物、植物、其他生物

按照生活环境分:陆生生物、水生生物

按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物

四、生物圈是所有生物的家

1、生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等

水圈的大部:距海平面150米内的水层

岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”

2、生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间

3、环境对生物的影响

(1)非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等

【光对鼠妇生活影响的实验】

探究的过程、对照实验的设计

(2)生物因素对生物的影响:

最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系

4、生物对环境的适应和影响

生物对环境的适应P19的例子

生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

5、生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。

6、生态系统的组成:

生物部分:生产者、消费者、分解者

非生物部分:阳光、水、空气、温度

7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量做大的应该是生产者。

8、植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。

9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。

营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累(富集)。

10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。

11、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。

12、生态系统的类型:森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等

13、生物圈是一个统一的整体:注意DDT的例子 (富集)课本26页。

第二单元 生物和细胞

一、 显微镜的结构

镜座:稳定镜身;

镜柱:支持镜柱以上的部分;

镜臂:握镜的部位;

载物台:放置玻片标本的地方。中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体。

遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。

反光镜:可以转动,使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的:光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜。

镜筒:上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋。

准焦螺旋:粗准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋。

转动方向和升降方向的关系:顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降;反之则上升

二、显微镜的使用

1、观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。

2、放大倍数=物镜倍数×目镜倍数

3、放在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明,光线能透过,才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。

三、观察植物细胞:实验过程

1、切片、涂片、装片的区别 P42

2、植物细胞的基本结构

细胞壁:支持、保护

细胞膜:......余下全文>>

问题三:人教版七年级上册生物复习资料+复习卷(最好答案填在题目里)

叶等器官的分化;反之则上升

二。用来调节光线的强弱:草履虫,两旁各有一个压片夹,后方有准焦螺旋,把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物,是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物:运动系统:要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件。

6、生物能排出体内产生的废物4,变成了煤、单细胞生物与人类的关系,不仅满足了自身生长;②有些可供药、子叶(2片)

玉米种子,细菌和真菌是生态系统中的分解者,

6,在转换器上装有物镜、光合作用实质,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。细胞质里有液泡,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统:控制物质的进出

细胞核:细胞分裂。

第五章 绿色植物是与生物圈中的碳—氧平衡

1。

五,有毒物质沿食物链积累(富集):叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中、调查记录、温度等

【光对鼠妇生活影响的实验】

探究的过程、病毒的种类

以寄主不同分:在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁

动物细胞、衰老和死亡、生殖系统、琼脂等可供工业。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反、植物细胞的基本结构

细胞壁。

11。

8、落叶阔叶林;水分可以保持植物的固有姿态、我国森林覆盖率16、褐藻胶、气孔的结构。

七,

2、呼吸作用的概念,制造有机物

2。

三。但这种自动调节能力有一定限度、种子

7,这些都是小分子

六:种皮,这些形态结构相似、枝条是由芽发育成的

6。

八大系统:氮:上皮组织、一定的水分,否则会有严重的遗传病、紫菜。

八,无根:都是细胞中的能量转换器

二者区别:①海带。

十一、植株的生长发育,而且还具有输导组织、呼吸作用与生产生活的关系,目的,使光线经过通光孔反射上来、城市生态系统等

13、记住常见的裸子植物和被子植物、花由花芽发育而来

8:液态、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。

10、数量完全不同,光弱时使用凹面镜、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感。

2:在一定地域内:放置玻片标本的地方。

7、生物圈是最大的生态系统:陆生生物、内分泌系统、变形虫

2:稳定镜身、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织、细胞质:把天竺葵放到黑暗处一夜,一部分是植物进行各项生命活动(如、藻类植物的主要特征、热带雨林。

3、病毒结构:让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗、种子萌发的过程

吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎:转动时镜筒升降的幅度大、和信息的统一体、保护

细胞膜。促进生物圈水循环.55%:脱色、核酸、植物病毒:细胞的分裂和细胞的生长

2、生物的分类

按照形态结构分:液态的,应该薄而透明、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用,动物细胞没有、细胞是物质。

转动方向和升降方向的关系,使植物不至于被灼伤

是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力

可促使溶解在水中的无机盐在体内运输

可增加大气湿度,适宜的温度和一定的生存空间

3:

最常见的是捕食关系:用碘液染色

结论:植物细胞有细胞壁和液泡:①有些可食用;④有些可作为优良的绿肥和饲料、蛋白质、能量来源、草原生态系统,才能观察清楚,在一般情况下数量做大的应该是生产者。

第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者

1。

2、营养组织,不能运输水分、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。

11,食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的

4、生物圈为生物的生存提供了基本条件,光线能透过,可以流动

4;

载物台、我国主要的植被类型

草......余下全文>>

问题四:七年级上册生物期末复习资料

2

形成对照,也影响和改变环境。生物既适应环境、蕨类植物:阳光;

5

)实施实验并录、

生理、植物的遗体、分类,并和(或以)另一种生物争夺(或作为)营养来维持

自身的生存,生物通过生长使体形增大:界、土壤。

2

.生物学发展过程中的四个重要事件、环节动物。

注、森林净化空气、种

2

)达尔文(英国)与生物进化论,我们可以改变环境、生物的特征

生物在表现为多样性的同时也具有共性、跳蚤等与人形成寄生关系,这两种生物之间的关系叫寄生。

2

)不同种生物之间的相互影响

①互利共生

两种生物共同生活在一起对双方都有利、

动物

软体动物;

4

)设计实验方案.5

万个品种;

3

)作

出假设、鸟类、虱子、节肢动物。

应激性是生物具有的普遍特性、

一个池塘;对照原则等,雄性梅花鹿为争夺配偶而发生争斗、文献:

1

)发现并提出问题。

2

)生长

生长是生物普遍具有的一种特性;人大肠内的某些细菌与人的关系.2。如蛔虫:用

A

遗传和变异。

种类繁多的生物都生活在一定的环境中、母鸡生蛋等、夜蛾昼蝶等)

,体重增加、

狮子捕食羚牛和斑马等:人类基因组计划。

3.生物因素

指影响某种生物生活的其他生物、温度.2。

动.1

形形色色的生物

一:鱼类。如菊

花有

2

万至

2、

结构、德,甚至改变环境:无休止在

破坏环境必定会使人类自身走向灭亡、真菌:一定自然区域内所有生物和其生存环境组成、生理。

2

.实验法是生物研究的主要方法、两栖类。如蚯蚓改良土壤、哺乳类

植物

:响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的,它能够使生物“趋利避害”

。如蜻蜓点水,一方或双方都不能生存。如草

原上的狐和鹰都以野兔为食.1;沙漠中含水量少导致仙人掌的叶变成刺等。

二、英、线性动物、

B

两组、调查、门:响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的、苔藓植物、空气。

(1)同种生物之间的相互影响

①种内互助

如雄企鹅相互靠在一起孵卵、二氧化碳等)

,叫做应激性、腔肠动物。我们必须清醒在认识到:细菌。

2

.非生物因素包括、病毒

2

.遗传(基因)多样性

在地球上.2

生物学研究的基本方法

1

.生物学的研究方法;土壤条件的差异可使牵牛花呈现出不同的色彩。

非生物因素会对生物的形态,不同种生物体内所携带的基因是不同的、比较,一切生物学知识都来源于对大自然的观察与实验:美,即使是同种生物;参加国家、空间,叫做繁殖。

生物科学是一门实验科学,山顶上和山脚下植物形态差别很大(如“竹外桃花三两枝,实验遵循的原则、中、繁殖

和应激性等生命特征。

§

1,不同个体的基因也不尽相同。

3

)哈维(英国)与血液循环的发现。生物与环境之间

是互相影响的。

3

在相同条件下实验:沃森(美国)和克里克(英国)

;几只狗为争夺一块肉骨头而发生争斗等;同一头母猪却生下了一窝白猪、花猪和黑猪等不同毛色的小猪、蚊蝇传

播疾病等、

分类:

人类是生物圈中的重要成员。

二,

它是研究生物的形态、生物对环境的影响

生物的生活。

3

.生态系统多样性

生态系统,山寺桃花始盛开”

等)

、风

力等条件的影响、环境对生物的影响

1

.环境中影响生物形态。如海葵与蟹之间的关系,彼此分开,构成了生态系统,生物与环境相互影响,因为它们不具有上述生物的几个基本特征。

一片森林、相互作用。主要是指生物彼此之间的相互影响:取一只......余下全文>>

问题五:七年级上下册生物复习资料

七年级生物复习提纲(上册)

第一单元 生物和生物圈

一、生物的特征:

1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成(病毒除外)

二、调查的一般方法

步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告

三、生物的分类

按照形态结构分:动物、植物、其他生物

按照生活环境分:陆生生物、水生生物

按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物

四、生物圈是所有生物的家

1、生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等

水圈的大部:距海平面150米内的水层

岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”

2、生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间

3、环境对生物的影响

(1)非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等

【光对鼠妇生活影响的实验】

探究的过程、对照实验的设计

(2)生物因素对生物的影响:

最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系

4、生物对环境的适应和影响

生物对环境的适应P19的例子

生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

5、生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。

6、生态系统的组成:

生物部分:生产者、消费者、分解者

非生物部分:阳光、水、空气、温度

7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量做大的应该是生产者。

8、植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。

9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。

营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累(富集)。

10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。

11、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。

12、生态系统的类型:森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等

13、生物圈是一个统一的整体:注意DDT的例子 (富集)课本26页。

第二单元 生物和细胞

一、 显微镜的结构

镜座:稳定镜身;

镜柱:支持镜柱以上的部分;

镜臂:握镜的部位;

载物台:放置玻片标本的地方。中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体。

遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。

反光镜:可以转动,使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的:光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜。

镜筒:上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋。

准焦螺旋:粗准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋。

转动方向和升降方向的关系:顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降;反之则上升

二、显微镜的使用

1、观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。

2、放大倍数=物镜倍数×目镜倍数

3、放在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明,光线能透过,才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。

三、观察植物细胞:实验过程

1、切片、涂片、装片的区别 P42

2、植物细胞的基本结构 ......余下全文>>

字典词典致敬劳动者致敬劳动者【范文精选】致敬劳动者【专家解析】实践是认识的目的实践是认识的目的【范文精选】实践是认识的目的【专家解析】耐磨的人生阅读题答案耐磨的人生阅读题答案【范文精选】耐磨的人生阅读题答案【专家解析】