二年级传统文化教案_范文大全

二年级传统文化教案

【范文精选】二年级传统文化教案

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【专家解析】二年级传统文化教案

【优秀范文】二年级传统文化教案

问题一:[山东省地方课程小学二年级传统文化教案

小学二年级地方课程教案

第一单元

经典驿站

《声律启蒙》(节选一)

教学目标:让学生了解《声律启蒙》的原文及译文。背诵这首诗。

教学过程:

一、经典回放。

1、读原文,学生初步感知。

2、学生谈感受。

二、出示译文。

学生与原文对照,进行自学。

三、温馨点击。

读读,增长知识并从中受到教育。

四、活动广角。

学生谈谈交流背过的写景的古诗。

五、成长阶梯。

认真填写。

《声律启蒙》(节选二)

教学目标:让学生了解《声律启蒙》的原文及译文。背诵这首诗。

教学过程:

一、经典回放。

1、读原文,学生初步感知。

2、学生谈感受。

二、出示译文。

学生与原文对照,进行自学。

三、温馨点击。

读读,增长知识并从中受到教育。

四、活动广角。

1、《声律启蒙》可是千古吟诵的佳作,把它做成读书卡片。

2、寻找《声律启蒙》的曲子,学唱。

五、成长阶梯。

认真填写。

《续小儿语》

教学目标:让学生了解吕坤及其《续小儿语》的原文及译文。背诵这首诗。

教学过程:

一、经典回放。

1、读原文,学生初步感知。

2、学生谈感受。

二、出示译文。

学生与原文对照,进行自学。

三、温馨点击。

读读,增长知识并从中受到教育。

四、活动广角。

1、背过这首诗。

2、你还读过吕坤的哪些诗?

五、成长阶梯。

认真填写。

《增广贤文》(一)

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能熟练背诵。

2、能用自己的话说说诗句的意思。

3、能联系生活实际谈体会,加深对诗句的理解。

4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。

教学过程:

一、 故事激趣,导入新课

1、导语:同学们,刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文,老师今天再给你们讲个故事,喜欢吗?那要求大家要认真听,还要认真想:老师讲的这个故事,你从中明白了什么?

2、老师讲故事。

3、反馈:你明白了什么?

二、学习诗句,理解诗意

1、过渡:对了,做人要善于宽容原谅别人,这就是今天我们要学习的内容。请看——

2、多种形式朗读诗句。

⑴ 自己轻声读几遍,把诗句读通顺。

⑵ 指名读,正音。

⑶ 齐读,读正确流利。

3、引导学生理解诗句。

⑴ 通过刚才的朗读,你读懂了什么?谁来说说。(引导学生说完整话)

⑵ 质疑:有没有不懂的地方吗?学生说。

⑶ 小组互相学习,理解诗句。

⑷ 指名反馈,师生补充。

⑸ 反复朗读,熟练背诵。

⑹ 小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢?总结学习方法:反复朗读;小组合作学习。查字典;请教老师、父母;背诵,加深理解。

三、联系实际,畅谈体会

1、谈话:在学习生活中,你有没有经历过或者是听到、看到别人宽容原谅别人的例子呢?请说给大家听听。你从中明白了什么?

2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢?

四、拓展延伸,布置作业

1、交流收集到的材料:这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子,谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句?如得饶人处且饶人。

2、总结谈话:我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩,像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。只要我们用心去学习,多读多想,一定会让你的头脑更聪明,如果运用于写作上,那一定会起到画龙点睛的作用。

3、布置作业:把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听,背给家长听。

《增广贤文》(二)

教学内容:饶人不是痴汉,痴汉不会饶人。不说自己桶索短,

但怨人家箍井深。

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗......余下全文>>

问题二:求小学二年级传统文化教案(齐鲁书社)

I don‘t know

问题三:二年级下册传统文化教育和谐琴瑟教案

生能够准确、流利地朗读课文。 孙武 2.通过阅读课文,了解孙武的战法,知道孙武的著作——《孙子兵法》 。 3.能够阅读并背诵《孙子兵法》中的名言,并大体上懂得意思。 4.通过学习,了解孙武其人其事,激发学生对孙武的敬佩之情。 二、教材分析和教学活动 (一)课文分析 这篇课文简单介绍了孙武“迂回奔袭”的战法和他的著作《孙子兵法》 ,课文内容短 小精悍,学生基本上可以借助拼音,自己读通课文。 本课教学的重点是学生在读懂课文的基础上,了解《孙子兵法》的重要历史意义, 教师可借助参考资料给学生作出说明和讲解。 (二)教学活动 ? 读一读 选取《孙子兵法》中的几句名言,让学生先反复朗读,熟读成诵,然后再引导

问题四:急求二年级传统文化<万里长城>教学设计 说课材料及教后反思

《万里长城》教案设计

目标:

1、能正确、流利地朗读课文,知道长城的三个特点;有感情地朗读课文第二段;了解总分段式及第二自然段的由远到近、由物到人的写作方法。

2、在学生与文本的反复对话、反复朗读中,由读通课文到理解课文,感受课文,再上升为感动课文,体现有层次的朗读。

3、养成积极主动地对话语文、玩味语言的习惯;通过朗读,感受长城的气魄雄伟,生发因拥有万里长城而产生的民族自豪感。

重点、难点:

通过朗读,感受万里长城的气魄雄伟,生发因拥有万里长城而产生的民族自豪感。

课前准备:

过程:

一、感趣——生活引入

1.你们喜欢旅游吗?你们都游览过哪些地方?

2.刚才同学们说的这些景点有些是名胜古迹,如杭州西湖啦,桂林山水啦,杭州灵隐寺啦,桐乡乌镇啦等等,那么,如何允许的话,你最喜欢到哪里游玩?

3.是啊,这些名胜古迹的确值得一游,不过有一个名胜古迹你不去了解它,不去游览它,那你定会终生遗憾的。

这个名胜古迹就是——万里长城(课件出示万里长城)同时板书课题。

今天严老师就和大家一起去登——(生齐读:万里长城);一起去看——(生齐读:万里长城);一起去感受、去理解、去赞美——(生齐读:万里长城)。

过渡:当年,英国首相撒切尔夫人参观长城后说:“长城是我所看到的最令人震撼的古代建筑”。美国总统克林顿这样说:“长城是一个奇迹,一个伟大的民族创造的伟大的奇迹。”

课件出示

二、感知——课文内容

1.这些国际名人为什么会有这样的感受?为什么会有这样的赞美呢?咱们去读课文。读之前老师有两点建议:

一、读准字音、读通课文,遇到读不通顺的句子多读几遍,读通顺了再往下读。

二、一边读一边用心感受,长城给你留下了什么深刻的印象?

(生自由读课文,师巡视)

2.同学们读得非常投入,说明咱们班有非常好的读书习惯。下面我们再来读课文,看是否能把课文读正确、流利。你指定一个自然段请你的同桌读,听听 他读得是否能正确、流利。读得不好的地方你帮他指出来,让他多读几遍,读得好的地方你向他学习。一个读好了,另一人再读。

交流:长城给你留下了什么深刻的印象?

(板书):长城气魄雄伟。

长城的建筑年代久远。

长城的工程浩大,施工艰难。

3.(指板书三个句子)这三个句子连起来,其实是一首优美的小诗,咱们把三个句子连起来读。注意不同的节奏,不同的感受,不同的语调。

(生齐读)

三、感受——气魄雄伟

过渡:同学们,这就是你们初读课文的感受,课文从三个方面写出了长城的伟大。这节课我们先去领略——长城是怎样的气魄雄伟?请同学们看到课文第二自然段。请你大声地读课文,一边读一边体会,你从哪个句子感受到了长城气魄雄伟?把他划下来。

1.把自己划下来的句子反复出声地读一读。

2.来,把你体会到长城气魄雄伟的句子读给同学听听,大声读!

城墙高8至10米,宽5至8米,用大条石和城砖砌成。城墙顶部铺着平整的方砖,五六匹马可以并排行走。

它像一条巨龙,横卧在我国北方的崇山峻岭上,从东头的鸭绿江边到西头的嘉峪关,高高低低,蜿蜒曲折,全长6500多千米。

“成千上万的参观者登上长城,目睹了长城坚强、刚毅、庄重的形象,无不赞叹:‘啊,确实了不起!’”

(出示课件:一位外国的记者,左手拎着一个照相机,右手牵着他的孩子,登上长城,目睹了长城坚强、刚毅、庄重的形象,情不自禁地发出赞叹:“啊,确实了不起!”

____________________登上长城,目睹了长城坚强、刚毅、庄重的形象,情不自禁地发出赞叹:“啊,确实了不起!”)

3.......余下全文>>

问题五:小学二年级2班传统文化口号

传统文化公益标语 传统文化公益标语 1、老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。 2、士别三日,当刮目相待。 3、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。 4、天行健君子以自强不息,地势坤君子以厚德载物。 5、夫运筹帷幄之中,决胜千里之外。 6、温良恭俭让仁义礼智信。 7、德不孤,必有邻。 8、先天下之忧而忧后天下之乐而乐 9、莫以善小而不为,莫以恶小而为之。 10、精诚所至,金石为开。 11、智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得。 12、功不可以虚成,名不可以伪立。 13、穷当益坚,老当益壮。 14、鞠躬尽瘁,死而后已。 15、良药苦于口而利于病,忠言逆于耳而利于行。 16、管中窥豹,时见一斑。 17、尺有所短,寸有所长。 18、为者常成,行者常至。

问题六:二年级传统文化怎么教啊?尤其是那些诗啊,古文,小孩子根本就理解不了。。。

小孩子,最喜欢新奇的故事。将古文、诗歌编成简单的小故事,讲给他们听,勾起他们的兴趣,然后带着他们走进古文,将翻译后的文章给他们理解一下,再叫他们读一下原文,不求他们对古诗文有很深的理解,只要有一部分可以看懂的(教导丁们联系一下你给他们的翻译),慢慢地就好多了。教育孩子,不简单。呵呵。

问题七:谁知道有哪些关于中国梦或传统文化的歌谣适合二年级孩子唱的

《永远的长安》,可以给孩子练嗓子。还有《滚滚长江东逝水》《满江红》。如果楼主要励志的,可以《我相信》《跟我来》(童安格)

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