听雨的感受_范文大全

听雨的感受

【范文精选】听雨的感受

【范文大全】听雨的感受

【专家解析】听雨的感受

【优秀范文】听雨的感受

问题一:季羡林听雨读后感

季羡林的《听雨》清新质朴自然,读起来感觉很亲切。

“听雨”这样一个简单的题目,作者却围绕着它写了雨声的诗词,听雨时的心情,听到雨声时的联想。

研究学问的季老,听着阳台顶铁皮被雨打的声音,他感到很舒服,从中他能听出金声玉振,他能听出黄钟大吕,他能听出大珠小珠落玉盘。他还能听出雨如弹素琴,如舞霹雳,如百鸟争鸣,如兔落鹘起,他听得心花怒放。

听雨他想到了林妹妹喜欢李义山的“留得残荷听雨声”,他想到了朋友的诗句,还想到了蒋捷的《虞美人》“少年听雨歌楼上……”

季羡林感慨一番,才说出自己欣然听雨的原因,十年九旱的北方春季太需要雨了。这一年春,天旱得邪行,季羡林天天看天气预报,时时观察天上的云,连做梦看到了都是细雨蒙蒙。现在雨下了,他如何能不高兴呢。

雨声是多种多样的,只有雅人才能听懂。听雨听出了一生。

“天义有意,听者有情。”读季老的散文,你不仅能感受到他胸襟博大,达观睿智,还能学到“谦虚”这弥足珍贵的品质。记得《听雨》中季老时不时称自己为俗人,一个学贯中西的东方学大师称自己为俗人其谦逊由此可见。这不免令我想起“感动中国”颁发给季老奖项时,他反复念叨着“不敢当”,那种季老独有的谦虚令我感动不已。

季羡林的书就像一面镜子,当你面对它时,总会发现自己情操上的不足,但当你虚心求教时,镜的那一头季老也总会循循善诱地向你传授人生之道。

问题二:季羡林写的听雨的感受

平时备课,我似乎早已习惯顺手翻阅《教师教学用书》。拿到季羡林的《听雨》,感觉解读文本成了首要难题。解读文本,“是一种以自己的心灵为触角去探索另一个或熟悉或陌生的心灵世界。”平时很少阅读季老的作品,除了知道他是硕果仅存的国学大师,是感动中国2006年度人物,精通多国语言之外,还真是对他知之甚少。那一刻,恨不能和季老心有灵犀,或是与他面对面谈谈他听雨时的心路历程,可惜梦中也未实现此愿……还是谈谈我一些粗浅的想法吧:

1、“俗话说:‘春雨贵似油。’而且又在罕见的大旱之中,其珍贵就可想而知了。”;“北方春天,十年九旱。今年似乎又旱得邪门。我天天听天气预报,时时观察天上的云气。忧心如焚,徒唤奈何。”感受到是久旱之中的一场春雨,令季老兴高采烈。本该令人“极为讨厌”的“雨敲铁皮”的声音也变得异常悦耳。

2、“我想到的主要是麦子……我血管里流的是农民的血,一直到今天垂暮之年,毕生对农民和农村怀着深厚的感情。”感受到季老心系他人,心胸宽厚、博大。

3、“二月兰正在开着花,它们拼命从泥土中挣扎出来……在荷塘中,冬眠刚醒的荷花,正准备力量向水面冲击。……小荷花看了也高兴起来,劲头更大了,肯定会很快地钻出水面。” 从景物的蓬勃向上的生命力,感受到86岁高龄的作者,垂暮之年却毫无垂暮之心,有着积极进取、乐观向上的人生态度。

4、“我潜心默祷,祝愿雨声长久响下去,响下去,永远也不停。” 感受到季老时刻想着民生疾苦,祈祷风调雨顺,体现慈悲之心,“仁者”胸怀,此句深化了文章的主题。

5、本文蕴含了作者对学问、对人生、对社会的态度。对学问:治学严谨;生命不息,求知不止(85岁还在与死文字??“吐火罗文”拼命);对人生:通达(不喜亦不惧);对社会:关注民生。

6、教学时,预设了两个教学环节,一是“作者”听雨:“无量喜悦”,以此来表现作者的心胸博大,悲天悯人;一是“雅人”听雨:体现雅人的缠绵伤感,表现其只注重其个人得失。如今想来,这样的设计,还真是为了拔高季老的节气而故意贬低了蒋捷等人。我想,此处我是曲解了季老的本意了。因为季老说“蒋捷听雨时的心情,是颇为复杂的……”

7、“纵浪大化中,不喜亦不惧”,备课时体会到了作者忧乐只是系于他人,而无关自身。但教学时,在提作者情感时候却忽略了这至关重要的一句。

后来听了其他三位老师的课,感觉自己品读盯很浅,教学时挖掘文本也是浅尝辄止了。课后又听了杨老师的阅读感悟,觉得一个成功的语文教育者,首先必定得是一个真正的读书人。而解读文本应该是一个语文老师应具备的基本功,如此教学方能深入浅出。

刚看了娄志军的教学设计,汗颜中……

问题三:听雨的感受 5分

听雨的感觉真好

“滴滴、嗒嗒……”窗外,那淅淅沥沥的雨正下着。滴滴嗒嗒的声音虽然连绵不断,但却不使人感到烦躁,坐在书桌前,翻阅着《课课通》的我由衷地想着,不由得停下了手中的事,靠在椅背上,凝神静听,听那雨。

听雨,需要的是安静,不是说安静得鸦雀无声,针掉在地上都能听见,而是不要有那种“隆隆”的卡车发动时带来的噪音。就比如现在,屋内开着暖气,我裹着一条被子,像条蛇一样盘在椅子上,闭着眼睛,一片静谧。我竖直了耳朵,仔细地用心在听雨,那“嘀嗒”之声,竟在我脑海里勾勒出了这样一副场景:无数雨滴连在了一起,成了雨丝;雨点、雨丝撞击在屋脊上、屋檐上、路面上、水洼里,溅起朵朵水花,发出各种各样的声音,轻盈给人以剔透的感觉,似乎洗净了心灵,优雅从容。

睁开眼,看着窗外的雨,我不由得想到了一次春游时的情景:牛毛细雨不断地飘落到人身上。起初,尚不在意,可是走的时间越长,身上越湿,同学们也是不断地撑起了雨伞;我没有撑伞,反而和其他几个也没有撑伞的人互相嬉闹……春游的归途中,我漫悠悠地在石板上跨过,时而低头望路面,时而抬头观树叶,到处都是有雨的总迹,到处都有雨所带了的清新。回国神来,我用力拉开窗子,想要再度嗅嗅那清新的感觉;可我明显低估了今天的温度,说不上寒风,但也让我连打两个喷嚏,裹紧了被子,心中暗想:亲近大自然也不是随随便便就行的啊!心中虽然这么想着,但窗子却没关,我又拿起一条更厚实的被子一裹,站到了窗前,再度听起了雨。

出身地站在窗前,我没来由地有种悲伤,似这般阴雨靡靡,不知要淹死多少植物哪!心一动,早已百转千回,不知怎的,我想到了余光中的那篇散文《听听那冷雨》中的一段“……饶你多少豪情侠气,怕也经不住三番五次的风吹雨打。一打少年听雨,红烛昏沉。两打中年听雨,客舟中,江阔云低。三打白头听雨在僧庐下,这便是亡宋之痛,一颗敏感的心灵的一生:楼上,江上,庙里,用冷冷的雨珠子串成。十年前,他曾在一场摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。雨,该是一滴湿漓漓的灵魂,在窗外喊谁……”他是谁?雨又在喊谁?是他吗?恍惚间,我看到雨真的说好了,可又在对谁诉说呢?悄然关上窗户,合上书,我立在窗前,久久无语,原来;听雨的感觉如此痛彻心扉,不言疏雨滴梧桐或是骤雨打荷叶,光是雨的到来至消逝,便是如此凄凉,若说雨也是活物,那么它的一季生命竟是如此之短。

听雨,如此之美,却因为那种种染上了凄凉的影子。人生在世,又何尝不是如此,倒不如话得尽性,活得高兴。

问题四:听雨 一段话

听雨,感受平滑的心绪荡涤生活的阴沉晦暗,察觉自然的美妙带来心灵的洗礼,喜欢听雨,醉在听雨时。

听雨,别有一番情致荡漾心头。独撑一把天蓝色小伞漫步于小巷深处,听雨滴从古老的屋檐悄然滑落,那种坠落心谷的怦然心动,那么纯净,那么悠远。

雨是一道独特的风景。而听雨,就如在读一道迤逦闲适的诗。

雨是有节奏的,也是有韵律的,只要用心倾听,便可听出其美妙、其独特、其荡气回肠来。

春天听雨,感受的是筛子筛过般过的细腻与恬美。春天的雨下得轻柔,下得细小,沙沙有声,像牛毛,似花针,在天地间丝丝缕缕交错。春天听雨,倾听万物复苏的声响,倾听柔嫩的感动轻叩心房,感受浸入心田的淡淡喜悦。春天听雨,倾听温柔的雨鼓动心头苏醒的希望,倾听大地轻微的萌动,感受春风在酣睡中醒来的惬意。春天听雨,如诗如歌,悠悠细雨,天地一线。

夏天听雨,感受生命旅途中意外的挫折或失败。夏季的雨来得迅猛,来得潇洒,来得畅快淋漓,来得措手不及。而那不就像是生命途中突来的变故与挫折吗?任命运的车轮辗转不休,任未来的路途坎坷不平,自留一份听雨的情致,便可看庭前花开花落,望天上云卷云舒。夏天听雨,感受坦荡,感受畅快,感受宠辱不惊。

喜欢听秋天的雨。秋雨不同春雨。春雨荡漾心湖留下薄薄的暖意,秋雨滴落心之峡谷却成了哀怨尤绝的凄凉。秋雨是凉的,但那寒气却不逼人。就如同滑到唇边的泪咸咸的涩涩的是有味道的。像是在冥冥之中诉说着一世凄凉与一生孤苦,秋天的雨是游子眼中的惆怅,是佳人眉梢的哀怨,更是飘零苦楚的一份情怀。秋天的雨让人生的音符陡然一落,旷远而又苍凉。

雨在秋天深处荡漾成绽放的姿态,就是雪。雪下得纷纷扬扬,落得簌簌有声。寒冷像尖锐的刀刃劈开缠绵的回忆,给往事留下一段白雪覆盖的省略号,冬天的雪用来遗忘,用来纪念,用来留给生命一抹纯净的意味深长。雪是雨深情幻化的祝福,记忆深处越走越远的人,青葱年少的追梦岁月,刻骨铭心的失去与疼痛………都随雪花肆肆扬扬地飘洒在回首的日子里,冬天听雨,感受难以割舍的过往。

四季之雨,尽在聆听之间,把心寓以自然,感受成长,感受心跳,感受拔节,感受那些萦绕的气息。

听雨,像是一次无言的凝眸,醉在听雨时

问题五:崔舸鸣的听雨阅读答案

【阅读】:

听 雨

崔舸鸣

①雨夜总是无眠,便听了一场夏雨自小至大的成长过程。

②初时淅淅沥沥,若有若无,只是当微凉的风裹着土腥味儿涌进窗时,才嗅到雨的气息。渐渐地密了,浓了,落在屋檐上,树叶上,便有了滴滴答答的响声;大多数的仍无声地投入大地干涸的怀抱。此时的雨声带了些许诗情。无论哪一滴雨,都无法选择自己将落到何处。这是雨之少年。而人之“少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐”,是否也是不谙世事不识愁味的洒脱无拘呢?

③慢慢地,雨声听来有了些脾气,撞在什么上不再是羞涩地滴答,而是噼啪有声,又分明带了些不耐烦的躁动。仿佛急于向世人证明什么,一如人涉世未深,为名利,为稻粱,四处奔波,虽不见得有古人那种“江阔云低,断雁叫西风”之漂泊感,却也别有一番滋味在心头。

④忽一阵疾风掠过,凉意透进,溽热顿消,一道闪电趁风卷帘时射进来,虽闭目在黑夜中也感到眼前一亮。随后,雷声轰然炸裂,感觉整个大地都在抖动;继而狂风大作,雨似天河倾泻,急骤地叫喊着,宣泄着,仿佛要冲刷人间角落的龌龊,荡尽所有污泥浊水。又一串惊雷如山崩地裂,似要震醒那些沉溺物欲的麻木心灵。这是光明磊落者之间的庄重宣言,无私无畏。几千年前,汨罗江畔的屈原,面对的可是这样沉沉的黑夜?聆听的可是这样叱咤风云的雷电?他的抑郁他的愤懑他的心声他的呐喊又有谁听得见?如果这算作雨到中年,是否也如人之壮年?成绩斐然者,呼朋唤友,觥筹交错,在人生的舞台上恣意挥洒自己的得意,而失意者只能借雷电表达自己怀才不遇愤世嫉俗的呼声。

⑤不知何时,雨声慢慢显出倦意。它累了,乏了,厌了,渐稀渐少,雨滴的间隙中似乎透着思索。雨声从从容容,不急不缓,仿佛历尽沧桑的老人,回首人生,有欢乐,有迷惘,有失意,有辉煌,如今都不得已淡然,不再去解释什么,说明什么,只闲看花开花落云舒云卷,“一任阶前点滴到天明”。

⑥一夜听雨,天人合一,物我两忘,不觉夜已阑珊,雨声渐无。或许,外面已是雨过天睛星光灿烂了吧?

【习题】:

1、文中有一句话透露了本文的写作顺序,你发现了吗?

2、根据选文内容,揣摩下列句子中画线词的具体含义,从文中找出语词进行解释。

慢慢地,雨声听来有了些脾气,撞在什么上不再是羞涩地滴答,而是噼啪有声,又分明带了些不耐烦的躁动。

⑴、脾气:

⑵、羞涩:

3、本文从听觉这一独特角度描写雨,分别写了夏雨的四个阶段,作者针对这四个阶段的不同特点把它们比作什么呢?

4、第②段画线处说“少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐”“不谙世事不识愁味”,请你再写出两句有关“愁”的诗词名句。

【答案】:

1、夏雨自小至大的成长过程。

2、噼啪有声,不耐烦的躁动;淅淅沥沥,若有若无。

3、比作人之少年、青年、中年、老年。

4、示例:问君能有几多愁,恰似一江春水向东流;日暮乡关何处是,烟波江上使人愁;一处相思,两处闲愁;莫愁前路无知己,天下谁人不识君;月落乌啼霜满天,江风渔火对愁眠;日暮乡关何处是,烟波江上使人愁……

问题六:写一段关于听雨后的感受

那雨声是大自然与你的絮语,它轻轻地搓揉着你的心,消去你因忙忙碌碌争名夺利而生的郁闷和烦乱、疲惫和冷漠,唤醒你回归大自然的亲情,找回你那颗失落的平常心,带给你一份平和的心态,让你变得更加青春妩媚、安详可人,从此迈向生命範圆满。

听到那嗒嗒的雨声,仿佛是在欣赏一首太自然的赞美诗;而此时的闪电犹如闪烁变幻的舞台灯光,隆隆的雷声自然就是高亢激越的黄钟大吕了……

字典词典地税纳税申报表模板地税纳税申报表模板【范文精选】地税纳税申报表模板【专家解析】三八妇女节半天三八妇女节半天【范文精选】三八妇女节半天【专家解析】大麦米的功效与作用大麦米的功效与作用【范文精选】大麦米的功效与作用【专家解析】