认识我自己教案_范文大全

认识我自己教案

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【专家解析】认识我自己教案

【优秀范文】认识我自己教案

问题一:谁有山西版综合实践研究性学习六年级下教案1、家庭生活2、学校生活3、设计制作4、社会生活5、人与社会

第一单元

课题:人与自我 认识我自己

学习目标:

能客观地认识自身的优点及不足,树立自信心;能大方地与他人交流,大胆展示自身亮点,努力克服自身缺点;动的成长是一个变化发展的过程,能关注这一过程并努力使自己健康成长。

参考主题:(1)认识我自己(2)童年的友谊(3)学生追星现象调查。

实践方式:通过交流了解他人眼中的我;采访;网络搜索;制作成长档案。

方法引导:多方资料的融合;如何制作成长档案;学会评价。

课时建议:4课时

第一课时

研究准备

从呱呱坠地到蹒跚学步,从牙牙学语到背上书包,每一段日子,都记录着你的精彩。还记得自己小时候的样子吗?请爸爸妈妈讲讲你小时候的故事。

同学们根据自己的兴趣自主确定设计研究方案,其方法一般是

1. 认识我自己

2. 童年的友谊

3. 学生追星现象调查

以上方案进行研究、讨论、尝试初步建立印象。

第二课时

认识我自己

研究实施

首先,请你喝同伴展开讨论,理清本主题的研究思路

二、方法与引导

多方资料的融合

1.内容的融合

2.形式的融合

三、认识我自己 研究方案

主题名称认识我自己

研究目的

研究方法

小组成员

与分工

研究步骤

注意事项

研究收获

第三课时

研究方案的实施过程:

一、我的“自画像”

想一想,应该从哪些方面认识自我?

二、他人眼中的我

如何知道他人眼中的自己是什么样的?就能更全面的认识自我。

怎样才能得到他人对自己真实的评价呢?只要以诚恳的态度、真诚地与他人交流,一定能办到。

三、展示我的优点

四、正视我的不足

五、範想未来的我。

六、制作成长档案

通过研究活动吗,我们对自己有了比较全面客观地了解,对未来有了明确的目标。 请用档案袋记录自己成长的点点滴滴吧。

第四课时

总结与反思

1、交流与展示

(1)展示研究过程中同学们积累的珍贵资料

(2)以“名人的成长足迹”为主题,举办故事会,是大家收到教育和启迪

(3)为同学们制作的成长大难举办交流展示

2、评价与反思

“认识我自己”研究活动评价表

学校名称 小组名称 学生姓名 填表日期

评价内容 完成情况 评价记录

采访能力 根据采访主题,确定采访问题

能顺利地实施采访活动

有条理地整理采访记录

合作与协调能力 能与同伴分工合作,积极参与讨论

用于承担任务,嫩那个协调好组员间的关系

规划设计能力 能制作一份成长档案,及时充实档案内容

畅想未来的自己,树立成长目标

总结与反思的能力 能看到自身的优点,对自己充满信心

能正是自身的不足,积极寻求改进的方法

能总结分析在探究过程中的得失

备注:★★★★表示优秀 ★★★表示良好 ★★表示合格。

布置作业:填写研究活动自我评价表...余下全文>>

问题二:三年级(上册)品德与生活未来出版社的教案怎么写拜托各位了 3Q

是品德与社会吧? www.zhaojiaoan.com/...4.html 第一单元 认识我自己 1、两年来的变化 2、我的优点和不足 3、我的兴趣和特长 4、相信我能行 第二单元 我爱我家 5、说说我的家 6、我是怎样长大的 7、爸爸妈妈真辛苦 8、不当家不知柴米贵 9、共建文明家庭 第三单元 我们的班集体 10、说说我们班 11、同学友谊要珍惜 12、我们应该这样学 13、团结合作才能赢

麻烦采纳,谢谢!

问题三:我是什么样的人 教学设计

《我是什么样的人》教学设计

教学目标:

教师:了解学生评价自我的能力,教给学生评价自我的方法。

学生:了解自己是什么样的人,学会认识自己的方法。

教学重点:

帮助学生了解自己

教学难点:

能够比较客观地评价自己

教学过程:

一、 导入

教师:同学们,你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢?自己有哪些优点和缺点呢?你们想不想了解自己是个什么样的人?我们通过这节课的学习,让大家了解自己,认识自我。

二、授新课

教师念一遍课文,然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。

教师:世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点,不能过高评价自己,要勇于正视自己的缺点和不足;也不能过低评价自己,不要自卑,不要看不起自己,要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己,才能正确评价自己。

三、 堂活动

a) 议一议

教师在黑板上写了三个问题:

i. 兰兰怎样了解自己的长相?

ii. 明明有什么优点和缺点?

iii. 你打算怎样认识自己?

教师:请同学们分组讨论这三个问题,然后各组选派一位同学在全班发言。

目的是让学生了解自己,正确认识自己。

b) 谈一谈

教师在黑板上写出四个问题:

i. 你喜欢别人夸自己长得漂亮吗?

ii. 你在同学面前炫耀过自己的能力吗?

iii. 你是否为自己长得不漂亮而自卑?

iv. 你喜欢自己的性格吗?

教师:请一位同学念一遍,然后想一分钟,最后请四位同学们自由发言。

目的是让同学们对自己做出正确的评价。

c) 说一说

教师:请同学们把书翻到指定的页,默读一遍后,按题意在书上写出你们的回答,然后同桌交换着看看各自所写的答案。目的是让学生正确评价自己,如实说出自己的优点和缺点。

d) 请你选择

教师将纸板挂在黑板上,板上有两道选择题:

i. 当同学给你做出正确的评价时,你应该怎么办?

1. 立刻行动起来,改正自己的缺点。

2. 反正是老毛病,不改也过得去。

3. 我的优点比缺点多,自己很知足了。

请将你的选择填在( )里。

ii. 当同学给你提出不完全正确的评价时,你怎么办?

1. 把不满的话憋在心里。

2. 想方设法为自己的缺点辨解。

3. 与同学进行心灵交流,坦诚相待。

请你将你的选择填在( )中。

教师:请一位同学念一遍,然后请两位同学到黑板前,把你的选择川在括号内。

目的是教育学生要有自知之明,正确对待同学的评价。

e) 采花游戏

教师:请两位同学到讲台来,讲台一左一右有两个“花园”,请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。其他同学打开书,将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上,然后写上你的名字,交给老师。

目的是了解学生想成为什么样的人。

四、 实践指导

a) 演讲比赛

教师将演讲题目写在黑板上:认识我自己,并向同学宣读演讲要求。

目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。

b) 老师教你认识自己

教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的六种方法。

i. 照镜子

ii. 反省自己

iii. 参加课外活动

iv. 听取别人的评价

v. 敢于同他人竞争

vi. 从心理咨询和书本中认识自己

教师:老师念一遍,请一位同学念一遍,然后全班齐读一遍。

目的是让学生掌握认识自己的方法。

五、 教师总结

教师:同学们,通过本课学习,我们认识到评价自己的重要性,了解了自己是个什么样的人,还学会了认识自己的......余下全文>>

问题四:求北师大版心理健康七年级课程第七课教案 50分

下边那个人放的是游戏强制安装的插件,不要下载,太恶劣了。我给你找了一个关于自我的教案,你可以看看。其他的教案也有,你可以加心理健康课学习交流群248714162,里面免费分享心理健康课的教案和相关资料。如果你需要相关的课件PPT也可以加这个群。

认识我自己

自我意识的发展过程是个性特征形成的过程。中学阶段是个体的自我意识的客观化时期,这个时期的学生能否正确认识与悦纳自我,直接影响着健康个性与健康心理的形成。因此,通过一些心理健康的教育活动帮助中学生逐渐掌握内化的行为准则来监督、调节、控制自己的行为,从对自己的表面行为的认识、评价转向对自己的内部品质的更深入评价,有利于中学生自我意识的发展、情绪情感的积极体验,形成健康的心理。

1.引导学生坦然、正确地看待他人对自己的评价

2.学会从自我评价和外界评价中全面客观地认识自我

寓言故事1:“狮子狼”与狮子…………………………………………附件1

寓言故事2:小鼠与狮子…………………………………………………附件2

白纸

彩笔

信封

打孔器

心形卡片

细绳

成长拼图

活 动 步 骤时 间

1.引起动机1.教师引导

日常生活中,我们使用最多的恐怕就是“我”这个字了,在公共环境中,只要有人提到自己的名字或与自己有关的事,我们就会立即识别出来,并会做出相应的反应。这种现象可以看出“我”对每个人是多么重要。“我是谁”这个问题会伴随我们一生,对这个问题的回应,心理学上称为“自我概念”。拥有一个良好的自我概念会对我们的自信心、自我幸福感和成就感产生很大的影响。

2.教师说:“今天我要和你们分享两个寓言故事……”5 分钟

2.寓言故事目的:透过两个寓言故事让学生了解正确认识自己的重要性

1.教师请学生给全班朗读两则寓意故事(附件1、附件2)。

2.引出问题

听了这两则寓言,同学们有什么想法?“狮子狼”可以不死的,为什么它最后死了?它对自己的评价出了什么问题?小鼠为什么可以活下来,它是怎样评价自己的?请学生发表自己的观点。

3.教师总结

能够正确的认识自己、接纳自己,尤其是通过同学的评价,看到自己的优缺点,有利于学生进行自我反思,强化自我认识,增强信心,完善人格。5分钟

3.团体活动

(自我冥想及自画像)1.自我冥想

要求学生放松坐好,闭上眼睛,进行三次深呼吸……让学生想象从这间教室走出去,来到一间有很多穿衣镜的大屋子。每个学生都在自己的房间里对着镜子,仔细地打量着镜子中的自己,你看见的自己是什么样子?从上到下仔细地看看,并且记住镜子中的模样。我们照完了镜子,从这间屋子中走出来,回到教室。教师数到3时,让学生慢慢睁开眼睛……

2.自画像

教师给每位学生派发一张白纸,要求大家把刚才在镜子中看到的自己画在纸上。学生之间先不要交流,独自画下自己在镜中的样子,并在画的背面写出对这幅画的理解、想法和感受。 学生的绘画水平可能会有差异,对于绘画水平较差的同学,教师可提醒让他在所画的自画像旁用文字尽量详细的描述出自己的外貌特征。

3.小组分享

教师可将学生分成若干个小组,每个人在小组中分享自己的画,与同学分享“为什么这样画,谈谈自己对这副画的理解、想法和感受”。10分钟

4.团体活动

(爱之线)1.教师将学生随机分成若干个小组,给每位学生派发一个信封。

2.小组里的每个人在信封上写下自己的名字,在信封的角上钻个孔,用绳子穿起来,把绳子(穿满了信封)沿着墙固定好,或者系在两把椅子上,让穿着信封的中间部分悬在空中。

3.给每个组员一打空白卡片(数量......余下全文>>

问题五:急求人教版四年级小学生心理健康教育教案

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问题六:小学生怎样正确认识自己和社会教案

一、 活动目标:

1、 通过活动,让学生学会观察并正确认识自己和他人。他人欣赏的快乐,并学会发现他人的优点,学习他人优点。

2、 教育学生在积极的评价中,学会欣赏他人,也感受到被

3、 使学生感受人人都有优点和缺点,每个人都不应该因缺点而怀疑自己,也不要因优点而轻视他人。要充分地认识自己,增强自信心。

二、 活动重点:

使学生正确认识自己和他人。

三、 活动难点:

使学生感受人人都有优点和缺点,每个人不应该因缺点而怀疑自己,也不要因优点轻视他人,要充分认识自己,增强自信心。

四、辅导方式:

1、听故事

2、讨论、评议

3、游戏

4、采访

五、 活动前准备:

1、 小镜子(学生自备,每人一个)

2、 录音带《骆驼和羊》,轻松纯音乐

3、 多媒体课件(自制)

六、 活动过程:

(一)举行队会开始仪式。

(二)中队长讲话。

(三)主持人主持活动

1、 引起学生对“认识自我”的关注与兴趣

主持人:同学们不是带了镜子回来吗?拿出来好吗?对着自己,现在问问大家:“你们在镜子里看到谁?”(生回答:“我自己。”)镜子里的同学们都神采奕奕的,好看吗?(好看。)

1、 主持人:但我们光有美丽的外表是不够的,还需要有美丽的心灵,而要有美丽的心灵的其中一个条件是需要大家正确认识自己。今天我们来上一节心理健康教育活动课——《认识我自己》。(板书课题)

(四)听故事,初步了解认识自己的方法。

1、 主持人:有什么好方法可以认识自己呢?下面先让我们来听一个故事《骆驼和羊》,看看故事里的骆驼和羊是怎样看待自己的。

(放幻灯片和录音带)

2、 出示幻灯,让学生思考问题:

①骆驼和羊各有什么优点和不足之处呢?

②骆驼和羊对自己的认识是不是全面呢?老牛是怎么评价的?

3、 学生分组讨论并自由发言。

4、 指名发言。

5、 主持人从学生的发言中总结出认识自己的方法(板书):①自我评价 ②他人评价

(五)填句游戏:认识我自己

主持人:现在,我们来做一个自我评价的游戏,看看你对自己的认识全不全面,恰不恰当。

1、 发给每位学生一张《我是谁?》的心理测试卷。

你是谁?你是一个怎样的人?

例如:我是谁?我是一个活泼的人。

我是谁?我是一个爱笑的人。

我是谁?我是一个喜欢帮助别人的人。

我是谁?我是一个懒散的人。

(开朗、快乐、幽默、勤劳、节俭、能干、头脑灵活、爱学习、爱运动、爱看书、有理想、有人缘、文明有礼、有胆量、讲义气、关心集体、尊敬老师、遵守纪律、表达能力强、喜欢交朋友、做事不慌张、……爱哭、自私、贪玩、胆小怕事、爱打架、脾气不好、爱欺负别人、喜欢嘲笑别人、爱说谎、没礼貌、不讲卫生、做事粗心大意、判断力差、思维不好、不爱劳动……)

填充句子,列出最能形容自己的词语(可从上面列出的句子和词语中选择写下来,也可自己写。可写优点,也可写缺点,至少写5句以上)。

1、我是谁?我是一个 的人。

2、我是谁?我是一个 的人。

3、我是谁?我是一个 的人。

4、我是谁?我是一个 的人。

5、我是谁?我是一个 的人。

6、我是谁?我是一个 的人。

7、我是谁?我是一个 的人。

8、我是谁?我是一个 的人。

9、我是谁?我是一个 的人。

10、我是谁?我是一个 的人。

2、 主持人:请同学们找出最能形容自己的词语,填写在表上,至少写5句啊,不过一定要根据自己的实际情况认真填写,不要随便写啊。

......余下全文>>

问题七:小学四年级心理健康教育教学设计我是什么样的人

了解学生自我评价的能力,教学生了解自己,认识自我的方法。

使学生从小正确认识自己。

一、 导入

教师:同学们,你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢?自己有哪些优点和缺点呢?你们想不想了解自己是个什么样的人?我们通过这节课的学习,让大家了解自己,认识自我。

二、授新课

教师请学生念课文。然后教师讲解课文。

教师:每个人身上都有优点和缺点,不能过高评价自己,也不能过低认识自己,要正确对待自己的优点和缺点;也不要自卑,不要看不起自己,要找出自己身上的优点和长处。只有了解自己,才能正确评价自己。

三、 课堂活动

1. 讨论

教师在黑板上写了三个问题:

兰兰怎样了解自己的长相?

明明有什么优点和缺点?

你打算怎样认识自己?

教师:请同学们分组讨论这三个问题,然后各组选派一位同学在全班发言。

(目的是让学生了解自己,正确认识自己。)

2. 想一想

教师在黑板上写出四个问题:

你喜欢别人夸自己吗?

你在同学面前炫耀过自己吗?

你是否为自己长得不漂亮而自卑?

你喜欢自己的性格吗?

教师:请一位同学念一遍,然后想一分钟,最后请四位同学们自由发言。

(目的是让同学们对自己做出正确的评价。)

3. 说一说

教师:请同学们把书翻到指定的页,默读一遍后,按题意在书上写出你们的回答,然后同桌交换各自所写的答案。目的是让学生正确评价自己,如实说出自己的优点和缺点。

4. 请你选择

教师将小黑板挂在黑板上,板上有两道选择题:

当同学给你做出正确的评价时,你该怎么办?

立刻行动起来,改正自己的缺点。

反正是老毛病,不改也过得去。

我的优点比缺点多,自己很知足了。

请将你的选择填在( )里。

(一) 当同学给你提出不完全正确的评价时,你怎么办?

1. 把不满的话憋在心里。

2. 为自己的缺点辨解。

3. 与同学交流,坦诚相待。

请你将你的选择填在( )中。

教师:请一位同学念一遍,然后请两位同学到黑板前,把你的选择填在括号内。

(目的是教育学生要有自知之明,正确对待同学的评价。)

(二)游戏

师:请两位同学到讲台来,讲台一左一右有两个“花园”,请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。其他同学打开书,将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上,然后写上你的名字,交给老师。

(目的是了解学生想成为什么样的人。)

四、 实践指导

1 讲一讲

教师将题目写在黑板上:认识我自己,并向同学说明演讲要求。

(目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。)

2 认识自己的方法

教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的六种方法。

照镜子

反省自己

参加课外活动

听取别人的评价

敢于同他人竞争

从心理咨询和书本中认识自己

教师:老师念一遍,请一位同学念一遍,然后全班齐读一遍。

(目的是让学生掌握认识自己的方法。)

五、 教师总结

教师:同学们,通过本节课学习,我们认识到评价自己的重要性,了解了自己是个什么样的人,还学会了认识自己的几种方法。

六、课外活动

请学生给自己画一幅像。...余下全文>>

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