大班中国娃主题说明_范文大全

大班中国娃主题说明

【范文精选】大班中国娃主题说明

【范文大全】大班中国娃主题说明

【专家解析】大班中国娃主题说明

【优秀范文】大班中国娃主题说明

问题一:主题活动大班第二主题中国娃第16页实物的三级分类怎么分类

愿意的报出奥比名、选择我用A或B换中国娃头发+头花或者青花瓷头发+头花 wo 我不玩了你还是招别人吧 收中国娃头发 或青花瓷(鞋子+头发)

问题二:幼儿园音乐欣赏活动的教育内容有哪些

(一)音乐欣赏活动的选材考虑。

音乐欣赏是指怀着由衷的欣喜热爱之情,自动追求从音乐中获得自我满足和自我实践过程。开

展欣赏活动应该让幼儿有美、有愉悦的感受。因此,音乐欣赏材料的选择显得至关重要。在选择音

乐欣赏材料时应综合考虑多方面的因素:

1、选材时应考虑到材料是否符合教育的要求。

选择的音乐作品的内容、形式、风格是否丰富、多样,比例结构是否合理,都直接影响到音乐

欣赏活动的教育效果。因此我们选材时必须始终以其教育价值出发,选择符合教育要求的音乐材

料。如我们可以选用一些中、大班将要学唱的歌曲作为小班的欣赏材料,也可以选用一些少儿歌曲

作为中、大班的欣赏材料。

2、选材时应考虑到幼儿感知、理解音乐的实际能力水平。

许多音乐作品都很优美,但往往因为某些原因无论在长度上还是结构上都无法为幼儿所接受而

很难成为幼儿音乐欣赏的材料,这就需要我们教师认真分析与思考,根据幼儿的实际能力水平进行

选择及节选,如可把作品中比较常的乐段或节奏变化比较明显的乐段进行整理提炼:《梁祝》是大

家所熟知的乐曲,它的几个乐段分别讲述了不同的故事情节,将"化蝶"一段提出来,便可以让小班

幼儿通过观摩教具"蝴蝶"的翩翩起舞结合乐曲优美、缓舒的旋律展开想象和模仿,既满足了幼儿欣

赏的需求,又符合幼儿善于模仿的特点,从动静交替中达到教学目标。

3、选材时应考虑到幼儿的兴趣需要。

美国现代心理学家布鲁姆指出:"学习最好的刺激乃是对学习材料的发生兴趣。"这说明兴趣

是学习的基础,幼儿园音乐欣赏活动也不例外。作为幼儿园一线教师,我们更应该关注到这一点,

在平日里多观察、多指导,及时发现及抓住幼儿的兴趣点,充分发挥其教育价值。如平日里幼儿很

喜欢玩滑滑梯,我就安排他们欣赏短小活泼的钢琴曲《滑梯》,让幼儿在欣赏的过程中再次体验滑

滑梯的乐趣;在角色游戏中,幼儿总喜欢扮演爸爸、妈妈,可见他们对这两个角色充满了兴趣,于

是,我就让他们一边抱着娃娃一边欣赏《摇篮曲》,让幼儿真正地沉浸到音乐中去。

(二)音乐欣赏活动的教师因素。

任何一个教学活动都需要教师进行组织,当然,音乐欣赏活动也不例外。教师在活动中的作用

至关重要。那么,在音乐欣赏活动中,我们应该做何努力呢?

1、努力提高自身的音乐素养。

音乐欣赏不只含括了音乐知识,还包括了对歌唱能力方面的要求以及丰富的舞蹈动作。教师只

有具备良好的音乐素养,才能够对音乐作品进行细致的分析与理解,才能够通过协调的动作、优美

的歌唱以及精彩的表现来展示音乐的魅力,从而感染音乐中的幼儿,使他们沉浸在音乐的感受中,

并从教师的引导中提高自身的音乐欣赏能力。

2、努力提高自身的教学水平。

(1)丰富幼儿的生活经验,为欣赏作品打好基础。

音乐是反映人们现实生活和思想感情的,欣赏音乐需要一定的艺术修养和生活经验。生活经验

是感受音乐作品的基础。教师在开展欣赏活动前,应事先了解幼儿的经验基础,及时为幼儿丰富欣

赏作品时必需的生活经验。我曾经组织过一次音乐欣赏活动《瑶族舞曲》,由于事先没有给幼儿以

知识准备,幼儿对瑶族没有感性上的认识,不知道瑶族人民的生活习惯以及瑶族与其他民族有什么

不同的民族特征,导致整个活动的教学效果不理想;而在欣......余下全文>>

问题三:给幼儿园开展怎样的中华传统文化活动比较好

一、在主题活动中进行中华传统文化教育

专门性幼儿中华传统文化活动是教师按计划专门组织的、集中的、全班或小组的各种类型的教育学习活动,它是实施中华传统文化教育最主要的活动形式。它的种类丰富,并且各自具有不同的特点,不同的中华传统文化对幼儿园教学来说,它的教育价值也是不同的。

在我园开展的整合课程之中,围绕幼儿熟悉且喜欢的中华传统文化作品开展主题教学活动。在大班上学期我们组织幼儿开展了《中国娃》的主题活动,通过故事《娃娃游中国》、《聪明的阿凡提》,讲述《颁奖台》、《民族服饰》、《 有趣的汉字》、《兄弟姐妹是一家》,儿歌《孙悟空打妖怪》等了解中国传统文化背景;通过音乐《中国功夫》、《大中国》、美术活动《京剧脸谱》,了解京剧是中国的一种艺术表演形式,增长对中国传统文化艺术的亲和力;在一系列的活动中,感受中华传统文化作品的艺术魅力。

二、在其他领域教学中进行中华传统文化教育

我们不但组织专门性的主题活动,在其他内容的主题教学中,我也将中华传统文化的内容渗透其中,通过创设活动情境、营造活动氛围等来发挥中华传统文化潜移默化的作用,如在主题活动中,渗透经典童话故事《小红帽》、《拔萝卜》等,探究童话世界里各种好听好玩的事情。在《情满中秋》的主题活动中,渗透古诗《静夜思》,感受古代诗歌的美妙意境;渗透民间体育游戏《城门城门几丈高》,享受集体游戏的乐趣。总之,在不同的主题活动中,我们会选择合适的中华传统文化教学内容有机地进行整合、渗透,使幼儿在不经意之中不断增强对中华传统文化的感受力。

三、在游戏活动之中进行中华传统文化教育

游戏活动是幼儿园的主要活动之一,幼儿园的自主性游戏、语言游戏、体育游戏等各类游戏都是幼儿最喜欢的活动。将中华传统文化教育与幼儿喜欢的各类游戏活动相结合,可以使幼儿在愉快的游戏活动中获得中华传统文化经验,同时还能丰富各类游戏活动内涵,使各类游戏活动最大限度地发挥传统文化的教育功能。如:在自主性游戏中,老师和小朋友共同制作玩具开展《舞龙舞狮》的游戏;表演游戏中,幼儿带上各种头饰表演《》;结构游戏中,运用大型积木和各种辅助材料搭建客家围屋等具有特色的建筑物;在体育游戏中开展《丢手绢》、《踩高跷》、《炒黄豆》等民间游戏;在语言游戏中,阅读、倾听和朗诵民间童谣、绕口令和古诗。在自主、愉快的游戏中,幼儿用自己的方式表达对传统文化的理解与认识,充分感受中华传统文化的独特美。

四、在一日生活之中进行中华传统文化教育

一日生活皆教育,幼儿园的各个生活环节也是传统文化教育的重要途径。在平时的教学中,我注重将传统文化渗透在幼儿一日生活之中,使幼儿在每日的幼儿园生活活动中,时时处处都能感受、触摸传统文化,使传统文化教育更加生活化。如:晨间律动时加入传统游戏“扔沙包”、“踩高翘”等。

环境是重要的教育资源,我班非常重视传统文化教育环境的创设,展示的墙饰从不同角度展现中国优秀的民间艺术文化,不断发挥环境对幼儿情感和认知上的熏陶。如:将幼儿的手工作品——绘画《京剧脸谱》等展示在跟主题结合的墙饰上。让幼儿在潜移默化、耳濡目染的环境中接受传统文化的熏陶。

五、利用传统节日进行中华传统文化教育

我国是一个历史悠久的文明古国,民族传统节日是我们的祖先在五千年历史长河中创造出来的节日文化中的重要组成部分。在这些传统节日中,如:张灯结彩的元宵节、团团圆圆的中秋节等,都蕴涵着我国人民尊老、爱幼、勤劳、善良、和善、爱国等优良品德,具有重要的教育价值。每逢这些重大节日,幼儿园都组织综合性的庆祝活动,有年级组的庆祝活动、班级庆祝活动、......余下全文>>

问题四:幼儿园中班《纸质品展览会》教案

活动说明:

纸(皮)影戏是我国民间优秀的传统艺术表演形式。它集说、背、演为一体,生动有趣,具有浓厚的艺术内涵和文化价值。而近十几年来,随着高科技的不断发展,以前的一些好玩的民间游戏已慢慢被人遗忘,取而代之的是现代人的童年趣味多了许多声光效果和有着华丽精美外表的各式玩具,而这两者之间有着明显的差异性。

在实施“中国娃”这一主题活动时,让幼儿自带一些游玩时购买的有趣的民间艺术品来举办“民族文化展览会”活动,其中琪琪带来的“皮影人”吸引了幼儿的兴趣,大家围在一起七嘴八舌,“你看我一拉,皮影人就跳舞”、“皮影人在做游戏”、“皮影人在摆造型”、“皮影人在表演节目”……这不是一个好的教育契机吗?可以将传统民间艺术——皮影戏再一次重返幼儿手中,激发幼儿对民间艺术的兴趣,培养民族自豪感!

因此,设计了这节活动:《有趣的纸影戏》,让幼儿在做做玩玩中去“自我探究、自我发现、自我提高!”教师则是幼儿活动的合作者、支持者、引导者,关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,并及时给予适当的指导,努力形成合作探究式的师幼互动!

活动目标:

1、感知纸偶的颜色、构成,知道纸(皮)影戏是中国特有的一种民间艺术。

2、能正确使用长脚钉组装皮影造型,掌握操作皮影的方法。

3、体验纸影游戏的乐趣,感受传统文化的魅力。

活动准备:

经验准备:请家长与幼儿共同收集相关资料

教具准备:皮影戏视频、教师自制成品。

材料准备:造型纸卡,方竹筷、长脚钉、双面胶、水彩笔。

游戏过程:

一、欣赏皮影戏视频,导入活动,引起幼儿的操作兴趣。

二、欣赏各种各样的纸偶造型,感知纸偶的颜色、构成。

1、学习新名词:纸偶、操偶棒。

2、观察纸偶的颜色及构成

三、引导幼儿探索发现纸偶的制作方法

1、了解制作纸偶的材料,学习制作方法

2、探讨长脚钉组装皮影的方法

3、探讨让腿跟随身体运动的方法

4、请幼儿观察成品,讨论操偶棒固定的位置及固定方法

问题五:幼儿园实习教育调查报告3000字

来自网上 仅供参考

幼儿园实习调查报告

一、调查目的

科学区角活动是幼儿园科学教育的重要形式,幼儿在科学区角活动中思维活跃,自由结伴、自由选择、自由操作和探索材料,从中获得科学经验。幼儿通过对材料的摆弄和操作,其语言、情感、想象等心理活动频繁发生,有力地促进其身心全面发展。材料不仅是幼儿开展区角活动的物质条件,更是幼儿心智发展水平的重要物质支柱。教师在科学区角中投放的材料是否适宜以及对材料的使用是否恰当直接影响幼儿的科学探究兴趣和认知能力的发展。因此,我以“XXXX幼儿园区域活动中材料投放分析”为题开展调查,旨在提升材料的使用价值,更好地促进幼儿发展。

二、调查背景

著名婴幼儿潜能开发专家程淮在2005年就已经指出:微环境的质量在很大程度上决定了儿童发展的方向、速度和水平。他认为,真正能够影响儿童发展的微环境,应当是适宜的、互动的微环境。儿童并不是被动地接受微环境的影响,而是具有主动选择环境的能力和倾向。只有适宜的环境刺激,才能打开儿童心灵的窗口,使其接受环境的影响,才能使儿童与环境之间产生互动,进而促进儿童发展。因此,适宜性与互动性,构成了微环境影响儿童发展的基本的心理教育机制。

然而,在幼儿园,区域活动创设的是一个丰富多样、多功能、多层次、具有选择自由度的环境。它让每个孩子有机会接触符合自身特点的环境,用自身特有的方式同化外界。而教师也能在此过程中了解孩子,敏锐地观察孩子之间的差异,个别化地指导孩子,使因材施教变为可能,也是集体教学活动的有效补充。

笔者在嘉兴一幼北京城幼儿园进行了为期八周的教育实习,在此期间,该幼儿园也重点在做区域活动的工作,为本调查提供了良好的机会。

三、调查内容

(一)幼儿园各年龄班区角的创设情况

1、空间利用:区角数量的适宜性;区角分隔、时间安排的科学性和合理性;区角内容的丰富性。

2、材料投放:材料提供的目的性、层次性、多功能性。

(二)教师的选材水平

1、区角活动指导方案的制订情况。

2、教师在幼儿区域活动过程中的材料利用度。

3、区域活动中投放的材料一主题活动的相关性。

(三)区域活动中投放的材料对幼儿发展的作用

1、对幼儿规则意识发展的作用。

3、对幼儿参加区角活动的主动性与独立性的作用。

3、对幼儿在区角活动中所表现出来的创造性与合作能力的作用。

四、调查范围和对象

调查范围:XX幼儿园。

调查对象:本次调查随机选取XXXX幼儿园中的6个班(小、中、大班各2个)的区角活动。同时,还向XXXX幼儿园的多名教师进行访谈,以收集更多的消息。

五、调查方法

观察法,访谈法,文献研究法,行动研究法

六、调查结果分析

(一)XX幼儿园对区域活动的要求正在提升

从与幼儿园领导们与教师的访谈中了解到,幼儿园对开展区角活动十分重视的占33.68%;重视的占39.58%;一般的占4.2%;不重视的占22.57%。应该说经过这个阶段的幼儿园年检和省检,幼儿园对开展区角活动的重视程度有了很大改观。

(二)XX幼儿园的教师对区域活动有不同看法

在访谈过程,出现了两种观点:第一,区域活动是“集体教学的延续”、是“分组活动”;第二,区域活动为“自由游戏活动”、“学习性活动”。

通过相关文献的查阅,了解到:区域活动 (area activities),也叫“活动区活动”,是上世纪70年代从美国引进中国教育界的新名词。刘焱教授认为:“活动区意味着选择的可能性,意味着幼儿可以根据自己的兴趣和需要来决定自己做什么和怎么做,而兴趣、自由选择与自主决定是幼儿主动学习的基本条件。”

因此,可以看出区域活动是一个整体概念的教育活动组织形式,既......余下全文>>

问题六:幼儿园大班为国争光的人课后反思

大班社会活动:为国争光的运动员

目标:1.能大胆向同伴介绍自己喜爱的运动员,在活动中发展交往能力。

2.激发热爱中国运动员的情感,有为国争光的愿望。 重点:激发热爱中国运动员的情感,有为国争光的愿望。

难点:能大胆向同伴介绍自己喜爱的运动员,在活动中发展交往能力。 准备:1、与家长共同收集中国运动员在比赛中及获奖的图片并制作成剪报。

2、班内开辟“体坛快讯”专栏或“金牌榜”,即使从网络、报纸上收集为国争光运动员的图片。 3、配套幼儿操作卡片。

过程:1、欣赏幼儿收集、制作的剪报。启发幼儿谈论奥运会的运动项目。 活动开始时,教师出示“奥运资料”,激发幼儿的兴趣。幼儿交流收集的

运动员图片,回忆自己看比赛时的感受。可以用提问的方式引出谈话内容:小朋友,你们能给大家讲讲奥运会上得金牌的人物吗? 2、让幼儿分组谈论:

(1)你知道哪些体育比赛项目?

(2)中国运动员在哪些项目中取得了好成绩?那些运动员得了金牌?你最

喜欢谁?

教师将幼儿分成六组,每组六名幼儿。请幼儿相互交流金牌人物。教师参与一组里讲讲自己最喜欢的运动员,引导幼儿将话题集中在“最喜欢的运动员”上。

3、在分组谈话的基础上,教师集中全班幼儿,每组请两个幼儿来讲,内

容涉及各个方面,有射击,跑步,游泳等。之后,教师通过启发提问,逐层深入拓展谈话内容,提问:听了别的小朋友“最喜欢的运动员”,

你喜欢谁?我们现在还小,我们该做些什么呢?

4、教师:“发奖牌时要举行什么仪式?”(升国旗、奏国歌等) 5、 教师:“你看到中国运动员或奖时,心里有什么感觉?为什么?” 6、教师小结:金牌是来之不易的,这成功的背后付出了许多辛勤的汗水。教育 幼儿为他们的胜利感到骄傲,同时从现在起就要好好学习,争取长大后为祖国做出贡献! 7、学做“为国争光的运动员?。

(1)我们该怎样锻炼身体,长大为祖国争光? (2)商量运动会的游戏名称及项目。 (3)幼儿做小运动员进行联系和比赛。

8、延伸活动: 请幼儿画一画喜欢的运动员比赛内容,教师为其布置一个“奥

运专栏”。

活动反思:结合大班主题《中国娃》,我们选用了大班社会活动《为国争光的运

动员》教材。幼儿对北京奥运会有极大的兴趣,他们基本都能了解 奥运会的开展过程,对于在2008年的北京奥运会能产生初步的民族 自豪感,对于比赛项目基本能掌握些常见的活动,熟悉北京奥运会 的会旗和吉祥物,大部分幼儿能说出它们的名字和意义。在活动中 我们培养幼儿初步的竞争意识,使他们懂得朋友之间要互相往来、 相互交流。以往幼儿对运动员的了解不多,经过此次活动既让幼儿 了解了运动员的奉献精神又加深了对体育项目的认知。活动中幼儿 对各种运动项目很有兴趣,在学习过程中加深了对体育项目的了解, 又能体验到爱祖国的情感。

问题七:幼儿园教研组长总结从哪些方面写

幼儿园教研组长总结

秋去冬来,转眼又是岁末,我们又将迎来新的一年,忙碌中我们的教学工作也将告一段落,回顾这一学期的教研组工作,算不得有什么经验,有的只是在这份工作中能多思、多想,团结同事,共同努力,争取把这项工作尽职尽责地做好。在此,我作为大班教研组长,就我们大班组一学期来的工作做简要回顾,为今后更好开展工作理顺思路,积累经验。下面我把主要情况汇报如下:

一、认真踏实地落实常规管理

1、集体备课,有效提高教师活动方案设计能力。

教师的发展离不开一个良好的团结、奋进、互相信任的集体环境。每个人都有自己的知识、经验及智慧特长,如果只是孤立地发挥作用,其效能是有限的。集体备课创造了一个共同分享,合作与支持的条件,增进了组员之间的沟通,使大家在活动中了解他人,了解自己,分享各自的体会与经验,每次教研活动时我们都要抽一点时间作为集体备课活动。本学期我们结合主题活动内容挖掘了一些有价值的活动,并进行了集体备课,如《中国娃》中我们材料为研究重点,让教师围绕材料对幼儿的影响进行研讨、设计方案;在一课多研《雪孩子》中以教师指导对孩子的影响为重点进行方案的设计。活动中由执教者先制定方案,然后大家再共同研究,推敲细节,逐步完善方案,最后付诸于实践。

我们中心大班组坚持每周星期五下午的集体教研制度,这是交流经验、提高认识的一个大好机会,我们教研组有效地运用这宝贵的一个多小时,真正发挥了它的作用,围绕新的课程改革,结合教材、课标进行集体备课,进行课堂教学、课时设计,在活动中带领教师学习新大纲,了解新教材,为自己今后的教学指路。在园领导的指导下,我们积极开展了教研活动,实行集体备课。在集体备课中实行了统一进度,统一要求,统一内容。集体备课备活动的教学目标、重点、难点,备教材的前后联系,备突出重点、突破难点的措施,做到了有计划、有时间、有准备、有问题、有中心发言人、有记录。

2、互相听评,促进的教师专业化水平提高。

各位老师除自己钻研业务外,还注重相互学习,相互听课,要求本组教师听课节数每一学期不少于10节,特别是教研组长还要下乡听课,通过听课、评课,对教学内容安排是否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透,是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨,在教学研究上与教师进行具体磋商和指导,指出成功与不足之处,提出努力的方向,研究对策,很好地提高了课堂效率,提高教师的教学研究能力。

3、坚持期初计划、期末总结制度。学期初,根据幼儿园工作方案,制定教研组计划,期末要认真总结教研教改的情况,做好总结工作。

4、教研结合,围绕计划积极落实研讨活动。

我们教研组内的老师虽说都是老教师经验很足。但在知识不断更新的时代,不学习就会落伍。为了使老师们在教学工作中有所提高,我们教研组加强了学习和实践。比如学习一些幼教杂志上的文章,组内的交流课等,组织教师相互听课、评课,讨论各自的优缺点,使大家在教学中有一定的提高。在这样的活动中,教师既是参与者又是投资者,同时也是受益者,教师间的互动,使得个人经验和思考成为一种共享的资源。

二、家园互动,促进教育教学工作的顺利开展

家长工作是教学工作中重要的一环,只有建立良好的家园关系,才能更好的促进孩子的健康发展。因此本学期中,我们一如既往的注重家长工作的有序开展。如通过家园之窗、家长会、家长接送孩子的时间等渠道、加强与家长的交流与沟通,互相了解孩子在家、在园的的学习生活情况。同时我们还通过开展丰富多彩的活动开阔幼儿视野、帮助幼儿融入社会,提......余下全文>>

问题八:如何在区域活动中让幼儿成为学习的主人

区域活动是动态、自由、灵活、开放的,是幼儿按自己的意愿和能力以操作为主的方式所进行的个别化的自主游戏、学习活动。它不仅对幼儿创造精神、平等意识、交往合作能力、解决问题的能力及自律习惯等方面发挥了独特的作用;同时也与幼儿园课程的发展并行交错,自然融合,相辅相成。因此它在幼儿的一日生活中占据的位置也越来越重要。 然而在当下,幼儿园区域在创设中呈现出来的更多是形式化,单一化。大部分教师对区域环境的创设首先考虑的是有利于集体的操作,区域里的材料是经过教师精心挑选和加工的,提供的材料规定性太强,太过整齐化,甚至显得有点死板。为“创设”而“创设”,常常使区域活动与幼儿园的教学脱节。那么如何让孩子成为区域活动中真正的主人呢?我在大班幼儿区域创设的实际工作中总结出了四点经验。 一、内容设置变“规定性”为“实效性” 在创设区域的时候,我并不一味的按照教材上“规定”的区域进行创设;而是,在观察、了解了孩子们兴趣的基础上,根据主题内容和季节特点,根据大班幼儿的年龄特点创设区域。 1.分析大班孩子的年龄特点 孩子在升入大班以后,自我意识不断发展,自理能力和劳动能力明显提高,合作意识逐渐增强,规则意识逐步形成,动作灵活、控制能力明显增强,爱学、好问,有极强的求知欲望,创造欲望比较强烈,象征性游戏趋于成熟,表现与表达方式多样化。 2.分析大班主题教学的内容 我园所选用的是华东师范大学出版的《建构式课程》,我们分析了大班教学中的主题内容并根据主题内容和季节特点来预设班级的区域内容。 在做了以上两项分析后,我根据本班幼儿积极、好动、求知欲强的特点,并结合大班《中国娃》、《亮眼看世界》、《七彩世界》、《动物,我们的朋友》和《开心一刻》的主题内容,在班级中预设了8个活动区域,并预设好相关的区域材料和添置措施: 图书区:准备幼儿感兴趣的图书和经典的童话书籍,并根据主题变化添置与主题相关的书籍、图片。 科学区:拼图、迷宫、望远镜、地球仪、手表等,并根据幼儿的兴趣和主题目标添置相关材料。 表演区:准备好各种动物的头饰、表演服装、乐器,并根据主题变化添置相应的材料。 美工区:准备多种美术操作材料,如:水粉颜料、记号笔、油画棒、彩纸、饮料瓶、彩色贴纸、吸管、蛋糕盘等;并根据主题内容添加相应的操作材料。 运动区:乒乓球、沙包、飞盘、纸球、彩色飞镖等,并根据幼儿体能的发展和季节的变化添加幼儿感兴趣的运动材料。 数学区:数字卡片、排序卡、计算器、时钟等,并根据主题内容和幼儿能力发展添加操作材料。 自然角:收集多种植物和小动物,并根据主题和季节的变化进行更换。 操作区:飞行棋、PK牌、天枰、滚珠盒等,并根据幼儿兴趣和能力发展添置相关材料。 二、创设过程变“独立性”为“合作性” 《纲要》指出,“家庭是幼儿园的重要合作伙伴”。幼儿园和家庭一直是一种平等、合作的关系。因此,在我创设区域环境时,并不是孤军奋战,而是幼儿、家长全全出动,化“独立性”为“合作性”,做到家园合作丰富区域材料。 在创设区域环境时,我首先利用班级博客和家长 QQ群让家长了解我们班级即将创设的区域内容和 意义;然后让家长协助孩子一起收集我们所需要废 旧材料,并亲子自制一些简单的学习材料来园, 以此丰富区域的材料;最后,老师与家长和孩子 一起对这些材料进行清洁、加工和处理,再投放 到区域中去。在此期间我受到了孩子和家长的顶力 支持,大家一起 收集了许多丰富的材料比如:各 种形状的饮料瓶,蛋糕盒、各种种各种形状的罐子、 环保袋、自制图书等等。不管是家......余下全文>>

问题九:亳州市幸福源幼儿园六一文艺汇演

一、活动目标

1、让幼儿度过一个幸福难忘的六一儿童节。

2、通过活动培养家园工作的友谊和谐。

3、通过活动培养幼儿团结协作的意识,增强幼儿舞台表演的经验。

二、活动时间

2012年6月1日 晚18点30分

三、活动地点

中国娃幼儿园

四、活动主题

亲子同行,舞动欢乐。

五、节目单

1. 开场童谣

2. 健美操《青春魅力》

3. 园长致辞

4. 舞蹈《小青蛙》

5. 舞蹈《春晓》

6. 亲子才艺《天使》

7. 舞蹈《爱睡觉的加菲猫》

8. 舞蹈《大小姐》

9. 舞蹈《快乐儿歌》

10. 亲子操《来跳舞》

11. 口才秀《乌鸦喝水》

12. 搏击操《迷彩力量》

13. 创新学堂《三字经》

14. 舞蹈《幸福拍手歌》

15. 舞蹈《节水谣》

16. 制作蛋糕

17. 舞蹈《牛奶舞》

18. 舞蹈《七月火把节》

19. 打击乐《赛马》

20. 英语律动串烧

21. 童话剧《wolf is coming》

22. 合唱《童年的歌谣》

23. 基本功展示《寻胡隐君》

24. 亲子操《敲咚咚》

25. 诗朗诵《最幸福的事》

26. 舞蹈《my dream》

27. 舞蹈《和快乐在一起》

29.谢幕

字典词典美德少年读后感美德少年读后感【范文精选】美德少年读后感【专家解析】正确对待理想与现实正确对待理想与现实【范文精选】正确对待理想与现实【专家解析】家庭家教家风建设家庭家教家风建设【范文精选】家庭家教家风建设【专家解析】