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问题一:幼儿园大班教学案例

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大班数学:能干的小兔[幼儿园大班教案]

大班数学:能干的小兔教学目标:1、学习按照一定的规律进行排序;2、逐步形成简单的推理能力和判断力;3、让幼儿充分享受解决问题的快乐,充分感受数学的魅力教学准备:课件,作业袋(孔雀图〈图一〉、项链图〈图二〉、各色圆片及数字羽毛)活动过程:1、“拍手游戏”(单数一下、双数两下)师报数,学生拍手2、师述:有一只可爱的小兔受到小猴的邀请去它家作客,瞧,小兔出发了(出...

2008-11-12 08:45:40 大班数学活动:风铃[幼儿园大班教案]

一、活动目标:1.能较熟练的进行10以内的加减运算。2.根据标记正确选择材料,并将材料进行有规律的排序。3.能清楚地讲述自己操作的过程和结果,体验活动的乐趣。二、活动准备:1.教具:标记牌一份,挂风铃使用的衣架6个,视频转视仪。2.学具:每组一篮材料(木珠、吸管、雪花片、发夹、积木等若干),每人一张标记牌,一个盒子。三、活动过程:(一)谈话导入,引起幼儿兴趣...

2008-11-12 08:44:49 大班数学活动:数花生[幼儿园大班教案]

大班数学活动:数花生一、目标:1、通过操作及游戏活动学习1——50的按群计数,会两个两个地数。2、在游戏活动中,培养幼儿的观察力和记忆力,激发幼儿对数学的兴趣。二、准备:大插板一块,操作卡人手一份,花生人手一盒(50颗),音乐磁带及录音机。三、过程:1、运花生,引导幼儿听音乐数数。师:今天小熊打电话来说它的花生丰收了,我们一起开着汽车去帮小熊运花生吧。运的时...

2008-11-12 08:44:13 大班数学活动:学习6的组成[幼儿园大班教案]

大班数学活动:学习6的组成(一)活动目标:1、积极参加操作活动,体验数学游戏的乐趣。2、通过各种智力活动学习6的组成,知道6分成两份有5种分法。(二)活动准备:1、教具:1-5的分合式,奖品若干,知识爷爷头饰一个2、学具每样6份:a、看图填分合式操作卡18、笔b、红、黄片片若干、纪录纸、笔c、点子房、记录纸、笔d、印有小花的纸、笔e、钮扣每人6颗、盒子两只、...

2008-11-12 08:43:19 大班数学活动 《和时间赛跑》[幼儿园大班教案]

活动目标:1、复习认识看整点,知道时钟的基本用途。2、游戏的形式切入体验时间的长短,懂的参与各项活动都要抓紧时间、不拖拉。3、培养幼儿珍惜时间的良好习惯,为入小学做准备。活动准备:1、时钟一个、秒表一只。2、一定数量的雪花片,写字纸,记录纸、笔。活动过程:一、认识时钟,调动幼儿关于时间的经验。(1)出示时钟。提问:不久我们就要从幼儿园毕业,成为一名小学生了,...

2008-11-12 08:42:35 大班数学活动:单数与双数[幼儿园大班教案]

设计意图:区分10以内数的单双数是大班初期幼儿的基本要求,传统的教学方法往往是采用集体教学的方法,将“两个两个数,正好数完的那个数是双数”,“两个两个数,剩下一个的那个数是单数”等抽象词句让幼儿记背区分,虽然幼儿反复记背后,说得十分流利,但一遇到实际区分某数是单数还是双数时却十分困难,不是胡乱猜测就是茫然不知所措。如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活,激发孩......余下全文>>

问题二:幼儿园大班修剪图书的的方法案例

设计背景:图书角是孩子们看一看、想一想、说一说,一个轻松的、与同伴交流的环境,平时,角色游戏时、自由活动时,孩子们也特别喜欢去图书角看书,久而久之,有些书被孩子们翻破;有时候,孩子们发生抢书的现象,把书撕破了;有时一些特别调皮的孩子,故意把书弄破了。虽然已经大班了,但很多孩子对图书的爱护还不够,一但书撕破了,就找老师修补,老师每次都帮忙修补好,这样,孩子对图书的破坏只增不减,反正老师会修补的心理也成了孩子不爱惜图书的原因,所以我设计了这样一次科学活动,想通过让幼儿动手修补图书,从动手修补图书升华到幼儿爱惜图书宝宝的情感。

活动目标:1、认识常见的修补图书的工具。

2、幼儿乐意主动探索、动手尝试,用不同的方法修补图书。

3、幼儿爱惜图书,与图书宝宝做好朋友。

活动准备:损坏的图书若干、透明胶、双面胶、胶水、剪刀等修补工具、舞会音乐。

活动重点:幼儿乐意主动探索、动手修补图书难点:从修补图书升华到对爱惜图书的情感活动过程:一、情境导入1、教师播放哭的声音,出示书宝宝。

(柏拉图说过:"好奇心是知识之母。"爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师",所以我设计书宝宝哭了,这一情境导入活动,吸引幼儿的注意力,抓住孩子的好奇心,激发孩子的兴趣。)2、幼儿观察、讨论书宝宝为什么哭了,造成书宝宝哭的原因。

(苏霍姆林斯基说过:"观察对于儿童之必不可少,正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样,在这里,观察是智慧的最重要的能源"。通过观察,幼儿发现书宝宝破了,所以哭了,进而引导幼儿讨论书宝宝可能是什么原因破的呢?为培养幼儿爱护图书的情感做铺垫)二、幼儿主动探索、修补图书1、书宝宝因为破了,所以很伤心的哭了,你们愿意帮助它,修好它吗?

(我采用游戏的形式贯穿整个活动,陈鹤琴说过:"儿童好游戏乃是天然的。"《指南》中也提到:"幼儿的生活与游戏本身就具有天然的整体性,幼儿各领域的学习与发展也在其生活和游戏中自然地发生并一体化地进行。")2、简单认识修补图书的工具(完成教学目标1,为下面幼儿动手操作、修补图书做铺垫。同时,也给幼儿提供了丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。)3、分组合作,动手操作,修补图书。

(《纲要》中提到:引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力。这个环节中,孩子们积极讨论、交流、探索、动手操作,解决了本次活动的重点。)4、每组介绍修补图书的方法。

(学习采用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。)三、参加舞会,提升幼儿爱护图书的情感1、你们用了很多的方法,把书宝宝修补好了,书宝宝很开心,它想请孩子们一起去图书王国参加舞会,你们愿意吗?

(通过书宝宝为了感谢孩子们的帮助,请孩子们参加舞会的形式来结束本次活动,让孩子们体验了帮助别人的快乐、体验成功修补了图书的喜悦。)2、每个孩子找一本自己喜欢的图书宝宝,带着书宝宝跳舞。

(通过这个环节,让孩子们在与书宝宝跳舞的情境中,升华对书宝宝的喜爱之情,同时感受与书宝宝是好朋友,以后要爱惜图书的情感,从而突破本次活动的难点。)活动延伸:在我们的图书角里,还有小朋友家里,还有很多书宝宝可能在偷偷的哭呢,让我们去找找,去帮助它们吧。

问题三:我是一名大三的学生 暑假想找点事情,大家推荐一下 谢谢

我也在长沙啦~~你在什么学校?专卖店卖衣服的事情做不做呀?

问题四:幼儿园中班个案分析哪儿有

幼儿园大班个案分析:一个调皮孩子的转变——中国专业的幼教行业门户

2009年12月24日 幼儿园大班个案分析:一个 幼儿园个案分析:如何对待“孩子争第一” 幼儿园小班案例:多动症幼儿的个案研究 幼儿园大班个案:缺点矫正总结

幼儿孤僻行为的个案分析_教育叙事案例:优势

2007年1月12日 后来进入中班后,幼儿园中班个案分析我就把小明做为我的个案进行了观察,的确是“与众 (4)根据带他的婆婆说,小明经常拖拖拉拉不想来上幼儿园。 二、情况分析:

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2008年11月7日 幼儿园大班个案分析记录,幼儿园教案,幼儿园数学教案,幼儿园健康教案,幼儿园艺术教案,幼儿园科学教案,幼儿园社会教案,幼儿园语言教案,幼儿园综合教案,

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问题五:幼儿园大班个案记录┏幼儿园大班个案记录

我家孩子就是大班,现在面临着上小学的问题.着急着呢

问题六:大班幼儿10的分成完整的案例一份

幼儿园大班语言案例:大家一起讲故事作者: 来源: 上传时间:2009-10-03 22:26:46 关键词:幼儿园,大班,语言案例,大家,讲故事 孩子们进入了大班,开学初,我对他们说:“这学期我们要举行评选故事大王的比赛,要评到故事大王,有两种情况:或者选的故事特别好听,或者故事讲得特别生动。从下周开始,我们每天午餐前请三个幼儿来讲故事,按照学号依次轮流。” 为了让幼儿有充分的准备时间,我特意把第一次比赛的时间安排在下周。《幼儿园教育指导纲要》(后简称《纲要》)中指出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的环境。结合大班语言教育的目标和大班幼儿好胜心强的特点,我选择了“评选故事大王”这一形式,旨在让每一个幼儿都有锻炼的机会。考虑到幼儿语言能力上的个体差异,设定了评选故事大王的两个标准。这样,不管幼儿原有的能力如何,只要认真准备,就有机会获得成功。比赛的初衷就是让幼儿人人参与、机会均等,按照学号轮流不带有教师的任何倾向,每一位幼儿都有锻炼的机会,是较为公正的形式。每天请三位幼儿讲故事是考虑到一次讲的人太多了容易让听的人觉得累,安排三个人讲,听得人更易集中注意力,讲的人相应地也会更加投入,这样才能真正使这次活动发挥出最大效益。第一轮比赛:重幼儿全体参与和大方完整地讲述经过一周的准备,比赛终于正式开始了。第一个讲故事的是豪豪,“我为大家讲一个故事,故事的名字叫……”尽管他上来时稍显紧张,看样子还是作了一定的准备。轮到包健豪了,他好象有些迫不及待了,一上来还没来得及喘口气,就急急忙忙地说:“我讲的故事名字叫……”讲完故事,他还不忘补充一句:“我这个故事是从电脑里听来的,我还会讲很多故事。” 由于是第一次讲,让幼儿对这个活动保持兴趣和信心最重要,同时也要让幼儿知道怎样才能将故事讲得更好。所以,每个幼儿讲完故事后,我都有针对性地进行了表扬,如第一个讲的豪豪,虽然有些紧张,但开场白较好,清楚地介绍了自己要讲的故事的名字,我对此给予了表扬,并鼓励接下来的幼儿都要像他那样;包健豪从电脑里学讲故事,间接向其他幼儿拓展了更多的学讲故事的途径,我也给予了表扬,这可让幼儿知道,除了可以向妈妈学讲故事,向录音机学讲故事,还可以向电脑学讲故事……最后,我作了小结:希望以后讲故事的小朋友能在集体面前更加自然大方,讲故事前能介绍清楚故事的名称,讲故事时能注意速度,让大家都能听清楚,并请后面的幼儿作好准备。第二天,又有三个幼儿为大家讲了好听的故事。第三天,第四天……讲故事比赛顺利地进展着…… 轮到月月讲故事了。她是一个很文静的小女孩,平时话不多。但这天一上来,竟然声音非常响亮地说:“我为大家讲一个故事……”幼儿们听完故事,情不自禁地为她鼓掌。看来,月月为这次讲故事比赛作了充分的准备,她这次的表现让大家刮目相看。我当场宣布月月为“故事大王”。为了让她有更多的自信,我又邀请她把这个好听的故事讲给中班的弟弟妹妹听。我想,这对她来说应该不是很困难的事了。果然,当月月从别的班讲完故事回来时,带着激动不已的眼神,我仿佛也能体会到她的心情——她不仅得到了自己班幼儿的肯定和认可,还得到了别的班同伴的肯定和认可,这是多么光荣和自豪。这次讲故事后,月月渐渐地变得大胆自信了,后来还代表幼儿园参加了讲故事比赛并获得了好成绩。她的表现也为幼儿做出了很好的榜样,让幼儿知道怎么样讲故事才是最大方、最受欢迎的的。随后,我让评选出的故事大王们一起到其他班级去,把他们的故事讲给更多的亥儿听,作为对故事大王的奖励。幼儿间存在着个体差异,让能力弱的幼儿......余下全文>>

问题七:幼儿园大班个案记录哪儿有

幼儿个案记录和分析

2008年8月26日 幼儿个案记录和分析 个案记录(二) 时间实录教师策略与措施分析与调整 与琪个别谈话,了解她不喜欢在幼儿园进餐的原因。并根据起原因找出相应的对策。 幼儿园大班工作小结, ● 幼儿园中班美术教案:美丽的鱼, ● 谁有教幼儿画画的视频

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幼儿穿二月幼儿行为观察个案记录表-幼儿园儿童个案探究

2009年2月22日 当前位置:幼儿园大班个案记录:幼儿教育 常用资料 幼儿园儿童个案探究 正文 上一篇:幼儿园小班来了位“小妹妹” 下一篇:大班幼儿观察记录:学会关爱他人

幼儿园大班个案记录

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