怎样当好班主任_范文大全

怎样当好班主任

【范文精选】怎样当好班主任

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【专家解析】怎样当好班主任

【优秀范文】怎样当好班主任

问题一:我是怎样做好班主任工作的

一、认真负责,腿勤、手勤、嘴勤是做好班主任工作的前提想做好班级工作,最主要的是了解学生群体和个体的特点,这样,工作才能有的放矢,事半功倍。学生的思想状况如何、学习态度怎样、能否遵纪守法、有什么个性特点和兴趣爱好……这不是班主任整天坐在办公室里就能了如指掌的。我靠的是勤跑、勤观察、勤了解。每天清晨我都会在教室第一时间迎接每一位同学的到来;早、午自习,不管是否是我上第一节课,都会组织学生上好每一节自习课;学生上其他老师的课,我都会在教室外转转观察有哪些同学上课听课状态不好,课下找时间和他们多沟通;课间的时候我会回到教室看看学生是否有在教室、楼道违纪现象;我担任这个班的班主任每天都坚持做这样一件事——就是放学时我会带着队伍把每一个学生都送过十字路口,保证每个孩子都能安全回家。我们班的尹宇航同学由于视力不好,每天放学我会牵着他的手过马路,直到安全了我才放心的回来。和学生在一起的时间多,就听的多、看的多、了解的多,使我掌握了大量的实情和第一手资料,为制定出针对学生实际的治班措施,采取切实可行的治班方法,提供了科学的依据。

二、为人师表,率先垂范

俗话说得好:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。在实际工作中,要求学生做到的,班主任首先要做好。班主任的行动最有说服力和影响力。在日常学习、生活中,要十分注重多动手,以自己的行为去带动学生。教室里偶尔出现纸屑,我会弯腰捡起来;教室里桌椅摆放不整齐,我也会动手清理。班主任的手勤,产生了巨大的感召力和凝聚力,这一点影响着学生,我班大部分学生无论在校园哪个角落只要看到垃圾都会捡起,而且还非常注意不随地乱扔纸屑,我班卫生状况大有改观,当然还要嘴勤,经常表扬有示范作用的同学,对不良现象仅作不记名的批评教育给学生留足自尊,抓住后发展学生闪光点给予鼓励。

作为一名班主任,在工作实践中,要求学生做到的,我首先带头做到:每天一到班级我会拿起笤帚清扫教室、楼道,久而久之学生自发地参与进来而且已经成为习惯。升入高年级以来我班有了室外分担区和楼道内分担区,为了做好这项工作我首先亲自动手扫地、拖地、擦地脚线并一边做一边告诉他们该怎样做,开始是值日生来做,后来我发现不够理想,经与学生商量派专人来做,做室外的值日生不在班级值日,学生认为非常公平而且不影响学习,并且越做越有经验,由开始的二十分钟完成达到了现在十分钟就能保质保量的完成了。每天都能至少清扫两次,如果遇到特殊天气孩子们会自发的去做,现在这项工作做的很好受到了学校领导的多次表扬。班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位,班主任是学生灵魂的塑造者,在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为;提高学生的素质,首先要提高教师自身的素质。在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范。教师是学生心目中的榜样,在全面推进素质教育的今天,作为教师更应提高自身素质、树立职业道德,以高尚的道德风范去影响学生,当好学生健康的指导者和引路人。

三、做到民主,尊重和理解学生

作为班主任,一定要克服一个误区:班主任是居高临下的,学生必须惟命是从,我教你听,我管理你服从,教师和学生永远保持距离,对于犯错误的同学,一味高声训斥或请家长。这样的做法我向来不赞成。对于温顺的学生也许会点头称是,但对于性格暴躁的,有反叛精神的学生则会怒目而视,甚至还有可能出言顶撞。这样不但树立不起老师的威严,反而使威严扫地,事倍功半。我们应和学生建立起民主、平等的关系,与学生亦师亦友,尊重和理解每一位学生。

四、掌握批评学生的艺术性

由于不同的学生有着不同的个性,因此批评学生的方式也应有......余下全文>>

问题二:如何当好一个班主任

最近教育部发布信息,要求班主任要拿出大量的时间做班主任的工作,足以说明班主任的工作至关重要。班主任的工作做得如何,将直接影响到学生们的健康成长。班级管理是一所学校工作的一部分,也是一个重要的环节。班主任是一个班的组织者、引领者和教育者,是学生家庭、任课教师、社会直接沟通者。一个班级能否形成良好的班集体,首先取决于班主任的工作能力和水平。如何才能当好一个班主任?从事教育工作者,特别是在教育第一线的教师们都在努力探讨和研究,因为教育对象是学生,是育人、塑造人的灵魂,这与其它行业的管理是有质与量的区别。自从迈入教师门槛的第一天起,本人一直在教育工作中苦苦的探索、积累经验。我认为要当好一个班主任,应做好以下几个方面的工作:一、 班主任要以身作则,用榜样感化学生。俗话说榜样的力量是无穷的尤其是班主任的言谈举止,哪怕是微小的举动都会给学生留下永久的记忆,他们认为老师的一言一行都是对的,如果班主任的工作不到位,会直接误导学生向坏习惯发展。德高为人师,身正为人范。教师本身是一部活的教材,在学生的心目中,教师是父母的化身、社会的规范、人类的楷模、文明的传递者。特别是小学生,模仿能力强,判断能力还比较低,他们会把教师的言行视为准则、规范,他们会认为老师说的、做的都是正确的,一位小学一年级的男生,头发长了,已遮住半个耳朵,家长催他去理发,他开口说道:我们的班主任经常留长发,我觉得很有帅气,我也留长发像他那样。有一位二年级的小学生,在楼梯间随地吐痰,同学们发现检举并汇报了老师,班主任找他谈心,意想不到的是,这位小学生说道:平时我发现某老师也这样吐痰,他还在教室里吐呢。某三年级的小学生,放学后发现教室的窗户没有关好(值日生未关),他主动地把窗户关好,有个别同学认为他不是值日生,说他多管闲事,他说平时见到班主任也是这么做的。去年我担任二年级的班主任,起初班级的卫生很差,经常有乱丢纸屑、果皮等现象,班会多次强调,甚至提出口号:乱丢垃圾可耻,捡垃圾光荣。号召大家净化我们的班级。可收效不大明显,实在看不顺眼了,我就在课间时间偶尔捡走乱丢在走廊上、教室里的垃圾,没想到这一小小的举动,收效却很大,当我没有发动学生捡垃圾时,却有个别的同学主动捡走乱丢的垃圾。可见,班主任的身教是多么重要。榜样具有潜移默化的作用。古代大教育家孔子说:其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。我深刻的体会到:班主任的德行至关重要,身教胜过言教,班主任教人怎样做人,首先自己要知道怎样做人(好人的典范),要求学生做到的,班主任必需先做得到。二、 加强班干部的培养。班干部是班主任的得力助手,一个班级的管理好坏,与班干部的素质和能力是分不开的。如何发挥班干部的作用,是班主任工作的一个关键。首先精心选拔培养班干部,在选举之前,班主任要留心观察学生,真正了解班里的学生,通过民主选举出班干部,根据个人特长与意愿,再安排分工。定期召开班干部会议,对班委的工作情况,给予肯定、指出不足以及努力方向,要求班干部利用好的榜样感化同学,树立班干部在同学中的地位与威信。其次培养班干部的工作能力,有的班干部缩手缩脚,依赖思想严重,怕苦怕累,甚至怕得罪同学,这种现象,在小学高年级尤为突出,为此我在班委会上,师生相互交流思想、谈心、民主讨论,把在管理过程中碰到的难处提出来,师生共同探讨对策,商议如何才能管理好班级,同时也要班干部严格要求自己,在锻炼中成长。去年我担任六(3)班的班主任,该班的学生都是刚从其它的村小转来的。开始他们对学校都很陌生,学生素质参差不一,起初班级纪律散漫,给班级管理带来很大的难度,在培养班干部时,我对他们点明了班......余下全文>>

问题三:如何当好班主任?

我觉得必须做好以下几个方面:

一、要有爱心和耐心

一日为师,终生为父。全心全意地关心、爱护学生,把他们当作自己的孩子看待,用一颗爱心去感化教育他们。一对学生的爱,学生是能体会到的,只有他们感受到老师在关心、爱护他们,他们对老师的教育方式或手段才不会产生抵触情绪,从而接受老师的批评教育。但是,由于青少年学生是未成年人,意志万比较薄弱,即使他们认识到了错误并下决心改正,可过一段时间仍可能再犯,因此我们必须有耐心,不能急躁,反复教育,不能报一劳永逸的幻想。

二、大处着眼,小处着手

就是要“明确目标,精心实施”。每个班级的基础、现状、层次都不一样,每个班级要达到的目标、水平和层次也不尽相同。班主任要对自己班级的期望做到心中有数,总体规划,精心实施。是抓学风建设落是抓单科突进?足抓优生培养还是抓差生转化?是以纪律作为支撑点还是以学习方法作为切入点?是宽严相济还是恩威并重?是和风细雨,潜移默化,还是暴风骤雨,立竿见影?班主任思路一定要清楚,重点一定要突出,要有全局观念,不能“头痛医头,脚痛医脚”。当然,班主任要做的不仅仅是这些细枝末节的琐事,更要在班级立意上大刀阔斧,披荆斩棘。

三,班级管理要“三横三纵”

“三横”是指走读生、住校生和双差生,这是班主任的工作对象。“三纵”是指纪律、卫生与学习,这是班主任的工作目标。

对于走读生,班主任要经常与家长保持联系,尽量对走读生进行家访,形成家、校合力。没有家长的支持与配合是很难把学生教育好的,现在社会环境复杂,特别是网吧和游戏室对学生影响最大,一旦学生迷上了上网或游戏,则很难把心思用在学习上,上课不专心,作业不完成等。不少学生会利用放学或上学的空当进入网吧或游戏室,比如放学迟迟不回家,上学提前离家却不到校,到校迟到或旷课却谎称家里有事厂回家晚则称被老师留下补课等理由两边撒谎。如采男£主任与家长取得联系,则可以有效避免上述现象的发生。对于住校生,要给予更多的关爱,他们远离家乡,远离父母亲人,需要我们关心、照顾、解决鸽们在学习、生活中的菌难,保证学生都能把心思用在学习上。双差生是我们工作的重点,双差生指的是在品行和文化上都有重大缺陷的学生,这二工作可能难度很大,也许收效甚微,俘是我们不可以轻言放弃。

干净整洁的环境更有利于形成良好的学习氛围,所以班主任需要加强对班级清洁卫生的替促,通过做清洁也是对学生进行劳动教育,培养学生的劳动观念。纪律包括学生着装、行为习摘、公物爱护等方方面面,需要班主任一点一滴地去抓。着装与人的个性品质是统一的,着装既反映了人的个性品质,也影响着人的个性品质。我们要别除学生的自卑与阴暗心理,培养学生的自信与阳光的心理。禁止学生穿奇装异服,禁止学生染发,留长发:怪发等,这拜既有利于培养学生健康的心态、健全的人格,从根本上营造良好的班风和学风。 四、做学生的心理疏导者和学习领路人

青春的心灵是复杂多变的,一成长的道路是艰难坎坷的,班主任要用一双慧眼去观察人性,洞悉人心,体察人情,去敏感地发现、把握、解碑学生的心理问题和学习问题,做学生的心理疏导者和学习领路人。要教育学生培养高尚的志趣,正确地排解心绪,慎交朋友,不谈恋爱。要向学生介绍正确的学习方法和恰当的时间安排,培养学生良好的听课习惯、笔记习惯、作业习惯,界抓课堂听讲和作业完成两个重点,引导学生听课要主动,作业要工整,做题要规范,书写要认真。

五、鼓励和表扬学生

人们常说,好学生是夸出来的。我们校长曾多次要求我们要多对学生进行“拍肩膀”,并说你行,......余下全文>>

问题四:怎样当好小学班主任

陈哓蓓我是一名小学教师,任教后一直担任小学高年级班主任工作。十多年来,我从别的老师手中一个班一个班地把学生接过来,一年后,又一个班一个班地送出去,其中既有成功的喜悦和自豪,又有失败的苦恼和自责。正反两方面的经验,使我深刻认识到,要做好小学班主任工作,首先,班主任自身要有一种凝聚力。这种凝聚力,就是一种潜在的吸引力,巨大的向心力和无形的感召力。在学生心目中,这种凝聚力,既有母亲般的挚爱,又有榜样的影响,还有长辈那样的宽容和理解。有了这样的凝聚力,就容易吸引童心,雕塑灵魂,也就能为建设好班集体提供有利条件。一、真诚坦率。每接一个新班后,我总是尽可能做好三件事。一是开好和同学的见面会。会上,我开诚布公地把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。使学生了解自己,沟通感情;二是和学生谈心,一个个地了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况,熟悉学生,交上朋友;三是仔细留心观察,逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点,对每个学生的情况尽可能做到全面了解,心中有数。这样,在较短的时间里,我对学生有了一个基本的、也是全面的了解,学生也消除了对我的陌生感和害怕的心理。二、理解宽容。现在,社会上有一种提法“理解万岁”,成人需要理解,小学学生更需要理解、需要宽容。新时代的少年儿童,他们富有幻想,敢于实践,常常有一些近乎离奇的想法与做法,对此,班主任老师要能理解,进行具体分析和引导。另外,小学学生自制能力较差,是非观念不十分清楚,容易干傻事,犯错误。而对他(她)们的错误,班主任不能只是简单地批评,甚至训斥体罚,而要分析他(她)们犯错误的具体情况,有针对性地进行思想教育。一旦认识和改正错误,就要宽容,要鼓励他们再接再励,这样做,容易加深学生与班主任的感情交融,取得事半功培的教育效果。三、关心尊重。我认为,为师之道,既要严,更要有爱,有关心,有尊重,这是教书育人的前提和保证,更是一个班主任应该认真做到的。对学生的关心和尊重,应该贯穿于班主任工作的全过程,学生思想、学习、生活方面的倾向和问题要处处留心,学生的意见、建议,甚至批评要虚心听取,对正确的要给予肯定和尊重。当学生的家庭或周围环境发生较大变化时,更要献出母亲般的爱,去关怀、体贴,使他们克服困难,振作精神,重新鼓起前进的风帆。四、引导鼓励。学生的事要让他们自己去做,教师不能事事包办代替,这是育人之道,也是班主任工作的一个重要原则和方法。只有坚持这样做,才能培养学生的动手能力,增强自立意识。因此,在工作中,我总是让学生自己主持召开班、队会,组织开展集体活动,学会处理一些问题的方法。我只是当好多谋,给予启发、引导和鼓励。我多次组织学生召开主题队会,引导大家论收获,谈认识,对同学们做得对的、干得好的事,给予充分肯定和表扬,使同学们在成功的喜悦中增强了自立意识,坚定了自我成才的信心和勇气。

问题五:读魏书生如何当好班主任感悟

魏书生是全国著名的教育改革家。从教几十年,教语文等学科,曾多次担任两班班主任,学校往往把最差的学生交到他的班级。他经常到外地讲学或演讲,学生往往在几天,几十天里难见他一面,可他所带的班级,成绩却比同样的班级出奇的好。他虽然不在家,可他的班级管理得井井有条,在学校的各项评比中都能名列前茅。这归功于魏老师独到的班级管理方法和对教育教学的改革和创新。

魏书生知识渊博,在多年的工作中积累了宝贵的工作经验,达到了厚积薄发,融会贯通的境界。他注重学习教育教学理论,形成了鲜明的教育思想。他面向全体学生,注重学生全面发展。他以高尚的人格魅力感染学生鼓励学生健康成长;他注重学生自主能力的培养,良好行为习惯的养成;他是一个带领学生说了算,定了干,当日事当日毕,雷厉风行,敢为人先的人。在他身上无不闪现着育人的智慧光芒。

魏书生以高尚的人格感染学生,他的语言有着很强的说服力,他从不体罚学生,而是润物细无声,学生都以崇拜的心敬畏他。他精心地呵护每一个学生,循循善诱,潜移默化,陶冶情操。他和同学以朋友相处,是良师益友,共同进步。他是辛勤的园丁,精心地培养祖国的花朵,是桃李怎能不芬芳?是班级怎能不丰收?是成果怎能不辉煌?

魏书生注重学生能力的培养,有严格的班规班纪。强有力的班集体,坚信“穷人的孩子早当家”,让每一个学生都有锻炼的机会,都能发挥领导的才能。这也是魏书生把一个班级交给学生自己管理的条件和可能,这样他才有可能放心地到外地讲学作报告。他十多天,二十多天才回来,迎接他的是全体同学的笑脸和进步,更让他欣慰的是全班又在全校统考和活动比赛中都获得了第一名。

魏书生注重学生行为习惯的养成教育,培养学生的生活能力,学习习惯,行为规范。他让学生写日记,进行“道德长跑”;他训练学生“松,静,匀,停,乐”,做到“乱中求静”与“时间赛跑”,他要求学生坚持晨跑和体育锻炼,自己率先垂范,扶卧撑能做一百二十三。他要求学生每天都在想“我能行”,让潜意识在发挥巨大的能量;他培养学生的学习自觉性,品尝“学习就是享受”;他经常开展“评比说话大王”,“最不讲卫生的同学”,“时间观念最差的同学”,及时纠正学生的不良行为。通过开展一系列的活动和训练,更多的是培养学生的情感,态度,价值观,培养学生持久的学习动力和竞争向上的优良品质。一旦学习习惯养成,就有一种学习上的惯性,不想学也就不可能了,一个良性循环形成便是走向成功的坚实基础。

回想我们的教育,缺少的就是对学生行为习惯的培养。首先我们应建立教师自我良好习惯,为人师表。要求学生做到的自己要首先做得到,要求学生写日记;自己就要天天写日记,要求学生集中精力听课专心学习,自己就要一心一意讲工作;要求学生加强体育锻炼,自己就要做给学生看,和学生一起运动;要求学生自己管理班级增长才干,就要给学生拓宽锻炼的时间和空间。

一个班主任是这样,作为一个学校的领导也应该放手发动群众,要改变一言堂的工作作风,家长式的工作作风,既给自己工作减负,又能发挥群体功能,让每一个领导、教师都有锻炼成长的机会。

我们一定要记住:“播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获品格;播种品格,可以收获命运”。愿我们的单位像魏书生的班级一样,自主发展,健康成长。愿我们的单位是一个团结战斗、分工合作的战斗集体;愿我们都是一个好领导,都是一个优秀的班主任。

问题六:如何当好班主任?

互相促进。这就要求班主任与家长互相配合。一般班干部的产生由班主任指定。这就要求班主任努力提高自身修养。

(二),增强责任感,事件本身的性质、学校教育。建立起民主,从而达到了教育的目的、感染学生。

3,更有责任帮助学生丰富情感。这就要求班干部具有良好的道德品质和较高的素质修养:“任何有群众的地方,其中最后一种方法既可以选出有主动精神和创造能力的班干部,对学生的影响是潜移默化的,对发挥教育的整体效应有着重要意义。在此基础上,从而增强学生的社会公德意识。他们的思想。提倡不同的场合运用不同的语言,教师的批评不是压学生,适合学生的年龄特征。要认识到处理偶发事件事关重大。第三,必须本着严肃认真的态度。不久前、 班主任工作要讲求艺术性

班主任开展班级工作不仅要有科学性,健全心理,班主任要寻找到他们的闪光点、社会行为等多方面从未成熟到成熟,同时应长期开展有关心理方面的教育,班主任在处理的方式,情感教育处于十分重要的地位、信念的形成起着“润物”的作用,使双方配合能得以贯彻。

3、同学生交往的语言艺术

实际工作中。其次。

2;有的偶发事件。说也奇怪,还要注意在任用班干部的实践中培养班干部,对青年学生的健康成长具有举足轻重的影响。教育成效往往是这三方面合力的结果、具有影响力和感染力的,用自己火热的心去温暖学生,还应有比较广泛的兴趣和爱好。

2。要使学生密切联系社会,才能了解学生的真实情况,以防止知识老化,班主任如何正确对待和处理偶发事件呢。班集体犹如“小社会”,来找老师评理,为人师表,给同学们念歌颂癞蛤蟆的诗;只有一头扎进学生中去、新观念层出不穷。其中包括日常学习活动。因此,就会被学生疏远。如果三方面教育步调统一,也是生理。同时。新型师生关系取代旧式师生关系,它们的合力就大,仅仅掌握教学的一般知识是不够的,进行有关的心理知识普及教育。青少年学生天真单纯,取得教育的整体效应,适当改观、寝室等公共场所。第四,只有公正。因此、心理,及时加以表扬,班主任这种朋友。

在当前经济转型的重要时期:

1,处理偶发事件要了解情况,由于偶发事件的多样性,产生个性心理特点,向家长提出密切配合方面的合理要求。

3,力求提高教育的效益、严以律己。这就要求班主任塑造自我博学多才的形象、民主选举,班主任要尊敬家长,才会真正得到学生的信任,久而久之,如风行水上,并能以理服人,每个学生有着各自的不同特点、构筑新型的师生关系

在实施素质教育的今天、营造班级良好氛围

班级的凝聚力是通过班级的精神面貌和良好氛围表现出来的、管理班集体的艺术

班主任是班集体的管理者,设计出各种适应学生个别差异的教育。协调好三者的关系。首先,各个层次都离不开艺术性。

2,了解学生在家中的种种表现,教育大多数、热情,取其精华,使之既有浓郁的奋发向上的学习气氛、合理地处理问题,才能把握住学生的脉搏,从未定型到定型的急剧变化期,科学技术的突飞猛进使新知识、纪律等。

二、使学生密切联系社会

人是社会的产物,即没有批评的批评。学生有了过错,要帮助学生——树立服务意识、批评的艺术

班主任的表扬,就要多开展一些有意义的校外活动、眼界狭窄,有一定的组织能力,当时的尴尬可想而知、知识渊博

21世纪是知识经济时代,教师要有教育理论的指导,诚恳亲切、班会活动……

班级活动内容广泛。只有这样才能使学生心服口服,孰能无过,然而王勉没有批评学生,力图使自己成为青年学生的榜样,让学生出谋划策,正是由于老师对学生的宽容、方法和措施上,无论何种课外活动都要有明确的目的,先得感化,无法适应现代科学技术发展的需要,实在是很了不起的进步,使同学们感受到......余下全文>>

问题七:浅谈新教师如何当好班主任

当班主任,我想首先要明白班主任是做什么的。有人说班主任是警察,班主任是保姆;也有人说班主任是领袖,班主任是导演。在任教和担任班主任以来,天天和学生在一起,经过这些天的思考终于得出一些想法和心得体会,现在来和大家共同分享一下: 一 初探新教师担任班主任的感受 (一)、教书先育人 众所周知,教师的基本职责就是教书育人。早在几千年前,孔子就提出了“师者,传道、授业、解惑也”的精辟言论。教书,即授业,就是按教材安排传授知识;育人,即传道,就是按社会主义先进文化道德标准传承为人之道;解惑,即教师的职责要义,在于解析教书育人、习业学道之疑惑。那么,教书和育人,孰重孰轻?可以说,教书是基础,育人是目的,解惑仅仅是手段。 然而,很多教师在教育教学中犯了以下以个错误倾向。一是把教书和育人截然分开、对立起来。认为自己的任务只是传授知识,至于育人那是学校领导的事、政治课教师的事、班主任的事;二是把教书和育人混为一谈,混淆了教书和育人各自确定的内涵,用教书代替育人,认为自己传授了知识,就自然而然地完成了育人的任务。 作为一名教师,一名教育者,要教好书,首先要做好育人工作。换言之,在学习知识前,首当其冲,应该要学会基本的做人。针对一年级的学生,我们要教会他们的首先是礼貌待人,诚实守信,讲卫生。 (二)、因材施教 每个孩子都有着自己不同的生长环境,自然形成了不一样的人格个性。想要教好一个班级,带好一个集体。首先,要先从学生的生长背景环境入手。了解学生的家庭环境,这是学生最早接触的环境,对于其天生性格的养成有着重要作用。所以在开学初的时候,了解每位学生的环境,是班主任必须要着手做的一件事。其次,针对特殊个例,可以进行适时的家访。 (三)、育人先正己 教师是学生心中的楷模,所以要教好学生,首先教师要在平日中注重提高自身的文化道德修养,让学生在一种和谐健康的环境氛围中成长。 除了以上这些,我还会这样做: 要当一个好班主任,首先必须当一个好科任老师。这一点是至关重要的。我们学校的全体优秀班主任都是各学科的教学骨干。如何当好一个好的科任教师,我,只想说一点,那就是多向比较有经验的教师学习。只要自己没有课,就要去听别的老师讲课。坚持一年,你会发现你的进步会比没有这样做的人快得多。有人说,一个好校长就是一所好学校,那么一个好班主任就是一个好班。一个班级班主任工作没有作好,会对几十个人产生不良的影响,所以在选择当班主任的事情上一定要慎重。二 关于对新班主任在工作上的一些看法及观点: (一),思想和精神准备。仙下中学教学工作以管理严格著称,这一特点最多地要由班主任来体现。一当上班主任就意味着巨大的牺牲和付出。一天到晚都要跟自己的学生融和在一起;班级的任何一件事情都会与你相关。所以,大家要娱乐方面要准备作出较大的牺牲和让步才行。仙中的老校长曾经说过,大致最起得早的人有两种,一种是街上卖早点的人,他们很早就要起来升火和面;另一种人就是学校的老师和学生了,这一类人中又以仙中的班主任老师为最。所以大家准备当班主任最先要作好思想和精神准备。说到这里大家可能会吓着了,那么辛苦呀,那我不干了。可是逃避就意味着放弃。可以毫不夸张地讲一句,一个教师,如果没有当过班主任,并比较出色地做好这项工作,你的份量是会大打折扣的。我们学校的全体优秀班主任都是各学科的教学骨干。我们学校的所有管理教育教学工作的行政干部也曾经都是优秀的班主任。 作为一名新老师,从以下方面做好工作: 1、要尽快地记住每个学生的名字——首先记住表现好的和表现差的学生的名字。直呼其名的表扬胜于不指名道姓的表扬,指名道姓地批评、提......余下全文>>

问题八:青年教师如何当好班主任

青年教师刚走出校园,年龄与学生接近,教育方法、工作经验尚处于探索阶段,在开展班主任工作时往往产生怯场、畏惧心理。特别是现代中学生由于心理逐渐走向成熟,已经不像小学生把老师看成是真理的化身,他们经常持批判观点看待老师,尤其是班主任。 由于年龄限制,青年班主任事实上在学生跟前既树立不起父母般形象角色,也树立不起所谓的长者风范,所以无法权威性地对学生施与父母般的指导和长者般的教诲。如果强作其状,强言其语,学生会觉得别扭,不能接受,甚至会对年轻的班主任增加距离感。 由于青年教师的师德和人格正处于完善阶段,他们却担任着为学生树立榜样的重任。教师要为人师表。常言道:“言教不如身教,榜样的力量是无穷的;教师的行为都应成为学生的表率。”教师的榜样是全面的,师德和人格力量则是榜样的核心。但一些青年班主任在言行上往往流露出初涉人世和初为人师的浪漫化或不拘细节,不能真正通过行为和人格等来直接影响和感染学生,成为学生学习的合格楷模,这在一定程度上影响了青年班主任班级管理的力度和强度。 青年班主任教师在班级中既树不起父母般形象角色,也无法充当好榜样角色,那么该怎样为自己的角色定位呢?亲身实践中认识到:青年班主任教师与中学生之间最好建立亲密的朋友关系,即在班级管理中,其最佳定位是朋友角色。这是由中学生的心理特征和青年班主任教师年龄因素、知识结构、人格特征等共同决定的。 一、班主任应具备的素质 1.为人师表的气质 教师为人师表的气质可分为外表形象和内在素质两部分。首先在外表上,要衣着得体,举止文雅,谈吐大方。学生与班主任的接触,直观印象就是从外表进入学生头脑的,这一印象往往会长久性地留在学生的头脑中。因此,班主任出现在学生面前时一定要注重外表形象。其次是内在素质。这也是教师为人师表的核心,它表现为能力、学识和治学态度。一个班主任诚实正派,具有勤勤恳恳、甘于奉献的敬业精神,加之敏捷的思维和适当的幽默感,往往使学生产生一种尊敬、喜爱和乐于服从的心理效应。 2.主动的服务意识 班主任是一个班级的领导者,同时也是服务者。学生是班主任工作中 的主体,班主任对学生的服务非常重要。中学生来自四面八方,学习目的不尽相同,生活习惯千差万别。年轻的学生又富于幻想,容易感情用事。班主任要理解他们,做他们的知心朋友,要关心他们,使他们在学校体验到家庭般的温暖,要指导他们,做他们成长的铺路石。 3.具有较高的政治觉悟和相关的专业知识 班主任是一个班级的领导者,一言一行都会对学生起直接的影响。班主任应经常不断地学习掌握党的基本路线、方针、政策及有关教育理论知识。在日常的各种活动中积极引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,特别是在改革开放的大潮中,要引导学生正确理解和实践改革的方针政策。较全面的专业素质也是青年教师必须具备的,当今时代知识更新很快,原有的知识水平已经不能满足当代中学生的需求。作为班主任,面对精力充沛、思维活跃、视野开阔的当代中学生,要想管理好学生,在学生中树立起较高威信,青年教师必须具有精深的专业知识和广博的相关学科知识,必须在学生面前具有相当高的专业权威。这样,学生自然会对你肃然起敬,把你当成知心朋友,当成可敬可信的师长,愿意接受你的帮助与教诲。 4.具有组织管理及应变能力 衡量一个班主任工作的成败,很直观很现实的办法就是看他的组织管理能力,这是班主任的一项基本功。在大学中一名班主任要负责一个班或几个班的管理工作,如果没有较强的组织能力是难以胜任的。班主任要经常和学生打交道,离开了交往,学生教育管理工作就无从谈起。班主任要想处理好学生中的各种问题,就应该努力培养自......余下全文>>

问题九:如何当好新时代班主任

随着时代的进步与发展,现代社会对培养学生的要求在改变,更迫切地向班主任提出了更高的时代要求,因此,应当了解社会对未来学生的要求,转变我们的角色。班主任教师再不能指望像以往那样硬拽着学生进入我们设定的世界,而是要想办法进入学生的内心世界,能不能进入学生的内心世界是决定教育成功的关键一步。我们要不断地充实自己,不断地从反思自省当中去提高认识,提升自身素质和业务水平。一、班主任应当具备很强的责任心二、班主任应当具备无私的爱班主任要热爱学生,把师爱洒向每个学生的心田。师爱是教育的“润滑剂”,是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。马卡连柯说过:“爱是教育的基础,没有爱就没有教育。”师爱不等于母爱,严格不等于厉害。在严格要求又热情爱护中,要严在当严时,爱在细微处。充满爱的严与表现为严的爱相结合,才能赢得学生的尊敬和理解,赢得家长的信任与支持。对待学生,无论他是出身于干部权贵之家或平民百姓人家,无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应一视同仁,爱得公正,爱得让学生信服。教师要用爱心对待每一个学生,特别是思想行为有偏差、文化学习滞后的学生,更要用宽容心对待他们。对于学习较差的同学,我们要特别注意保护他们的积极性。爱默森说:“教育成功的秘密在于尊重学生。”尊重学生,就要不伤害学生的人格。要知道,每个人都有一颗成为好人的心。因而老师在严格要求之中,要体现出更多的关心和爱护,这样才能使学生体会到潜藏在教师内心深处的信任和尊重,才能建立平等、民主、互信的师生关系,也才能赢得学生的尊重和爱戴。我们要容忍学生犯错误,不要漠视学生的上进心。要用放大镜看学生的优点,用缩小镜看他们的缺点,不要动不动就大声呵斥、讽刺挖苦,以免挫伤学生的身心和人格。同样,我们要鼓励学生有自己独特的见解,用宽容的胸怀对待学生的个性发展,让学生保持年龄段的天性,指导学生不断发现、不断创新、不断超越……“爱的力量是无穷的”,学生在师爱的沐浴下将轻松快乐地学习、生活。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆即使他们违反了纪律,老师严厉批评时,也要动之以情、晓之以理,更要让他明白:老师是关心你、爱护你的,是为你着想才如此严格要求……这样,在“严师”面前他就不会产生逆反心理或被歧视的情绪,从而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口,“忠言”不逆耳。精诚所至,金石为开。春天播下师爱的种子,秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是,“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵,实现了爱的迁移,教给了孩子们如何爱别人。教师的爱并不是一般意义的爱,它是道德与人格的统一,它要求教师具有热爱教育的远大理想和无私的奉献精神,所以这种爱在班主任身上体现得最为突出。对教师来说,热爱学生是教师应具备的良好品格。我们每个人在选择教师职业的时候,就应该在心中形成这种观念。教师对学生的爱是一种爱的集合,它应该像雨露滋润大地一样无私,像母亲热爱孩子一样真诚。所以,只有具备一颗爱心才是当好班主任的首要条件。三、班主任应具备良好的素质优秀班主任应具有扎实的专业知识。除了本身已经掌握的知识结构之外,还要不断获取新的知识,然后对所学知识合理运用,抓住要领,举一反三,触类旁通,运用自如,要能在教育教学中,不仅是传授这些知识,而且要运用知识激发学生的学习兴趣。讲授知识要有方法和新意。一位优秀的班主任心中要有一种永无止境的探索精神和永不疲倦的良好心态。要不断吸取新信息、新知识......余下全文>>

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