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认知语言学

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【优秀范文】认知语言学

问题一:什么是认知语言学

关于认知语言学的定义,你可以查阅维基百科或百度百科“认知语言学”词条,都有比较准确的解释,我在这里就不复制粘贴了。为帮助你理解,我再补充两点说明:1、强调语言和认知之间的关系、从认知规律的角度去研究语言能力,这是认知语言学的主要特色。在语言能力和认知能力的相互联系这个问题上,是存在争论的,有人认为二者是完全割裂的,证据之一是有很多智力很低的人(即认知水平低的人)也能正常地听说读写(即拥有正常的语言能力),也有人认为语言能力和认知能力有很密切的相关性,理由之一是人的第一语言习得(即掌握母语的过程)和认知能力的获得过程是大体上同时进行的,而第二语言习得(即外语学习)与认知能力不是同时培养的,因此造成了一语和二语习得过程的根本差异。认知语言学研究者是倾向于后面这种观点的。2、认知语言学是在反对生成语言学(当代最著名的语言学家乔姆斯基的语言理论)的过程中建立起来的,因此这两个学派往往呈现水火不容的情形,认知语言学家认为生成语言学已经陈旧,有很大局限,很难解释一些语言现象,生成语言学家则认为认知语言学只是把某些语言学理论和心理学理论堆砌起来的一些说法,根本构不成完整的学科体系。至于孰是孰非,并没有定论,只有深入研究才会有自己的看法。如果你有兴趣,可以再查阅相关论著。仅供参考。

问题二:认知语言学和功能语言学以及应用语言学哪个比较简单好学

事情是这样的:语言学分为理论语言学丁应用语言学,理论语言学有很多流派,很多研究方法和角度,认知是一个角度,功能是一个角度,现在认知这个角度老火了,而且简单易懂,咋写咋有,我倾向认知。给你举一个认知的例子:为什么“在学校”英语不能说成in the school,而要说at the school?那是因为在汉语语境中,学校是有墙有门有内部空间的一物体,但在英语社会,学校没墙没门,是一平面,所以这导致人们的认知有差别,连带着介词搭配有差别。

应用语言学也挺有意思,专门研究语言咋学咋教,如英语教学,对外汉语教学,结合教学法,实践经验和一定的理论,写毕业论文没问题啦~~~

问题三:如何学好认知语言学

其实语言学中术语没有你想象中的那么难。我也学语言学的,慢慢的爱上了语言学,挺喜欢的。你学着把语言学中的知识和现实生活中的语言现象结合起来就觉得

问题四:认知语言学的主要流派

认知语言学不是一种单一的语言理论,而是代表一种研究范式,是多种认知语言理论的统称,其特点是把人们的日常经验看成是语言使用的基础,着重阐释语言和一般认知能力之间密不可分的联系。这些语言理论虽不相同,但对语言所持的基本假设都大同小异,都不同程度地认可上一节提到的基本观点,只是在讨论和关注的具体语言现象上有所差别。认知语言学主要理论方法有:Fillmore、Goldberg 等人的“构式语法”(Construction Grammar);Langacker 的“认知语法”(Cognitive Grammar);Lakoff、Talmy 等人的“认知语义学”(Cognitive Semantics);以及S. Lamb 的神经"认知语言学"(Neurocognitive Linguistics)等。

问题五:认知语言学的主要研究目的是什么 5分

其目的是要在语言教学中发挥学习者的智力作用,通过有意识的学习语音、词汇、语法知识,理解、发现、掌握语言规则,并能从听说读写方面,全面的、创造性的运用语言。

一、学科简介

认知语言学是语言学的一门分支学科,它以第2代认知科学和体验哲学为理论背景,在反对主流语言学转换生成语法的基础上诞生,在1980年代后期至1990年代开始成型。认知语言学涉及人工智能、语言学、心理学、系统论等多种学科,它针对生成语言学天赋观,提出:语言的创建、学习及运用,基本上都必须能够透过人类的认知而加以解释,因为认知能力是人类知识的根本。

二、主要流派

认知语言学不是一种单一的语言理论,而是代表一种研究范式,是多种认知语言理论的统称,其特点是把人们的日常经验看成是语言使用的基础,着重阐释语言和一般认知能力之间密不可分的联系。这些语言理论虽不相同,但对语言所持的基本假设都大同小异,都不同程度地认可上一节提到的基本观点,只是在讨论和关注的具体语言现象上有所差别。认知语言学主要理论方法有:

1. Fillmore、Goldberg 等人的“构式语法”(Construction Grammar);

2. Langacker 的“认知语法”(Cognitive Grammar);

3. Lakoff、Talmy 等人的“认知语义学”(Cognitive Semantics);

4. S. Lamb 的神经"认知语言学"(Neurocognitive Linguistics)等。

三、创立者

(一)外国创立者

认知语言学的创立者普遍被认为是以下三人:

1.乔治·雷可夫(George Lakoff)专门研究语言中的隐喻及其与人类认知的关系;认知语言学的其中一位创立者,提倡隐喻是人类日常语言活动中的必须认知能力。

2. 马克·约翰逊(Mark Johnson)也提倡隐喻是人类日常语言活动中的必须

3.朗奴·兰盖克。专长在于认知语法

(二)中国领军人物

1. 戴浩一:台湾“国立”中正大学语言学研究所教授,是少数的华人专长于认知语言学。

2. 王士元:香港中文大学现代语言学系暨中研院院士,另一少数的华人专长于认知语言学。

3. 王寅:四川外语学院外国语文中心教授,四川大学博士生导师,是近几年国内认知语言学的领军人物。出版了几部相关专著,其《构式语法研究》是国内首部有关构式语法的著作;并发表了几十篇相关论文。

四、原则

1.概念语义

意义等同于概念化,即心理经验的各种结构或过程,而不是可能世界中的真值条件:一个表达式的意义就是在说话人或听话人的大脑里激活的概念,]更为具体地说,意义存在于人类对世界的解释中,它具有主观性,体现了以人类为宇宙中心的思想,反映了主导的文化内涵、具体文化的交往方式以及世界的特征。这一原则表明,意义的描写涉及词与大脑的关系,而不是词与世界之间的直接关系。

2.百科语义

词及更大的语言单位是进入无限知识网络的入口。对一个语言表达式的意义要进行全面的解释,通常需要考虑意象(视觉的和非视觉的)、隐喻、心理耿型以及对世界的朴素理解等。因此,一个词的意义单靠孤立的词典似的定义一般来说是不能解决问题的,必须依赖百科知识方可达到目的。

3.典型范畴

范畴并不是由标准[span]属性模型(criterial2at2 tribute models)定义的,也不是由必......余下全文>>

问题六:认知语言学和认知语义学有什么不同?

认知语言学是语言学的一门分支学科,它以第2代认知科学和体验哲学为理论背景,在反对主流语言学转换生成语法的基础上诞生,大约在1980年代后期至1990年代开始成型。认知语言学涉及人工智能、语言学、心理学、系统论等多种学科,它针对生成语言学天赋观,提出:语言的创建、学习及运用,基本上都必须能够透过人类的认知而加以解释,因为认知能力是人类知识的根本。

《认知语义学》结合当代认知语言学研究的最新成果,通过英汉例证对比的方式,讨论了词汇化、范畴化、概念化、隐喻和转喻以及语用推理等认知语义学中的中心话题。《认知语义学》为语言研究者、语言教师、语言学方向的研究生等了解当代认知语义学提供了重要的参考资料。

问题七:认知语言学导论和社会语言学导论的区别

看来你是语言学专业的研究生咯?呵呵,同道中人咯~~

先说下认知语言学:

认知语言学是语言学的一门分支学科,它以第2代认知科学和体验哲学为理论背景,在反对主流语言学转换生成语法的基础上诞生,大约在1980年代后期至1990年代开始成型。认知语言学涉及人工智能、语言学、心理学、系统论等多种学科,它针对生成语言学天赋观,提出:语言的创建、学习及运用,基本上都必须能够透过人类的认知而加以解释,因为认知能力是人类知识的根本。

其实说白了呀,认知语言学就是和形式语言学正好相反,他认为语言能力就是人的认知能力的一种,不强调语法那些条条框框固定的东西,反而强调语言是人类认知能力的体现,重视的语义这些认知层面的东西,甚至常常要涉及人的主观看法或心理因素。

下面给你社会语言学:

社会语言学( sociolinguistics )是在 20 世纪 60 年代在美国首先兴起的一门边缘性学科。它主要是指运用语言学和社会学等学科的理论和方法,从不同的社会科学的角度去研究语言的社会本质和差异的一门学科。对这个定义,有一些不同的理解。有的学者认为,此研究应以语言为重点,联系社会因素的作用研究语言的变异;有的学者认为是语言的社会学,研究语言和社会的各种关系,使用语言学的材料来描写和解释社会行为。

这个也很好理解啦,其实社会语言学就是注重语言的社会效应罢了,这个我们可以从他的一些发展看出来——随着60年代以后语言学家对语言异质性的认识的加深,社会语言学又发展出交际民族志学、跨文化交际、交际社会语言学、语言社会化和语言习得、会话分析、语言变异研究等学派。 看看,是不是基本都是应用范畴吧?^_^

你的问题回答完啦,下面说点题外话^_^

在我看来这两门课都很有意思的,各有千秋,如果是你的方向的选修课的话,我建议你都选上哦!认知语言学研究的东西很有意思,会让你眼界大开,甚至颠覆你以前很多的语言学观点,我的导师就是认知语言学领域的呢~~~~社会语言学也很有用,这方面的成果比较容易出,还会很有趣,也会给你展示很多学术研究方法,说不定你毕业论文可以写呢~~~

问题八:认知语言学和语用学哪个好

先不要决定哪个好,哪个不好,都属于语言学,多看些普通语言学的书,自己就知道怎么选了。认知是个方法流派问题,比如形式语言学派和功能语言学派的区别。语用是个领域范围问题,比如语义、语法、语用,再如历史语言学里的词汇、训诂、音韵、语法等等。“认知语言学”不是语言学的一个分支,而是代表语言研究近年兴起的一个学派或思潮,是语言学内部的一种研究范式。我的倾向是认知学好了,语用自然就明白了。领域问题不用选择,自动都要涉及到的。国内语用学研究基本是引用、综述国外,有名的语言学家几乎没有专搞语用的,当然认知也有这种情况,但认知结合汉语的情况较好。你可以看看中国语文和当代语言学及语言科学等期刊就知道了。认知语言学在国内很有市场,威望已经远远超过了形式语言学。引用率最高的石紶智、沈家煊、袁毓林等一流名家都是搞认知的。你可以看看他们的文章!

认知语言学认为,语言不是直接表现或对应于现实世界,而是有一个中间的“认知构建”层次将语言表达和现实世界联系起来。在这个认知中介层,人面对现实世界形成各种概念和概念结构。现实世界通过这个认知中介层“折射”到语言表达上,语言表达也就不可能完全对应于现实世界。

认知语言学不是一种单一的理论,而是语言学内部的一种研究范式,其特点是着重阐释语言和其他认知能力之间密不可分的联系。这一研究范式发端于上世纪70年代,自80年代中以来,范围已扩展到语言学的各个领域,包括句法学、语义学、音系学、篇章分析等。“国际认知语言学学会”每两年举行一次会议,并出版《认知语言学》杂志。这个学派的代表人物有C.菲尔墨、G.莱考夫、R.兰格克、G.富高涅、L.塔米等。这些人各自的观点不尽相同,但对语言所持的基本假设却大同小异,只是在讨论和关注的具体语言现象上有所差别。

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