项链教学设计及反思_范文大全

项链教学设计及反思

【范文精选】项链教学设计及反思

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【专家解析】项链教学设计及反思

【优秀范文】项链教学设计及反思

问题一:《项链》标准教案

具体点好不

问题二:莫泊桑项链怎么设计第三个教学目标

《项链》教学设计

教学目标

1、掌握莫泊桑的相关知识,了解小说写作背景;

2、理清故事线索和情节;

3、探究改变人物命运的原因和人物命运蕴含的哲理性;

4、全面评价玛蒂尔德,探讨人物命运与性格的关系;

5、拓展学生的思维,从小说中吸取教训;

问题三:爱心项链教学设计 HOW ?

别致的丝巾、一件质感及设计具品味的外套或毛衣。金牛座〔4月21日5月21日〕 脚踏实地的金牛座情人,无法忍受浪费。一瓶味道清柔柔的茉莉花香香水;一本印有可表达你的爱意的日记本;一条心形的项链,或手表、戒指;一副复古的。 特别点的可以自己设计日历(需要有点天赋哦),然后去印刷出来。十一:生活中的小小的感动:比如说看到她鞋带散了,。以下建议供您参考:香水 99朵鲜花 心形的项链,或手表、戒指 水瓶座 送他(她)的一份礼物,以轻松的心情表达即可。。 觉得常什么并不重要~~重要的是那片心意把~~。

问题四:幼儿园中班教案艺术小小项链情意重

《老人与海》中的老在海上孤独地同鲨鱼搏斗最终却只拖回了鱼骨。也许有人会说老人的行动很傻,得不偿失但我却认为老人是最聪明的,他懂得去追逐梦想。

人的一生中充满了梦想。小时候是想有一个洋娃娃,再大一点是想考试得高分,再大一些想有一份好工作……人的一生就是在逐梦中度过的。梦想既是人生的目标,又是人实现这个目标的源源不断的动力。

梦想无好坏大小高低贵之分,它只是人们心中的一颗星,在天闪闪发光,指引你前进的方向。马丁·路德·金有一个梦想,实现所有人种之间的平等相处。正因为他有了这个梦想并且去追逐它,实现它。他的功绩因此而伟大,他的人生因此而辉煌,他的名字因此而不朽。

屈原有一个梦想,希望楚国能够强大起来,抵抗秦国的进攻。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”这不仅是他心路历程的写照,更是他追逐梦想为了实现梦想的决心。

焦裕禄也有一个梦想,“不治理好兰考的绿化,我死也不瞑目。”他追逐着这个梦想献出了自己的一生。他们的伟大不在于自己本身,而在于他们有梦想,并能为了这个梦想而去拼搏、奋斗。他们的精神同老人一样坚韧与顽强。这就是他们的人生美。美就美有意义,有价值。

人的一生短暂而平凡,能够成为伟人的屈指可数。大多数人在人类进程中只不过一颗流星,转瞬即逝。因此,有人感叹“人生苦短”。但我要说人生短暂是对的,人活在世上很辛苦也是对的,但是感叹“人生苦短”我就有不同看法了。正因为时光飞逝,所以我们更要珍惜,同老人一样,与鲨鱼搏斗看似辛苦,可是在这段日子里,与成群的鲨鱼斗智斗勇,其中的欢乐与思索,沉静与兴奋,都是任何事物无可比拟的。所以有人说“做一件事,结果带来的喜悦,与过程中带来的喜悦是无法比拟的。”我想,人生也是如此吧!

人生之美,美就美在过程,而不是结果。

人生之美,美就美在追逐梦想而不仅是实现梦想。

问题五:幼儿园美术妈妈的项链怎么写教案

活动目标:

1、学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能。

2、在粘贴时,能将各种颜色间隔开来。正确使用浆糊。

3、将做好的项链送给妈妈,培养幼儿爱妈妈的情感。

活动准备:

各色蜡光纸彩条、绳子、浆糊、抹布

活动过程:

一、谈话引入

今天是3月8日,你们知道是谁的节日吗?

妈妈平时又要上班又要照顾宝宝,真辛苦,那我们送什么礼物给妈妈呢?

二、出示范样,引导幼儿观察

这是我给妈妈准备的礼物,你们看看这是什么?你们知道它是怎么做的吗?

三、教师示范制作方法:

先拿一张彩条,抹上浆糊,将彩条折起来粘在绳子上。再换一种不同颜色的彩条粘在绳子上,一个挨一个地粘,一直将绳子粘满。

四、提出制作要求:

轻轻地蘸浆糊,不要抹得太多,全部粘好后,将手在抹布上擦干净。

五、幼儿操作,教师指导。

六、相互欣赏自己制作好的项链。

问题六:中班行为实践 串彩链 教案

活动描述:

组织幼儿开展手工剪纸《贝壳彩链》的活动中,我首先以故事的形式引出课题,激发幼儿的学习兴趣,用人鱼姑娘的口吻说:“我要去参加舞会,但是,缺少一条项链,该怎么办呢?人鱼姑娘买不起大海里的珍珠,请小朋友们帮忙想一想可以用大海里的什么来做项链?(引导幼儿大胆地想出各种办法)接着,幼儿们很快地就想到了利用贝壳来做项链的好办法。于是,教师马上出示图示,引导幼儿观察(贝壳)制作材料,让幼儿初步了解(贝壳)材料的两边是对称的,进一步学习对称剪纸的方法,并结合儿歌《对称剪》,使幼儿能更加直观地掌握对称剪纸的技能技巧。当幼儿剪贴贝壳的时候,由于有情景的贯穿,孩子们都很积极地想快一点给人鱼姑娘戴上项链,如:容容兴奋地说:“老师,我又做好了一个贝壳”。文文连忙抢着说:“我也剪好一个大贝壳了”。“谢谢大家,为我准备项链”。我随机地以人鱼姑娘的口吻说。大约又过了五分钟左右,瑶瑶、拉拉等几名幼儿的兴趣有点减弱,我连忙说:“小朋友们,加油!人鱼姑娘的项链还差几个贝壳呢?”这时,亮亮急冲冲地走过来说:“老师,我剪好了”。就这样,一个个大大小小的贝壳不断地黏在一起。突然,泽宇大声叫了起来:“贝壳项链太长了呀!”我灵机一动说::“给人鱼姑娘当脚链、手链吧。”泽宇点点头,最后,我以人鱼小姐的口吻“谢谢小朋友们”,愉快地结束了活动。

活动分析:

教师在进行手工活动中,能从幼儿的实际发展和需要出发,在选择教材方面考虑到了幼儿的年龄特点及本班幼儿的动手能力,以情景贯穿整个教学活动,站在幼儿的角度,尊重幼儿的兴趣,把幼儿放在了主体地位这个新理念。

当预设的材料过多时,教师能随机应变地说:“就将做好的项链给人鱼小姐当手链、脚链吧!”而不是“追求”过程的圆满,追求作品的最佳效果,而忽视了突发事件发生后的引导,这是教师实际教学中处理较好的地方,以婉转的口吻过渡而延伸下去,至始整个教学得以成功地结束,孩子们也非常高兴地感到自己为人鱼姑娘做了一件非常有意义的事情,到结束他们还不断地欣赏着自己制作的贝壳项链。

活动反思

教育观念的更新,促使我深刻地认识到幼儿主体性地位的重要性。新《纲要》明确指出:关注幼儿在活动中的表现和反映,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师生互动。但在具体的实践教学中,许多观念只是停留在比较浮浅的层面上,以幼儿为中心,并不意味着教师责任的减轻和作用的降低。相反,对教师提出了更高的要求。

1.教学内容应源于生活,源于兴趣。

《纲要》强调:教育活动内容的选择应体现“既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性,”的原则。我根据幼儿的这一特点,选择了此次活动,它既是幼儿熟悉的,又是基于幼儿生活经验的,只要动手做了,就会有体验,有收获。

兴趣的发生是以一定的需要为基础的。有什么样的需要就会对什么样的对象发生兴趣。在需要基础上产生的兴趣和需要是人类认识活动必不可少的前提。幼儿的活动更会受到兴趣和需要的直接影响,他们会以极大的热情积极地探索和认识他们感兴趣,感到好奇和有需求的事物。

要使幼儿成为主动的学习者,幼儿的兴趣和需求必须得到足够的尊重。在剪纸活动中,当幼儿全身心地投入到情景里,专注地为人鱼姑娘做贝壳项链时,幼儿内心的情感得到了充分的满足,以为人鱼姑娘做项链为主线周围教学的生长点。

2.活动目标应着眼于发展,注意整合。

在本次活动中,我没有将对称剪的剪法直接告诉幼儿,而是变知识传授为幼儿可持续发展能力的培养,变机械模仿学习为引导幼儿主动参与、探索实践,提高幼儿的创新能力。我将该活动的目标定为:(1)巩固幼儿看图示的能力,继续学习对称剪出各......余下全文>>

问题七:小班建构游戏《项链》的教案

过渡:你也想用魔法书中的办法来制作一匹可爱的小斑马吗?

四、操作实践,完成任务提出任务要求:1.要注意仔细阅读魔法书步骤图,按照步骤制作。

2.注意要将斑马的重点部位添加完整。

五、分享交流,大胆表达1.寻找亮点作品进行点评,鼓励幼儿奇思妙想。

2.请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲一讲,你的小斑马在草地上干什么?

问题八:科学我知道的车子教案的反思

春雨是一个调皮的小孩子,春雨是一个变化无常的小姑娘,春雨是一个万能的魔术师。它悄无声息地来,又悄无声息地去。它来去匆匆,它的时间好像被挤得满满的,没有一点空隙。

听,“沙沙沙,沙沙沙”,春雨的脚步近了。“随风潜入夜,润物细无声”,说得多好。刚开始,不带一丝声音,慢慢地,慢慢地,声音响了,可又不是夏天雨的那种猛烈,而是轻轻地,柔柔地,有如一首舒缓平稳的乐曲,让人心平如镜。“嗒嗒嗒”,春雨落在屋檐上,把屋顶当成了一个演奏场,弹起了一首美妙的钢琴曲,“啪啪啪”,春雨落在雨蓬上,连续不断地落下来,像一群奔马急弛而过,咦,雨渐渐地小了,声音也变成了“滴嗒滴嗒”,犹如教室里时钟响的声音,低沉平缓,久久回荡在我的耳畔。雨珠落到水泥地上,好似千万颗珠子落入玉盘中的声音,“沙沙沙:,春雨落到阳台上的瓷砖上的声音,好似清脆悦耳的笑声,啊!这是奏的欢笑声。春雨落到草叶上,好像在与草叶呢喃细语。这么多奇妙的声音汇聚在一起,就变成了交响乐,时而富有激情,把人们都带入演奏家的世界中;时而平静低缓,让人聆听演奏家的“心声”。如此奇妙的音乐,是谁弹奏出来的?是雨,是奏的雨,只有春雨这位神奇的演奏家,才能演奏出如此动听的音乐。

看,春雨从天而降,是那么快,又是那么的急。大概是天上的仙女不小心打翻了酒杯,杯中的琼汁玉液便直泻人间,成为了一场甘霖。人称“烟雨江南”,果真名不虚传!雨中的宜兴,像被一层薄纱笼罩起来了,朦朦胧胧,房子也只留下一个模糊不清的轮廓,若隐若现。再细看,春雨像牛毛,像细丝,像针尖。春雨是细细的,不像夏天的雨那么粗,如果你不仔细看,还看不清呢!细细的雨丝犹如少女飘飞的长发;春雨是尖尖的,雨垂直落下来,一头就栽进了泥土里;春雨是密密的,春雨如丝,密密地斜织着,如同一张巨网,把整个天地都网起来了;春雨是圆圆的,雨落在小河里,便泛起了一圈圈涟漪,就像小河露出了灿烂的笑容,都笑出了雏纹了呢!春雨是无痕的,瞧,它落在泥土地上,泥土太需要春雨的滋润了,所以,雨都被泥土吸收了,没有留下一丝痕迹。雨娃娃们争先恐后地来到了这个世界。它们落下来时,好似一个个快乐的音符。它们随处可见,它们在草叶上,草叶变成了滑滑梯,它们在快乐地玩耍,又好像在一遍一遍地给小草刷上绿油漆。它们在地上,一个个小水洼,它们见了,按捺不住好奇心,连绵不断地往上滴,一个个小圆晕慢慢地扩展,有如蜻蜓点水一般,又好似一个芭蕾舞蹈演员,在不停旋转,把这当成了一个舞台,跳着圆舞曲,展现自己的魅力。坐在汽车上,雨不停地敲打着车窗,似乎要进来瞧一瞧。车窗上的水珠渐渐地连在了一起,像一条贪吃的蛇一样,越变越长,越变越长,有的快一些的,像一道流星划过。如此有趣的景象,是谁描绘出来的呢?是雨,是奏的雨,只有春雨这位优秀的画家,才能描绘出如此美丽的画卷!

我把手伸出窗外,春雨落在我的手心里,感觉凉丝丝的,无比舒畅!我走下车,一霎那,一朵朵雨花在我的衣服上绽放,真是“沾衣欲湿杏花雨”啊!雨给我做了一个洗礼,让我的心灵得到净化。雨滴在我的身上,一股凉意透进来,让我体内的每个细胞都焕发出无限的活力!

啊!雨停了,周围的一切都换了个新衣裳,变得愈发美丽了!瞧,树叶绿油油的,小草也青得逼我们的眼,柳条醉了,随风扭动着腰肢,花苞上挂着几颗晶莹剔透的雨珠,这可是春姑娘的见面礼——珍珠项链,在阳光的照耀下,熠熠生辉,美丽极了!俗话说:“春雨贵如油”,不错,经过了春雨的滋润,农作物长得更茂盛了;似乎在预示着丰收!农民伯伯乐开了怀,由衷地感叹到:“真是‘好雨知时节,当春乃发生’”啊!

春雨是一个调皮的娃娃,它变化无常,想什么时候来,就......余下全文>>

问题九:幼儿园中班,美劳课,手工苗族项链教案怎么写,课程快乐儿童多媒体教

要做好一份教案PPT其实很简单的

1、先第一张是这节课程的标题与主讲老师

2、第二张把本节课的内容列出来,标明重点

3、每一个内容进行详细讲解说明,尤其是重点内容

4、进行总结回顾

5、标题下节课是什么内容就可以了

问题十:小班美术教案妈妈的珍珠项链

师示范制作方法:先拿一张彩条,抹上浆糊,将彩条折起来粘在绳子上。再换一种不同颜色的彩条粘在绳子上,一个挨一个地粘,一直将绳子粘满。四、提出制作要求:轻轻地蘸浆糊,不要抹得太多,全部粘好后,将手在抹布上擦干净。五、幼儿操作,教师指导。六、相互欣赏自己制作好的项链。反思:整个活动始终贯穿着 爱 的情感线,在爱中生成、在爱中体验、在爱中升华。如何培养幼儿感受爱、学会爱、...

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