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我眼中的教育

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问题一:作文我眼中的教育 300字以上 急急急 越快越好

你好

我眼中的教育

教育是推动人类社会进步的车轮,教育是一份造就未来的伟大事业,教育是促进我们茁壮成长不可或缺的“养料”。从小到大,我们一直都在接受着各种各样的教育,

随着年龄的增长,我心中理想的教育也在潜移默化的发生着变化,每一个阶段都是不同的。小学的时候希望的教育就是天天能够快乐的和小朋友一起玩耍,不用为了作业而发愁。中学的时候希望的教育就是能够只学习自己喜欢的课程,可以独立的做自己想做的事,不用因为考试成绩而连连叹息。大学的时候希望的教育是能够扩展知识,使自己的能力得到提升,从而可以更好的步入社会,不用为找不到工作而踌躇。。

我认为理想的教育应当是以快乐为前提,在教育的过程中注重习惯的养成和方法的学习和积累。

首先是快乐,因为只有快乐才有兴趣,有了兴趣才有坚持不懈学习的动力,只有在这种动力的推动下取得的成功才是我们真正想要的成就。在愈来愈激烈和残酷的社会竞争面前,在就业压力越来越严峻的情况下,现在大多数的父母都在担心孩子未来生活所面临的困难和压力,为了孩子将来生活过得高人一等,能胜人一筹。对孩子的期望值过高,就将本应像小鸟一样自由飞翔的孩子,用所谓的兴趣班和培训课把小鸟关在了封闭的牢笼,把孩子套上了沉重的枷锁,并且自以为是为了孩子的未来,全然不顾孩子的意愿。忘记了揠苗助长的寓言,让孩子失去了人生中一段本应快乐的童年,而换来的往往是物极必反的结果。其实适当的给孩子一个选择的机会,他们会对自己所选择的事情投入百分之百的热情,以快乐的心情学习,在学习中享受快乐,这是教育的最佳形式。

其次我认为要注重习惯的养成

1978年,75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位:“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?”出人意料,一位白发苍苍的学者回答说:“是在幼儿园。”又问:“在幼儿园里学到了什么?”学者答:“把自己的东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐,饭前要洗手,午饭后要休息;做了错事要表示歉意;学习要多思考,要仔细观察大自然。从根本上说,我学到的全部东西就是这些。”这位学者的回答,代表了与会科学家的普遍看法。把科学家们的普遍看法概括起来,就是他们认为终生所学到的最主要的东西,是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。培根谈到习惯时深有感触地说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”一年之计在于春,一日之计在于晨,一生中往往起决定作用的是童年,所以我认为培养良好的习惯是我心中幼年时期理想的教育内容。

最后我认为要注重方法的学习和积累。

方法包括学习的方法和做人的方法。古语:“得其法者事半功倍,不得法者事倍功半。”,学习本是一项艰苦而复杂的脑力劳动,只有掌握学习的方法才能够真正的学以致用。授人以鱼,不如授人以渔,理想的教育应当是教会方法,而不是一味的题海战术。教育不仅仅是对知识的教授,我认为更应当是对做人的培养和对中华民族传统美德的传承。在物质生活飞速发展的今天,我们的教育缺少对素质的教育,对责任的教育,现在的我们大多是独生子女,往往太过以自我为中心,眼中只有他人的错误,苛求老师完美,而从不检讨自己的行为。举个例子来说,学生可以上课睡觉,而老师却不可以。学生可以不交作业,而老师却不可以不批作业。所以我认为理想的教育要树立责任的观念,老师因为育人的责任更好的教育学生,学生因为肩负时代的责任更好的学习来回报家长和老师。教学相长共同进步这样的教育才是成功的教育。所以我认为在成年的教育中方法的学习和积......余下全文>>

问题二:关于我眼中的自然教育的作文

如果说我们的经济发展比西方发达国家晚了一个多世纪的话,我们的教育至少晚了两个世纪。这是教育观念的差距,是对个体生命理解上的差距。也许我们应该首先搞清楚,我们教育的目的是什么。

教育的根本目的不是叫人如何学会物质生存,也不是叫人如何同世界周旋。地球是我们的家园,人是地球上的主宰,人的一切活动都要为了满足人类的最根本需求。从生到死,区区百年已是少数,拿出美好年华三十到四十年来接受教育,来学会生存的本领,然后用三十年的时间来工作,这从根本上背离了生存的初衷。我们的教育时间太长,教育的目的又是如此实际而悖谬,导致现实的教育不伦不类,甚至歪曲了真理,从而导致对个体生命的忽视,对整体错误认知的趋从。把握不好教育目的,体制的先天不足也就不可避免。

我认为,教育的根本目的是培养一颗快乐而美好的心灵。这种教育旨在为年幼的心灵指明快乐的方向,并同他们一同快乐。学习的过程不是记忆的过程,也不是提高实践能力的过程。因为我们没有必要自己搞出复杂技术来让自己的子孙费尽心机的学习和提高。人类创作的高度发达的科学技术归根结底大都是一种自戕行为,这是上帝都始料未及的蠢事。也许高度发达的技术可以让我们从中感受高科技带来的无限快乐,但原始的自然生产及生活方式也不会使人痛苦。祖先的片面观点代代相传,以致我们看不清生命的最初需求。

简而言之,技术的发展应该有个限度,以服从人类最根本需要为准,何必拿出时间和精力来延续它的发展。这样讲可能会激怒科学家,但是几千年后,世界会告诉人类一个再简单不过的真理。

现在中国的教育现状是,孩子从出生开始就接受各种名目的教育,为将来踏入中学大学做好准备,并美其名曰:赢在起跑线上。于是我们看到,身心还没有健全的幼童,被人类无聊的知识技能迫害,丧失了美好的童年快乐,从一开始就走入了一条邪路,这是对人最基本生存需求的粗野干涉和戕害。孩子懂什么,家长的一切做法来源于社会生存的压力,不得已而为之。这是对人权的极大蔑视,作为成熟强壮的大人就是这样对孩子为所欲为。可怜这些孩子,本来一根小树条、一只小蚂蚁就可以让自己度过百分百快乐的一天,却可怜巴巴地被貌似聪明的大人剥夺。

因而小学的教育由于社会的集体错误一开始就是扼杀多于给予。孩子稀里糊涂开始做各种无聊的文字游戏、数字游戏,再加上所谓的品德教育、计算机教育、英语教育、音乐美术等等的教育,使孩子幼小的心灵不堪重负。更有甚者,由于上级教育部门对教师的成绩考核,导致教师丧心病狂地用自编的各种试卷对稚嫩的孩子进行狂轰乱炸,有的让孩子抄写几十遍词语和单词,狂背课文。社会应该是发展的,如果你将现在的孩子同古代的孩子比较,除了享受现代生活的快乐外,精神上的领地越来越少,快乐的纯度越来越低,这就是倒退。

中学的教育重点放在升学上,一切围绕着可恶的分数。有些地区,学生无休无止地上课上自习做题,高中三年基本就是被强迫的监狱改造,目的就是为了升学。这一个单纯的目的不仅伤害了孩子的心灵,剥夺了孩子选择生存方式的权利,也是对现代文明的一种亵渎和挑衅。任何人没有权力一句话决定别的生命的生活方式,更何况还要用这种方式来统治天下的学生。各位想一想,一个人能活多少年,为什么还要把生命都浪费在这些无聊的游戏上呢?即便是为了科技的发展,也没有必要搞得如此复杂,没有必要以牺牲生命快乐为代价。而目前大多数大学的教育,基本就是这种恶性循环的继续,是生命的极大浪费。

问题全在于对教育的根本目的的认识。我们的教育体制本身就没有把重视生命每时每刻的快乐作为最终的目的来建构,一旦这种体制与领导集体的......余下全文>>

问题三:求一篇《我心中的中国教育》

中国教育存在的问题

今天中国的教育制度是问题多多,困难重重,许多的利益群体牵扯到里面去,若牵一发那可真是动全身啊。

对于中国的教育制度讨论最多的几点是:

一、关于应试教育与素质教育的问题

大家都知道,中国的教育制度可谓是十人评价九人摇头啊,我们天天要求素质教育,培养创新型人才,可是,看看我们的高中教育,无不是只重视升学率,每年一个学校能考上多少个清华、北大,整天学生是埋首于故纸堆之间,作题、作题、还是作题。尤其是一些高考大省,像山东,以及一些县立高中,只要高考资源不能在全国各地相对平均的分配,这个问题就很难解决。

二、关于教育产业化的问题

几时教育变成了一种产业,尽管国家一直都不承认这个问题,可是教育已经成了一门产业,教育的收费问题真是一大顽疾,西部的许多地区的孩子上不起学,农村的许多学生上不起大学,在一些大城市里面有高额的择校费,据说,教育曾被评为“十大暴利行业”之一。

三、关于教育资源分配不公的问题

教育资源是什么,如师资力量就是一类,但是我这里所说的教育资源分配的不公指的的国家分配不公,国家的财政支持、政策支持。财政支持的不公,具体上是东西部的不公,农村与城市的不公,省立高中与县立高中的不公等,政策的不公,具体是高考是分省录取、高考有许多的加分政策等,这样,就产生了许多问题,高考大省里的学生们,拼命的学习作题,人数教少的省的学生过的是潇洒有滋味,还有什么高考移民等。

四、关于九年义务教育的免费问题

为什么世界上有许多的国家,经济发展水平不如我国,却已经实行了九年义务教育的免费,像古巴、东南亚的许多国家,而我们却在口口声声的说以目前的形势看,中国不具备这样的条件,我想问一下,到什么时候我们才具备呢?十年前我们这样说,十年后我们还是这样说,真是悲哀啊,教育是一长久投资长久收益的行业,其在我国现代化中的作用不可忽视。

中国教育制度中的这些问题,之所以不能解决,还大程度是我们的政府在纵容,在现在的社会,一方面,国家在改革中强调效率,另一方面,却又在忽视公平,许多的利益群体的幕后操纵,是现今中国存在的许多的问题的原因之一。

中国教育中存在的三个问题:

1.教育收费越来越高。

2.中国教育教知识不教做人。

3.中国教育教知识不教方法。

我觉得,现在的中国教育就是太全面暸,以后不是一定都能用到的知识,孩子们不管喜欢也好,讨厌也好,这样就不能把精力都倾注到自己喜欢的一门功课上,将来不管什么也只是懂个打概,就像木工不需要诗词歌剧一样,我认为这就是当今的中国教育面临的钜大问题。如果只学要孩子们其他只是懂个大概,而自己的爱好,倾注心血,将来就会有一门精通的技能,这样就不会有那么多的人面临下岗暸哦。

1最根本的问题是统一考试,分不出各类人才,就象模具里生产出来的产品,浪费了不少人的青春。

2.最严重的问题是不能启发式教育,老师一味的面向考试而不是面向能力.

3.一考定终生,使很多人输在起跑线上.

4.缺乏公平教育,学校以及老师的水平不一.

首先要知道 经验和知识,实践和学习的关系(学习的目的):

学问包括两部分一是知识,二是经验,经验来源于实践,知识来源于学习,而知识是经验的总结

。知识的学习是为了指导经验积累,其服务对象就是经验,而经验积累是为了“用”。学以致用,学

而无用则费。没有用的学问是没有意义的!我们要用到的或想用的知识才学得会,我们不会用到或不

想用的知识我们永远都学不"会",记住了也会很快忘记。从学到用的过程就是经验积累的过程。

然后是了解 “学、知(会)、用”的内涵和关系:

这里的“学”就是学习和实践(读万卷书,行万里路......余下全文>>

问题四:求关于教育的作文 《我心中的教育》 5分

到今年我发现转眼已经四年过去,而在序言里我也没有什么好说的,因为要说的都在正文里,只是四年来不管至今还是喜欢我的,或者痛恨我的,我觉得都很不容易。四年的执著是很大的执著,尤其是痛恨一个人四年我觉得比喜欢一个人四年更加厉害。喜欢只是一种惯性,痛恨却需要不断地鞭策自己才行。无论怎么样,我都谢谢大家能够与我一起安静或者飞驰。

从我离开学校开始算起,已经有四年的时间,对于爱好体育的人来说,四年就是一个轮回。而中国男足不断传来的失败又失败再失败的消息,让人感觉四年又四年再四年也不断过去。这样想好像也是刹那间的事情。其实做学生是很开心的事情,因为我不做学生以后,有很多学校里从没有学习过的事情要面对,哪怕第一次坐飞机也是一次很大的考验,至少学校没有说过手持学生证或者毕业证等于手持垃圾一样是不能登机的。

说正题。

中国的教育是比较失败的教育。而且我不觉得这样的失败可以归结在人口太多的原因上,这就完全是推卸,不知道俄罗斯的经济衰退是不是人口太少的责任,或者美国的9·11事件的发生是否归罪于美国人口不多不少。中国这样的教育,别说一对夫妻只能生一个了,哪怕一个区只能生一个,我想依然是失败的。

中国人首先就没有彻底弄明白,学习和上学,教育和教材完全是两个概念。学习未必要在学校里学,而在学校里往往不是在学习。

我有一次做什么节目的时候,别人请来了一堆学有成果的专家,他们知道我退学以后痛心疾首地告诉我:韩寒,你不能停止学习啊,这样会毁了你啊。过高的文凭其实已经毁了他们,而学历越高的人往往思维越僵。因为谁告诉他们我已经停止学习了?我只是不在学校学习而已。我在外面学习得挺好的,每天不知不觉就学习了解到很多东西。比如做那个节目的当天我就学习了解到,往往学历越高越笨得打结这个常识。

我上学的时候教师最厉害的一招是“叫你的家长来一趟

问题五:作文:我眼中的教育(2000字),急,急,急,

切切切

问题六:作文《我心中的教育》怎么写 20分

这个题目有点广!是写当代的教育怎么样,还是写什么呀!如果我写,我就写成一篇杂文,先写自己是怎么定义教育的,教育有很多种,人与人之间的,例如你可以穿插一点《爱的教育》的内容,人与动物之间的,动物与动物,如老鹰教小老鹰飞翔的等等,也可以引用中外的很多素材,如《论语》中的很多名言,其实每本书,每部电影都是一种教育。如果说是怎么样教育,那你就可以写什么因材施教之类的,对了,是高中还是初中?还是大学?我觉得我说的可以用在初中高中作文里。希望能给你一点帮助!

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