课间十分钟教案_范文大全

课间十分钟教案

【范文精选】课间十分钟教案

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【专家解析】课间十分钟教案

【优秀范文】课间十分钟教案

问题一:急求小学课间游戏十分钟的主题班会教案!!!

课间十分钟小游戏

作者:四(2)班的庄清纯收集

课间十分钟休息的时候,带领小朋友们走出教室,玩小游戏,既可消除大脑疲劳,增进身心的健康,又能提高交往能力,增进友谊和情感,还可以使部分患有心理障碍的儿童得到矫治,这是多么好的活动呵!

1、小猴捞月

这个游戏非常有趣。大家先手拉手围成一个圆圈当“水井”,选一个小朋友站在圈内当“小月亮”,另外再选两个小朋友站在圈外当“小猴子”。游戏开始,大家按逆时针方向一边转圈走一边唱儿歌:“小月亮,晃悠悠,乐得小猴翻跟头;小月亮快快跑,小猴捉住不得了!”唱完儿歌,两个“小猴”钻进“水井”,手拉着手去捉“小月亮”,“小月亮”只能在圈内逃跑躲闪,一旦被捉住就要说出一个带“月”字的成语、诗句或表现一个小节目。接着由这个同学指定别人担任“小月亮”和“小猴子”的角色,游戏重新开始。

2、三打白骨精

这个游戏有两个同学就能玩。先背向而站,相距二步远。游戏开始后两人一块唱:“孙悟空三打白骨精!”并在原地合拍双足跳三下,注意唱到最后一个“精”字时,必须同时做180度跳,同时在落地前还要做一个造型动作。造型动作有三种:1·抬起左膝,右手反掌心在额前作搭凉棚状,同时左臂微屈勾拳为孙悟空。2·双手插腰,两腿侧开为白骨精。3·双手合掌于胸前为唐僧。这三个童话人物的制约关系是:孙悟空胜白骨精,白骨精胜唐僧,唐僧胜孙悟空。如果正巧造型相同,那么重来一次,方法同前,一旦造型之间建立了制约关系,负者就要给胜者恭敬地鞠一个躬。

3、炒股票

游戏者5人为宜,选一人当股民,面对墙壁而站,其他4人分散站在后面当股票,股票名称可事先自定,比如:新锦江、二纺机、大众出租、豫园商城等。游戏开始,股民把一枚硬币朝头后高高地抛出,说:“炒股票喽!”当股票者其中一人就近拾起藏在手内,与此同时股票要同声对股民说:“什么股票最看好?”股民要马上猜出是何种,对了就算发,继续炒,错了由拾者当股民,重新再玩。

4、搜捕逃犯

一人当逃犯,另一人当公安干警,用手帕蒙住他们的双眼,分别带到乒乓桌的两个对角上。主持人发令后,两人手摸着桌子一逃一追,逃犯想要躲开公安干警的搜寻,而公安干警则竭力想要找到逃犯,两人都蹑手蹑脚地走动,以免发出声响,使对方发现自己在哪里,但最终也许会糊里糊涂地撞到一起,公安干警便捉到了逃犯。接着可再换两人上场游戏。

规则:围观者只能笑,不得暗示。

5、欢乐猜拳

女生们围成一个圆圈,面朝圆心,人数必须是双数,游戏开始,大家拍大麦(1、自己击一下掌;2、侧开与两侧同伴合掌;3、翻掌,用掌背与两侧同伴相碰;4、同1。)并齐说:“赛、赛、赛,阿拉马克赛,一个接一个,阿拉马克赛,这么好的天气飘雪花,这么好的鞋子漏脚丫,这么好的孩子小傻瓜!”接着,各自旋转小臂并说:咕碌咕碌锤!(此时每二人面对面“石头剪子布”猜拳,若相同则再转小臂重猜,直至决出胜负)负者退下,胜者重新组成圆圈,再拍再唱,最后剩下者为胜。

6、翘板接毽

准备学生尺一把,大象皮一快,毽子一只。在桌上用大橡皮和尺子搭成一个小翘板,一端放毽子,另一端翘起,游戏者依次进行。用手去拍翘起的一端,使毽子跳起,再用手接住就可得1分,每人可拍按5次,积分多者为胜。熟练后,还可以用脚,肘部、面额部接毽等。也可以选一人拍翘,让另外的抢接,接到者可得1分并当拍翘者。

7、装卸木材

在桌子的一端放1只铅笔盒,盒上横放10支铅笔,另一端放1只纸叠蓬蓬船,大小如同铅笔盒,再配备30厘米长的细绳拴住的......余下全文>>

问题二:中班:课间安全儿歌教案

课间和运动安全儿歌

遵守秩序进校门,不拥不挤不奔跑,上下楼梯靠右行,先后有序不争抢,走廊通道慢慢走,奔跑打闹太危险,进了教室要文明,不踩桌椅不攀高。

课外活动到操场,检查场地和器械,运动服装先换上,手表饰品要摘掉,锻炼前,做准备,伸伸胳臂弯弯腰,动作规范讲文明,危险动作杜绝掉,活动全部结束后,整理运动做做好。

教学目标:

1.了解在课间不能玩的危险游戏及可能发生安全事故的重点场所和设施设备。

2.了解课间活动的安全知识,掌握基本的安全规则。

3. 激发学生对生活的热爱和生命的珍惜之情,树立良好的安全活动意识。

教学重难点:

1.了解课间活动的安全知识,掌握基本的安全规则。

2.激发学生对生活的热爱和生命的珍惜之情,树立良好的安全活动意识。

教具准备:多媒体课件

一、导入:

1.过渡:同学们,伴随着清脆的上课铃声,我们又度过了一个轻松愉快的课间十分钟。在这十分钟里,你是怎样度过的呢?

2.学生汇报

3.你觉得你们过的快乐吗?过的安全吗?(交流)

4.看来,快乐是一定的,但安全就得打个问号了。那今天咱们就一起来探讨如何安全又快乐地过课间。(板书:安全快乐过课间)

二、室内安全

1.过渡:你瞧,下课铃声一响,三(2)班的小朋友就迫不及待地冲出教室开始了他们的课间活动。(出示图片)请同学们认真观察五幅图片,说说他们的课间活动是否安全。如果不安全,容易导致怎样的安全隐患。我们应该怎样做才是安全的。

2.学生交流。(强调:听音乐时,声音要小,防止损伤听力。还要注意雷雨天气不可戴耳机。防止雷击。)

3.小品表演:

(1)同学们,从大家刚才的汇报中,老师也深切地感受到安全过课间的重要性。可是刚刚我路过三(3)班时,却看到了这样的一幕。

(2)小演员上台表演小品。

(3)提问:小品中的同学有那些不安全的行为,可能会造成什么后果?你会怎样劝阻他们?

(4)交流汇报。

4.质疑:室内活动,还存在哪些安全隐患呢?

5.交流。

三、室外安全

1.过渡:同学们,不仅室内的课间活动存在安全隐患,室外的课间活动也同样危险重重。让我们一起到操场去走一走,看一看。

2.(出示图片)请同学们以小组为单位,观察图片,讨论在以下地点可能会发生什么意外?我们又该怎样小心提防?

3.小组选派一名代表汇报讨论结果。

4.质疑:室内活动,还存在哪些安全隐患呢?

5.交流。

四、楼梯安全

1.过渡:同学们,楼梯作为连接室内和室外的桥梁,也存在这安全隐患。楼梯间踩踏已成为继交通、溺水外的又一大杀手,现在让我们一起来看一段短片。

2.播放短片。

3.质疑:上下楼梯时,应该怎样做,才能避免踩踏事件的发生呢?

4.交流。

5.齐读踩踏事件应急方法。(出示踩踏事件应急方法)

五、学习安全儿歌

1.过渡:同学们,安全重于泰山,让我们一起来读《课间安全拍手歌》。

2.齐读《课间安全拍手歌》

3.同桌拍手朗读《课间安全拍手歌》

六、总结

你们是祖国的未来,更是决定一个个小家庭幸福的命脉。希望你们珍爱生命,文明玩耍,远离伤害,安全快乐过课间。

希望喵喵能够帮助到您哦!...余下全文>>

问题三:幼儿园大班绘本课程《一分钟有多长》教案

设计意图:

在“五一”假期,我们让幼儿统计自己每天起床、刷牙、洗脸、吃早餐等环节所花的时间。结果孩子们所花费的时间最长为90分钟,最短的为12分钟,大部分幼儿需要60分钟左右。从统计表上可以看出,幼儿的时间观念比较淡薄,做事拖拉的情况比较普遍。如何增强孩子的时间观念,改变他们做事拖拉的习惯,提高做事的效率,为他们入小学奠定基础呢?为此我设计了本次活动,目的是想让幼儿通过体验,知道一分钟虽然短,但只要珍惜也能做很多事情,并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间.珍惜时间。

活动目标:

1.体验一分钟的长短。

2.懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间,为入小学作准备。

活动准备:

1.多媒体课件“一分钟能干什么”。

2.幼儿操作材料若干,如珠子和绳子,套环,弹珠和筷子。

活动过程:

一、交流:一分钟有多长

师:不久我们就要从幼儿园毕业,成为一名小学生了,大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟,那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答“60秒”。)

师:60秒又有多长呢?

师:我们请时钟走一分钟吧。

二、体验:一分钟能干什么

1.一分钟有多长?

(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面,体验一分钟的长短。

(1)(教师出示钟面)我们都认识钟,请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针。)

(2)如果有的钟只有两根针,没有秒针,我们怎么知道一分钟到了呢?

(3)教师小结:秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。

(4)现在我们让秒针走一圈,请大家体验一下一分钟究竟有多长。

教师小结:秒针走了60秒,也就是一分钟。

2.一分钟能做什么?

师:人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料,我们一起来看看吧。

(教师边播放多媒体课件边解释:)

●一分钟人能跑200米。

师:你们知道200米有多远吗?(AY~JL园出发到伊势丹商厦。)

●一分钟人骑自行车能骑700米。

师:你们猜猜700米有多远?如果从幼儿园出发到哪里有700米?(幼儿园总部到分部一个来回。)

3.我们一分钟能做些什么?

(1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?

(2)教师介绍操作内容,让幼儿知道每组的材料都是不同的。

(3)秒针开始走时,大家要一起动手,一分钟到时立刻停下来,看看大家一分钟里能干些什么。

(4)幼儿操作。

(5)交流汇总,教师记录结果。

A.请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。

B.请幼儿分组介绍一分钟的成果,方法是:一组幼儿依次报数,另一组幼儿仔细倾听,说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼JL的报数。)

C.同样花了一分钟时间,为什么每组的结果不一样?

结论:虽然时间相同,但每组做的事情不同,有的比较难,有的比较容易,所以结果也不同。

D.我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同,可他们的结果也不一样,为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。)

结论:在相同的时间里做同样的事情,因为每个人的动作有快有慢,所以结果也会不同。

三、讨论:如何珍惜时间

1.前些日子,我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所。花费的时间进行了统计,结果怎样呢?

2.幼儿说说自己花费的时间。

3.谁花的时间最长?谁花的时间最短?

4.为什么大家都做了四件事,但花费的时间会相差那么大呢?

5.做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样?

6小学生每......余下全文>>

问题四:一分钟有多长 教案

幼儿园优秀教案《一分钟有多长》

教师:屈老师

活动目标:

1、体验一分钟的长短。

2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间,为入小学作准备。

活动准备:

1、多媒体课件一分钟能干什么。

2、幼儿操作材料若干,如珠子和绳子,套环,弹珠和筷子。

活动过程:

一、交流:一分钟有多长

师:不久我们就要从幼儿园毕业,成为一名小学生了,大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟,那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答60秒。)

师:60秒又有多长呢?

师:我们请时钟走一分钟吧。

二、体验:一分钟能干什么

1、一分钟有多长?

(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面,体验一分钟的长短。

(1)(教师出示钟面)我们都认识钟,请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针。)

(2)如果有的钟只有两根针,没有秒针,我们怎么知道一分钟到了呢?

(3)教师小结:秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。

(4)现在我们让秒针走一圈,请大家体验一下一分钟究竟有多长。

教师小结:秒针走了60秒,也就是一分钟。

2、一分钟能做什么?

师:人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料,我们一起来看看吧。

(教师边播放多媒体课件边解释:)

●一分钟人能跑200米。

师:你们知道200米有多远吗?(AY~JL园出发到伊势丹商厦。)

●一分钟人骑自行车能骑700米。

师:你们猜猜700米有多远?如果从幼儿园出发到哪里有700米?(幼儿园总部到分部一个来回。)

3、我们一分钟能做些什么?

(1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?

(2)教师介绍操作内容,让幼儿知道每组的材料都是不同的。

(3)秒针开始走时,大家要一起动手,一分钟到时立刻停下来,看看大家一分钟里能干些什么。

(4)幼儿操作。

(5)交流汇总,教师记录结果。

A、请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。

B、请幼儿分组介绍一分钟的成果,方法是:一组幼儿依次报数,另一组幼儿仔细倾听,说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼JL的报数。)

C、同样花了一分钟时间,为什么每组的结果不一样?

结论:虽然时间相同,但每组做的事情不同,有的比较难,有的比较容易,所以结果也不同。

D、我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同,可他们的结果也不一样,为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。)

结论:在相同的时间里做同样的事情,因为每个人的动作有快有慢,所以结果也会不同。

三、讨论:如何珍惜时间

1、前些日子,我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所。花费的时间进行了统计,结果怎样呢?

2、幼儿说说自己花费的时间。

3、谁花的时间最长?谁花的时间最短?

4、为什么大家都做了四件事,但花费的时间会相差那么大呢?

5、做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样?

6、小学生每天要自己安排时间,比如安排课间十分钟。谁知道课间十分钟要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉结果会怎样?如果你抓紧时间结果又会怎样?

延伸活动:

在区角投放操作材料,让幼儿在规定时间内操作,看谁做得又快又好。(来源:屈老师教案网)...余下全文>>

问题五:我们的课间 10分

“丁零零,丁零零……”下课铃声又响了,尽管我们已经无数遍的听过这种单调的铃声,但是对于我们这帮学生来说,听起来仍是那么地亲切,就像一首悦耳动听的乐曲,常萦绕在每一位学生的心灵之间。我想,就是我们所尊敬的老师,在听到那单调的声响倾刻,也会油然而生一种舒畅。老师们那种因课堂45分钟的劳累,而放松的感觉,是在我们学生兴奋的瞬间涌现,便又即刻又消失,随后就会收起书本、教案,宣布下课。这时,同学们就像一只只飞出笼子的小鸟,纷纷走出教室,脸上洋溢着欢乐。

哦!这就是我们快乐的课间十分钟!

在美妙的课间,我们每个人都怀揣着寻找自已乐趣的方式。初中的生活,我们再也不像小学时那样了,一下课,便会来一场 “老鹰捉小鸡”、 “捉迷藏”等幼稚的游戏。现在那些游戏,已吸引不了我们的兴趣。我们701班的教室在5楼,对于我们701班来说,课间就没有了多大的活动空间。操场我们是去不了,走廊和教室便成了我们课间的娱乐空间。同学们三五成群,在一起谈学习,谈理想,每次课间都充满着一片欢乐的景象。

记得在我们开学不久的时候,有的男同学仍未褪去小学生的稚气,把一些“恶作剧”也带进了课间,时常有些人将自已的同学抵在走廊间扶手的拐角处,其他同学便也一哄而上,看着被抵在最里面那位同学呈无奈的表情,其他的同学像是更加地兴奋,接着更用力地往里面抵,用损人的方式来取悦自已。这种损人或危险的游戏,不久被班主任方老师发现了,在班上对我们全体同学作了一次告诫:“那个地方很危险,那个扶手更不稳固,要是全体摔下去了怎么办,再说那种游戏也很危险,里面的同学如果被挤伤了怎么办!”可是,有的同学不听劝告,依然进行着这种危险的恶作剧,直至被班主任方老师狠狠地批了一顿,才真正地结束了,让我感到非常地高兴。

自那种危险的游戏“风波”之后,我们课间十分钟的活动得到了净化,危险的活动少了,学习的氛围浓厚了,课间同学们参加增进团结友爱的游戏多了起来。

现在同学们下课时,看不见以前有的同学很张扬的举动了,都在进行着一种为自已学好知识的娱乐方式。如果学习真的累了,也只是拿出一枚硬币,借助于手指的力量,使硬币在桌面或地面上快速地旋转,比一比谁使用的技巧好,旋转的时间长,谁的攻击力强,并在一旁为自己加油,来放松一下自已的学习情结绪;或同学们围在一起谈时事,谈自已所知的新鲜事,来缓解一下自已的精神压力;或对上课未听懂的知识点向同学请教,争取不拉班级的后腿,以到互相促进的目的。

啊!短暂课间十分钟,对于我们来说只是瞬间,却给了我们课间无限的乐趣。它能增进同学们的友谊,促进同学们的身心健康,缓解同学们紧张的学习压力,活跃同学们的学习思维!

我爱这丰富多彩、充满着快乐和友爱的课间生活!

问题六:一分钟有多长教案

幼儿园教案:一分钟有多长

教师:屈老师

活动名称:一分钟有多长呢?

活动前言:每次上幼儿园,我都需要妈妈叫醒我,本来起的不晚,可一收拾时间还紧紧的,妈妈主要是我时间安排的不合理,做事太拖拉了,如果我能利索点,那么时间就够充足了,通过此活动,可以培养孩子们的时间观念,使孩子懂得一寸光阴一寸金的道理!

活动目标:

1、体验一分钟的长短。

2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间,为入小学作准备。

活动准备:

1、多媒体课件“一分钟能干什么”。

2、幼儿操作材料若干,如珠子和绳子,套环,弹珠和筷子。

活动过程:

一、交流:一分钟有多长

师:不久我们就要从幼儿园毕业,成为一名小学生了,大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟,那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答“60秒”。)

师:60秒又有多长呢?

师:我们请时钟走一分钟吧。

二、体验:一分钟能干什么

1、一分钟有多长?

(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面,体验一分钟的长短。

(1)(教师出示钟面)我们都认识钟,请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针。)

(2)如果有的钟只有两根针,没有秒针,我们怎么知道一分钟到了呢?

(3)教师小结:秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。

(4)现在我们让秒针走一圈,请大家体验一下一分钟究竟有多长。

教师小结:秒针走了60秒,也就是一分钟。

2、一分钟能做什么?

师:人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料,我们一起来看看吧。

(教师边播放多媒体课件边解释:)

一分钟人能跑200米。

师:你们知道200米有多远吗?(AY~JL园出发到伊势丹商厦。)

一分钟人骑自行车能骑700米。

师:你们猜猜700米有多远?如果从幼儿园出发到哪里有700米?(幼儿园总部到分部一个来回。)

3、我们一分钟能做些什么?

(1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?

(2)教师介绍操作内容,让幼儿知道每组的材料都是不同的。

(3)秒针开始走时,大家要一起动手,一分钟到时立刻停下来,看看大家一分钟里能干些什么。

(4)幼儿操作。

(5)交流汇总,教师记录结果。

A.请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。

B.请幼儿分组介绍一分钟的成果,方法是:一组幼儿依次报数,另一组幼儿仔细倾听,说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼JL的报数。)

C.同样花了一分钟时间,为什么每组的结果不一样?

结论:虽然时间相同,但每组做的事情不同,有的比较难,有的比较容易,所以结果也不同。

D.我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同,可他们的结果也不一样,为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。)

结论:在相同的时间里做同样的事情,因为每个人的动作有快有慢,所以结果也会不同。

三、讨论:如何珍惜时间

1、前些日子,我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所。花费的时间进行了统计,结果怎样呢?

2、幼儿说说自己花费的时间。

3、谁花的时间最长?谁花的时间最短?

4、为什么大家都做了四件事,但花费的时间会相差那么大呢?

5、做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样?

6、小学生每天要自己安排时间,比如安排课间十分钟。谁知道课间十分钟要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉结果会怎样?如果你抓紧时间结果又会怎样?

活动总结:幼儿......余下全文>>

问题七:小品下课十分钟歌词

校园小品剧本;课间十分钟

(下课铃声响起)

五个人伏案备课中

好:(气急败坏走进办公室,将教案拍在桌上)——真崩溃!

哲:怎么了,这是?这么出离愤怒?

好:课堂上名句默写。我问.穷则独善其身——下句是什么?

琳:多简单啊。

好:简单?简单也不会。你知道这倒霉孩子答的什么?富则妻妾成群!

(大家笑)

向前:(深沉状)这也不能全怪学生嘛,现在大环境拜金,学生有这样的想法也是可以理解的嘛…

好:好,理解。我又问:天若有情天亦老的下句,人家答——人不风流枉少年!这都什么思想啊这!

贵卿:(淡定状)你看你,又正统了吧。青春期的孩子,情窦初开多么正常啊。没有七情六欲的,那是没坐天下时的共产党员…

好:(为之气结)好好好,你们有度量。你们虚怀若谷。我鼠肚鸡肠,可是事不过三,老大!我又问身无彩凤双飞翼的下句,

琳:这回又有什么更精彩的?

好:竟然有人说拔毛的凤凰不如鸡!身无彩凤双飞翼,拔毛的凤凰不如鸡,这是神马逻辑,你说这是神马逻辑!

哲:哎,名句提问成这个样子,你怎么惩罚他们的呀?

好:惩罚?我才不惩罚学生呢。那是违背和谐社会要求的嘛。在愤怒的火焰即将烧毁我伟大的头脑之前,我用人性克制了兽性,哼哼…另有对策。(自鸣得意故作卖关子状)

大家合(什么什么,快说。)

好:我让学生出上句,我对。(恢复淡然状)

大家合:学生出的什么?

好:嗯,很简单,书到用时方恨少。(非常不以为意状)

大家合:你怎么答?

好:钱到月底不够花!(恶狠狠、咬牙切齿并充满复仇快感状)

大家合(哇塞!这也太Q了吧,老师卖萌是可耻的)

好:卖萌?我这是卖萌吗?我这叫“以彼之道,还施彼身”(洋洋得意状)

大家合(高、实在是高啊。)然后笑…自嘲意味

向前:(淡定状)好啦好啦,别生学生的气啦,这么多年了习惯一下嘛。换下一话题。你们进度到哪了?

大家合(诗歌——《水调歌头》)

琳:大家打算怎么讲?

向前:我打算先展示一下自己的创作。

大家合(你自己的创作?)

向前:(一本正经)水调歌头,绩效工资——银子几时有,巴眼望青天,不知能涨多少,到手是何年?…

问题八:《做早操》童瑶教案

学生语:可以让老师击鼓,鼓声停了以后“花”传到谁手里谁要为大家表演一个童谣,不能和刚才说过的童谣一样,表演的好老师就奖励这个组一个“苹果”,不会说可以到电脑屏幕中的苹果树上摘一个“苹果”来说出或者唱出这个童谣,如果说的好就可以过关,过关之后老师还可以奖励这个组一个苹果放进“苹果筐”里,没有过关的同学就要从自己组的“苹果筐”中取出一个苹果放回到树上。

教师语:你们出的主意真不错,那我们就开始吧。

教师操作:蒙着眼睛击鼓。

学生活动:听鼓声开始传绢花,鼓声停止则停止传花。

教师语:好了,我们请拿到花的同学到前面来给我们表演吧。

拿到花的学生:那么我给大家说一个童谣,名字叫《森林动物做早操》。

学生活动:边表演边说童瑶“天亮了,起床了,森林动物做早操。猴子拽着大树枝,一上一下直抻腰。松鼠挥动粗尾巴,顺着树枝练跑跳。小獾子,练硬功,嘴巴打洞爪子挠。只有狗熊懒得动,躺在树下睡大觉。”

教师语:你们说他表演的怎么样呀?能不能得到奖励呢?

学生语:表演的好,能得到苹果(鼓掌)。

教师操作:从树上摘一个苹果放进这个同学组的苹果筐里。

教师语:第一个同学开了一个好头,下面我们继续开始击鼓传花吧。

教师操作;继续蒙着眼睛击鼓。

学生话动:从刚才结束的人开始有序地传花,鼓声停止则停止传花。

教师语:你是要给我们带来自己准备的童谣还是去摘苹果呢?

拿到花的学生:我要到苹果树上摘一个苹果。

学生活动:点击电脑屏幕,出现一首童谣

水龙头

兔娃娃,来喝水,

拧开笼头嘴对嘴,

喝完不关水笼头,

转身就走头不回。

水笼头,真伤心,

滴答滴答掉眼泪。

学生按照幻灯片内容读出童谣。

教师语:你们说他读的好吗?可以得到苹果吗?

学生语:读的还可以,可以得到奖励。

教师操作:从树上摘一个苹果放进这个同学组的苹果筐里。

游戏三:摘果子比赛

教师操作:对刚才的游戏进行总结,并组织进行下一个游戏活动。

教师语:经过了两轮的竞赛,我们的两个组都不分高低,现在我们再通过一个游戏来争个高低上下吧。

教师操作:出示电脑屏幕中苹果树上剩下的苹果,介绍游戏方法。

教师语:首先请同学们自己推选出5名评委,评委必须是能遵守公平和公证的原则的同学,然后开始进行比赛。由第二轮比赛中落后的小组先开始到屏幕上的“苹果树”上摘“苹果”,然后另一组再到树上摘苹果,每组一个苹果,然后组员一起讨论,学习这首童谣,可以设计各种方法来表演童谣;时间到了以后,请每组派代表到前面表演,没有设计表演可以不表演,其他同学一起齐声朗读这个童谣,两组都表演完之后评委投票选出优胜组;获得优胜的组老师还是要奖励一个苹果放到你们组的苹果筐中,没有获胜的组不能得到奖励,而且要为大家唱一首本单元学过的歌曲,如果唱的不好还要把自己筐中的一个苹果拿出来放回到树上。

学生活动:分组到屏幕上点击,摘取苹果,然后分组讨论学习,准备表演童谣。时间到了以后分组到前面表演本组抽到的童谣,评委进行评判打分。

三、创编童谣:

阶段目标:启发学生开展创造性思维,创编童谣

教师语:刚才同学们通过各种游戏学习到了不少的童谣,那么我们能不能开动脑筋自己创编出有趣的童谣呢?

学生活动:分三个小组活动,创编童谣。

教师操作:到各组中间检查和指导创编过程。引导学生边进行简单创编边分组表演。

第一组表演创编的童谣:第一组主持人在前面为大家介绍

这个童谣节目的内容——《欢笑的课间十分钟》。以游戏的方式表演,几个学生先开始跳皮筋,边跳边说童谣“小皮球,香蕉梨,马兰开花二十一,二八二五六.二八二五七,二八二九三十一…”接着另一组同学开始拍手游戏,边拍手边说童谣“你拍一我拍......余下全文>>

问题九:一年级道德与法治教案

先上传一部分

一年级道德与法制教学计划

周次 教学内容 课时

1 1、请跟我来 2

2 2、校园生活真精彩 2

3 3、铃声告诉我 2

4 4、爸爸妈妈别担心 2

5 5、我会看标志 2

6 6、突发情况怎么办 2

7 7、好习惯坏习惯 2

8 8、我要养成好习惯 2

9 9、好习惯要坚持 2

10 10、开心十分钟 2

11 11、玩的规则 2

12 12、好玩游戏自己编 2

13 13、下雪了 2

14 14、雪中生活 2

15 15、欢欢喜喜过个年 2

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第1课 请跟我来

教学目标:1、能在老师的帮助下,与同学分享自己的感受。

2、体会成为小学生角色的变化,感受成长与变化带来的喜悦。

3、表现对小学生生活的美好憧憬。

教学重点和难点:

现在和以前不一样了,都有什么变化,这是本文重点。想想自己的愿望并画出来是课文的难点。

课前准备:

学生课前准备:准备一张自己在幼儿园时的活动照片;彩笔;画纸;书包文具。

教学器材:欢迎新同学图片 放大的课程表

教学课件:电脑

教学设计:

教学过程设计:

导入

录音:开学了,我们背着书包走进了学校,和我们一样,小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了,电脑动画,一只小白兔背着书包,一蹦一跳的跑出来向大家招手。教师:听,小兔贝贝和我们说话了:(电脑录音)嘿!同学们,你们好!我是小兔贝贝:现在我是一年级的小学生了,我的心里特别高兴,你们呢?

教师:同学们也是一年级的学生了,还记得开学第一天的情景吗?(观看新生入学的录像)开学第一天,是谁把你送到学校的?当时你是什么心情?爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么?学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的?小组间说一说。请同学汇报自己第一天上学的情况。

看看现在自己都拥有些什么?比比现在的生活和以前有什么不同?自己的用品与以前有什么不同?同桌互相展示自己的照片,看看现在的自己和以前有什么变化?小组间互相交流,请同学到前边汇报 汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。

工人做工,农民种田,解放军保卫祖国。我们一起去看一看他们的工作。(放录像,解放军边防站岗,工厂工人做工,农民种田录像。)我们是小学生,我们的工作是什么呢?

我们来到新学校,有了新生活,......余下全文>>

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