符号会说话主题总结_范文大全

符号会说话主题总结

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问题一:大班上主题:符号会说话教案(小小人)

活动目标:

⒈发展幼儿的协调能力。

⒉体验滚动带来的乐趣。

活动准备:

⒈饮料瓶人手一份。

⒉彩色棉花球若干。

⒊每位幼儿身着粘有雌雄贴的小衣服。

⒋请幼儿在饮料瓶上粘上嘴巴、眼睛。

⒌场地布置:

墙面(贴有小动物)

小小小小

听课老师

活动过程:

⒈幼儿手抱瓶宝宝,师生一同进入活动室。

我们昨天把瓶宝宝打扮得真漂亮,瓶宝宝要和我们做游戏了。瞧,它最喜欢滚了!(瓶宝宝滚)

(教师示范)你们也来滚吧!幼儿自由滚动瓶宝宝。

看,瓶宝宝滚到哪里去了(谁的家里去了)?(滚到小动物家去了)教师评价瓶宝宝滚得远。

有些瓶宝宝没有滚到小动物家。没关系,没关系。来,我们把瓶宝宝抱回来,再来试一试。

瓶宝宝滚到小动物家玩儿去喽!(3-4次幼儿练习)

⒉瓶宝宝累了,它想休息休息!

我们也来做个瓶宝宝,谁愿意来。(教师请)。表扬鼓励。

滚到小动物家怎么滚,谁愿意来滚一滚(幼儿滚)。滚起来了,滚起来了,到喽,小动物家到喽。

问题二:符号会说话《小小人》教案

活动目标:

1、认识生活中几种常见的符号,并说说符号的作用。

2、养成自觉按符号标志行事的好习惯。

活动准备:

1火警电话、灭火器、上下路道、禁止燃放鞭炮,紧急出口、禁止吸烟注意信号标志等信号标志图片,安全标志挂图两张,录音机、小司机录音磁带。

活动过程:

(一)、教师以手式“安静”“停止”情绪,激发幼儿兴趣。

师做动作并提问:刚才老师没说话小朋友怎么知道要安静呢?

(二)、出示图片引导幼儿观察引入主题:

1、幼儿带问题观察:今天老师带来一张图片,请小朋友看看图片上画什么,在哪里见过?表示什么?

2、幼儿各抒己见。

3、引出主题:――“会说话的符号”。

(三)、引导幼儿寻找标志并结合标志图进行讨论与讲述1、提要求:认真看标志图画了什么?代表什么意思?有什么用?

2、引导幼儿在班上寻找标志。

3、出示标志图讨论:(1)与同伴说说自己找到的标志?

(2)标志代表什么意思?

4、幼儿讲述,教师启发引导幼儿说出标志名称?代表什么意思?有什么用?

(四)、教师简单小结标志图中的所有符号及意义。

(五)、引导幼儿发现规律,认识禁止符号。

(六)、品德教育并小结。

(七)、以带幼儿“旅游”寻找会说话的标志结束活动。

问题三:符号会说话 月计划

这个标题很有创意

问题四:符号会说话身边的数字

就英文加数字可以了 我的就是

问题五:家长应怎样配合幼儿园开展大班主题活动符号会说话

无法正常回答

问题六:符号会说话的活动区材料投放是什么?

在区角活动中投放适宜的材料,发展幼儿的探索精神和学习棋类游戏的兴趣,我们根据园的指导方针“全面加特色”及结合课程主题目标,在区角中投放适宜的材料供幼儿操作,让幼儿在活动中边学习发展边探索。

问题七:阅读短文,回答问题。 会说话的标点

1.雨果:文章好吗?哪时发表?

编辑部:文章非常好!

2.一位胆文教授在黑板上写下了这样的句子:“女人没有她(她的)男人什么也不是”,要求学 生正确地标上标点符号。

男同学是这样标的:“女人,没有她的男人,什么也不是。”

女同学是这样标的:“女人:没有她,男人什么也不是。”

问题八:标点符号加法,关于对话时,多个人说话的引号等。

lZ的写法没错,但可以更简单:

我走到柜台边说:“ 电脑多少钱?” “3500元。”“哦。”

这种对话有时候不需要把对方表示出来,在不同的引号里表达的就是另一个回音。

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