科学性实践活动_范文大全

科学性实践活动

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【专家解析】科学性实践活动

【优秀范文】科学性实践活动

问题一:如何写开放性科学实践活动课活动方案

一、课题的研究背景和意义

随着新课程改革的推广实施,“科学学习要以探究为核心”、“科学课程应具有开放性”等许多先进的教学理念已经深入人心,致使我们越来越觉得科学课程是一门实践性很强的课程,要提倡师生“真刀实枪地搞科学”,教师需带领和指导学生进行大量的观察实验、动手操作等活动。这样就必然对学校实验仪器的配备、实验室设置情况提出了很高的要求。

为此,近年来,无论城市小学还是农村小学都陆续装备了各种实验仪器,小学科学课实验教学条件得到了很大的改善。以我们三河市为例,每一个乡镇级的小学都开设了科学专用教学室,并配齐了相应的仪器设备,都已经达到或超过国家仪器配备的一类标准。

小学科学开放性实验室是指在完成正常的科学课教学任务的前提下,利用现有师资、仪器设备、环境条件等资源,面向全校小学生开放使用的实验室,旨在通过各种措施和手段吸引小学生利用课余时间到实验室进行实验、制作、发明、创造等活动,培养学生的动手操作能力和科学探究能力,从而进一步提高自身的科学素养,推进科学新课程的深入实施。其具体意义如下:

1、是优化课程资源,提高实验室使用率的需要。虽然随着课程改革的深入,许多小学都开设了科学专用教学室,并按国家一类标准配齐了相应仪器设备,但在实际的教学活动运作中却存在着科学专用教学室使用率低下、空置等情况。

科学实验室功能单一,只用于上科学课及开展第二课堂活动时向学生开放,而其他非常教学时间,即学生的课余时间中是空置在那里。

许多教学仪器已成“鸡肋”。由于新教材的推广使用,以前与自然常识教材配套而定购的如太阳高度测量仪、小水轮、水的压力实验盒等器材就出现了闲置,上科学课时根本用不着,而不使用又觉得可惜,简直就是资源浪费。

2、是满足学生科学探究欲望,落实课堂延伸,培养动手操作能力的需要。“不要把上下课铃声当做教学的起点和终点”等开放性教学理念提倡把科学课堂内的科学探究活动切实引向课外,而这种课堂延伸性的课外探究活动如果没有实验室的支持也往往会无法落实而成为一种形式。如在六年级科学下册《微小世界》一单元的学习过程中,学生对微生物的研究发生了浓厚的兴趣,想在课外也去观察研究,但如果没有科学实验室的支持,没有显微镜,这只能是一种可望而不可及的空想。

3、是增强语数等其他学科实践性的需要。让小学生亲身经历各种动手实践活动,培养学生的动手实践能力不但是科学教学的任务,而且也是语文、数学、英语等其他学科的重要培养目标之一。因此在其他学科中也有许多动手操作性很强的教学内容,而这部分内容的教学也需要科学实验室的支持,最好到科学实验室来上课。如语文第十二册中的习作训练课---《烧不坏的手帕》如果没有让学生经历过相关的实验操作,学生是写不出体验深刻的文章的。

二、国内外相关课题研究综述

在国外以科学技术发达的美国为例,不但在科学技术方面堪称世界的领头羊,而且培养后备科科技人才的科学教育水平也是处于绝对领先的地位。

在1995年就出台了历史上第一部科学教育标准――《美国国家科学教育标准》。其中就已经把科学实验室作为科学教育的一个重要的课程资源写入标准:“开展科学调研要求学生可以方便、公平、经常地使用多种设备、材料、供应品及其他资源,以便对现象进行实验研究和直接调查研究”,“合作调研需要适当而安全的场所。”

可见,在美国科学实验室及其仪器设备与学校等其他科学教育资源一起都由地方社区统一管理配置的,而且所有的资源都是开放的,不管是大学生,还是中学生、小学生,只要他们有研究需要都可以到相应的科学实验室进行科学研究活动。

在国内,随着课程改革的......余下全文>>

问题二:什么是科学实践课程?

小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程。科学素质的培养是义务教育的重要任务。小学科学课程实施探究式的科学教育,通过引导学生体验科学探究过程,初步形成对科学的认识,从而最有效地达到培养学生科学素质的目的。

探究式科学教育,能够让学生通过亲自收集数据,参与实证、讨论和辩论,建构和理解主要的科学概念;体会到人类通过观察、实验和推理来获取正确的知识,并

了解科学知识是相对稳定并不断发展进步的。探究式科学教育,还能够培养学生的科学思维能力、动手能力、创新能力和运用科学语言进行表达和交流的能力。学生

有了参与探究活动的亲身体验,也有利于他们对科学精神的理解和培养,学会尊重事实,尊重和欣赏不同的意见,养成科学的生活方式,并对科学技术与社会的关系

有基本的了解。

小学科学课程还应为学生进一步的学习和发展奠定基础。部分学生在成年以后,会从事与科学技术直接相关的工作。实施探究式的科学教育能够保护学生对自然的好奇心,激发他们对科学的热爱,这对他们今后进入高一级学校的学习,以及未来的职业选择都是至关重要的。

小学科学课程是一门具有活动性和实践性的课程。

小学科学课程把探究作为学生学习科学的主要方式。学生要在探究过程中理解科学概念,掌握科学方法,培养科学态度。在活动中学习科学,既是课程内容本身的

要求,也符合儿童认知发展的阶段性特征。小学科学课程的活动性表现在强调通过儿童亲身经历科学活动学习科学知识,促进科学态度的发展。

科学探

究是重要的社会实践活动。小学阶段科学概念的建构强调从学生熟悉的日常生活实际出发,探究活动尽量与生活中的实际应用相联系。小学科学课程还包括设计与技

术的内容,学生可以在理解科学概念的基础上,发挥自己的创造能力、动手能力和艺术表现能力,进行解决实际问题的尝试。

小学科学课程是一门具有综合性的课程。

小学科学课程的综合性首先表现在学科内容的综合上。小学科学课程中,将自然科学各主要领域的基础内容,包括物质科学、生命科学、地球与空间科学领域的知

识,综合在一门课程中,能够更好地体现自然科学共同的学科背景、思维方式以及学习方法。小学科学课程的综合性还表现在学习内容与学习经验的综合,动手和动

脑的结合,以及科学知识学习与社会实践的结合上。

小学科学课程是一门与其他学科有密切联系的课程。进入21世纪,科学技术已经成为社会生活中的重要组成部分,科学文化也对社会文化产生了深远的影响。语文课程中包含了许多与科学有关的内容以及科学家的故事。科学课程也要求学生运用语言对探究过程和结果进行表达和交流。

科学课程可以丰富学生的词汇,培养他们语言的准确和精炼,提高他们表达和辩论的能力,有效地促进学生语言能力的发展。科学和数学学科有着天然的联系,科

学课程特点之一就是定量表达和使用逻辑推理。数学可以在科学探究中作为数据处理和分析的工具,而科学课程又为数学的应用提供了实例。

因此,小学科学课程不仅可以为7~9年级理科课程的学习打下良好的基础,而且对小学阶段其他课程的学习也具有促进作用。

问题三:开放性科学实践活动算不算中考成绩

这个新学期,北京市中小学的课表将出现“大变脸”,未来,长短课、跨校上课、去高校等校外机构做实验等都会成为中小学的学习方式。特别是针对七八年级开展的开放性科学实践活动,其成绩将纳入中考评价,北京市教委也面向社会征集了“开放性科学实践活动”资源单位和活动项目,11万名初一新生可在新学期登录北京数字学校进行选课。

开放性实践课包罗万象

从这学期起,北京11万名初一新生的学习生活中将增加一项全新体验——开放性科学实践活动。

据了解,市教委在暑假期间已经面向社会公开征集相关资源单位和项目,在新学期将有上百个项目登录数字学校的网络平台,北京市16个区县的11万名初一新生,均可通过数字学校网络选课。

具体课程内容包括自然与环境、健康与安全、结构与机械、电子与控制、数据与信息以及能源与材料等领域,涉及物理、化学、生物、地理等学科,资源单位则包括高校、科研院所、科普场馆、博物馆、企业等。

据了解,科学实践活动的选课每学期进行一次,安排在开学第一周,学生可以通过领域、资源单位类型、涉及学科以及所在区域四大“菜单”选出自己喜爱的课程。学生在网上选定课程和时间后,需要导出课表并打印,再带着课表到相应学校登记,之后会收到一份“我的课表”,上面会标明项目名称、上课地点、上课时间、实施方式及完成情况等,每个学生要在每个学期内,完成5个项目的学习,每项活动时间为2小时。

开放性实践课纳入中考评价

暑期,市教委在北京市大峪中学召开北京市初中“开放性科学实践活动”项目研讨会。新学期,包括“锁的开启秘密”、“科学探案”在内的数百个科学实践活动项目将供11万名初一新生选择。

和普通课程不同的是,开放性科学实践活动每次课时长达2个小时,其中老师讲授的部分只占1/3。在研讨会上,北京市教委委员李奕表示,未来两年,北京初中一、二年级的所有学生都将参与该活动,而且学生参加次数、质量将纳入学生综合素质评价和中考评价中。

据了解,每个初中生将要用2年时间完成20个项目的学习,其中本校选课不超过30%,每个项目成员控制在20至30人。北京市创新学院办公室主任张毅表示,人脸识别这个项目的任务单就经历了三次修改。一开始,缺乏基础教育经验的中国公安大学的警官找来了一张“被公认的世界美女”作为反例,由于不贴近学生实际而被否决。之后警官把范例换成了自己。“任务单的修改,说明了我们所设计的每个环节都必须贴近学生,符合学生年龄特点,学生才愿意学。”张毅说。

各学校开设各种开放性试验活动

三十五中开放9个高端实验室

记者了解到,北京多所学校都参与了开放性试验活动的申报,未来,这些基地校将迎来全市的中小学生跨校上课。

据了解,大峪中学开设了7个开放性实践活动项目,门头沟的师生与中国人民公安大学、北京市中医研究所、中科院软件所、心理所、金山软件公司协作打造了很多此类型的课程,包括《科学探案》《油水混溶不再难》《人脸识别探秘》等精彩的科学实践活动项目。

新学期,三十五中与北航、中科院等高校和科研机构合作建设9个高端实验室并开发的配套课程,将面向全市初中生开放。

这9个实验室包括智能科学实验室,生命科学实验室,纳米实验室,遥感实验室,数字化天象实验室,数学应用实验室,航空实验室,航天实验室,风动实验室。“这9个实验室都是与未来社会发展、经济发展相关,高精尖,关系到国家战略。”北京第三十五中学校长朱建民说,“不要求初中生完成所有的实验课题,只要他们能够走进这样的高端实验室,动手参与实验,激发他们的兴趣和潜能就够了。另外,学校即将推出线......余下全文>>

问题四:实践的作用是什么

让自己亲身体验,得到更多经验。

问题五:为什么说小学科学课程是一门具有活动性和实践性的课题

小学科学课程把探究作为学生学习科学的主要方式。学生要在探究过程中理解科学概念,掌握科学方法,培养科学态度。在活动中学习科学,既是课程内容本身的要求,也符合儿童认知发展的阶段性特征。小学科学课程的活动性表现在强调通过儿童亲身经历科学活动学习科学知识,促进科学态度的发展。

科学探究是重要的社会实践活动。小学阶段科学概念的建构强调从学生熟悉的日常生活实际出发,探究活动尽量与生活中的实际应用相联系。小学科学课程还包括设计与技术的内容,学生可以在理解科学概念的基础上,发挥自己的创造能力、动手能力和艺术表现能力,进行解决实际问题的尝试。

问题六:开展科技实践活动必须具备的五要素是什么?

青少年科技实践活动是青少年以小组、班级或学校、校外教育机构等组织名义,围绕某一主题在课外活动、研究性学习或社会实践活动中开展的具有一定教育目的和科普意义的综合性、群体性科技实践活动。

1、申报者

参与科技实践活动的在校小学、中学(包括中等师范学校、专业学校、职业学校、技工学校)的学生群体,形成科技实践活动成果者,均可以学生集体的名义,向当地竞赛组织机构申报优秀科技实践活动奖。指导老师或指导机构不得以申报者的身份出现。

2、必须具备的条件(五要素)

(1)明确的选题目的。

所设计的活动,主题应根据当地的条件和可行性,有利于推动青少年科技活动的普及;有利于青少年通过活动学习科技知识、科学方法,培养科学思想和科学精神;对当地教育、生产、经济和科学文化等其中一方面或几方面的发展有一定的意义。

(2)完整的实施过程。

活动在实施时,有系统完整的活动计划、进度安排、组织方法、实施步骤和总结评价。

(3)完整的原始材料。

包括活动计划、活动记录(时间、地点、内容、参加人、参加人数)、照片或录像、新闻报道材料等。

(4)确切的实施结果。

由活动负责人(或主要参与者)以文字的形式,将活动结果叙述清楚。文字应简练,可根据条件辅以必要的实物、照片、录像等。在上报之前,各地应对该结果的可靠性加以确认。对于学校以上的实施单位,参加活动的学生应占学生总数的30%以上。

(5)实际收获和体会。

包括青少年参加活动的体会、活动的宣传教育覆盖面,活动体现的社会效益,对今后有关工作的建议等。

3、评审标准

(1)真实性。

活动符合参与者的知识结构和水平,符合当地的客观条件,有活动记录、活动总结(包括书面材料和纪实材料等)。

(2)示范性。

活动具有鲜明的时代特征,体现当代科技发展方向,围绕公众关注的社会热点问题。活动设计和组织形式科学、有新意,具有较强的可操作性,利于推广普及,能产生较大的社会影响,能为其他地区开展活动提供借鉴和参考的经验。

(3) 教育性。

活动符合教育规律,能够对参与者进行知识和技能的传授、能力和情感的培养、思想和道德的教育,有利于参与者全面发展和素质提高。

(4) 完整性。

活动已经完成或阶段完成。活动过程清晰,有明确的活动目标、系统周密的活动计划、实施步骤和活动结果。

4、申报要求

各省(区、市)根据有关标准和名额分配,按省级评选的排序向创新大赛组委会秘书处申报和推荐。

申报材料包括:

申报书、科技实践活动报告一式2份。原始材料(活动记录、照片、录像等)和新闻报道材料等作为附件上报,涉及的活动记录、调查问卷等数量较多的,提供几份比较典型的即可,不需全部提交。

申报书必须是大赛组委会提供的标准申报书,且申报书不能与活动报告等其他申报材料装订在一起,否则视作不合格申报。

5、展示

经评委会评审,确定一定数量的优秀科技实践活动在全国比赛期间展示。

优秀科技实践活动展示,以省(区、市)为单位统一布展。每项活动一块展板,展板尺寸为:宽95cm,高150cm。展板由组委会提供,展示内容由各省(区、市)提前制作,由各代表队领队带到现场布展。

6、表彰和奖励

创新大赛评委会从入选展示的优秀科技实践活动中评选出一、二、三等奖,由大赛组委会颁发获奖证书,各奖项的获奖比例约为一等奖15%,二等奖35%,三等奖50%。一等奖中将评出10个优秀科技实践活动,即“十佳优秀科技实践活动”,并奖励奖金若干。...余下全文>>

问题七:关于科学实践活动的文章一篇,急!

学习贯彻科学发展观要联系实际务求实效 科学发展观是马克思主义中国化最新成果——中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。科学发展观为我们观察、分析、解决现阶段中国经济社会发展问题提供了科学的世界观和方法论,为我们在新世纪新阶段全面建设小康社会、发展中国特色社会主义事业指明了前进方向,为我们不断提升党的执政理念、推进党的建设新的伟大工程提供了科学指导。学习科学发展观,要注重实效,不赶进度,在全面准确把握科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质、根本要求上下功夫,在着力解决影响科学发展的思想、观念、作风、体制方面的障碍上下功夫,在增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性上下功夫,在提高科学发展的能力上下功夫。 突出实践特色、解决突出问题、推动各项工作,是这次深入学习实践科学发展观活动的显著特征。各试点单位的领导干部要把学习与思考紧密结合起来,深入开展调查研究,求策于基层,问计于群众,着力破解改革发展的难题,进一步探索加快我国崛起的新思路、新举措。当前,省委、省政府正在研究和推进几项重要工作。比如,进一步解放思想,以思想的大解放推进新一轮的大发展;在继续加快工业化的同时,进一步提高城市规划、建设、管理水平,促进城镇化又好又快发展;坚持保护与开发并重,科学规划和推进环鄱阳湖生态经济区建设;坚持以项目建设为抓手,进一步增强经济社会发展的活力和后劲;加大工作力度,务求在深化国有企业改革方面取得新突破;加强环境保护,着力解决城市和县城污水处理问题;深化干部人事制度改革,充分调动各级干部干事创业的积极性。 用科学的态度贯彻落实科学发展观。无论是经济发展还是项目建设,都要尊重客观规律,按客观规律办事。当前,全省各地抓项目建设决心大、力度大,这是好事。值得注意的是,抓项目建设、搞招商引资,一定要遵循社会主义市场经济规律,充分发挥企业的主体作用,不能使用行政手段下指标、分任务;一定要坚持标准、保证质量,坚决不搞危及劳动者生命安全和人民群众健康的项目,坚决不搞严重影响生态环境的项目,坚决不搞“黄、赌、毒”项目;一定要坚持实事求是,不搞水分,不弄虚作假。乡镇党委政府应集中精力抓好“三农”工作,原则上不搞招商引资,有合适的项目可在县级工业园区落户。各级干部要坚持求真务实,真抓实干,以良好的精神状态和优良的作风推进科学发展、加快我国崛起。

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