初中英语写作课教案_范文大全

初中英语写作课教案

【范文精选】初中英语写作课教案

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【专家解析】初中英语写作课教案

【优秀范文】初中英语写作课教案

问题一:如何用过程性写作的方法进行初中英语写作教学

在成功的英语学习中,作文实在是必不可少的重要因素,可惜的是,在如今的英语教学中,这本应加强的一环反而受到了削弱。作文的好处如果用一句话来说,就是对读、听、说的最好反馈。这种反馈是其它学习形式,练习形式所代替不了的,因此,我认真学习新课程标准中的新理念,确立新的教学观,制定适应性强的教学目标,给予写作教学正确的定位。

我根据英语学科初中阶段各单元的教学目标,结合学生实际情况,脚踏实地实施写作教学步骤,细化内容,钻研教法和学法,帮助学生端正学习态度,激发学生学习热情,指导学生形成较为有效的写作策略。

(一)在听、说、读教学中渗透“写”的训练

《新课程标准》采用话题大纲和结构—功能大纲相结合的体系进行编排,每个单元都围绕着一个主题来展开听、说、读、写的四项技能的实践,突出了先输入后输出的特征,有利于我开展写作教学。

1.加强听力训练,夯实写作基础

“不写没有读过的语言,不读没有说过的语言,不说没有听过的语言。”由此可见,通过听的渠道获得语言信息及语言感受,在外语学习中是基础中的基础。我认为,加强听力训练,可以使学生获取更多信息,从而为写作表达打下基础。

2.创设说的平台,以“说”促“写”

“学生的口语句型结构和表达方式往往是他们学习写作的基础”,我在写作教学同时,帮助学生提高和丰富口头表达技能,因为口语中常包含许多书面语的结构。

背诵也是学习英语的基本手段之一,重视背诵,尤其课文中的重点句型,也有利于学生口语、书面语言能力的提高和语感的增强,我指导学生平时要注意积累好词好句,适当使用英语佳句,可令文章增色不少。

3.注重拓展阅读,以“读”促“写”

古人云:“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”。广泛的阅读可增强学生的理解和吸收书面信息的能力,丰富学生的语言知识,了解英语国家文化背景,对英语写作会起到潜移默化的作用。我充分利用现有的教学资料,结合报刊、媒体、网络等资源,通过设计互动交流的学习任务,引导学生主动参与阅读和写作训练。

初中阶段的课本体裁常采用人物对话,在教学活动中,我要求学生采用将对话改为语篇式的文章,缩写或仿写等形式,既巩固了课文,又利用了现成的素材进行写作训练。我还根据学生实际水平延伸阅读,启发交流,进行趣味写作。积极扩大课外阅读也是加强写作能力培养的有效途径之一。我提倡学生阅读英文报刊、杂志、英文简写小说等,并摘录佳句或发表感言,之后互动交流,既巩固了语法,锻炼了写作能力,又感悟到了不同的观点,开拓了思路。

(二)加强英语写作技巧的指导

1.正确审题

主题是文章的中心和灵魂。认真审题是写好作文的前提,只有审清题目的含义,才能引用切题的事实、例正来阐述正确的观点,有效的扣题写作。我曾要求学生写篇作文: Be a volunteer for the 2008 Olympic Games.如果仔细审题,认真组织材料,就会使文章层次分明,切题。但一些学生急于动笔:… I want to work for the 2008 Olympic Games. So I should learn English well. I will practise English in and out of class. I will listen to English programmes. When foreigners come, I can communicate with them… 咎其原因就是没有抓住关键词展开主题,对此,我在课堂上进行审题训练,让学生从读题中明白对文章内容和中心大......余下全文>>

问题二:高一英语写作课教案中的教学目标怎么写

Teaching Aims

1.To get the students to appreciating remarks on friendship or friends.

2.To enable the students to write a short story about friends or friendships.

Teaching Procedures

Step 1 Discussion

Now, I found 500 pounds in Roy’s pocket. Did Roy steal the money from the charity? Someone says ‘yes’, someone says ‘no’. If Roy did steal the money from the charity, shall I tell the teacher or call the police? If Roy didn’t steal the money, what should I do?

Discuss it in groups of four .

Collect answers from students. Draw a conclusion; whether Roy stole the money or not, we help him all the same. Because we’re friends. Friends are the ones we can get help from and we can trust.

In this unit, we have talked a lot about friends and friendship, knowing the importance of friends. And what do you think of a friend or friendship?

How to keep friendship?List good qualities and bad qualities a friend may have.

Suggested answers:

Good qualities:

outgoing hospitable considerate enthusiastic friendly kind polite honest loyal brave positive optimistic smart intelligent modest generous determined responsible mature

Bad qualities:

dishonest unfriendly dishonest rude impolite selfish lazy careless pessimistic Brainstorming:

Step 2 Writing

Describe a problem you had with a friend and give advice on how to keep friends.

Suggested expressions:

close, trust, chat, be on good terms, get on very well, keep in touch, get to know, personal matters, be similar to , considerate, warm he......余下全文>>

问题三:如何巧用范文优化中学英语写作课教学设计

摘要: 书面表达能力是英语综合运用能力的体现,是学生语言基础知识、语言组织能力及书写能力的综合体现。本文通过对如何运用范文优化英语写作课教学设计进行研究,试图找到能够切实提高学生书面表达能力的具体可行方法。关键词: 英语书面表达能力 写作课教学设计 范文书面表达能力是学生语言基础知识、语言组织能力及书写能力的综合体现。(剩余4675字)

问题四:初中英语课堂教学教案

科目 English 年级 Grade 2 班级 时间 年 月 日

课题 Unit 5 If you go to the party, you’ll have a great time. 课型 New

(知识、能力、情感)

教 学 目 标 (1) Listening and speaking methods.

(2) Communicative approach.

(重点、难点)

教材分析 Key Points : let in

Difficulty : Learn the key structures.

时序 教学操作过程设计(重点写教师怎么教及学生怎么学,

要创造性设计课堂结构和教学模式,要明确呈现教师活动与学生活动)

Step 1. Greeting and Revision

Greeting the class as usual and check the homework.

Step 2.New words

Show the new words on the board.

Teach the new words . Read the new words to students and ask students to repeat.

Let in 允许进入,允许参加

Jeans: 牛仔库

Consequence: 结果,后果,因果关系

Read the first two words to the class and ask them to repeat.

For the last one, tell Ss in this unit we’ll learn to talk about consequences.

Step3 Section A

Draw some pictures on the board and ask Ss to talk about what they see in them.

T: What is the boy doing in the first picture?

S1: Walking.

T: That’s correct. He’s walking to school. What are the other students doing?

S2: They’re taking the bus to school.

T: What’s happening in the second picture?

S3: He’s late.

T: That’s correct. The boy is late.

T: (Pointing to the first picture.) I’m going to talk to this boy.

Andy, you should take the bus. You shouldn’t walk to school. If you walk to school, you’ll be late.(Class repeat, if you walk to school, you’ll be late.)

And write this sentence on the board.

Step4 1a

Activity ia introduces key vocabulary and provides reading practice using the target language.

Firs point out the four ......余下全文>>

问题五:初中九年级英语作文教学案怎么写?

帮帮忙啦 把题目传上来,我不知道什么题目。最好还是自己做,学习不要靠他人,要靠自己!加油! 找不到题目耶。。。

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