一年级语文期中分析_范文大全

一年级语文期中分析

【范文精选】一年级语文期中分析

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【专家解析】一年级语文期中分析

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问题一:一年级语文上册期中考试试卷分析怎样写

一年级上册语文期中考试试卷分析 本次全班26人参加测评,试卷总分是100分。全体学生都能够在规定的时间内完成答题,由于学生第一次接触严格的考试,心里有些紧张,再加上监考老师草草的读题,以致学生答题思路模糊不能正确答题,成绩不理想,具体分析如下: 试题分析 1、 第一题:看图,选择正确的音节抄写在下面的拼音格中,全班有50%的同学不清楚该写什么。 2、第二题:给字母或音节找家。 本题主要是考察学生对声母、韵母、整体认读音节的掌握程度。出错不多,少数同学出现漏掉原因;还有的孩子把不相关的拼音填上了。 3、第三题:拼一拼,填一填 本题主要是检测学生对拼音的掌握情况,大部分学生还能正确填写,由于教师对教材重难点掌握不够,练习较少,个别学生答题出现错误。 4、第四题:用“√”选出对的音节,写在词语上面的拼音格里。 本题主要让学生判断音节的正确与否,在抄写。然而,有的学生只判断了音节的对否,却没有把正确的音节写在词语的上面。 5、第五题:想一想,填一填。 本题主要是考察学生汉字笔画及笔顺的掌握情况。由于练习少,学生不能正确写出笔画,笔顺 6、 第六题:看图,在田字格中写出正确美观的字。 大多数学生都能正确的完成此题个别学生有写错字的现象。

7、按照名称写出笔画,并写出一个带有这个笔画的字。 这一题失分较多,主要是学生没有见识过这样的题目,没有这样练习过,丢分较多,这是教师的过失,缺少这方面的练习。 8、第八题:按课文内容填空。 这一题错的不是很多,部分学生对课文掌握不熟练,不知怎样填写。 9、 第九题:把字娃娃放到合适的小星星里。 本题失分不是很多。个别学生不能正确数出字的笔画。 10、第十题:写话。 这一题主要考查学生说话能力,写两句话,多数学生只回答了一个问题。 以上是我根据题型,结合学生的误区,作出的试卷分析。整张试卷都是围绕拼音和基础知识,对学生的学习进行有效的综合测评。同时,我也从这次考试中找到了前阶段教学中存在的问题,针对以上出现的种种问题,我深刻反思,也不断在探寻行之有效的方法: 1、要不断对以前所学的知识进行巩固、练习,尽量做到新知与旧知两不误。 2、要在班上开展“一帮一,的活动,充分挖掘学生的潜力,让班上的小老师主动承担辅导一个在学习上有困难的孩子。

问题二:怎样写小学一年级语文期中教学质量分析

一年级语文期中教学质量检测成绩分析报告一、期中质量检测成绩数据分析    2015春季学期期中考试定于第11周星期三举行,全校1-6年级均考语文、数学、英语三科。整个考试工作实行混合编班,回避监测,流水评卷的方式进行,成绩真实可信。测试成绩的整体情况如下:    一年级语文合格率为100%,超省一级学校合格率96%的指标4个百分点;平均分为96.99分,达到优秀指标。二、期中教学质量检测结论    基本实现学期初提出的预期目标。(一)平均分达标情况:一年级语文平均分达到校级目标的共8个班(1—7、9班),全年级达标率为88.88%。(二)合格率达标情况:一年级语文合格率9个班均达到校级目标,达标率为100% ;(三)优秀率达标情况:一年级语文优秀率达到校级目标的共6个班,未达标的班级是一(1、3、8)班,全年级达标率为66.66%。三、取得成绩的几大重要举措1、业务培训工作是提升教学质量的重要支撑。每周利用大小科组活动时间开展系列专业知识培训,培训中能够根据教学实际选择专题,并努力解决教学中存在的实际问题,变培训为老师们学习必需品。2、课堂常规的落实是提升教学质量的重要基础。本学期,一年级语文备课组在解读工作计划时,均对课堂教学常规进行了深入细致的部署,为老师们落实课堂常规指明了方向。经过听课调研,对教师课堂教学当中存在的问题进行诊断和分析,并提出相应的整改措施和要求,大大提升了教师课堂教学能力和教师课堂教学的实效性。3、教学常规督查是提升教学质量的重要保障。坚持过程管理和监控,做到每日必查,每周必反馈,有问题必整改,从而进一步规范了教师的教学行为,保证了教学工作的实际效果。4、质量监控是提升教学质量尚方宝剑。通过学期初的摸底考、与教学进度同步的单元考、中途不定期的学科质量抽测、期中教学质量检测等形式,对一年级语文的质量情况进行监督与调控,及时召开质量分析会,查问题、找原因、定措施,并责令薄弱班级和薄弱教师进行限期整改。由于调控及时,指导到位,从而大大缩小了薄弱班级与优秀班级之间的差距。四、存在问题及改进意见和建议1、少数班级的班主任和任课教师更换频繁,学生需要不断地去适应不同老师的不同教法,班级管理、学生的学习习惯养成和学科知识掌握等方面严重脱节,缺乏教育教学应有的连贯性和系统性,从而导致班级学生纪律涣散、学习习惯差、学科成绩有所下降。建议学校从把好教师招聘关和想办法留住人才等方面做文章,尽可能的稳定师资队伍。2、由于学校还处于规模化发展阶段,招生门槛偏低,生源参差不齐,部分学生底子薄、基础差,因而对语文质量的提升带来很大压力。建议学校适当抬高招生门槛,尽可能的引进优质生源,走“以质量吸引人”的良性循环发展之路。3、由于学生大都来自富人家庭,所以学习习惯与学习态度均不尽人意,被动等靠的多,主动学习的少,得过且过的多,争先恐后的少,应付了事的多,静心读书的少。因此给提高教学成绩带来了较大的阻力。建议各班要抓班风学风建设上要出硬招,净化班级学习的环境,再去落实学习的细节。也可适当加大对学习标兵的奖励力度,鼓励孩子们做品学兼优的人。    回顾过去,成绩斐然,展望未来,任重道远。在本学期的最后一段时间里,我们将扬长避短、再接再厉,继续扎实抓好教学各项管理工作,力求期末考试取得新的突破!

问题三:一年级语文的期中试卷分析怎么写

一、命题意图 本次检测共有十二道大题,试卷内容涵盖丰富,字词句段都有涉猎,试卷出题注重识字、写字、词句积累,很好地体现了学段特点,试卷题型多样,题量和难度较为适中。 二、学生成绩分析 本次参加考试的学生有25人,从整体上来看,本次学生的学习成绩良好。及格率是88%,优秀率是44%,平均分是75.8分,最高分96分,最低分30分。从学生答卷来看,大部分学生的字迹工整,书写较规范,卷面干净,这是平时注意引导学生培养良好的学习习惯所取得的成果。 三、学生答题情况分析 1、注重基础知识,面向全体学生。所考查的都是课程标准中要求掌握的汉语拼音、字、词、句等有关知识,特别是严格把握“会认”“会写”两类生字的不同要求,不随意拔高,不出偏题、怪题。测试内容大多是平时练过、做过的题型。 2、涉及知识面广,有利于全面考查学生的语文素养。全卷共十大题,其中有按要求写字母,有找带点字的正确读音、补充音节、字音连线、看拼音写词语、写偏旁字、一字组多词、词语连线搭配、补充句子还有看图写话。 3、形式多样,有利于激发学生的兴趣。卷中有找一找、连一连、写一写、填一填、组一组等低年级学生所喜爱的试题。此外,试卷中还设置了田字格,为学生的书写规范提供了必要的条件。 四、取得成绩的主要原因 从答题情况看,学生的基础知识比较扎实。但同音字、形近字,有些学生未能准确区分,补充句子和看图写画,有不少学生也尚未掌握。以下就答卷情况进行分析。 第一题:我能给正确的读音打上勾,有两名同学没按要求做题。 第二题:我会读拼音,写词语。学生完成的好,说明学生生字掌握的好。 第三题:我会按要求填空,学生完成的较差。 第四题:组词开花,本题失分率较高,学生掌握得不够好。 第五题:选字填空,本题得分率99%,学生掌握的好,仅有两名同学因疏忽出错。 第六题:我会连,得分率不高,说明学生对词语搭配还有点模糊。 第七题:照样子,写词语,有些学生不知道“量词”是什么。 第八题:把不同一类的词语圈起来。 第九题:我会照样子写句子,学生完成得较好。 第十题:我会连词成句,偏难,得分率50%。对于刚接触句子的一年级学生来讲,词语不能太多排成一句话。 第十一题:阅读天地,失分率较高,学生不能够准确的理解阅读题意。 第十二题:看图写话,这次要求学生看图编故事,大部分学生能够通过对图画的仔细观察写出大概意思。 五、存在的主要问题 1、部分学生学习方法较死板,对所学知识不能举一反三,灵活运用。 2、有的学生想象力不够丰富,分析判断能力差  3、部分学生不会审题,不理解题意。 4、有些题型训练不到位,学生失误多。如第七题选择合适的字词填空,有个别学生分辨不清。 5、教师对学生要求不严格,没有制定可性行措施,使极个别学生不完成家庭作业的现象时有发生,特别是学困生没有得到彻底的转化,影响整体的成绩。 六、在今后的教学中,要注意从这几方面加以改进 1、重视学习习惯的培养:仔细审题、仔细答题、仔细检查。 2、加强汉语拼音和识字教学,注重在教学时让学生区分形近字和多音字的读音,掌握好基础知识。 3、重视词语的积累,提高说话、写话的能力。

问题四:一年级语文上册期中试卷分析怎么写

不详

问题五:作为一个新手语文老师怎么写一年级语文期中考试分析以及小结

尊敬的老师吗,那就要数胡哲老师了,我感谢阳光,它带给我温暖;我感谢清泉,带给我甘甜;我更感谢我的写作老师,他带给我鼓励的微笑.“岂有此理!胡说八道!”一听这熟悉的话,你就知道我们的写作老师来了.

我的写作老师叫胡哲,是我师范时的写作老师.他个子不高,年纪不大,可头发却白了一半儿.他穿着上也很不讲究,一年四季总是那一袭蓝布衣裳,与其他老师形成鲜明的对照.最令人难忘的是他

问题六:一年级语文下册期中试卷分析怎样写

一、看拼音写汉字,看谁写得既正确又端正

本题重在考查学生的基础知识及在“田”字格中的书写情况,绝大部分学生得到了较理想的分数,失分主要在于“舐犊之爱”及“智慧”两词上。

二、给下面的字加偏旁,再分别组词

本题既考查了学生对字的偏旁部首的认识又考查了学生对字的组词的能力。总体来看,学生对这部分的基础知识掌握的不错,得分率在95%以上,失分最多的是“监、家”这两个部首,可能是因为这个部首学生认识起来有些困难或不太好组词的原因。

三、仿照例子在括号内填上合适的词语

本题主要考查学生对某种词的用法。总体来看,学生作答的还是不错的,只是个别出现了错误,如:第二组中让依照例子进行,(缓缓)地流着,个别同学在填写时没有按照例子进行,只是写了(艰苦)地劳动,(欢乐)地歌唱等,失去一部分分。

四、照样子写词语

本题和三题失分的原因一样,要求是照样子写词语,如第一组“一心一意”有的学生写成了“三心二意,可见学生的知识面狭窄,今后要多加训练。

五、选词填空

本题学生选词非常正确,几乎所有学生都得了满分,得分率在99%以上,失分主要在于有的学生粗心,在填空的时候把字写错,字从上面抄下来就写错了,还有的本来是两个字的一个词填空时只写了一个字。

六、按要求填空

本题主要考查学生对字的部首、读音、组词等的综合认识。绝大部分学生对“世”的认识还是清楚的,有一部分学生对于“世”字应查的部首不知道,还有的学生组词不正确,还有一部分同学太粗心,明明上面有“世”字,组词时出现错误的“世”字,还有的出现错误的“界”字。

七、按课文内容填空

本题主要考查学生对课文内容的掌握情况。 通过作答可以看出学生对第1小题的掌握还是不错的,能够根据课文内容进行正确地填写,只是有部分同学出现错字,如“碰一下”,写成了“膀一下”等。答案也出现了不应该出现的错误如本是“捉到幼鸟”答案给出了“提到幼鸟”,本应是“朋友”而答案给出了“鸟是人类的朋友”这样的错误。第2小题主要考查学生对所学课文的概括总结能力,学生做的均不好。如总结孝敬父母、关心他人的课文时学生没能写出,学生写的五花八门,可见学生的分析总结能力不强,应加强训练。

八、读一读,完成练习

在本题中学生都能分清楚这段话共有几个自然段,也能给第四自然段加上合适的标点符号,第3小题要求学生根据短文总结一下小花猫的尾巴、眼睛、胡子等各自的样子,有的学生不善于总结,抓不住主要的词来说明问题,失去一部分分。第4小题根据短文内容找出描写小花猫颜色的词语,绝大多数学生对颜色的掌握还是相当不错的,都能找出“黄、黑、白”三种,本小题得分率较高。第5小题分别用不同的线划出小花猫晚上和白天爱做的事,本题的得分率也较高,学生很容易地就可以找到。

九、写话

要求学生根据第八题的短文写一写自己喜欢的一种小动物,也可以编一个有关动物的童话。应该说这样的要求是非常宽广的,学生肯定有自己喜欢的某种小动物,但受词汇和其它方面的限制,学生在本题上没有得到高分,绝大部分学生在8— 9分左右,极少部分能达到10分以上。可见我们学生的写作能力的一般,应加强习作的训练,特别是根据某种特写的场景写一段话或写一篇文章。

问题七:一年级语文下册期中试卷分析怎样写

现就全班同学的试卷做一分析:

一、学情分析:

本班实有人数70人,参考人数70人,有效人数67人。有两个学生到现在还没找到适合他的方法,下学期继续努力。

二、试题分析:

本试题考查的知识面较广,题型较灵活,重点在于考查学生对基础知识的掌握情况。通过本次测试,发现一些问题。

(一)、掌握较好的方面有:

看拼音写词语、 补充成语、根据课文内容填空等题基本不失分。

(二)不足之处:

A、部分学生做题时不能做到认真审题,导致无谓的失分。如选词填空一题,“一会儿”错写成“一会 ”,赞扬的赞下面的“贝”错抄成看见的“见”导致失掉4分……

B、看图写词语,由于图形印刷不清,以致于“羽毛”、“月亮”和“荷花”这三个词看错的较多。把月亮错看成“太阳”,把羽毛错看成“月牙”,把荷花错看成“菊花”。

C、选近义词填空,有些孩子不理解不会运用“称赞”和“赞美”。因平时没涉及到这两个词的解释。

D、阅读理解能力不够理想,如考查“玩过家家的游戏,大多数学生可能没有玩过过家家这个游戏。所以不知道“过家家”是一种游戏。

三,措施

1、在日常的教学中,加强培养学生良好的读书、写字、倾听、动手、思考等习惯。

2、加强识字教学,提高学生的识字能力。如:加强识字、写字与生活的联系,使学生更合理的能运用所学的生字。让学生在反复再现中认识,在阅读理解和运用中掌握。

3、继续加强对后进学生的辅导。给后进学生优先权,优先提问,优先指导,优先批改作业。

4、引导学生多读书,读好书,提高阅读能力及写作能力。

5、重视培养学生认真审题、仔细检查的好习惯。

6、认真学习新课程理论,以新理念为指导,不断改进课堂教学方法,努力提高课堂教学质量。

问题八:小学一年级语文上册期中考试怎样复习

很快又进入期中了,马上就要迎来紧张的复习工作。做好详细的计划能使教师忙而不乱,最快地进入复习的状态。在本学期中,我力求通过有效的复习方法使其效果得到最充分地发挥,使学生能通过复习在期中考试中取得佳绩。其详细计划如下: 一、复习总目标:   1、巩固前四个单元生字词,理解一部分重要词语,能听写、运用生字表出现的字,会认读生字表的字及其课文中出现的词语。 2、能背诵指定课文,能按照原文填空。 3、结合单元测试进行系统分块、整理所学知识,进一步巩固单元目标的掌握。 4、对听写、背诵、分析、审题、解题进行系统训练,并通过一定的练习,进一步巩固已学知识。 5、通过复习,全面提高学生识字写字能力、字词运用能力、看图写话能力。   二、复习的重、难点:   1、复习的重点主要放在识字写字、字词运用部分。   2、复习的难点是字词的灵活运用。   三、复习的内容本学期主要有如下几块教学内容:   1、识字、写字:本册前四个单元共安排生字要求写的125个,只要求认识的288个。一年级主要以识字写字为主,因此在复习中会以课后生字为主要复习要点。可以通过听写的方式进行复习,复习时注意笔画笔顺的复习以及生字的偏旁部首。同时注意形近字的区分组词。字写得正确、端正、整洁;初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 2、按课文内容填空:本年级仍是让学生积累词汇语句的重要阶段,因此在期中考试中对课文内容的填空也会成为考试的重点。所以抓好全班同学对课文的背诵也显得尤为重要。通过家长检查、同桌互背、语文综合能力测试等形式来检查学生的背诵。使全班能在浓厚的背诵课文的风气中自觉完成背诵任务。 3、知识点的复习:针对在以往单元测试过程中容易出错或是出错较多的题目,教师可分块进行系统复习。主要可分为以下几个版块:看拼音写词语、辨字组词或填空、偏旁部首的归类、数量词的运用、按课文内容填空、连词成句等等。 四、具体要求:   (一)字词句:   1、以单元为组,听写每课的生字词语,列出平时易写错的字词,听写巩固。 2、摘录课文中出现的多音字、形近字,比较字形及会组词。 3、背诵填空默写课文,理解重点词句的含义。 4、以单元为组,梳理每课生字的笔画、笔顺、偏旁。 5、结合所发的每个单元的试卷中的“看拼音写词语”中出现的重点词语和平时容易出错的词语进行复习。   (二)句段篇:   1、列出课文中重点词句或语言优美的句子,加强朗读与背诵。 2、多种形式地听写,对要求背诵的段落,背诵、或变式填空。 3、整理所学单元学习提示,在重点段落、篇章的训练中穿插进行训练巩固。 4、选择几篇综合性较强的文章,进行单元训练点强化练习,并进行多题型的训练。   (三)复习卷:   1、利用既有复习卷:单元测试、总复习卷。   2、补充练习卷:字词卷,单元复习1-4。

问题九:一年级语文期中考试后家长反思如何写

最佳答案这次考试之所以没有考好,总结原因如下:

1 平时没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2 准备不充分。毛主席说,不打无准备之仗。言外之意,无准备之仗很难打赢,我却没有按照这句至理名言行事,导致这次考试吃了亏。

3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣,作为一个人,一个完整的人,一个明白的人,当然不应该同机器一样,让自己的兴趣被平白无故抹煞,那样不仅悲惨而且无知,但是,如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了,不仅不好,有时候真的是得不偿失。

失败了怎么办?认真反思是首先的:

第一,这次失败的原因是什么?要认真思考,挖掘根本的原因;

第二,你接下来要干什么?确定自己的目标,不要因为失败不甘心接着走,而是要正确地衡量自己。看看想要什么,自己的优势在什么地方,弱势是什么;

第三,确定目标。明确自己想要的,制定计划,按部就班的走。

失败不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

数学是必考科目之一,故从初一开始就要认真地学习数学。那么,怎样才能学好数学呢?现介绍几种方法以供参考:

一、课内重视听讲,课后及时复习。

新知识的接受,数学能力的培养主要在课堂上进行,所以要特点重视课内的学习效率,寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路,积极展开思维预测下面的步骤,比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习,课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍,正确掌握各类公式的推理过程,庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业,勤于思考,从某种意义上讲,应不造成不懂即问的学习作风,对于有些题目由于自己的思路不清,一时难以解出,应让自己冷静下来认真分析题目,尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结,把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络,纳入自己的知识体系。

二、适当多做题,养成良好的解题习惯。

要想学好数学,多做题目是难免的,熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手,以课本上的习题为准,反复练习打好基础,再找一些课外的习题,以帮助开拓思路,提高自己的分析、解决能力,掌握一般的解题规律。对于一些易错题,可备有错题集,写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在,以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中,使大脑兴奋,思维敏捷,能够进入最佳状态,在考试中能运用自如。实践证明:越到关键时候,你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。

三、调整心态,正确对待考试。

首先,应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上,因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目,而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂,认真思考,尽量让自己理出头绪,做完题后要总结归纳。调整好自己的心态,使自己在任何时候镇静,思路有条不紊,克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心,永远鼓励自己,除了自己,谁也不能把我打倒,要有自己不垮,谁也不能打垮我的自豪感。

在考试前要做好准备,练练常规题,把自己的思路展开,切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题,也要尽量拿分,考试中要学会尝试得分,使自己的水平正常甚至超常发挥。

由此可见,要把数学学好就得找到适合自己的学习方法,了解数学学科的特点,使自己进......余下全文>>

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