幼儿园小班课题总结_范文大全

幼儿园小班课题总结

【范文精选】幼儿园小班课题总结

【范文大全】幼儿园小班课题总结

【专家解析】幼儿园小班课题总结

【优秀范文】幼儿园小班课题总结

问题一:幼儿园小班摆鞋子课题总结

幼儿园教育指导纲要的健康领域明确目标,要求幼儿生活、卫生习惯良好有基本德生活自理能力。幼儿园和家庭既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要,又要尊重和满足他们不断增长的独立要求,避免过度保护的包办代替。鼓励并指导幼儿自理、独立的尝试。

基于小班幼儿生活自理能力不强,部分幼儿有依赖情绪,不愿自己动手等现状。我们设计了此次比赛活动,就是想在比赛中培养孩子的自我服务意识,增强孩子的生活自理能力,培养幼儿的竞争意识。也想通过此次活动建立老师之间的合作沟通能力。

在激励的加油声中本次比赛圆满的结束了,留给老师映像最深的是平时自己不会穿鞋的小朋友也都自己动起了手。活动过程中,在场的孩子们个个情绪高涨,神情专注,唯恐落后于别人,孩子们都是争先恐后的把鞋子往脚上套,那认真劲真让人感动。

一次穿鞋子比赛,体现了我们家园沟通的融洽,体现了我们幼儿的认真上进,体现了宝宝们的比赛精神。穿到最后的幼儿也并没有放弃,其他幼儿替他们加油替他们呐喊,“加油,加油……”的声音传到了老师的心里。这次比赛在老师的努力和宝宝们的配合下圆满结束了,通过活动不仅培养了宝宝们的竞争意识,宝宝们的动手能力和资历能力也的到的促进和提高。更看到了教师之间的团队合作能力是活动圆满成功的必要条件。此次比赛让我们感到:宝宝们已经不是那个刚来时还赖在母亲怀中哭啼的“小花朵”了,而是一棵正在茁壮成长的“小树苗”

问题二:幼儿园小班水果沙拉课题总结

活动目标:

1、根据班级特点,设计布置方案。

2、选择各种材料和制作方法,表现对海底世界认识。

问题三:如何对小班幼儿进行阅读兴趣的培养小课题方案

一、课题的提出

随着幼教界对早期阅读的关注.早期阅读已成为世界性的潮流,20世纪80年代开始,一些发达国家已经把儿童智力发展的重点转移到阅读能力的培养上.当前,幼儿潜能开发与早期教育已成为世界性的热点,它主要是围绕着21世纪的可持续发展而进行的人才竞争而展开的.幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:“要利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写的技能.纲要主张把幼儿语言作为一种终身技能来培养,开发幼儿阅读智力潜能,要求幼儿园应加强早期阅读的培养,否则将延误幼儿语言的学习.兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动的心理倾向,他使人产生愉快的情绪体验,在精神上得到一定的满足.从兴趣入手,激发幼儿的内部动机,可以保证幼儿阅读活动的顺利进行并取得积极的阅读效果,良好的阅读兴趣和习惯是能否顺利阅读的前提和基础.现代脑科学研究表明:语言发展的关键期是0——6岁,著名幼儿教育理论家和实践家蒙台梭利也提出,3个月到一岁半的婴儿就对语言敏感,口语学习两岁时最强,直至5岁都处于语言敏感期.美国心理学家经过多年关于天才发生学的研究成果表明:有44%左右的天才男童和46%的天才女童,在5岁之前就开始阅读了,心理学家和教育学家的研究标明,幼儿早期阅读、计算能力对日后的智力发展影响最大.这两项构成了一些幼儿的主要学习特点,那就是喜欢阅读.随着学龄前幼儿神经系统的发育,他们的兴奋和抑制功能在不断增强,这使幼儿有更充足的时间参加游戏和学习实践.活动.长期以来,“汉字难认,汉语难学”一直困扰着中国教育界,识字过晚,导致孩子阅读过晚;进而又导致孩子不爱阅读与不会阅读,因此,孩子的阅读能力不能得以快速提高;良好的学习品质(如注意力、想象力、思维能力等)也就无从形成;其智力也就更不能得以良好发展.美国幼儿能力开发研究所多曼博士提出:“孩子两岁以后,对于文字的记忆会随着年龄的增长,而越来越困难,如果想要花最少的时间和精力教孩子念书,从两岁开始教育是最完美的”,这就充分说明,阅读教育提前至幼儿园阶段已是大势所趋.有关研究已经表明,缺乏良好的早期阅读经验的儿童,入学后会有学习适应上的困难.在国际上有关早期阅读的研究成果也表明早期阅读具有重要的作用.为了能更有效地培养幼儿阅读兴趣、阅读习惯,提高幼儿的阅读能力,促进其个性发展,进而更好地深化幼儿园语言教育改革,促进幼儿园语言的素质教育,我们从小班幼儿开始入手,对小班幼儿早期阅读的兴趣和习惯培养进行研究.把视角聚焦于多元阅读,给幼儿创造一种全方位的阅读空间,拓展早期阅读的范围和内容,提高幼儿的阅读水平.

二、研究目标:

(1)、培养小班幼儿的阅读兴趣.“老师的主要任务是培养幼儿的兴趣,用科学的方法激发幼儿强烈的求知欲望.促使孩子喜欢阅读,有阅读的积极性和主动性,让孩子轻松愉快地阅读,不要有压力,不追求阅读的数量和深度.

(2)、培养小班幼儿良好的阅读习惯.

1、爱护图书.2、会整理图书,看完后会把书放回原处.3、认真看书,一页一页的看.4、初步学会倾听,能认真听别人讲故事、读书.

三、研究内容

1、阅读兴趣

让幼儿乐于与人谈话交流.

让幼儿喜欢听故事、看图书

让幼儿喜欢识字

2、阅读习惯

让幼儿学会认真倾听

安静看书

爱护图书,轻拿轻放

看完一本再去拿,一页一页翻

不与他人争抢

乐意与同伴合作看书

四、研究方法

(1)、调查法:根据本课题研究的需要,了解幼儿早期阅读实施现状,.

(2)、个案研究法:对教学过程中发现的某一典型问题进行针对性观察、分析、研究.

(3)、行动研究法:针对教学活动中不断变化的情况及时而......余下全文>>

问题四:幼儿园小班课题6S观察记录

幼儿园由于工作的特殊性,它不仅对幼儿进行保教管理,还要对幼儿进行一日三餐午睡的管理,日常用品项目繁多杂乱,储物间里有各班废弃的玩教具,老师们总是感觉柜子不够用,教室里各个台面上经常有随意摆放的物品。每周五都进行卫生大检查,可卫生工作依然不能保持。面对上级部门的临时检查时,还需要动员全体人员进行大扫除。这些常见的现象,极大地降低了教师的工作效率和质量,影响了教师日常工作的顺利开展,对幼儿良好行为习惯的培养也是有负面的消极作用。因此:提高保教质量,教师是关键;提高教师素质,从重视班级的日常管理工作开始;提高班级的日常管理工作,从推行6S管理开始。6S管理在幼儿园推行的关键步骤:(一)成立6S推行委员会6S推行工作要落到实处,需要成立一个专职负责6S管理的部门即6S推行委员会。在全园启动6S管理之前,先组建6S推行委员会机构。6S管理尽量涉及幼儿园的各个部门,全园参与。唯有人人参与,才能形成大氛围。6S管理才能深入人心,效果才能明显。(二)明确各岗位人员的工作职责班子搭建起来,每个人明确各自的岗位职责很重要。推行委员会从宏观上把握6S工作的进展,制定6S管理的目标,策划6S工作方案,督导各部门6S工作的进展,安排各部门的经验交流活动,分享成功。也就是6S推行委员会要对6S开展过程中的所有问题负全部责任。在宣布了推行委员会成员名单之后,要组织各级别人员开展岗位职责的讨论、培训和学习活动,使推行委员会的每位成员明确自己的岗位要求和工作范围,明确所在的上级部门,明确6S管理要达成的目标。为了保证整个6S管理系统高效运转,自上而下的成员都要具有强烈的对上级负责任的态度,本着“及时发现问题”的态度履行自己的职责。(三)开展动员大会开展动员大会有利于消除个别教职工因为不了解、胡乱猜测导致的不良情绪,从开始营造气氛,鼓舞士气,使教师明确6S开展的意义,为下一步工作打下基础。(四)各部门制定6S达成目标目标管理是非常重要的一种方法,全体教师要明确努力的方向。每位员工一旦有了强烈的目标意识,做事的条理性就会增强,就会不断地反思结果,团队也才能拧成一股绳,6S管理的目标就越容易实现。6S的组织管理以年级为单位开展比较便利。(五)开展培训宣传工作,策划6S推行事宜针对班级教师开展务实的培训活动。1、培训目的及内容。针对班级教师的培训一般由园内培训或者6S管理推行委员会的成员负责。培训的目的是加强认识,充实教职工的知识体系和提升实践能力。培训的内容首先是6S基本知识的六个方面,让教职工明确6S是什么?它为什么能成功地运用于不同的企业均能获得成功。只有对6S的每项内容全面理解,教职工才会深入的开展6S管理。除了加强认知的理解外,培训内容还包括教师的行为标准、高效执行力、沟通艺术、教师礼仪标准、冠军团队打造、如何有效地进行时间管理、各班级6S管理目标的解读等方面,将6S的认知内容和职场训练相结合,将思想认识和技能技巧的培训相结合,教师从思想意识到工作行为才会到位,工作才会有子内而外的主动性,工作才会有创造力。2、培训方式。培训方式可以采取集中讲座、走出去参观、园内交流、案例分析等多种形式。目的在于调动教职工参与的积极性,加深理解。培训的时间以每学期定期安排一次理论培训,每月安排两次实践性强的培训内容为宜。同时,结合工作实际不定期地开展针对性的培训内容。3、培训与效果评价相结合。培训一定要与效果评价相结合,通过参与教职工填写反馈表、实践测评或者答卷等方式,掌握教师在培训活动中的收获,以及对培训内容的期待,及时调整培训方向。(六)制定标准,合理安排时间,掌控6S实施过程的情况、6S管......余下全文>>

字典词典关于父亲节的优美句子关于父亲节的优美句子【范文精选】关于父亲节的优美句子【专家解析】新学期开学典礼横幅新学期开学典礼横幅【范文精选】新学期开学典礼横幅【专家解析】论文预期成果怎么写论文预期成果怎么写【范文精选】论文预期成果怎么写【专家解析】