高中通用技术设计题_范文大全

高中通用技术设计题

【范文精选】高中通用技术设计题

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【专家解析】高中通用技术设计题

【优秀范文】高中通用技术设计题

问题一:高中一道通用技术题

C、拖把布与拖把柄用焊接连接,以防脱落

没听说棉布也能焊接的,你听说过么?

问题二:高中通用技术--技术与设计1课本问题及习题答案

这个应该没有吧。我高中时所用通用技术就是改革后的新版,里面没有课后习题。估计你是山东的学生吧,高考基本能力考试对于通用技术的考点占8分,主要集中在专利、设计的原则(尤其人机工程),技术与设计2中的重点就是各种工具的用途,在高考中体现为综合考察。举个例子,他要制作一个木制品,他会考你用什么材料,用什么工具,涂什么颜色体现XX氛围(考查美术),甚至问你相关物理原理。

问题三:高中通用技术产品的外观设计受到哪些因素的影响 30分

第一单元 结构与设计单元测试题

1、走钢丝的人手上拿着一条长棒的目的是( B )

A、美观 B、重心低 C、保护 D、支撑

2.下列结构是受自然界事物结构启发而产生的(C )

A、口杯 B、衣服 C、飞机 D、手表

3设计一个方便人户外活动携带,保护卫生、环境污染的水壶,则该产品的结构应是( A )。

A 、折叠式不锈钢杯 B、塑料壶 C、一次性杯D、铁水壶

4. 一组积木块能组装成多种建筑模型,这种"积木原理"说明了结构的一个重要特性是( C )

A、稳定性 B、承载性 C、结构对系统性能的决定性 D、通用性

5、我们常用的A形梯不直接采用铝合金片,而用长方形截面的铝合金构件,这说明了( B )影响着结构强度.

A、材料 B、构件的形状 C、重心的高低 D、连接方式

6、可以用受力结构的稳定性来解释的事实是( B )

A 拔河的绳子断裂 B 广告牌被台风吹倒 C 鸡蛋在某种情况下可以承受很大的外力 D 耳机与电脑主机的插口接触不良,听不到音乐

7. 分析下列物体的结构类型,判断哪个不属于壳体结构。(D )

A、摩托车头盔 B、圆形陶瓷饰品 C、贝类 D、金字塔

8、在日常生活中,你所见到的以下哪一个结构是不属于利用不稳定的结构实现某些功能的。(C )

A、游乐设施的跷跷板功能结构; B、房间门口的活页功能结构;

C、学校运动场的篮球架结构; D、圆珠笔的笔嘴结构。

9、下列结构是受自然界事物结构启发而产生的。(B)

A、钢笔; B、潜艇; C、课桌; D、黑板。

10、分析下列物体的结构类型,判断哪一个属于实体结构。(C )

A、电灯泡;B、乒乓球;C、橡皮檫; D、贝壳

11、下列问题中,可以用受力结构的稳定性来解释的是( B )

A.拔河的绳子断裂

B.广告牌被台风吹倒

C. 鸡蛋在某种情况下可以承受很大的外力

D.耳机与电脑主机的插口接触不良,听不到音乐

12.钢筋混凝土梁中比无钢筋的水泥梁的( C )强度更强。

A、抗弯 B、 抗压 C、抗拉 D、抗剪

13、分析下列物体的结构类型,属于实体结构是( C ) 。

A、羽毛球 B、乒乓球 C、铅球 D、篮球

14、吊兰支撑架使用三角形支架结构,而不用由一根直杆挑起的结构,这说明以下哪个因素( B )影响着结构强度?

A、材料 B、形状 C、构件 D、连接方式

15、我们常用的A形梯不直接采用铝合金片,而用长方形截面的铝合金构件,这说明什么影响了梯子的结构强度( B )

A、构件的材料 B、构件的形状 C、重心的高低 D、连接方式

2009-4-20 15:31 回复

219.134.131.* 2楼

16、在自行车家族中有性能各异的不同车型。如装有辅助小轮的童车、双梁载重车、弯梁女式车、双坐双脚蹬的双人车等,这些特殊功能的实现,是因为设计者改变了( C )。

A、 车的自重 B、车的材料 C、车的结构 D、车的大小

17、范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”使岳阳楼闻名天下。它是一座三层的纯木结构建筑,斗拱、飞檐的结构复杂,工艺精美,令人惊叹。斗拱使屋面凹曲,飞檐使沉重的建筑增添了轻快欲飞的美感,体现了高贵华美的风韵,丰富了中国古代......余下全文>>

问题四:高中通用技术作业

缺少课程资源,没有通用技术实验室。无论哪个学校都有物理实验室、化学实验室、生物实验室、英语语音室、不止一个微机室、甚至还有文史教室等等,但是有几个有通用技术实验室?其实,通用技术实在太需要一个通用技术实验室了。作为一个技术学科,培养的室技术素养,没有课程实施的环境怎么行?

??2. 学生普遍不预习。通用技术好学吗?我觉得学好它并不容易。课时学生普遍不预习,也就是说普遍不参与课程的准备。课堂中常常会提出一些概念,象应力呀什么的。学生如果复习,效果会好的多。

??3. 动手的机会少。作为技术学科,一定要动手。通过动手将理论知识和主观感受联系起来。但这样的机会太少。不仅仅是资源问题,恐怕还有安全原因,学生手拿木工工具和金工工具,的确挺让人担心。

??4. 缺少有力的评价机制。如何评价学生的通用技术课成绩?通常是任课老师自己出份题考考算了。既没有纳入正规的期中期末考,也没有纳入会考,这样的科目,学生不重视在所难免。

??

问题五:高中 通用技术

4处

除了左侧的2-R10和上方的80对,其他都错

问题六:高中生通用技术筷子手工作品照片

凉亭 全是用筷子做的

问题七:高中通用技术,电子控制技术题目,求教这个如何看?

此电路图的波形图上可看出,当AB全为低电平(0)时出0,其它均为高电平(1),所以可以根据真值表判断F=A+B,为或门,故选D。

问题八:高中通用技术学什么?

我的基本就没用到,老师如果上课也只是让你们把重点画出来,自己回去看。不然就是 分小组做一个手工艺品。总结《那书没用》

问题九:很喜欢高中课本《通用技术·技术与设计》、《设计》,报考大学这些产品设计属于什么专业呢?

工业设计分三个方向:产品设计、视觉传达、环艺。总的来说是技术与艺术的结合,同时还附带经济类相关知识。 机械设计与制造是专管机械、自控方面的。创新力不及工业设计。 模具设计与制造一般都设在大专里,目的是培养手工劳动者。不过这工种工资蛮高的。 你说的产品功能上的设计,如果是构思等突破意义的改进,当属工业设计。如果只是改进到已知技术的程度,算机械设计。

工业设计是属于偏艺术方向的,主要是工业产品的外观和理念设计,不包括如何去实现这些功能的设计,如果喜欢设计而不愿意从事复杂的零件尺寸计算的就选这个好了。 机械工程专业是分方向的,你所提的设计,制造,自动化就是他的三个方向。 机械设计是主要是机械设备零部件的尺寸,配合等的设计。 机械制造是指在完成设备设计后如何把它制造加工出来。 自动化主要是运用控制方式自动实现机械的设计和制造。 另外那个模具设计制造是机械的实际应用了,比较具体的模具的设计和制造 其实你要是本科,无论学那个方向这三个方向的基础课都得学的,实际上差不多的,真正的区别是研究生分方向后才有的。我本科的大专业方向就是机械设计制造及其自动化,说小方向是制造,但最后跟其他班学的都一样的,只是毕设的时候有点区别。而从就业看的话,本科也是一样的,但到研究生时,好像设计就稍微不好点(我们学校的情况)。要想学机械得做好准备啊,刚开始起薪不高,而且一毕业基本是先下车间的是什么车铣刨磨都要先熟悉的,但在行业中积累经验后会很吃香的,机械行业还是越老也吃香的专业。

肯定是机械设计类,你说的类似机器人方面浮有的学校大一就把机械专业方向分得很清楚,比如我们学校,我是学汽车的,别的班有机电一体化的,但我们专业名字一样,都叫机械工程及自动化,只不过名字有个括号,里面写着详细要学什么,比如机械工程及自动化(汽车方向),机械工程及自动化(机电一体化)。有的学校大二才分详细的专业方向,到时候自己选。国家在机电方面有类似的比赛,比如设计救援机械手臂(做出真东西),飞思卡尔电子车比赛,等很多内容,你说改进洗衣机就能算在内。学校会有机器人实验室,你只要专们学机电一体化就行,你记住功能设计里,不是机械设计就是电子设计。和工业设计无关。

问题十:试讲高中通用技术,完全不知道这是什么课,给点和试讲题目相关的教案、课件什么的。

你上莲山课件网上看吧 都有 。个人觉得前两个比较好讲

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