尖子生培养经验材料_范文大全

尖子生培养经验材料

【范文精选】尖子生培养经验材料

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【专家解析】尖子生培养经验材料

【优秀范文】尖子生培养经验材料

问题一:尖子生培养方案

下面是我找到的一个老师的方案:尖子生培养方案 尖子生培养事关教师声誉、班级奖励和学校的生存与发展;尖子生的培养问题是制约我们教学质量的瓶颈。加强尖子生的培养,是我们学校教育教学工作的重中之重,也乃当务之急。

一、目标:固强补弱、全面平衡持续发展,提高基本素质、提升基本能力,创设条件促进学生冒尖,形成尖子生群体,带动整体优化。

二、重点:针对中考重点高

三、方法:针对学生实际,因材施教;以学生为中心,设计教育教学方案;及时进行教育会诊,指出学生最近发展区;教育教学过程体现针对性、系统性、实效性和趣味性。教育教学内容、形式不断创新。

四、确定培养对象:

原则上各班确立综合成绩阶段前100名,并具有潜力的学生为培养对象。

五、尖子生培养的举措

1、提高课堂教学效益。

尖子生不是托出来的,不能脱离班级教学环境;课堂教学是主阵地。高效的课堂学习是学生成绩稳定而拔尖的根本保证。所以,正常上课时间,尖子生在各班级学习,扎扎实实上好每一节课,注重基础、突出能力,强化典型训练。教师在课堂教学中注意对尖子生个别点拨、辅导、激励,使他们“吃得饱,消化得了”。采用推荐性作业,严格控制量而提高质,题目要典型,有针对性提高性和系统性。使得该学科成绩能稳定而拔尖,至少不拖后脚。

2、进行集中辅导。

集中辅导是学生冒尖的有效手段;定时间、地点、人员对尖子生进行集中辅导。辅导内容主要有(1)、教师专题讲解;(2)、学生自主学习,教师答疑解惑;(3)、学生小组互动交流学习;(4)定时定量,规范训练,提高应试素质和应试能力;(5)、进行学法指导和心理辅导。

3、辅导教师的主要职责:(1)、定期进行教学“会诊”,针对问题、对症下药,给每个学生指明“最近发展区”。(2)、认真研究新课标中考说明、教材、分析考题、筛选习题,搞好专题辅导。(3)、注重学生学法指导,培养自学能力,帮助学生建立知识体系,使之系统化。(4)、答疑解惑,解决疑难问题。(5)、固强补弱、查缺补漏,在精细上做文章。(5)、选择典型习题,如有价值的易错的题目,进行能力训练和规范训练。(7)面批面改,进行针对辅导。(8)、为尖子生及时提供有关中考信息资料,有效把握中考动向。(9)、及时把握学生学习、心理动态,强化激励措施。(10)、做必要的心理辅导,使学生以信心、平常心去对面压力,迎接挑战。挖掘非智力因素,激发学生斗志。

4、提供有价值典型资料。为尖子生精选有价值、高质量的辅导材料,因人而异推荐补充资料。

5、建立家长联系档案,适时召开家长会,使家庭教育与学校教育同步、形成合力。

6、设计尖子生学习辅导手册;内容包括:学习计划、我的疑问、我的难题、我的建议、我的困惑等;定期上交,及时解决,及时反馈。

7、建立尖子生个人跟踪管理档案,对尖子生进行全方位细致管理,包括:学习、生活、家庭、心理、个性特点,特别是每次考试成绩。

8、及时激励,适时奖励,充分调动学习积极性。

9、开展丰富多彩的活动,科学调节尖子生的心理状态,确保尖子生满怀信心,良好心态投入紧张的学习。

10、定期召开尖子生教育教学“会诊”,导师们针对问题研究对策,切实做到辅导有针对性,方法有实用性,讲座有启发性。

11、组织互助学习小组,倡导尖子生3-5人成一组进行竞争、互动合作,共同进步。

12、其他行之有效的措施,老师们可以根据具体情况而定。

......余下全文>>

问题二:数学,尖子生

3/4×2×3.14×10

=15×3.14

=47.1厘米 (小学答案)

3/4×2×π×10

=15π (中学答案)

问题三:高中数学中怎样培养优等生

数学的优等生不是培养的。

你的主要职责就是发现哪丹学生有数学天赋。然后让他的天赋得以顺利的展示出来。

能做到不埋没学生的天赋就是非常非常好的老师!

非常差的老师是硬拿做豆腐的材料去炼钢!

问题四:某学校宴请“尖子生”的家长共进晚餐,请你谈谈对校长的做法的看法

一方面:在尖子生的家长这方面考虑是对的,共同交流对孩子的培养,使自己的孩子有更大的进步!

另一方面:当没有被宴请的学生家长眼中,会认为校长很势力,将成绩和尖子生当作了学校的一切!还有就是会让自己的孩子产生某种心理,认为自己比别人差,因为自己的家长没有去,会有自卑心理,会使孩子的自尊心受挫!

如果校长经济条件允许,可以分批宴请家长,而不是只请尖子生的家长

问题五:高中资料王后雄.尖子生学案哪个好?

你好:资料的好坏,看此本资料是否适合你,你能否看懂。

这两本资料均是高中生常用的资料。

看一看讲解是否详细,解析是否到位,能否理解。

最后祝您学习愉快。

问题六:求一些初三的资料,比如试题研究,或者教辅一类的,比如说三点一测和尖子生和教材一加一哪个好?或者有其 10分

肯定是教材1+1了,因为我也是用的教材1+1,但现在看到有本叫金题1+1的教辅书。好想和教材1+1是一个系列的。你也可以参考下,希望对你有帮助,谢谢。

问题七:我要怎样学习才能成为优等生

如何提高学习效率

一、学习问题自我评价

l.时间安排问题

学习不良者应该反省下列几个问题: (1)是否很少在学习前确定明确的目标,比如要在多少时间里完成多少内容。(2)学习是否常常没有固定的时间安排。(3)是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成。(4)学习计划是否是从来都只能在开头的几天有效。(5)是否把所有的时间都花在学习上了。

2.注意力问题

(1)注意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟。(2)学习时,身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西。(3)学习时是否常有想入非非的体验。(4)是否常与人边聊天边学习。

3.学习兴趣问题

(1)是否一见书本头就发胀。(2)是否只喜欢文科,而不喜欢理科。(3)是否常需要强迫自己学习。(4)是否从未有意识地强化自己的学习行为。

4.学习方法问题

(1)是否经常采用题海战来提高解题能力。(2)是否经常采用机械记忆法。(3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。(4)是否从不向老师请教问题。(5)是否很少主动钻研课外辅助读物。

二、自我改进法

1.SQ3R法

罗宾生(Robinson)提出的SQ3R法是提高学习效率的一种好方法。SQ3R是由Survey,Question,Read,Recite,Review几个单词的第一个字母缩写成的。

(1)概览(Survey):即概要性地阅读。当你要读一本书或一段文章时,你必须借助标题和副标题知道大概内容,还要抓住开头,结尾及段落问承上启下的句子。

(2)问题(Question):即在学习时找一找自己有哪些不懂的地力。如果是学习课文,预习中的提问可增加你在课堂上的参与意识。要是研究一个课题时你能带着问题去读有关资料,就能更有的放矢。

(3)阅读(Read)

(4)背诵(Recite):读了几段后,合上书想想究竟前面讲了些什么,可以用自己的语言做一些简单的读书摘要,从中找出关键的表达词语,采用精炼的语言把思想归纳成几点,这样做既有助于记忆、背诵或复述,又有助于提高表达能力,且使思维更有逻辑性。这种尝试背诵的方法比单纯重复多遍的阅读方法效果更好。

(5)复习(Review):复习的最主要作用是避免遗忘。一般来说,及时复习是最有效的,随着时间的推移,复习可逐渐减少,但经常性地复习有助于使学习效果更巩固,所谓“拳不离手,曲不离口”,即是此意。

2.自我塑造法

(1)选择一个适当的目标。某些学生在接受长辈一顿训斥后,立即制定一个宏大的学习计划,其实这种计划十有八九是执行不下去的。我在学英语时,有一天忽然下决心要从阅读原版小说入手,结果我借了一世界名著《马丁.伊登》,并且向朋友宣布,我要花一个月时间啃下此书。结果呢,我连第一页都没能读完,因为里面的生词查不胜查。后来我选择了比较适中的学习目标,先从世界名著简写本入手,结果越读兴趣越浓,不再视英语为畏途了。

( 2)对症下药。如果你注意力不集中,那么你应分析不集中的原因。在寝室读书不集中,则应责令自己到教室里去读。如果读半小时后不集中,则应略为休息一下,或改变一下学习内容。如果原因是对读书不感兴趣,则首先努力去读自己有兴趣的书或改变单调枯燥的读书方法,将读书与工作、娱乐、陶冶性情结合起来,或给自己的学习以一定的奖励。坚持一段时间后,随着良好习惯的形成,学习兴趣就会逐渐浓厚。

三. 发现最佳时间提高学习效率

人分为“猫头鹰”与“白灵鸟”型。如巴尔扎克经常通宵达旦地工作。莫扎特的创作时间是在晚上,他的著名歌剧《唐璜》就是在一个夜里写成的。门捷列夫等科学家也都是在晚上工作的。与此相反,拿破仑则是......余下全文>>

问题八:尖子生培优教材的难度怎么样,我指数学科学,我是初三的,希望能有本好的资料。

连接AH,HB,AB在三个三角形中求解,

问题九:怎样从普通学生变为高中理科尖子生,要有这样经历的人回答。要原创答案。

一分耕耘一份收获,要么是刻苦而且有成效的,要么原本就是天才,不过平时贪玩了点,努力下又是尖子了

问题十:高三下学期各科怎么复习,我成绩不太好

抓主课,语数外三门一定要保证,英语至少110,数学保证选择填空和前三道大题正确率(这些若是能保证大概也就有100多分。。。),语文多看看作文(作文好也就差不多了) 其余科目看自己一个月可以努力下(基础非常重要,毕竟高考也不全是难题),后两个月就不要再花大量时间在上面了(视情况而定,若是努力仍没有效果那就只好放弃但最好争取不拖腿) 老师最后的总复习是非常重要的!! 祝你成功咯~~

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