著名哲学家_范文大全

著名哲学家

【范文精选】著名哲学家

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【专家解析】著名哲学家

【优秀范文】著名哲学家

问题一:世界最著名的哲学家有哪些?

苏格拉底

著名的古希腊的思想家、哲学家,教育家,他和他的学生柏拉图,以及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“古希腊三贤”,更被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。身为雅典的公民,据记载苏格拉底最后被雅典法庭以引进新的神和腐蚀雅典青年思想之罪名判处死刑。尽管他曾获得逃亡雅典的机会,但苏格拉底仍选择饮下毒堇汁而死,因为他认为逃亡只会进一步破坏雅典法律的权威,同时也是因为担心他逃亡后雅典将再没有好的导师可以教育人们了。

柏拉图

古希腊伟大的哲学家,也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一,他和老师苏格拉底,学生亚里士多德并称为古希腊三大哲学家。另有其他概念包括:柏拉图主义、柏拉图式爱情、经济学图表等含义。

亚里士多德

亚里士多德关于物理学的思想深刻地塑造了中世纪的学术思想,其影响力延伸到了文艺复兴时期,虽然最终被牛顿物理学取代。在动物科学方面,他的一些意见仅在19世纪被确信是准确的。他的学术领域还包括早期关于形式逻辑理论的研究,最终这些研究在19世纪被合并到了现代形式逻辑理论里。在形而上学方面,亚里士多德的哲学和神学思想在伊斯兰教和犹太教的传统上产生了深远影响,在中世纪,它继续影响着基督教神学,尤其是学术传统的天主教教会。他的伦理学,虽然自始至终都具有深刻的影响,后来也随着新兴现代美德伦理的到来获得了新生。今天亚里士多德的哲学仍然活跃在学术研究的各个方面。虽然亚里士多德写了许多论文和优雅的对话(西塞罗描述他的文学风格为“金河”),但是大多数人认为他的著作现已失散,只有大约三分之一的原创作品幸存了下来。

黑格尔

德国哲学中由康德启始的那个运动的顶峰;虽然他对康德时常有所批评,假使原来没有康德的学说体系,决不会产生他的体系。黑格尔的影响固然现在渐渐衰退了,但已往一向是很大的,而且不仅限于德国,也不是主要在德国。十九世纪末年,在美国和英国,一流的学院哲学家大多都是黑格尔派。

费尔巴哈

费尔巴哈对基督教的批判在社会上产生了很大影响,他的某些观点在德国教会和政府的斗争中被一些极端主义者接受。对卡尔·马克思的影响也很大,虽然马克思并不赞同他观点中的机械论,马克思曾写过《费尔巴哈提纲》,批判他形而上学唯物主义。

叔本华

他继承了康德对于现象和物自体之间的区分。不同于他同代的费希特、谢林、黑格尔等取消物自体的做法,他坚持物自体,并认为它可以通过直观而被认识,将其确定为意志。意志独立于时间、空间,所有理性、知识都从属于它。人们只有在审美的沉思时逃离其中。叔本华将它著名的极端悲观主义和此学说联系在一起,认为意志的支配最终只能导致虚无和痛苦。他对心灵屈从于器官、欲望和冲动的压抑、扭曲的理解预言了精神分析学和心理学。他文笔流畅,思路清晰,后期的散文式论述对后来哲学著作的诗意化产生了较大影响。

康德

德国古典哲学的创始人,唯心主义,不可知论者,德国古典美学的奠定者。他被认为是对现代欧洲最具影响力的思想家之一,也是启蒙运动最后一位主要哲学家。“有两种东西,我对它们的思考越是深沉和持久,它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异,不断增长,这就是我头上的星空和心中的道德定律。”它出自康德的《实践理性批判》最后一章,刻在康德的墓碑上。

尼采

德国著名哲学家。西方现代哲学的开创者,同时也是卓越的诗人和散文家。他最早开始批判西方现代社会,然而他的学说在他的时代却没有引起人们重视,直到20 世纪,才激起深远的调门各异的回声。后来的生命哲学,存在主义,弗洛伊德主义,后现代主义,都以各自的形式回应尼采的哲学思想。

罗素

哲学上罗素最大的......余下全文>>

问题二:世界著名的哲学家有哪些

1.莱布尼茨(1646-1716)德国哲学家、数学家、自然科学家。 莱布尼茨生于莱比锡,卒于汉诺威。他自幼丧父,但作为莱比锡大学伦理学教授的父亲,给他留下了丰富的藏书,他的母亲很有学识和远见,从小送他进莱比锡最好的学校学习,使他自幼受到良好的家庭及学校教育。他从小就学习用多种语言表达思想,并表现出超常的哲学天赋。1661年入莱比锡大学学习法律,又曾到耶拿大学学习几何,接触了伽利略、培根、霍布斯、笛卡儿等人的科学和哲学思想。1666年他在纽伦堡阿尔特多夫大学取得法学博士学位。莱布尼茨博览群书,他的研究领域和研究成果遍及数学,逻辑学,物理学,地质学,哲学等,在化学,生物学,气象学,心理学等领域也做了重要的工作。莱布尼茨善于吸收别人的思想,他善于用访问和通信方式与人们讨论问题,一生中曾与千余人有过书信交往,留下了一万五千多封信件。与他通信的有各种各样的人士,既有科学界、哲学界的知名学者,也有各国的王侯皇妃,距离远至中国。内容涉及历史学、哲学、语言学、数学、逻辑学、化学、生物学、物理学、工程技术等等。这些信件记载着他的思想、见解和种研究成果。他的许多著作生前未发表,大量的手稿和书信现在还存放在汉诺威图书馆中。法国科学院准备在20世纪末出版《莱布尼茨全集》。 2.笛卡儿(1596-1650)法国哲学家、数学家、物理学家、生理学家、解析几何学奠基人之一。笛卡儿出生于法国,父亲是法国一个地方法院的评议员,相当于现在的律师和法官。一岁时母亲去世,给笛卡儿留下了一笔遗产,为日后他从事自己喜爱的工作提供了可靠的经济保障。8岁时他进入一所耶稣会学校,在校学习8年,接受了传统的文化教育,读了古典文学、历史、神学、哲学、法学、医学、数学及其它自然科学。笛卡儿后来回忆说,这所学校是“欧洲最著名的学校之一”。1612年到巴黎的普瓦捷大学攻读法学,4年后获博士学位。1618年从军。1625年返巴黎。1628年,他从巴黎移居荷兰,开始了长达20年的潜心研究和写作生涯,先后发表了许多在数学和哲学上有重大影响的论着。1649年冬,因患肺炎逝世。笛卡儿是欧洲近代哲学的创始人之一。黑格尔称他为“现代哲学之父”,恩格斯称他为“辩证法的卓越代表”。同时笛卡儿又是一勇于探索的科学家,在物理学、生理学等领域都有值得称道的创见,特别是在数学上他创立了解析几何,从而打开了近代数学的大门,在科学史上具有划时代的意义。 3.狄德罗(DenisDiderot,1713-1784)法国杰出的唯物主义哲学家、无神论者。出生于朗格勒手工业者家庭。早年曾学神学和法律。1746年发表具有反宗教倾向的《哲学思想录》,被政府当局下令焚毁。1749年发表《供明眼人参考的谈盲人的信》,触怒教会而被捕入狱三个月。出狱后着手主持编写《百科全书》,用了近30年时间,完成这部科学巨著,从而成为百科全书派的领袖。他肯定物质是唯一的实体,物质之外不存在超自然的精神实体。提出物质具有“感受性”,说明人的思维是物质长期发展的产物。认为万物由物质元素构成,元素数日无穷,性质相异,由此组成各种不同事物。肯定运动是物质固有的属性,物质处于永恒的运动之中,静止只是相对的,“移动”和“激动”是物质运动的两种基本形式。提出发展进化观点,认为自然现象之间没有绝对不可逾越的界限。在认识论上,旨定自然界是认识的唯一对象,认识起源于感觉经验。主张把感觉和思维结合起来,认识应当“从感觉回到思考,又从思考回到感觉”,但否认抽象的作用。提出认识的三种主要方法:观察、思考和实验。认为宗教是愚昧无知的产物,宣称“上帝是没有的;上帝创造世界是一种妄想”。主要著作还有《对......余下全文>>

问题三:世界著名哲学家有哪些?

《对话录》《理想国》柏拉图

《形而上学》亚里士多德

读他们的著作很重要,因为西方哲学的根源是他们,我们所熟知的亚里士多德以后的所有哲学家,都不同程度的受他们的影响,读柏拉图、亚里士多德的哲学著作,不光可以领略他们的思想风采,也可以让你更容易的了解后世西方哲学家的哲学思想。(苏格拉底没有存世著作,他的思想全都在柏拉图的著作中)

B《神学大全》阿奎那

这是天主教经院哲学的集大成者,读他的著作可以让你知晓统治了西方1000多年的整个经院哲学,所以非常重要。

C《新工具》《随笔》培根 《第一哲学沉思》笛卡尔

前者是西方近代唯物主义的创始人,马克思给其很高的赞誉,他的思想无论对科学还是社会,都产生了巨大影响。后者是近代哲学思想的奠基人,有力的打破了业已的经院哲学对人们思想的束缚,对社会和科学的影响甚至超过了前者。

D《君主论》马基雅维利 《利维坦》霍布斯 《政府论》洛克 《人性论》休谟 《哲学辞典》《形而上学论》伏尔泰 《社会契约论》《论人类不平等的起源与基础》卢梭

这些著作是启蒙运动前后的哲学著作,虽然有些并非纯哲学,而是政治哲学,有些的哲学观点也不是很独到、创新, 但他们对人类社会所起到的退动作用却是极其巨大的,如《社会契约论》几乎是法国大革命者的圣经 ,对《君主论》的争论一直持续到今天。这些都是你不能不读的哲学著作。

E《纯粹理性批判》《实践理性批判》康德 《逻辑学》《小逻辑》《美学》《精神现象学》《法哲学原理》《历史哲学》《自然哲学》黑格尔

这些哲学著作都很了不得,不知以其晦涩难懂的语言难倒了多少人,但凡是读懂了它们的人 ,均对两位哲学家佩服的五体投地。尤其是黑格尔,他创立了人类历史上最庞大的哲学体系,将人类思想的高度推向了一个奇绝的高度。

F《马克思恩格斯选集》

马克思的重要性不言而喻。今天的西方也承认他是一位重要伟大的哲学家,这么跟你说吧!2003年英国BBC电视台曾做过一项调查,问的是你认为西方最伟大的思想家是谁。结果马克思名列第一。

G《作为意志的表象世界》叔本华 《悲剧的诞生》《权利意志》《查拉图斯拉如是说》《人性,太人性了》尼采

尼采是公认的19世纪最伟大的哲学家之一,也是对20世纪影响最深远的哲学家之一,反叛、冷酷是他的特点。尼采被称为一个文艺性的哲学家,这就是说他的哲学语言与其他哲学家(如黑格尔)的枯燥相比,显的很有文学美,尽管也极其深奥,但不会让你厌烦。叔本华虽然不及尼采,却对尼采产生了深远的影响,在哲学史上有极其重要的地位。他们的著作都是不可不读的。

H进入20世纪后就少有极具影响力的著作了,但他们的著作同样重要。我为你推荐几本20 世纪的哲学著作

《存在与虚无》萨特 《哲学问题》罗素 《哲学语法》《逻辑哲学》《文化与价值》维特根斯坦 《存在与时间》《论真理的本质》海德格尔

问题四:世界最著名的哲学家有哪些?

卡尔·马克思全世界无产阶级的伟大导师、科学共产主义的创始人。伟大的政治家、哲学家、经济学家、革命理论家。主要著作有《资本论》、《共产党宣言》等。他是无产阶级的精神领袖,是近代共产主义运动的弄潮儿。支持他理论的人被视为马克思主义者。马克思最广为人知的哲学理论是他对于人类历史进程中阶级斗争的分析。他认为这几千年来,人类发展史上最大矛盾与问题就在于不同阶级的利益掠夺与斗争。依据历史唯物论,马克思大胆地假设,资本主义终将被共产主义取代。 休谟(David Hume 、1711年4月26日-1776年8月25日)

18世纪英国哲学家,历史学家,经济学家。他被视为是苏格兰启蒙运动以及西方哲学历史中最重要的人物之一。虽然现代对于休谟的著作研究聚焦于其哲学思想上,他最先是以历史学家的身份成名。他所著的《英格兰史》一书在当时成为英格兰历史学界的基础著作长达60至70年。

历史学家们一般将休谟的哲学归类为彻底的怀疑主义,但一些人主张自然主义也是休谟的中心思想之一。研究休谟的学者经常分为那些强调怀疑成分的(例如逻辑实证主义)、以及那些强调自然主义成分的人。

休谟的哲学受到经验主义者约翰??洛克和乔治??贝克莱的深刻影响,也受到一些法国作家的影响,他也吸收了各种英格兰知识分子如艾萨克??牛顿、弗朗西斯??哈奇森、亚当??斯密等人的理论。 维特根斯坦姓名: 路德维希·约瑟夫·约翰·维特根斯坦

出生: 1889年4月26日 (奥地利维也纳)

逝世: 1951年4月29日 (英国剑桥)

学派/流派: 分析哲学, 语言哲学

主要领域: 形而上学, 认识论, 逻辑学, 语言哲学, 数学哲学

著名思想: 语言的图象论, “不可说”, “意义即使用”, 语言游戏, 家族相似, “私人语言”论证, 生活形式

受影响于: 祁克果, 叔本华, 弗雷格, 罗素, G.E.摩尔, 魏宁格, 拉姆塞, 斯拉法

施影响于: 罗素, 斯特劳森, 克里普克, 塞尔, 普特南, 戴维森, 达米特, 冯·赖特, 丹内特, 罗蒂, 安斯康姆, 拉姆塞, 莱特, 皮特·海克, 麦克道威尔, 奎因顿, 霍尔威奇, 麦克金, 戴蒙德, 柯南特, 列奥塔德 柏拉图柏拉图(Plato,Πλ??των, 约前427年-前347年),古希腊伟大的哲学家,也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一,他和老师苏格拉底,学生亚里士多德并称为古希腊三大哲学家。另有其他概念包括:柏拉图主义、柏拉图式爱情、经济学图表等含义。 康德康 德(Kang De)

康德(1902~1967.1) 笔名庵真、懒残,湖南衡东县人。湖南大学毕业。北伐时期参加农民运动。大革命失败后,投身新闻事业,先后任长沙《市民日报》、《中山日报》编辑,《力报》总编辑,《晚晚报》副社长。主编过《洞庭波》、《力报》(半月刊)等杂志。1949年参加长沙和平解放工作。建国后,历任《大众报》副社长、民盟长沙市主委、长沙市文化局局长等职。1957年被错划为“右派”,1980年平反。创作有备受田汉赞赏的湘剧《追鱼记》、《白兔记》等。

阿奎纳斯中世纪伟大的哲学家托马斯·阿奎纳斯是教育和信念大师。他教导人们说,如果想让别人认同你的观点,你就应该走到那人所在...阿奎纳斯的意思是,你不能隔着房间对他大吼大叫,也不能叫他“蠢货”,还不能命令他到你的面前

十三世纪的圣托马斯·阿奎纳斯是天主教历史上的著名学者,他

将《圣经》与古希腊的哲学思维相结合,写就《神学总论》,为以后

基督......余下全文>>

问题五:中国现在著名的哲学家有哪些?

张立文,1935年生,浙江温州人。中国人民大学人文学院哲学系教授、博士生导师,中国人民大学和合文化研究所所长,中国周易研究会副会长,中国人民大学孔子研究院院长、学术委员会主席。

主要代表作有:《和合学概论--21世纪文化战略的构想》、《中国哲学范畴发展史(人道篇)》、《周易思想研究》、《朱熹思想研究》、《宋明理学研究》、《中国哲学范畴发展史(天道篇)》、《传统学引论--中国传统文化的多维反思》、《周易帛书今注今译》、《走向心学之路--陆象山思想的足迹》等。

叶秀山,1935年阴历6月4日生于江苏扬中县,祖籍江苏镇江,于上海读小学、中学。1952年考入北京大学哲学系,1956年毕业,分配至中国社会科学院哲学所工作,迄今四十余年。现任哲学所研究员,学术委员会主任,研究生院教授,第八、九届全国政协委员。长期主攻西方哲学史,尤以古代希腊、近现代欧洲大陆哲学为主,兼及美学;近年注意思考中西哲学沟通问题。平时喜好西方古典音乐和中国书画、戏曲。

汤一介,1927年2月16日生于天津,原籍湖北省黄梅人。1951年毕业于北京大学哲学系。现任北京大学哲学系教授,中国哲学与文化研究所所长,博士生导师。1990年获加拿大麦克玛斯特大学(McMaster University)荣誉博士学位。1983年曾任美国哈佛大学访问学者(Luce Fellow),曾任美国俄勒岗大学(1986)、澳大利亚墨尔本大学(1995)香港科技大学(1992)麦克玛斯特大学(1986、1990)等校客座教授,纽约州立大学宗教研究院研究员(1986);1996年任荷兰莱顿大学汉学院胡适讲座主讲教授,1997年任香港中文大学钱宾四学术讲座主讲教授。中国文化书院院长、中国哲学史学会顾问、中华孔子学会副会长、中国东方文化研究会副理事长、中国炎黄文化研究会副会长、国际价值与哲学研究会( Research in Value and Philosophy ) 理事,第19届亚洲与北非研究会顾问委员会委员、国际儒学联合会顾问、国际道学联合会副主席;曾任国际中国哲学会主席(1992--1994),现任该会驻中国代表。国内任南京大学、山东大学、兰州大学、首都师范大学、北京理工大学等大学兼任教授。

饶宗颐,字国庵,又字伯濂,伯子。号选堂。一九一七年生于广东潮安。父亲饶锷,为潮州大学者,著作甚富。幼承家学,未冠整理其父遗著"潮州艺文志",于一九三七年刊登"岭南学报",以此知名。一九三五年之一九三七年,应中山大学之聘任广东通志馆专任纂修。一九三九年至一九四一年协助叶恭绰编"全清词钞"。一九四三年至一九四五年任无锡国专教授。一九四七年至一九四八年出任汕头华南大学文史系教授兼"潮州志"总编纂。一九四九年迁居香港。自一九五二年至一九六八年,历任香港大学中文系讲师。高级讲师及教授职。一九六二年获法国法兰西学院颁发"汉学儒莲奖"。一九六三年,曾至印度班达伽东方研究所作学术研究。一九六五年至一九六六年又在法国国立科学中心研究敦煌写卷。一九六八年至一九七三年应新加坡大学之聘出任中文系教授兼系主任;期间一九七零年至一九七一年,曾任美国耶鲁大学研究院客座教授。一九七二年至一九七三年,又任台湾中央研究院教授。一九七三年至一九七八年,任香港中文大学中文系教授兼系主任。期间于一九七四年,为法国远东学院院士。一九七八年退休后,又于一九七八年至一九七九年任法国高等研究院客座教授。一九八零年,任日本京都大学研究所客座教授。一九七九年至一九八六年又......余下全文>>

问题六:中国古代十大哲学家

1.生命的大智者老子

老子(传说前600年左右—前470年左右),姓李名耳,字伯阳,汉族,楚国苦县人,是我国古代伟大的哲学家、思想家,道家学派创始人,世界文化名人。老子又名老聃,相传他一生下来就是白眉毛白胡子,所以被称为老子;老子生活在春秋时期,曾在东周国都洛邑任守藏史。他博学多才,孔子周游列国时曾到洛阳向老子问礼。老子晚年乘青牛西去,并在函谷关前写成了五千言的《道德经》。

2、永远的”至圣先师”孔子

孔子(前551年9月28日~前479年4月11日)名丘,字仲尼,春秋末期鲁国陬邑人,汉族。英文:Confucius, Kung Tze 。孔子是我国古代伟大的教育家和思想家,儒家学派创始人,世界文化名人。孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。他品格中的优点与缺点,几千年来影响着中国人,特别是影响着中国的知识分子。

3、积极而潇洒的退守者庄子

庄子(约前369年—前286年),汉族。名周,字子休(一说子沐),战国时期宋国蒙(今安徽省蒙城县,又说今河南省商丘县东北民权县境内)人。著名思想家、哲学家、文学家,是道家学派的代表人物,老子哲学思想的继承者和发展者,先秦庄子学派的创始人。他的学说涵盖着当时社会生活的方方面面,但根本精神还是归依于老子的哲学。后世将他与老子并称为“老庄”,他们的哲学为“老庄哲学”。

4、民本思想的先驱者孟子

孟子(前372年—前289年)(生于周烈王四年,卒于周赧王二十六年),汉族,山东邹城人。名轲,字子舆。又字子车、子居。父名激,母仉氏。中国古代伟大的思想家。战国时期儒家代表人物之一。著有《孟子》一书,属语录体散文集。《孟子》一书是孟子的言论汇编,由孟子及其弟子共同编写而成,记录了孟子言行的儒家经典著作。

5、不是“醇儒”的荀子

荀子(xunzi)(前313年-前238年)名况,字卿,后避汉宣帝讳,改称孙卿。战国时期赵国猗氏(今山西新绛)人,著名思想家、文学家、政治家,儒家学派代表人物,时人尊称“荀卿”。他曾经传道授业,战国末期两位最著名的思想家、政治家——韩非、李斯都是他的入室弟子。

6、“大一统”的设计者董仲舒

董仲舒(前179~前104),董子,汉代思想家,政治家。为儒学取得正统地位作出巨大贡献。广川人(今河北景县),汉族。是西汉一位与时俱进的思想家,西汉时期著名的唯心主义哲学家和今文经学大师。景帝时任博士,讲授《公羊春秋》。汉武帝元光元年(前134),董仲舒在著名的《举贤良对策》中,提出其哲学体系的基本要点,并建议“罢黜百家,独尊儒术”,为汉武帝所采纳。

7、理学集大成者朱熹

朱熹是宋代理学的集大成者,他继承了北宋程颢、程颐的理学,完成了客观唯心主义的体系。认为理是世界的本质,“理在先,气在后”,提出“存天理,灭人欲”。朱熹学识渊博,对经学、史学、文学、乐律乃至自然科学都有研究。其词作语言秀正,风格俊朗,无浓艳或典故堆砌之病。不少作品的用语看得出都经过斟酌推敲,比较讲究。但其词意境稍觉理性有余,感性不足,盖因其注重理学的哲学思想故也。

8、“致良知”说的宣导者王守仁

王阳明 (1472-1529),汉族,名守仁,字伯安,浙江余姚人,因被贬贵州时曾居住于阳明洞,世称阳明先生、王阳明。是我国明代著名的哲学家、教育家、政治家和军事家,是朱熹后的另一位大儒,“心学”流派创始人。

9、民主思想的启蒙者黄宗羲

宗羲(1610-1695) 汉族,字太冲,号南雷,尊称为南雷先生,晚年自称梨洲老人,学者称梨洲先生。浙......余下全文>>

问题七:当代世界著名哲学家有哪些?

1999 年12 月美国《哲学论坛》(The Philosophical Forum) 发表了一份关于20 世纪哲学经典的调查报告。调查者根据对美国和加拿大五千名哲学教师的问卷调查, 公布了20 世纪位居前25 名西方哲学家的27 本哲学著作。依次列出如下:

1、L. 维特根斯坦:《哲学研究》

2、M. 海德格尔: 《存在与时间》

3、J . 罗尔斯: 《正义论》

4、L. 维特根斯坦:《逻辑哲学论》

5、B. 罗素和A. N. 怀特海:《数学原理》

6、W. 蒯因:《词和对象》

7、S. 克里普克: 《命名和必然性》

8、T. 库恩: 《科学革命的结构》

9、萨特: 《存在与虚无》

10、A. N. 怀特海:《过程与实在》

11、A. J . 艾耶尔: 《语言、真理和逻辑》

12、J . 杜威: 《经验与自然》

13、梅洛·庞蒂:《知觉现象学》、

14、G. E. 摩尔: 《伦理学原理》、

15、W. 詹姆斯: 《实用主义》

16、A. 麦金太尔:《寻求德性》、

17、E. 胡塞尔《供辑研究》、

18、E. 胡塞尔: 《大观念》

19、西蒙娜·德·波芙娃:《第二性》、

20、H.哈特:《法的概念》

21、G.赖尔:《心的概念》

22、N.古德曼:《事实、虚构和预测》

23、H. G.伽达默尔:《真理与方法》

24、D.帕费特:《理性和位格》(Reasons and Persons)

25、B.罗素:《哲学问题》

26、W.蒯因:《从逻辑的观点看》

27、K.波普:《科学发现的逻辑》

在这些人当中还活着的人好象只有麦金泰尔,麦金泰尔在现代的英美哲学界影响力极大,被称为还唯一还活着的哲学大师。

问题八:著名哲学家及其主要著作

【莱布尼茨《莱布尼茨全集》。

笛卡儿(1596-1650)

狄德罗( Denis Diderot,1713-1784)

主要著作还有《对白然的解释》、《达朗贝尔和狄德罗的淡话》、《关于物质和运动的哲学原理》、《拉摩的侄儿》等。

苏格拉底 雅典

申辩篇》、《克里多篇》和《斐多篇》

霍尔巴赫

主要著作有:《揭穿了的基督教》、《神圣的瘟疫》、《自然的体系》、《健全的思想》、《社会的体系》等。

黑格尔(1770年一1831年)

主要著作有:《法哲学原理》、《历史哲学讲演录》、《美学讲演录》、《宗教哲学讲演录》、《哲学史讲演录》、《精神现象学》、《逻辑学》、《哲学全书》、《小逻辑》、《自然哲学》等。

恩格斯(Friedrich Engels,1820.11.28-1895.8.5)

马克思主义创始人之一,唯物主义哲学家,全世界无产阶级的伟大导师和领袖,马克思的亲密战友。

马克思(Karl Marx,1818.5.5- 1883.3.14)

马克思主义的创始人,唯物主义哲学家,全世界无产阶级的伟大导师和领袖。

名言:

求知可以作为消遣,可以作为装饰,也可以增长才干。

读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩。总之,“知识能塑造人的性格”。

读书使人的头脑充实,讨论使人明辩是非,作笔记则能使知识精确。

补充一个较详细的自修书目吧--------------多年来向入门者推荐,行之有效.

甲类——哲学家的作品

1、 柏拉图:《理想国》,商务印书馆,1986年版。426页。

2、 培 根:《新工具》,商务印书馆,1984年版。291页。

3、 培 根:《培根论说文集》,商务印书馆,1958年版。209页。

4、 笛卡尔:《谈谈方法》,商务印书馆,2000年版。95页。

5、 笛卡尔:《第一哲学沉思集》,商务印书馆,1986年版。429页。

6、 斯宾诺莎:《知性改进论》,商务印书馆,1960年版。43页。

7、 休 谟:《人类理解研究》,商务印书馆,1957年版。145页。

8、 拉罗什福科:《道德箴言录》,三联书店,1986年版。128页。

9、 拉•梅特里:《人是机器》,商务印书馆,1959年版。74页。

10、密 尔:《论自由》,商务印书馆,1959年版。125页。

11、马克思:《1844年经济学哲学手稿》,《马恩全集》第42卷,人民出版社,1979年版。138页。

12、马克思:《关于费尔巴哈的提纲》,《马恩选集》第1卷,人民出版社,1995年版。4页。

13、马克思、恩格斯:《共产党宣言》,《马恩选集》第1卷,人民出版社,1995年版。37页。

14、西美尔:《金钱、性别、现代生活》,学林出版社,258页。

15、卡罗尔:《爱丽斯漫游奇境》,人民文学出版社,1998年版。274页。

16、爱因斯坦:《爱因斯坦文集》,卷一(1976)、卷三(19贰9),商务印书馆。

17、凡勃伦:《有闲阶级论》,商务印书馆,1964年版。286页。

18、马修斯:《哲学与幼童》,三联书店,1989年版。137页。

19、玻 尔:《尼尔斯•玻尔哲学文选》,商务印书馆,1999年版。357页。

20、海森伯:《物理学与哲学》,商务印书馆,1981年版。214页。

21、彭罗斯:《皇帝新脑》,湖南科学技术出版社,1994年版。517页。

乙类——介绍性作品

1、 罗 素:《西方哲学史》,上卷(1963)、下卷(1976),商务印书馆。

2、 威尔•杜兰......余下全文>>

问题九:西方著名的哲学家有哪些?

著名的西方哲学家有:

西方古代:苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德;

西方中世纪:奥古斯汀、阿奎那

西方近现代:

英国:培根、霍布斯、洛克、贝克莱、休谟、斯宾塞;罗素、维特根斯坦;

法国:笛卡尔、莱布尼兹、帕斯卡、斯宾洛莎、伏尔泰、狄德罗、卢梭、孔德、帕格森、萨特、福柯--;

德国:康德、费希特、黑格尔、费尔巴哈、马克思、叔本华、尼采、胡塞尔、海德格尔;弗洛姆、马尔库塞、阿尔都塞--

美国:詹姆士、杜威、波普尔--;

最著名的十五大哲学家:柏拉图、亚里斯多德、培根、笛卡尔、洛克、休谟、康德、黑格尔、马克思、尼采、罗素、维特根斯坦、胡塞尔、海德格尔、萨特。

1. 柏拉图:古希腊最杰出的哲学家。

2. 亚里斯多德:古希腊哲学及科学的集大成者。

3. 培根:第一个提出了实验法、归纳法,进入近代的第一人。

4. 笛卡尔:大陆唯理论的创始人,确定了理性的价值。

5. 洛克:对于经验论哲学进行了最系统的阐述。

6. 休谟:将近代哲学中的根本矛盾揭示出来。

7. 康德:哲学大师,完成哲学哥白尼式的革命,由本体论向认识论转型。

8. 黑格尔:辩证法大师,全面总结了近代哲学。

9. 马克思:提出辩证唯物主义与实践哲学,极大的影响了历史。

10. 尼采:他的唯意志超人哲学让人深受震憾,

11. 罗素:逻辑实证主义权威,学富五车的人物。

12. 维特根斯坦:哲学天才,也属逻辑实证主义

13. 胡塞尔:现象学宗师。

14. 海德格尔:存在主义大师。

15. 萨特:存在主义大师,对时代风气有重要影响。

问题十:历史上比较有名的哲学家是??哪几位

当代欧美教育哲学流派主要以5种哲学为基础:理想主义、现实主义、人文主义、实用主义和经验主义。

理想主义的始祖是古希腊哲学家柏拉图。这一学派认为理念才是唯一真的实在。现实主义的主要代表人物是英国17世纪的哲学家洛克。该学派坚持实在可以通过感觉认识,但实在独立于感觉之外。现实主义者认为,教育的目的是发展人的理性思维能力。

实用主义源于古希腊智者的观念,主要的代言人是美国19世纪的哲学家威廉·詹姆斯。该学派认为,观念的价值和真理性由它们的实际后果来决定。因为知识是人创造的,所以经验至关重要。相应的,从实践中学习是最主要的教学方法。

人文主义关注人性和人的状况问题,最著名的代表人物是法国的卢梭。人文主义哲学认为教育的目标是促进学生的个人发展,包括自我观念、个人成长和自尊。

存在主义哲学则强调要由个人确定生活的过程和品质,重视人类经验的主观性和个体的重要性。意义都是由人确定的,不存在外部的标准。19世纪上半叶丹麦的神学家克尔凯郭尔和20世纪法国的哲学家萨特是存在主义的代言人。存在主义应用到教育中就是要追求个人的意义。学校和教师要鼓励学生自己作决定,而不是让别人替他们进行选择或命令他们进行选择。

永恒主义的主要代表人物是美国20世纪著名教育家罗伯特·赫钦斯和莫蒂默·艾德勒。永恒主义者相信,真理是永恒的,因而是不朽的。教育的任务和教育者的工作是追求和传播千百年来在人类经验中发现的永恒不变的真理。教育的目的是通过向学习者灌输不变的真理,发展学生的理性,表现为正义、节制、坚韧和谨慎等不变的优良品质。相应的,在教育内容上,强调以艺术和科学为核心的学科知识和核心课程。在教学方法上则使用以教师为中心的演讲或讲授。在师生关系这一问题上,学生的角色是在生活决策和获取知识的过程中发展和使用正义、坚韧等理性品质,而教师的任务则是了解并向学生教授教学内容,灌输这些优良品质。

要素主义最主要的代表人物是20世纪上半叶美国著名的教育家威廉·巴格莱,在二战后以及当代也有许多要素主义的代言人。要素主义者坚信,存在一些独立的共同的核心文化要素需要学生掌握,这是个人在社会正常生活的前提。教育的目的是向学生提供共同的文化知识要素,促进学生文化素养的提高。在教学方法上强调以教师和教学内容为中心的教学方法。在师生关系上,学生的角色是获取并使用文化知识,形成和使用各种思维技能,而教师的作用是为学生提供与学校教学内容结合在一起的共同的文化要素。

要素主义者和永恒主义者分享着许多共同观点,但在以下几个方面存在差异:永恒主义的理论基础是现实主义,要素主义则不是。要素主义者相信实际的课程和学科有助于学生发展成为有用的公民(如受过职业训练),永恒主义则不是。要素主义者认为学习是个体自己的目标(为学习而学习),而永恒主义者则坚持教育是解决社会问题的手段。要素主义者虽然从西方传统中寻找教学内容,但认为共同的文化要素会随着时代的变化而变化。

进步主义强调儿童而不是教学内容是教育的中心。进步教育运动的发展在很大程度上与美国教育家约翰·杜威的努力分不开,并受到了杜威的极大影响。从20世纪20年代开始,进步主义对美国教育思想和实践产生了重要影响。进步主义教育哲学认为,由于生活不断发生变化,因此学生应该获取解决问题的技能,强调以儿童为中心的教学和课程计划。在教育目的上,强调用教学内容作为一种工具用以理解和组织学生的经验。在课程上强调学生的兴趣和需要,强调民主,强调道德性和社会发展。在教学方法上强调以学习为中心,合作学习以及由学生发起和领导的讨论。在师生关系上,强调学生要参与制定教育目标,......余下全文>>

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