沁园春雪课后第一题_范文大全

沁园春雪课后第一题

【范文精选】沁园春雪课后第一题

【范文大全】沁园春雪课后第一题

【专家解析】沁园春雪课后第一题

【优秀范文】沁园春雪课后第一题

问题一:《沁园春.雪》课后习题

沁园春·雪教案 【教学目标】  1、知识与能力:   ⑴ 学习词的相关知识,了解词的基本特点和表现手法。   ⑵ 能够有节奏、有感情地朗读,注意重音及停顿。   ⑶ 体会诗词语言的凝练、准确和“诗化”形象的丰富内涵。   ⑷ 学会借景抒情的表达手法,能够在写作中运用想象和联想。   ⑸ 体会写景、议论、抒情相结合的写作方法,感受词精练优美的语言。  2、过程与方法:   ⑴ 学生结合文中的注释,在教师的指导下,理解内容。   ⑵ 老师组织学生分组进行活动,根据词的内容,发挥想象,以小组为单位,描绘出诗人笔下的“北国风雪图”。    ⑶结合几首描绘雪景的诗词,教师引导学生进行比较,加深对本阕词主题的理解。  3、情感、态度与价值观:   ⑴ 学生能够感受诗人对祖国壮丽山河的热爱之情,以及他作为革命领袖,挥斥方遒的伟大抱负和坚定信心。   ⑵ 学生能够恰当、客观地认识诗人对历代帝王的评论,教师引导学生树立客观的功过观和正确的历史观。【重点】  1、学会词的朗诵方法,掌握正确的停顿,能够找出诗歌的重音。  2、体会诗歌语言的凝练,理解“诗化”形象的内涵。  3、领会词的意境美和音韵美。【难点】  1、理解“封、飘、望、舞、驰、惜”等动词和“俱往矣,数风流人物,还看今朝”的含义。  2、理解诗人对历史人物的评鉴,体会他豪迈的伟人情怀,并树立正确的历史人物观。【教具】  电脑,投影仪,录音机,自制电脑软件。【课时安排】  两课时。 A案一、导入新课,培养兴趣,强化动机  1、投影山东大学历史系教授高亨的《水调歌头·读毛主席诗词》:        掌上千秋史,胸中百万兵。    眼底六洲风雨,笔下有雷声。    细检诗坛李杜,词苑苏辛佳什,未有此奇雄。     教师略作解释,请学生发表意见(根据经验,学生会认为是吹捧之词)。  2、投影著名诗人柳亚子赞毛泽东《沁园春·雪》的一段文字:      “余索润之长征诗见惠,乃得其初赴陕北看大雪沁园春词一阕,展读之余,叹为古今有词以来第一作手,虽苏辛犹未能抗,况余子乎!”     教师说明:这段文字决不会是吹捧,因为他写于1945年国民党统治时期,那时吹捧毛泽东,可能有杀身之祸。    下面,我们学习毛泽东的词《沁园春·雪》。这首词是毛泽东诗词的代表作。二、学习朗读,整体感知  1、范读全词(或放朗诵录音),学生想象词作所描绘的景象,初步体会词作所表达的感情。2、齐读一遍。3、教给学生朗读方法。学生自由朗诵。三、精读课文,问题探究  1、播放诗歌朗诵录音,然后请朗读水平较好的学生朗读全诗。  2、品读前三句:   ⑴ 这三句在上阕的作用是什么?     要点:总写了—个壮阔雄奇、玉砌银装的冰雪世界。   ⑵ 由此可见上阕的结合特点是什么?     明确:先总写,后分写。   ⑶ “千里冰封”、“万里雪飘”两句在情态的描写上有何不同?     明确:前者是静态描写,后者是动态描写。  3、品读分写部分:       ⑴ “望”所管辖的句子是哪些?     要点:由“长城内外”到“欲与天公试比高”。也就是说,诗人把自己想像为一个顶天立地的巨人一样,站在高山之巅,不畏严寒风雪,远眺北国大地,欣赏北国壮丽雪景。其气势何等豪迈。   ⑵ 品读“长城”、“大河”几句。    ① “惟余莽莽”的意思是什么?      要点:只剩下白茫茫的一片。    ② 本词写黄河与一般表现黄河的作品在情态描写上有何不同?      要点:一般作品表现黄河的动态,如李白的《将进酒》中:君不见黄河之水天上来,奔流到海不复......余下全文>>

问题二:急求沁园春 雪课后习题一的答案

冬日里北国的美丽风光是冰雪妆扮出来的。此时此刻,我看到长城内外只剩下白茫茫的一片,连平日里滔滔奔流的黄河也封冻不流了。延绵的山脉如同白蛇在空中飞舞,能与天比高的山峰好似白象奔驰在广袤的大地上。这雪景激美呵!而如果等到晴天,太阳出来给天地万物披上一件金色外衣的话,你会发现,原来冰雪还可以将大地妆扮得更美丽...

字典词典磨难造就人才的事例磨难造就人才的事例【范文精选】磨难造就人才的事例【专家解析】生活困难补助申请书生活困难补助申请书【范文精选】生活困难补助申请书【专家解析】初一英语期末考试题初一英语期末考试题【范文精选】初一英语期末考试题【专家解析】