一年级排队口令_范文大全

一年级排队口令

【范文精选】一年级排队口令

【范文大全】一年级排队口令

【专家解析】一年级排队口令

【优秀范文】一年级排队口令

问题一:一年级学生上课维持纪律的口令有什么

【常规教育】:

1、铃声响,进教室。书放好,坐端正。老师讲,专心听。要发言,先举手。站起来,大声讲。同学讲,仔细听。有问题,要补充。

1、铃声响,进教室,安安静静等老师,抬头挺胸坐得正,看黑板,脚放平。

2、要发言,先举手,起立站直再开口。老师讲课认真听,作业整齐又干净

3、上课铃声响后,学生会在小班长的带动下边拍边唱:“上课铃声响,快快进课堂。上课守纪律,坐正看前方。回答问题先站好,声音甜又亮。手不常脚不晃,比一比谁最棒。”

4、一二三四,坐好姿势。(同时要求坐好)五六七八,闭上嘴巴。(要求不要说话)

5、小眼睛,看黑板。身体,坐直;两手,放好;保持,安静;准备读书,拿起课本。(要求做到三个一并拿起课本)

6、点点头,伸伸腰,我们来做课前准备操,动动手,动动脚,开动脑筋勤思考。你一言,我一语,这样发言可不好。耳要聪,目要明,文明守纪我最行,棒!棒!棒!我真棒!争做班级的NO.1。YEAR!

一、上课前准备。前五分钟,背诵班长在讲台上带同学们背诵。老师走进教室,站在讲台上将学生看一遍,喊“上课”,班长喊“起立”,接着全班鞠躬喊“老师好”;老师回礼鞠躬说“同学们好”;班长喊“坐下”。坐下以后,全班同学应该身子坐正,背挺直,两手交叉平放在桌面,两眼看着老师,面带微笑。

二、举手。举右手,胳膊肘放在桌面,五指并拢,眼睛看着老师,等待着老师叫起回答问题。

三、上课口令:

1、当你希望学生做好时,老师喊:“1、2、3”,小朋友回答:“快坐好”,同时身体坐正,两手平放在桌面,两眼注意老师。

2、当你希望将注意力放在黑板上时,老师喊“小眼睛”,小朋友回答:“看黑板”,同时身体坐正,两眼看黑板。

3、当你希望全体学生一起与老师用手在空中书写字母或生字时,老师举起右手,伸出食指,微笑对学生喊“1、2”,学生回答:“书空”,同时,学生集体举起右手,伸出食指,两眼望着黑板上的字,等待老师带着书空生字或字母。

4、当你感觉孩子们有些累了,或者老师想给孩子们讲故事,或者讲一段比较长的话,就希望学生休息,老师唱“1、3、5”,同时左右胳膊交叉将头轻靠在胳膊上做出睡觉的姿势,学生唱“休息了”,同时胳膊平放在桌面侧头休息。反之,休息了一会,希望学生坐起时,老师唱“5、3、1”,同时两手放在腿两边,立正站直;学生唱“坐好了”,同时身体坐正,胳膊平放在桌面,两眼看老师,面带微笑。

5、当你在上课中段,想带着学生们活动一下,就请学生站起,然后一起做。老师喊:“请你跟我这样做”一边说,一边做各种如:拍手,甩手,转圈等等有趣的动作;学生喊:“我就跟你这样做”,一边做一边开心地跟着老师做各种动作。

6、希望学生看书时,老师喊“打开书第5页”,学生答:“我就打开第五页”,同时迅速翻开书第五页,并两手拿书,将书端放在桌面,身子坐正,两眼看书,准备读书。

7、学生写字时,老师要不停地提醒学生“小朋友,写字要…”学生“一尺、一拳、一寸”;老师说:“小小字…”学生答:“写端正”。

8、学生回答问题非常棒,需要同学们一起表扬时,统一“前两、后三”鼓掌。

9、带着学生排队,希望学生两个两个的牵着手走时,老师伸出胳膊喊:“小小手”,学生答:“牵起来”,同时伸出小手拉住旁边同学的手。

四、熟悉环境,快乐牵手

1、熟悉校园环境,了解学校的基本活动设施、方位、功能。(专用教室、操场、厕所、卫生室、教师办公室、垃圾桶、食堂等)。

2、知道学校基本作息时间,能区分上下课铃声。

3、认识新朋友,能大胆介绍自己。

五、礼貌待人,遵守规则

1、认识任课老师和常见的教......余下全文>>

问题二:一年级小学生排队,可以用什么方法让队伍排的快静齐

最慢的罚做计算题 威逼利诱一下就行····不能不罚,这样孩子会觉得你只是在吓唬他们,就不会厂积极。也不能罚的太重,他们会觉得很痛苦,家长可能还会投诉··· 具体实施··看情况吧

问题三:如何管理小学一年级学生纪律

根本宗旨:表扬鼓励为主。

我用过的办法:

一些简单可行的口令。

比如:一二三,快做好。

坐好,一二!

采取积累性奖励

用积累的五角星换取实际的奖品,

比如十颗五角星,换一个练习本。

每个人五颗五角星换一节体育课。

将自己的办法坚持下去,不要每天都变。

孩子不听口令,宁肯不上课,也得训练出来,服从口令。

孩子就是个习惯养成,慢慢就好了。

加油!

问题四:初入学一年级常规教育儿歌课堂学习方 面

一、学习常规

(一)学习用品

1、带HB型铅笔五支(只削一头)、橡皮一块、直尺一把、文具盒一个、书包一个;四线三格本三个,小演草三个、数字卡片0---10、水彩笔/油画棒一盒。

2、课本要包好封面,写上班级和姓名。本子要按老师规定在左角编上号码。

3、书包要保持整洁,课本、本子、文具盒要按规定整齐地放在书包里,(文具盒→课本→本子)每天回家就要把5支铅笔削好,把书包整理好,挂在固定的地方。

4、有体育课或体育活动课时,要穿运动鞋。

(二)上课

1、上课铃声一响,停止说话和活动,快步走进教室,安静地坐好,然后背口诀或唱歌,等老师来上课。

2、老师进教室,学生眼睛看着老师,班长喊起立,大家恭敬向老师问好。

3、听课

(1)人坐正,眼睛看着老师,耳朵专心听,边听边思考,不懂的地方等老师讲完可以举手问。

(2)同学在回答问题时要仔细听,如有不同看法,等同学讲完举手发言。

(3)听课时,不做与上课无关的事,不想与上课无关的事,要专心致志。

4、说话

(1)要说话先举手,得到允许站起来说。

(2)说话时人站直,声音要响亮,要说完整的话,口齿清楚,说错了不要怕,再说一遍。

(3)不能嘲笑在课堂上讲错的同学,要虚心听取别人的意见。

(4)老师讲课,同学发言不能打断别人的说话,有意见等别人说完了再举手发言。

5、读书

(1)读书时人要坐直,眼睛离书一尺。

(2)读书时,书要拿在手里,眼睛要看书,读出表情。

(3)个别朗读时,要拿起书,声音要响亮,读出语气来。

6、书写

(1)要听清楚作业的要求和格式。

(2)要认真读题目,读懂意思,想好了再做。

(3)做作业前,先看清楚本子号码再写,书写要工整,一笔一划不马虎,尽量不用橡皮檫。

(4)做好一题就要检查一题,发现有错马上改正。

(5)写字姿势做到眼睛离本子一尺,手指离笔尖一寸,胸离桌子一拳。

(三)下课

1、放好下一节课的学习用品,做好下一节课的准备工作,再走出教室。

2、走出教室不要拥挤,同学之间要互让。

3、下课后先上厕所,再休息或活动。

(四)做操

1、排队一条线,动作静齐快。

2、踏步有精神,抬头挺胸一拍不乱。

3、做操听口令,动作到位一丝不苟。

4、排队走路思想集中,不东张西望。

(五)集会

1、按规定拿好凳子,排队去会场。

2、按指定位置整齐地放好凳子再坐好。

3、开会时思想集中专心听,用心记住,不随便讲话,不妨碍别人。

4、周一或重大节日时要穿校服,每天上学时须佩戴好校牌。

(六)放学

1、迅速理好书包,按路队排好队。

2、排队回家,路上不讲话,离开老师、同学要说“再见”。

3、回家后,先向家长问好,然后做作业,做完作业削好铅笔,整理好书包

,得到家长允许再去玩。

问题五:如何做好小学一年级班级管理工作

在班级管理中,一年级的班级管理最为重要,因为一年级新生刚从幼儿园进入学校,对学校生活还很不熟悉,再加上学生年龄小,不懂事,自觉性较差,根本谈不上遵守什么纪律了。对小学一年级班级的管理与教育必须从头开始。

一.注重学生行为习惯和学习习惯培养。

大家都知道,小学生一旦养成了不良的行为习惯和学习习惯,想要纠正过来是很困难的,所以从学生刚入班我就开始培养学生养成良好行为习惯和学习习惯。

在加强学生学习注意力时,我跟学生对:什么“一二三,不讲话”“小小手,抱端正”“小眼睛,看老师”,我在班上反复训练,还把这些口令告诉课任老师。每当学生感到疲倦,注意力不集中时,这些口令却能起到不错的效果,甚至比你喊破嗓门或敲破桌子的效果还要好。

在强调读书姿势时,我跟学生这样对口令:坐端正,书捧好,稍稍有点儿——(学生接)往外斜。为什么要求学生手捧书本往外斜呢?一方面是为了保护学生的视力,因为这样能使学生的视线与书本基本垂直;另一方面是因为有些孩子读书时总爱把书本打开架在桌上当作屏风,两只手却在下面做小动作。在强调写字的姿势时,我训练学生要做到三个“一”:眼离书本一尺,胸离桌边一拳,手离笔尖一寸。

一年级小学生最爱发言,老师问题一出,他们就高举小手“我我我”,甚至从座位上站起来,屁股撅得老高。我就要求他们:“谁的手举得最端正,我就喊谁。”此时我就教他们如何正确举手:左手放胸前,右手举旁边。有些孩子你没有喊到他,他就一声长叹——“哎”,像泄了气的皮球,别人的发言也就与他不相干了,这时我就要求他们:“同学大声说,我们静静听。”教育学生学会倾听别人的发言,这也是对别人的一种尊重。

现在的孩子普遍好动,做操或放学排队总是打打闹闹,说说笑笑,我就要求他们做到三个字“快静齐”。学生一边走我就一边说:“好朋友,手牵手”“手牵手,跟着走”“不牵手,不许走”。

放学排队往往也是令人头痛的,不少学生自理能力比较差,别人都出门排队了,他还在座位上磨蹭,收这个收那个,半天出不来。这时我就采取围棋规则中读秒倒计时的方法,在规定的时间内,必须整理好书包,出门排队,超过时间,你就得为班级做一件好事(比如扫地)。一开始给30秒时间,全体学生一起数数:“30,29,28……”,慢慢地再缩短时间,给20秒,给10秒,渐渐地,那些爱磨蹭的学生动作也就逐渐快起来了。

虽然这些都是细微之处,但我认为,要培养学生良好的行为习惯与学习习惯,就是要从这些细微之处抓起,而且要坚持不懈,一抓到底。我总是利用晨会或早读课下课时,向学生反复强调纪律,安全,卫生等等,俗话说“猴子不上树,多敲几遍锣”,一定要让学生形成思维定式,形成条件反射。

另外学生行为习惯的养成需要老师的言传,更需要老师的身教,也就是说,作为老师,尤其是班主任老师,我们要以身作则,处处做学生的表率,比如,我们要求学生早晨不能迟到,那我们首先应该做到。我一般每天早晨至少提前5—10分钟进课堂,督促学生及时交作业,组织学生早读,我就拿着抹布去擦窗台和玻璃,再把走廊和花坛前的垃圾和树叶清扫干净,然后回到教室再把讲台整理干净,把卫生用具归类放好。让学生知道:“老师来得真早,老师也爱劳动。”对学生进行潜移默化的教育。

二.注重良好班风、浓厚学风的培养。

从学生开学初,我狠抓学生在校的思想品德,使学生逐渐养成良好的日常行为习惯,使班级形成良好的班风和浓厚的学风,人人勤学守纪,个个讲文明、爱清洁,有强烈的集体主义荣誉感。为了让学生能尽快地适应小学的学习生活环境,首先我以故事、游戏的形式与他们开展活动,让学生在故事中培养思想品德,在游戏中学习遵守纪律;其次,认真贯彻《小学生守则......余下全文>>

问题六:一年级口令

谁最棒——我最棒~123——快坐好~

其他的我也不会了

知道的告诉我哦~

问题七:求小学体委怎么样才能能很快排好队

一年级的学生能适应小学体育课的要求,并能顺利地开展体育课有赖于队形队列的良好基础。

一年级的学生,刚从幼儿园上到小学,对体育课的要求、常规还不清楚,对体育课的了解不深。特别是队形队列,连如何排队都不会。因为一年级新生的年龄特征,对空间位置的感觉较差,往往出现今天排好的队伍,明天就忘记自己排除的位置。把以一年级新生的体育课最重要的就是组织好队形队列。

一、学会排队是组织好新生体育课的首要条件。

入学时,来自不同幼儿园的新生们互不相识,往往今天排好队,明天就忘记了自己的位置。所以在给新生们排体育课队伍的时候,尽量减少他们的位置变动。以其在教室上课的座位相同,把学生们在教室里座位的位置变过来,排成体育课队伍。这样新生们就比较容易地认清自己的位置,因为新生们认住自己座位附近的同学还是可以的。

通过解散、集合的反复练习,加深学生排队时的位置感,记住自己排队的位置。在练习解散、集合时不要操之过急,可分排进行练习。在全班都排好队的时候,第一排先进行练习,其余的同学排好不动。第一排的同学解散后,集合过来的时候就可以很快地找到自己的位置,每个同学只要认住自己左右和右面的同学就行了。反复几次的练习,第一排的同学很快就会记住自己排队的位置。接着就是其他学生一排一排地练习,然后过渡到两排一起练,最后全班一起练习解散和集合,并进行变方位的排队。经过多次的反复练习,学生们就很容易掌握了。

二、队形队列练习时要求学生做到快速、有力。

快速,动作快。在练习中只有要求动作快速,才能整齐。对于一年级的小学生,他如果要求他们动作要整齐,他们可能还不能领会,不知道该怎样做。而要求他们做动作时要快速,就很直观了。口令一出马上做动作,只有做到快速才能整齐。

有力,动作有力才能显示出有精神,能使全班同学都集中精神,当动作有力时,才能做到快速。如立正时,动作有力,脚步的声音就会响亮,这样就显得整齐和有精神,给教师和同学们一种严肃认真的气氛。

三、抓住亮点多表扬。

小学一年级的新生刚踏进小学的校门,总是喜欢受表扬,在额头上贴个小星星,他们就会高兴得不得了。我在队列练习的时候,在叫完口令后,马上表扬做得好、动作快的学生。这样刺激其他学生也认真做好,人总是喜欢受表扬的。

四、细节打磨,严格要求,每个动作都要做好。

强调每个动作都必须做到位。如立正的动作,手臂放在大腿两侧,头要抬正,眼看前方。向右看齐的时候,要求听到口令后马上摆头,身体不能歪等等。再有就要细致检查,检查每个动作是否做好并进行对比。刺激学生们之间的互相竞争,从而提高学生练习的有效性。

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