在我记忆深处的老师_范文大全

在我记忆深处的老师

【范文精选】在我记忆深处的老师

【范文大全】在我记忆深处的老师

【专家解析】在我记忆深处的老师

【优秀范文】在我记忆深处的老师

问题一:以《老师留在我的记忆深处》为题的作文

她深深留在我的记忆里

在我的印象中,有许多人的足迹,有的在沙滩上描画,已随岁月的风飘去;但有的刻在岩石里,成了标记,成了征象。这些标记引领着我,让我少走弯路。其中,最让我难忘的是我小学时的一位良师。

也许,许多人尊敬仁慈的老师,他们和蔼,易接订;但我的这位老师,性格严厉,心地善良。她已不年轻,额角有深陷的皱纹,头发掺着几根银丝,说起话来不慌不忙。记得我们刚与她接触,她就对同学们特别严厉,她要求我们做事工整,只要她要求的,我们都会顺从,所以事情常常顺利,而我们也无不尊重她。她教我们语文,那时,习作是语文的必修课。以前,我们对习作练习很少,而从五年级开始,她几乎每隔一天就让我们写一篇作文。我一直对作文感到恐惧,开始时我时常绞尽脑汁,为了完成任务,只得硬着头皮,吃力地写,这使我懊恼又沮丧。每天早晨,老师都会早早来到班上,拿着同学写得好的文章,大声地朗诵。文章被朗诵的同学都感到格外自豪,成为我们崇拜的对象,因此,大家都很活跃,也变得卖力起来。有一次,我正细细地品味老师的朗诵,忽然,我听出了那一连串熟悉的句子,那正是我的文章!当读到作者的时候,同学们都用羡慕的眼光望着我。我感到意外而惊喜。“很好,很用心。”老师赞扬道,“看得出你也享受到了作文的乐趣。”从那以后,我花在文章上的工夫多了,并试着享受其中的乐趣,取得了很快的进步。在老师读的文章里,我的文章是常有的。她总鼓励我说,“很好,你是写文章的好料。”老师总是把同学的好文章收集起来,珍藏在小匣子里,必要时又拿出来给大家传阅,甚至还读给低一届的学生听。她真是一位细心人!

那时我们还不理解她,认为她对我们太苛刻,总在小事上度量。现在想起来,正是小事上认真,才使我们在大事上没有过失。然而,那时我们时常惹她生气,她却总是耐心地教导我们。班上有几个执拗的学生,喜欢逆着她的意图。由于犯了错受了老师的严厉批评,他们竟在课上看起小说来。老师发现后,命令他们站起来,取走了小说,并没有责骂,又让他们坐下。然后,她讲了一个令我至今难忘的故事。她手里拿着书,不慌不忙地说:“有一位穷困潦倒的年轻人,事事都不走运,他愁苦地来到悬崖边,哭泣着要往下跳。这时他听到了树的哀泣,‘我和你一样的不幸。我的种子随风飘到了这里,这块冰冷的岩石,没给我多少水分,整天磨砺着我的胸膛,我还要把它穿裂。’‘那你为什么还活着承受痛苦?’年轻人问。‘唉,你没看见吗,我的枝上还有一个鸟巢,如果我死了,鸟就没了立足之地呀!’我们总是向别人看齐,其实,有的人也在向我们看齐。我们甚至还成了他人的支撑,因此,每个人都是一个标记。如果我们自身不严格要求自己,扭曲了,走了弯路,自暴自弃,那么向我们看齐的人就没了路标,甚至也走弯路了。”从此,那几个同学都遵守规则,自觉投入到学习中去。

我们长大了,会回来慰安父母;可我们成材后,又有谁回来看望自己的老师呢?老师在平凡的生活中,默默地关心、鼓励着我们,我们要懂得珍惜,学会感恩。上了初中,我很久没有见到我的那位良师了,但她深深地留在我记忆里。

问题二:我的老师(节选)魏巍中在我的记忆里永远保留着关于蔡老师哪几件事的印象

共有七件:1、假装发怒(较详)

2、教跳舞(略写)

3、教观察蜜蜂(较详)

4、教读诗(较祥)

5、看老师写字(略写)

6、排除小纠纷(详写)

7、梦里寻师(详写)

以情感为线索,还有心理描写,语言朴实、纯真。

表达了老常爱学生(主)以及学生爱老师(次)的思想感情。

问题三:IX 吉他 IV 谁能给我个音阶的图表 10分

不要认为特别的才好,其实一切都离不开基础了

问题四:初一作文老师印在我记忆的深处

老师,印在我记忆的深处

我静静地回首,用深情的眼光,怀着不舍的心情再看你一眼,将您美丽的身影最终定格在脑海中。四个月后,我们将面彼此分别,让这美好的瞬间永远贮存在我人生的底片上……

一次冬日的升旗仪式,刺骨的寒风呼呼地从耳边刮过,身着厚实衣裳的同学们毫不介意,谈笑风生,唯独我那单薄的身骨在北风中瑟瑟发抖,双颊冻得通红,我只得不停地搓着双手呼着气为自己取暖。您表情严肃地走到我面前,我的心中不由得一紧,然而您一反常态,轻轻地笑了一声,伸手为我拉紧了领口的拉链,叮嘱道:“冷了吧,下次记得多穿点!”那一刻,一股暖流流经我的心底,感激之情不禁油然而生。没有豪言壮语,只是简单的叮嘱;没有惊天动地,只是点滴的关爱——这就是您,老师!

那是一个星期一,我战战兢兢地将周末没来得及写完的作业夹在同学们的试卷中一起交了上去。课间我看见正伏在窗台上认真批阅作业的您,不禁缩了缩脖子,等待着受审判的那一刻来临。果不其然,您头也不抬地将我叫到了您的身边抬高了声音质问我为什么不写完作业,我一时吓得无言以对,您接着又毫不留情地大声训斥了我。那一次,我羞愧难当,在同学们惊讶的眼神中闷闷不乐地回到座位上,心中又恨又怕。那天晚上,您一个电话打到我家里,询问父母我周末的学习情况,又对我的学习提出了严格的要求。老师,谢谢您为我保守了那个秘密。那时起,我便下定决心绝不马虎,认真完成学习任务。毫不留情却严中有爱,一丝不苟却心胸开阔,——这就是您,老师!

三年来,耐心细致的您,站在讲台上,对着53双充满希望的眼睛,用手中的粉笔,在黑板上写下您点点滴滴的智慧,飞溅开来的粉尘,播撒着您的爱与希望。面对有时“无情”的我们,您从来不曾有过一点怨言,坚定的信念不曾有过丝毫的悔改,您的那份情重似千斤,在我们的心中可成永恒。

老师,印在我记忆的深处。

问题五:初三作文,600字,印在我记忆深处的老师

五六年前,当我还是一个黄毛丫头时,一位农村姑娘给我留下难以磨灭的印象,尽管我们只短暂接触了二次而已。

头一次是学校安排我和其他一些人去结对子,并到她所在学校拜访。经过二三个小时的奔波,我们到达了安义。穿过一条街,我看到了那儿“最好”的小学。几间破旧的平房,屋瓦已残破不全,窗户是纱做的,透着丝丝凉风。最大的一间教室是以前废弃的仓库,昏暗的电灯尽力释放光芒。这天是晴天,但教室依旧阴暗。在那里,我见到了那位农村姑娘。高耸的马尾辫,干净朴素的校服,很精神!当她得知我是她的“对子”时,她异常高兴,拉着我去参观她的家,在回家的路上给我讲解起那儿的青牌匾的来历,解说之详细令我惊讶。午饭过后,她与我谈起了学习情况。她与我不同的是,小时候的我只爱看些童话、小作文之类的,她却爱阅读史籍,有时读不懂就问老师,我暗地啧啧称赞,更多的是敬佩。

当看到她的书架上整齐有序的书时,我问她,“你都读过吗?”

她不好意思地说:“没有读完,有些句子读不懂”。

我翻开一本书,红线勾勾映入眼帘,估计是难点。那时的我总认为城里的教育比乡村好,就想展示一下“才华”,一看,傻了眼,全是看不懂的文言文。我羞愧的合上书,提议出去走走。

她把我带到学校后面的后山上,那时满山的栀子花开,很好看,她偷偷告诉我她的梦想是当一名舞蹈演员,可是她的脸色突然变得很难看。

我问:“你能跳支舞吗?”

她抬起头,明亮的眸子告诉我的是激动,用力点点头。

她跳起来了,动作不纯熟,像是一位从来没有学过舞蹈的人,挥起手来像猩猩 ,我有些看不下去,勉强的带着微笑看她,她停下来了,红着脸低声说:“我跳的不好,其实我没有上过舞蹈课”。我没有说些什么。

当我临走时,她送给我一只翩翩起舞的瓷器小猫,看着小猫我仿佛看到她在跳舞,车窗外,她们用力挥着手,我大声说:“再见!再见!”

回到家后,我把书桌上的娃娃换掉了,摆起了书本。

第二年儿童节又到来了,这年是她到我家来,我早早准备好了。可是,校领导却告诉我她已转学了,联系不到。我笑了笑,心里祝福她勇敢地去追逐梦想

站点地图