幼儿园家园互动_范文大全

幼儿园家园互动

【范文精选】幼儿园家园互动

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【专家解析】幼儿园家园互动

【优秀范文】幼儿园家园互动

问题一:幼儿园家园互动该怎样写

宝宝要上幼儿园了吗?您是家长代表要发表家长寄语是吧。恭喜了,宝宝长大了。参考一下吧。

新宝宝们,上幼儿园啦!你们昨天在家里还是一个爸爸妈妈的小宝贝,今天已需要独立的走向集体生活。这意味着一天中的大部分时间不能都待在家里了,也不能时时刻刻地粘着爸爸妈妈和爷爷奶奶了。但是你们会发现,幼儿园又是一个美丽的新世界。这里有喜欢你们的老师,有可爱的小伙伴们,还有各种有趣好玩的玩具在等着你们呢!相信你们肯定会沉浸到有趣的集体生活之中,体验到幼儿园的快乐。

在幼儿园,你们会学到更多的知识,懂得更多的道理,在那里,老师会真诚地帮助你们,让你们学会独立、学会坚强、学会做人。在你们成长的道路上,会发生许许多多的事情,你们要学会勇敢地去面对,老师和你的爸爸妈妈都会在你的身边支持你们,鼓励你们,让你们能够快快长大。

相信你们一定会有出色的表现!努力吧,孩子们!加油

问题二:幼儿园家园互动内容

家园互动,从字面上理解就是家庭和幼儿园互相作用、互相影响。它幼儿教育工作的一个组成部分。家长可以参加幼儿园的日常教育活动,比如请家长听课、观看幼儿活动和幼儿一起活动等;教师到幼儿家中走访、通过电话等形式增强联系等。最终的目的是加强互相间的了解,在教育幼儿方面达到配合默契、要求一致,使幼儿健康快乐的成长。

问题三:家园互动

幼儿园班级家园互动栏作为一个桥梁纽带的作用越来越受到广大教育工作者、家长们的重视。通过班级家园互动栏,能够更多的了解近期班级工作开展的情况,以及孩子在幼儿园的学习、生活情况等。正是基于以上班级互动栏的重要性及其所起到的作用,我们确定家园互动栏的理念,是相互补充,优势互补。根据这个理念,以及这两周在荣怀艺术幼儿园的保育见习,对她们设计的家园互动栏作了以下总结:一、家园互动栏的内容家园互动栏是家长了解幼儿园的一个重要窗口,所以我们要努力挖掘它的潜力,如中一班将它分为了七个小板块:本周计划、 健康快车、家教指南、请您配合、本周好宝宝、快乐学习、童言稚语等,利用这些板块,让家长逐步参与到教育中来。1、家园互动栏,使家长们更加关注我们幼儿园的教育工作如本周计划、快乐学习主要向家长宣传本周的教育目标和内容,使家长对幼儿的学习做到心中有数,并及让孩子进行复习;童言稚语记录了幼儿的闲聊话题,这使得家长在感觉孩子说话有趣的同时,也会惊喜地发现孩子在长大,他们需要受到良好的教育。2、家园互动栏让家长学会了配合让家长学会配合以实现更理想的家园互动效果,是工作的重点。如在请您配合中记录了本周需要家长配合幼儿园或班级的事项或要求,如 春天又来了 主题中,请家长周末带孩子到郊外、公园寻找春天,感受大自然的美和变化,并将找到的春天以照片或图画等方式带来幼儿园;为丰富班里的体育角,请家长和孩子一起制作一个沙包带来幼儿园等。3、家园互动栏让家长学会了和老师一起互动学习如家教指南、健康快车经常介绍成功的育儿经验和一些结合季节特点的保健常识,来解决家长的一些困惑或让家长与家长之间互相交流,共享成功经验。4、家园互动栏给了家长一个满意的反馈如本周好宝宝主要针对孩子们在幼儿园一周中的生活和学习表现来进行一个评比。对表现出色的小朋友老师要表扬,并将其照片贴这一板块中。利用这种方法,孩子们都会希望自己是本周的好宝宝,从而增强了孩子们的竞争意识,一个个都在积极的上进。一周下来,给家长们一个满意的反馈,家长们满意、高兴是我们家园互动最大的希望。二、家园互动栏的设计要吸引家长的眼球,家园互动栏的设计很重要,不仅要在视觉上花心思,更要在行动上切切实实地让家长感受到我们的努力和真诚。因此,设计家园互动栏最重要的是切合实际、真实、可操作而有意义。1、取名有讲究:要给家园互动栏取一个既简洁又温馨的名字。如家园共育桥梁。2、进行版面的设计:因为家园互动栏的重点在于其内容,版面只是一个衬托,因此切忌喧兵夺主。在制作材料的选择上要选择鲜艳耐用的,如卡纸、吹塑纸等。颜色不宜过多,太花哨会出现视觉疲劳,简洁、大方即可。3、精心设计各个板块:在各板块的选择上非常重要,不能凭老师个人直觉和兴趣择定主题,而要结合家长的心理需求和教育习惯,引起家长的共鸣,真正做到家园互动。如中一班设计的七大板块本周计划、 健康快车、家教指南、请您配合、本周好宝宝、快乐学习、童言稚语都是比较符合家长心理需求的,而且操作性也很强。4、各板块内容的选择和制订是重点:为了做到切合实际又有意义,各板块的内容要紧紧围绕一周的主题,而且在字体的选择上,要考虑到爷爷奶奶辈的家长,不易过小,若是手写就不应太潦草,要正楷、清晰,便于每位家长的阅读和了解。5、及时更换内容:要按时更换家园互动栏各个板块的内容,让家长及时了解各方面的内容,不要让家园互动栏走形式化。结语:总之,教师要精心制作、维护家园互动栏,把其做到实处,使家长关注教育,配合教育,参与教育,真正做到家园互动,牵手共育祖国的未来!

以......余下全文>>

问题四:家长希望幼儿园举办哪种形式的家园互动活动

小鬼来当家”。在教师、家长志愿者的带领下孩子们开心的手拉手来到农贸市场。一进菜市场,孩子们就被琳琅满目的蔬菜给吸引了。孩子们自主选择,结伴而行,开始了自己的买菜行动。在与买菜的阿姨伯伯们的交流之中,孩子们大胆表达了自己的想法,学会了买菜时问价、挑菜后付钱、找零,所有小朋友都满载而归。

“蔬菜总动员”为了让家长近距离地了解孩子在幼儿园的生活、学习情况,在“小鬼当家”活动的第二天我们围绕“蔬菜”主题开展了家长半日开放活动。家长观摩了孩子们的晨间活动、早操、教学活动等几个方面的内容。在亲子互动合作环节中,家长们和孩子一起制作了果蔬拼盘,在热闹温馨的氛围中,一盘盘造型精美、五彩缤纷、果香四溢的水果拼盘呈现在大家面前。

亲子游戏,亲子共绘画等

问题五:幼儿园家园互动联系册中班家长留言怎么写?

幼儿园家长心语只是幼儿园为了更好了解幼儿,与家长的一种交流,没有那么严肃,把每天家长看到宝宝有哪些进步简单一两句话写出来,然后把 每天家长寄予的希望用一两句话写一下就是了.

问题六:如何建立积极有效的家园互动

《纲要》指出:家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,积极支持和帮助家长提高教育能力.那么如何才能让家园工作更好互动起来呢?

首先幼儿园应充分认识到家园合作的重要性和目的性,要真正理解家园合作的内在意义,是指幼儿园和家庭都把自己当成促进儿童发展的主体,双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持、通过幼儿园与家庭的双向互动,共同促进儿童的身心发展。作为幼儿教师,是专职的教育工作者,懂得儿童身心发展的特点和规律,以及科学的教育方法,就更应该认识到家园合作的必要性。

一、幼儿园和教师要认识到家庭教育资源的优势和宝贵.

幼儿入园时,幼儿园就应当建立详细的家长信息档案,以便在家园合作中,充分利用家长在物质和信息,知识与经验,人力与文化等多方面的优势,调动他们全面参与的积极性和主动性,实际上家长才是幼儿园各项工作的支持者和重要的合作伙伴。

二.加强教师与家长的心理沟通.

在家园合作中,教师扮演的角色是发动者、组织者和参与者.所以就要求教师有强烈的责任感.让家长和教师互相接纳,创建一个通畅 的交流与沟通渠道。教育本来就是一种服务,教师应细心地了解每个幼儿家庭状况及要求,并尽力帮助家长解决一些后顾之忧.例如,为幼儿提供校车接送,早点,午餐,晚餐全托等服务.并用自己的实际行为向家长表明自己对幼儿的关爱,对工作的尽心尽责,并适时适宜地通过幼儿表达对家长的尊重,从而取得家长信任.例如,:三八妇女节鼓励幼儿为妈妈做一件家务事.或让幼儿画心目中的妈妈.每个家长所从事的职业不同,文化修养,政治素质也不同,因此在同家长交流时要讲究语言的艺术性和教育性.例如,在评价孩子时,要考虑到双方所处的位置不同,不一定看法相同,切记:你的孩子太调皮太不乖了,又怎么样了这样的语言会适得其反,让家长对老师产生反感情绪!因此应选择合适的实机和方式多采用赞扬,鼓励和欣赏的语气.这样既可以保护了幼儿的自尊心,也争取了家长的配合,达到一定的教育目的.

三.让家长参与幼儿园管理活动

幼儿园可以采用家长委员会的形式,以班或级为单位挑选一些重视幼儿教育,有责任心,并有一定的组织能力和文化水平的家长组建成家长委员会.让他们成为家与园信息联络纽带,使家长们能发挥各自的专长和优势,例如:请家长员会的代表定期给家长进行知识讲座,就幼儿园的教育进行商讨等.家长委员会可以参与幼儿园的教育决策和监督,并向幼儿园反馈家长的意见,从而能协调家园共育的一致性.

四.开设好家长园地

教育改革的今天,教师要清晰地认识到家长园地不只是为了告诉家长本周教学活动的安排以及需要家长配合的需要.而且也是家园合作的桥梁,因此,需要我们在内容上进行全方位改版.例如,学习园地,家长信箱,育儿信息,祖孙乐等多增设几个栏目,总之教师要不断丰富原本枯燥的内容,从本园实际出发,寓教育乐,精心设计,让家长更深刻地了解到幼儿园教育,获取育儿新知识提高家园合作的兴趣.

五.利用家园联系册,电话,促进家园互动.

许多家长,大多数是上班族,经常请他们来园了解幼儿情况是不可能的,于是幼儿园可以采用家园联系册和电话联系的形式告诉家长,使家长能及时了解孩子现阶段的发展情况,同时教师也及时收到家长的反馈意见,更有利于采取有效的教育方法和手段,促进幼儿健康快乐的成长。如:假期过后,家长担心孩子是否适应学习环境.这时,家园联系册和电话就成了联系的纽带,让家长了解孩子具体的情况,也让家长放心,从而达到了家园教育的一致性。

六.开展各种活动,促进家园互动

教师要不断更新教育理念,不再重复开传统的家长会.让开放日不流于形式主义,让家......余下全文>>

问题七:家园合作对幼儿的好处和作用

发挥家园互动作用,促进幼儿全面发展

《幼儿园教育指导纲要》总则中提出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”在组织与实施中《纲要》又指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持帮助家长提高教育能力。”但是透过活动的表象,深层次的思索,我们总觉得离《纲要》提倡的平等、合作,还有很大的距离。幼儿园用大量的精力筹备活动,家长忙碌的参加,表面上看,家长与幼儿园之间接触交流的机会是多了,实质上,从家园合作活动的目标的确立,活动的实施等都是以幼儿园为中心,家长只是整个家园合作活动的旁观者、配合者,家园合作的意义也消失了,就更谈不上什么互动了。

为了改善这种局面,真正发挥家园互动的作用,促进幼儿的全面发展,我们探求以不同的手段和方法来开展家长活动,具体工作如下:

一、帮助家长建立主人翁的意识,激发积极合作的态度。

心理学原理表明,家长合作的态度取决于合作是否满足了他们在教育孩子方面的需要。当幼儿园满足了家长的合理需求时,家长合作的愿望和热情会更高,态度也会更积极;相反,当家长有某种合理的要求,而幼儿园没有加以注意,甚至当家长被自身的一些问题缠身时,那么家长就不会热心于家园合作了。

(1)当好教师角色,促进幼儿发展

前苏联教育家马卡连柯在论述学校教育和家庭教育的关系时指出:“学校应当领导家庭。”教师在家园活动中是与家长一样的儿童教育的主体,相互间是合作伙伴的关系,共同的目标是促进儿童的发展。同时

教师只是家园合作活动的发起者、组织者与参与者,因此每次活动前,我们都会做精心地准备工作,加强与家长的情感沟通与信息交流,了解家长对孩子教育的需要,尽可能地满足他们的需求,激发家长参与家园合作活动的热情和兴趣,建立良好的合作伙伴关系,让彼此不会感受到来自对方的“威胁”,双方也就会为孩子的健康成长而齐心协力。

(2)尊重家长,获取家长的信任

家园合作首先要求合作的双方即教师与家长要有平等的态度,任何一方居高临下地指挥者的态度都会让另一方退缩。作为教师应当充分发挥主动作用,尊重家长,珍惜每一次和家长交流的机会,取得家长的信任。新生入园是博取家长信任的关键期。孩子初入园,家长们由于对教师缺乏了解,都存在着一定的防卫心理。在接送孩子时,家长会小心翼翼地试探着和教师交流,从老师的言行中,暗暗分析老师是否喜欢、关心自己的孩子。为此,我们珍惜每一次与家长的接触机会“以微笑面对家长,用抚摸迎接孩子”,每天对每一个家长送上一个甜美的微笑,给每一个孩子亲切的抚摸,蹲下来和孩子问声好,让家长接收到这样的讯息:老师是喜欢自己的孩子的,也是欢迎自己的。由此,取得家长信任,建立良好的情感交流基础,家长朋友们也就愿意与幼儿园沟通合作了。

(3)为家长服务,解决后顾之忧

树立为家长服务的意识,真正解决后顾之忧,这是开展家园合作的重要前提。人本主义的教育理论适用于孩子,同样也适用于家长。在班级家长工作中,我们也要“以人为本”,了解每一个家长的基本情况及需求,因人而异地开展活动。我们农村许多家庭成员早出晚归,外出打工、上班,接送孩子的时间不固定,因此,我园安排老师值早晚班;有的家长早上赶着上班来不及弄早饭给孩子吃,就上街买两个包子打发孩子,为了孩子的身体健康,我园还特意为那些来不及吃早饭的孩子安排早点,真正解决家长的后顾之忧,让他们放心地工作。除了在生活物质上想家长之想,解决家长之困难外,我们的教师还努力地提升自己,掌握全方面的家庭教育知识,善于运用每一个家长......余下全文>>

问题八:中班家长论坛:家园互动话题“您是如何看待挫折教育”

在您的眼里,孩子就是您的“掌上明珠”,是您的一切。孩子们是在您们的百般宠爱中长大的。您们给孩子太多的照顾与关怀。都知道,为人父母者,宁可自己历尽磨难、受尽煎熬,也不忍心让孩子吃一点苦,受一点累,千方百计为孩子铺垫人生坦途。但古人云:人之逆境十之八九。人的一生不可能一帆风顺,出现挫折、遭受失败是正常现象,关键是如何正确面对挫折。现在的孩子任性、脆弱、自我,依赖性强,自觉性和独立性差、缺乏应对挫折的心理素质。俗话说,“吃一堑,长一智”。挫折,能使人从中吸取经验教训,学会分析和处理问题,真正地“长大”。而如今的孩子对“挫折”二字大都比较陌生,父母只重视让孩子吃好玩好学习好,对人格健全、心理成熟则关心很少,舍不得让孩子受一点挫折,“脆弱”成了许多孩子的“致命伤”,一旦遭遇某种压力,容易钻牛角尖,做出偏激之事。您是如何看待这个问题的?我们通过和家长沟通,互相探讨交流,有以下各自不同的观点:中二班袁野的妈妈说:“如今的孩子大都是在宠爱的环境中长大的,孩子在享受优越生活条件的同时,应该适当的进行挫折教育。让孩子明白,生活有顺有逆有苦有乐。进行挫折教育只是还生活本来的面目,而不是替孩子担当或掩盖挫折。要让孩子认识到挫折是生活中很正常的事情,从而自己学会战胜挫折的本领。首先要破除孩子学习的依赖性,要让孩子自己感受困难,并为克服困难做出自己的努力。比如:我的孩子摔倒后,我就让他自己爬起来。冬天要尽量让他到户外活动,适应严寒的天气等。其次,还要因势利导,逐步提高孩子承受挫折的能力。如我的孩子的衣服是拉链我给换成纽扣,就要指导他逐渐学会自己系扣子,让他从大人的帮助走到独立完成一件事情,这样他的心里就会有一种满足感,既激励孩子又锻炼他的自理能力。最后,要不断给孩子鼓励,才能让孩子淡化受挫意识,获得自信心。”教师感言:很明智的家长,生活中,挫折无处不在,可以说挫折伴随着孩子成长的每一步。有意识地让幼儿受点“苦和累”“受点挫折”,尝试一点点生活的磨难,使幼儿明白人人可能遇到困难和挫折,而困难和挫折是可以克服的,教育幼儿敢于面对困难、挫折,正视挫折并提高克服困难的能力。让孩子品尝一点生活的磨难,懂得人生道路的坎坷,学会从小挫折中不断地汲取有益的教训,是十分必要的。中二班孙有初的妈妈说:“现在的孩子还是应该多受点挫折教育。我的孩子从来就是自己跌倒自己爬起来,要说我心里不心疼那是假的。但要让孩子知道,什么事不可能总按自己的意思去做。比如逛商场前,孙有初想要光盘、图书和玩具,我们会商量碰到合适的可以买,但要是他非要某样东西而我觉得没必要,我不会满足他的无理要求。你可能觉得孩子心里会不好受,但我认为让孩子适当的受点委屈,加强点心理承受能力是十分必要的。”教师感言:有些家长看到孩子受委屈,不许说孩子的不是,造成孩子受不了一点点批评。其实孩子错了,受点批评也很正常。虽然当时孩子心理会不好受,但这种心理承受能力的确是必要的。还有些家长,看到自己孩子在活动教室里学美术,担心空间太大,孩子在里面坐着画画会冷。也许是我们现在的生活条件好了,家长能为孩子考虑到的都会尽全力做到,就是不能让孩子受一点苦。但我们不能庇佑孩子一辈子,应该放手让孩子自己学着承受点事。中二班郭弘宇的奶奶说:“现在都是独生子女,他们都是各自家庭的宝贝,希望和未来,每天都是娇着宠着,百般的袒护着,这就养成了他们自己娇惯自己,只能表扬不能批评。学习或做游戏时经常是他得当老师,大人听他指挥。下棋时必须赢,输了就发脾气甚至摔棋。为此从小对孩子适当的进行挫折教育但又不损伤他的自尊心和自信心是个值得研究的课题,对孩子将来......余下全文>>

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