小学英语教学案例_范文大全

小学英语教学案例

【范文精选】小学英语教学案例

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【专家解析】小学英语教学案例

【优秀范文】小学英语教学案例

问题一:小学英语教案范文

Unit1 My new teachers第一课时

教学重点

本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词:old,short thin,tall,strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型,并结合这些句子表达的情境,学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词:old,short,thin,tall,strong。

二、教学难点

本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景,以旧引新,让学生进入学习状态。Let’s start部分在学生用书当中首次出现,教师应正确理解此部分的辅垫作用,可根据实际教学需要进行使用,并帮助学生熟悉教材内容的变化。

三、课前准备

1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的八张单词卡。

2.准备一些教师的照片或图片。

3.教师准备录音机及录音带。

四、教学过程

1.Warm-up(热身)

(l) 教师播放Let’s start下面歌谣的录音,让学生听歌谣猜单元话题,激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型:“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片,引导学生复习 strong, tall, short,thin等词,为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。

(2)日常口语练习,内容可参考如下:

T:Hello, everyone! Welcome back to school! Nice to see you!

Ss: Nice to meet you!

(3) 问学生几个问题,引出本课重点内容。具体会话可参考如下:

T:Hi,everyone!Nice to see you again.What grade are you in now?

Ss:We’re in Grade 5.

T:Do you like your new English books(new classroom, new teacher)?

Ss:Yes!

T: What are we going to talk about in Unit 1?Guess!What’s the topic of Unit 1?

2. Presentation(新课呈现)

(l)教师出示Let’s start部分图片,介绍说: Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后教师说:“今天我们将学习怎样描述新教师。Sarah将为大家介绍几位新教师,大家在先看一看有哪些是新教师?

(2)出示Let’s learn部分的图片,向学生介绍说: They are Sarah’s teachers. Describe these teachers.引导学生结合预习部分回答出 strong, tall, short, thin等旧词,然后结合图卡向学生呈现新词:youny,kind old,funny。教师可利用简笔画、单词卡片或实物图片等—一教授新词,使学生正确理解、认读。

(3)教师可播放单词的声音,让学生在听过一遍后跟读单词,逐步掌握正确的读音。

(4)教师根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是 Let’s learn配图中的哪一位: Mr H......余下全文>>

问题二:一个好的小学英语教案包括哪些部分

小学英语五年级上册My New Room教案

My New Room

 话题:My new room

 适合级别:二级

 课时说明:一课时

 课题说明:本课是PEP教材五年级上册Unit 5 Part B的Let’s learn & Let’s find 部分。

 教学内容:

Where is the closet/… ?

It’s in/on/under/near/behind/over/in front of the ….

 学生情况说明:

本教学设计适合五年级学生。五年级学生已有两年的英语学习经验,积累了一定的词汇量,掌握了一定的句型和表达方式。经过三年级下册对本课的部分内容的铺垫,能对事物与方位进行简单的表述。

本着遵循教材循序渐进、由易到难的编排意图,本课时将在学生原有知识的基础上,扩展词汇,提高表达能力。从五年级学生的认知水准和年龄特征出发,要求动口、动手、动脑,体验学习过程的乐趣。课堂教学“动静结合”,充分体现英语课堂中“在活动中主动思维”的教学理念。

 教学目标:

【知识目标】能听、说、读、写词汇:in 、on 、under、 behind、 near

能听、说、认读:over 、in front of和句子Where is the …? It’s ….

【能力目标】运用句型Where is the …? 询问相应事物的位置,并正确运用It’s ….作答。

【情感目标】培养学生注重观察、比较,积极与同伴合作,参与活动,共同完成任务的能力。同时培养学生良好的审美和生活习惯。

 教学重难点:

教学重点:使学生熟练掌握表示七个方位介词的用法,并能询问和回答物体或人所在的位置。

教学难点:in front of 的发音及on 和over 的区别。

 课前准备:

1. 录音机、磁带及相关课件。

2. 教具,如大号纸质家具一套(closet, end table, mirror, trash bin, air-conditioner, curtain)不干胶房间背景;小号家具若干套。

3. 16k 练习纸50份。

 板书设计:

My New Room

Where is the …?

It’s in

on

under the ….

near

behind

in front of

over

 教学过程:

教学结构 教师指导 学生学习 设计说明

Step 1.

Warming up & revision

1. Let’s sing.

T: Shall we sing a song < My little bedroom>

2. Let’s guess.

T: I have a friend. His name is Mei Tounao. He’s moving to a new house today. Let me show you his new room. There’s lots of furniture in it. Let’s take a look. U-oh , cannot see them. But can you guess? What’s in his room?

(剪贴画呈现房间,用大色块遮掩所......余下全文>>

问题三:小学英语教案怎么写才写的好,谁能教我好的方法

激趣”十法

小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心。因此,在小学英语教学过程中,我们一定要注意激发和保持小学生英语学习的兴趣。

众所周知:兴趣是最好的老师,兴趣是学生积极认识事物、积极参与学习活动的一种心理倾向。人对某个对象感兴趣,就乐于接触它,并力求认识它,了解它。那么如何才能激发并保持小学生们学英语的兴趣呢?经过几年的教学实践,笔者以为,可以采用下面十种方法:

一、利用歌曲激发兴趣

歌声给人的感觉是美好的,留给人的印象是深刻的,同时歌曲还能陶冶孩子们的性情。我经常用歌曲拉开一堂英语课的序幕,範歌曲操练新知识,用歌曲结束一堂课的教学。歌曲令孩子们学习热情高涨,并感到身心轻松、愉快。

现行冀教版《小学英语》教材为我们利用歌曲进行教学提供了不少方便。例如:我在讲第4册第13课时,就是以歌曲"January, February, one and two…"开始的。它不仅使孩子们的心在不知不觉中走进英语课堂,而且还复习了本单元的重点知识:十二个月份以及风、云、雨、雪等单词。

有时我也从其他教材上选择合适的歌曲或者干脆自编自唱运用到平素的教学中。例如:在学习了第1册第28课中的新知识:How old are you? I'm ten.之后,我就是采用人教版中的歌曲:"How old are you?…"进行操练的。

二、利用游戏激发兴趣

爱做游戏是孩子们的天性。精心设计的各种游戏活动,不仅能帮助学生复习旧知识,巩固新知识,创设语境,还有利于学生增长见识,发展智力,又能使他们的注意力更集中,思维更敏捷,想象更丰富。竞赛性的游戏活动还可以激发学生们的进取心,培养他们的集体荣誉感和竞争意识。

利用游戏作为一堂英语课开始时的热身运动,效果极佳。例如在讲第3册第2课时,我就是以"Simon says"游戏作为课前的热身运动的,而且我还将要学的新知识:Turn right, Turn left, Go straight等,揉进游戏中,使学生在娱乐中不知不觉就接触了新知识。

将游戏穿插在一堂课的中间或结尾时做,都能使孩子们兴奋异常,乐不思蜀。例如:我用"Go fish"游戏结束第4册第9课(月份词是本课重点),孩子们以月份卡片当扑克,边玩儿边学,边学边玩,玩中身心得到放松,玩中月份词得到复习和巩固。

三、利用简笔画激发兴趣

在教学第4册第12课中:太阳、风、云、雨、雪几个词时,我一边在黑板上作画 ,一边问学生:What is it?…。简笔画具有直观性、形象性和趣味性。灵活运用简笔画进行教学,能吸引学生听课的注意力,不仅有助于学生理解和记忆,培养其用英语思维的习惯,而且能增添课堂情趣,使学生于愉悦的气氛中专心致志,轻轻松松学英语。

四、利用实物教具激发兴趣

把日常生活中,身边及教室内现有的东西,信手拈来,用于教学是我常用的一种教学手段。例如,在讲铅笔、钢笔、课本、书桌等这类学生日常学习用品时,我顺手一指一张课桌问:What is it?进而帮助学生回答:It is a desk.从桌上拿起一只钢笔问:What is it?…。在讲in on under behind…这些介词时,我利用身边现有的人和物,设置了真实而有意义的情境进行教学:我将手中课本“啪”(引起学生注意)放在课桌上问学生:Where is my book?我躲在门后,探出头问:Where is the teach......余下全文>>

问题四:求小学英语教案范本

hi.baidu.com/...9.html

教案范例仅供教学法教师及英语教育学生参考)

范例一:Unit3 Let’s talk 第一课时 小学三年级

教学重点:How are you? Fine, thank you. 等问候语的学习。

教学难点: 1、How are you? 的得体运用。

2、Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。

教具准备:1、本课 Let’s talk/A 部分的教学课件。

2、教师为学生准备3—4个扩音器。

3、本课时教学配套的录音带,以及歌曲 “Hello”

“Head, shoulders, knees and toes”的录音带。

4、Mr. Black, Miss White, Miss Green 的头饰

教学过程:

1、热身、复习 (Warming-up/Revision)

(1)师生共同唱歌曲 Sing an English together.“Head, shoulders, knees and toes”,复习人体部位的单词,并集中学生注意力,调动学生学习兴趣。

(2)游戏 Do a game. “SIMON SAYS” 指令可以是一二单元Let’s do (A/B) 的内容。

(3)师生同唱歌曲 “Hello”。教师可以边唱边用手势示意学生,将歌曲中的人名改为同班同学的名字。

(4)教师用头饰介绍人物。例如:教师举起Mr. Black的头饰说:This is Mr. Black. 然后戴上Mr. Black的头饰说: Good morning, boys and girls. I’m Mr. Black. Nice to meet you . 让学生回答:Nice to meet you ,too.

用同样的方法介绍Miss White, Miss Green ,并要求学生和这些人物打招呼。

(5)请三个学生扮演 Mr. Black, Miss White, Miss Green,用唱歌的形式互相问候: “Hello” 。

2、呈现新课 (Presentation)

(1)师生观看教学课件。课件内容为Let’s talk/A 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件,使学生一目了然,既了解了句型的含义,又了解句型运用的情景。

(2)再次观看课件,教师提问: T: What are they doing? 他们在干什么? S: 在打招呼。

(3)教师演示 Let’s talk/A 的内容,使学生进一步理解对话。方法为:教师左手举起Miss White 的头饰,右手举起Miss Green 的头饰时,用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中,教师强调 Nice to meet you . Nice to meet you, too. 两句话。

(4)教师提问:Mr. Black 和Miss Green 是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说 ......余下全文>>

问题五:求教师资格证小学英语试讲教案模板 5分

一般是考中学英语的,看你们那里抚用那种教材,然后在中学教育资源网上搜出一些相应的教案和说课材料,很多的。在反复琢磨,自己针对性的写几篇,练一练。很容易过的。

问题六:重大版《小学英语》3—6年级教案

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